小兔和狐狸作文

Posted 2023-05-08

篇首语：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读本文为你选取作文小兔和狐狸作文四篇，希望能帮到你。

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小兔和狐狸作文

在平清淡淡的学习、工作、糊口中，大家对作文都再认识不外了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的泛起。那要怎么写好作文呢？下面是小编顿的小兔和狐狸作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

小兔和狐狸作文1

从前，在一片广阔的森林里，有一只十分桀黠的狐狸。在那片森林里还住着一只很有名流风度的兔子，兔子十分富有，在别人都还在奢望蜂蜜的时候，它已经有了比蜂蜜更好的东西——香油。

狐狸听说了后，跑去找兔子，对兔子说：“啊，您的耳朵多么长！您的眼睛多么锦绣！您的皮毛多么雪白！我在森林里名声也不坏，不如咱们交个朋友吧？”兔子被狐狸的甜言蜜语疑惑，与狐狸交了朋友。

一个月后，狐狸开始口馋，去向兔子讨要香油，兔子非但不肯，说这是过冬才吃的，还“呯”的把门关上，把狐狸拒之门外。狐狸十分气愤，眼睛一转，想出了一个坏主意。

只见它先对兔子撒谎，说它要去周游世界，要去七七四十九天，请小兔帮忙看家。小兔允许了，并锁上自己的房门住到了狐狸家。狐狸却溜到了小兔家，从窗户翻了进去，把小兔的香油偷吃精光。它没过几天就“回家”了，还怡然自得，一点儿也不觉得惭愧。

冬天来了，小兔想拿香油充饥，却惊疑的发现香油瓶里连油星都看不到了。它百思不得其解。于是，小兔跑到广场上，一个个的问大家，这时小牛说它曾经看见狐狸从小兔家的窗口钻出来，一溜烟跑了。小兔一听，转头迷惑的看看狐狸，狐狸见事情暴露了，就一下子面露凶光，扑上去追着小兔满森林的跑。

从此小兔和狐狸结下了不共戴天之仇。

这个故事说明了交友时不能被表象疑惑，一旦交友不慎，可能会造成自己重大损失。所以交友时要擦亮眼睛，慎重选择。

小兔和狐狸作文2

兔子和狐狸都是动物小区里的居民，他们俩是一对顶呱呱的好朋友。一天，小区里的书楼为小动物们举行了一个流动，他们都去报了名，手拉着手到书楼去听书楼主任马太太的讲解。他们发现，所有的朋友都参加了流动，于是和朋友们来了一场比赛：看谁先读完20本书，得到马太太的奖励。

流动刚开始，他们就挑了一大堆书，预备带回家，朋友们都很惊讶。回到家，他们就拿起书看了起来，但也只是走马观花，连书中写的内收留都不知道，就把书放到一边儿去了。有一次，狐狸和兔子还一起在兔子家的阁楼上比谁能在10分钟内看完一本书，可十分钟不到，他们已经开始了第二本书的阅读。

没过几天，他们又用小车装着十几本书，预备还给书楼。路上，他们看见小狗拿着一本关于拓荒者的历史书，正在用木棍和石子搭拓荒者的屋子;小羊照着绘画书，画了一只威风的`老虎，十分羡慕。到了书楼，马太太给他们了图书俱乐部的T恤，并夸奖了他们。朋友们看见了十分吃惊，兔子和狐狸只好承认了错误，把书当真地读了一遍。

步步为营，才能获胜。

小兔和狐狸作文3

山上住着一只小白兔和一只桀黠的狐狸。狐狸他非常的令人讨厌，而小白兔它非常智慧。它们本来糊口得无忧无虑，自由安闲。

可是有一天，狐狸想吃兔子肉了。于是，它就化妆假扮成一位老婆婆。它梳妆时，一不小心被小鸟儿看见了鸟儿说：“你这只狐狸，你又预备干什么坏事?”狐狸恶狠狠地说：“我警告你，不要跟踪我，更不要把真相告诉我的猎物。”鸟儿害怕极了，可是它却鼓起勇气去跟踪它。狐狸坐在小白兔的家旁。过了一会儿，小白兔蹦蹦跳跳地回家了。它看见了狐狸假扮的老婆婆。它预备去扶老婆婆时，被鸟儿拦住了，鸟儿说：“小白兔，你别被狐狸骗了。”可是已经迟了。狐狸已经把小白兔捉住了。狐狸用藤条把小白兔捆起来，扔进它的屋里。突然，小白兔想到了一个办法。于是它对狐狸说：“你知道兔子肉怎么做更好吃吗?”狐狸摇了摇头，小白兔又说：“用蘑菇清炖非常的鲜嫩可口。”狐狸说：“我家没有蘑菇。”“我知道哪里有，我告诉你吧!翻过对面那座山，有良多蘑菇。”小白兔说。狐狸听了想：反正它已经被我捆住了，谅它也逃不走。于是，它把门锁上，去对面山坡下采蘑菇了。这时，小白兔连忙对停在屋顶的小鸟说：“你快去把我的伙伴们叫来，救我出去。”小鸟听了连忙点头飞走了。一会儿小鸟把小白兔的伙伴带来了。大家齐心合力把门打开，将小白兔救了出来。当狐狸回来时，小白兔早已逃得无影无踪。

小兔和狐狸作文4

从前，有一个村庄，在村庄的对面有座山，那里春天鲜花盛开，夏天，绿树成荫，秋天，鲜果飘香，冬天，白雪一片。就在这座锦绣的山上住着一位锦绣的小姐，她就是兔子国王。

由于，兔子国王非常的爱锦绣，就下了一则通告：凡是穿戴褴褛衣服的人，都不许进这座山。这让村民们觉得很苦恼，由于在这座山上有许多的粮食和许多贵重的药材，村庄里每年都会有许多的人生病，假如他们没有那些药材，他们就一个个都会死去。

这个动静徐徐传到了对面的那座山上，山上住着一只智慧的狐狸，那只狐狸听到了这个动静后，来到村子里对村民们说：“我一定会替你们报仇的。”说完小狐狸穿上一件锦绣的衣服来到山里，在一棵枝叶蕃庑的大树上等到入夜，狐狸进了话皇宫，来到兔子国王的房间里，给兔子国王换上一件褴褛的衣服，天亮了，兔子国王醒了，看见自己穿戴一件褴褛的衣服，大吃一惊，从那以后兔子国王不在瞧不起那些穿褴褛的人，让他们来到山上，来到皇宫里面和他们一起分享快乐。

小兔和狐狸作文

夜幕降临了，狐狸贝贝没有找到一丁点儿食品。他没精打采地走在回家的路上，自言自语地说：“唉，今天晚上又要饿肚子了！呜——呜——”

突然，一个大肉丸子骨碌碌地从山坡上滚了下来。狐狸贝贝眼睛一亮，马上风卷残云地把大肉丸子吃光了。就在贝贝心满意足预备离开的时候，一只可爱的小兔子从山坡上跑了下来。小兔子气喘吁吁地说：“你好！我叫做可可。你有没有看到我要招待客人的食品——一个大肉丸子呢？客人快要来我家了！呜呜！”

狐狸不好意思地搔搔头，说：“我……我看见了。丸子从这儿滚到这儿。”说着便指了指山坡，再指了指自己的肚子。

“啊？”小白兔可可一惊，“呜，那该怎么办才好？呜——”

狐狸贝贝赶快安慰可可：“别哭，我帮你去买一个肉丸子不就得了，啊！”

可可擦擦眼泪，说：“咦，你是……不用了，贝贝哥哥，那个肉丸子是事——我放下去的！我刚刚在面包店买面包的时候，看见你自言自语地说‘贝贝，你今天又要饿肚子了，老板跑了，也没留下工资……’那时，我真想冲上去，送你一个面包的。

可是，这样做，别人会把你当‘乞丐’的。于是，我就想了一个办法……”可可说到这儿，声音整理了整理，“那个‘客人’就是你呀，贝贝哥哥！至于我为什么那么着急，是由于我刚才还没有认出是你呀！所以我当然很着急喽！”

小兔和狐狸作文6

夜幕降临了，狐狸贝贝没有找到一丁点儿食品。他没精打采地走在回家的路上，自言自语地说：“唉，今天晚上又要饿肚子了！呜——呜——”

突然，一个大肉丸子骨碌碌地从山坡上滚了下来。狐狸贝贝眼睛一亮，马上风卷残云地把大肉丸子吃光了。就在贝贝心满意足预备离开的时候，一只可爱的小兔子从山坡上跑了下来。小兔子气喘吁吁地说：“你好！我叫做可可小学生作文--狐狸和兔子的故事小学生作文--狐狸和兔子的故事。你有没有看到我要招待客人的食品——一个大肉丸子呢？客人快要来我家了！呜呜！”

狐狸不好意思地搔搔头，说：“我……我看见了。丸子从这儿滚到这儿。”说着便指了指山坡，再指了指自己

的肚子。

“啊？”小白兔可可一惊，“呜，那该怎么办才好？呜——”

狐狸贝贝赶快安慰可可：“别哭，我帮你去买一个肉丸子不就得了，啊！”

可可擦擦眼泪，说：“咦，你是……不用了，贝贝哥哥，那个肉丸子是#fro 小学生作文--狐狸和兔子的故事——我放下去的！我刚刚在面包店买面包的时候，看见你自言自语地说‘贝贝，你今天又要饿肚子了，老板跑了，也没留下工资……’那时，我真想冲上去，送你一个面包的

小兔和小鸭作文

在日复一日的学习、工作或糊口中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很认识吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的小兔和小鸭作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

小兔和小鸭作文1

一天下战书，小鸭去玩的时候，一不小心掉到了一个又脏又深的坑里，小鸭想跳上去，可是跳不上，它急的都要哭了，扯破了嗓子大声喊：”救命！救命！“

小兔听到救命的'喊声，就朝着喊声走去，来到那里，可是没有看见人，它东看看西看看，仍是没有找到，突然，它眼睛一亮，看见前面有一个大坑，于是，他朝坑走去看看那有没有人，结果它看见了坑里的小鸭，小鸭对小兔说：”快想一个办法救我呀！“

小兔看见路边有石头，想出了一个办法，于是，它把石头扔了下去，只闻声小鸭喊：”好疼啊！“看来这个办法不行，小兔灵机一动，小鸭不是会游泳吗？它兴奋地去拿桶打水，然后往坑里倒，一桶又一桶，水就慢慢的往上升，小鸭离地面越来越近了，累得小兔满头大汗，终于把小鸭救上来了，小鸭感谢感动的说：”谢谢你！“就这样它们俩成为了好朋友。

小兔和小鸭作文2

大森林里有一只大灰狼，这只大灰狼天天都要吃山鸡、野兔。因此，森林里的动物都非常害怕这只大灰狼，也恨透了这只大灰狼。

小兔、小鸭、小熊是三个棒打不披发的好朋友。

一天，三个好朋友在河边玩儿，突然看见大灰狼来了，就按商量好的计划开始步履了。小鸭藏在河里，小熊躲在树后，小兔藏在草丛中。大灰狼正想在河边喝水，小鸭连忙就往大灰狼身上泼水。大灰狼气极了，正想抓小鸭，小熊趁机朝大灰狼一阵打，打得大灰狼喘不外气来，身上被打得一块紫一块青。大灰狼大吼一声，小熊吓了一跳，大灰狼趁机往后跑，不巧掉在小白兔挖的坑里，大灰狼伤得很重，哪能爬上来呢？

小熊拿出一把剪刀，往大灰狼身上一捅，大灰狼便死去了。

三个好朋友看着奄奄一息的大灰狼，兴奋的笑了。

小兔和小鸭作文3

一天下战书，小鸭去玩的时候，一不小心掉到了一个又脏又深的水坑里，小鸭想跳上去，可是跳不上，它急的都要哭了，扯着嗓子大声喊：救命！救命！

小兔听到救命的喊声，就朝着喊声走去，来到那里，可是没有看见人，它东看看西看看，仍是没有找到，突然，它眼睛一亮，看见前面有一个大坑，于是，他朝坑走去看见了坑里的小鸭，小鸭对小兔说：快想一个办法救我呀！

小兔左右看看，看见路边有石头，就搬起一块它把石头扔了下去，想让小鸭踩着石头上来。刚扔了一块，只闻声小鸭喊：啊！，原来石头扔下去脏水溅起，小鸭更难熬难过了。看来这个办法不行，该怎么办呢？看着小鸭无助地在脏水坑里游动，小兔灵机一动计上心来。它兴奋地去拿桶打水，然后往坑里倒，一桶又一桶，水就慢慢的往上升，小鸭离地面越来越近了，终于把小鸭救上来了，累得小兔满头大汗，也顾不得擦，赶快跑过去问小鸭：你没事吧！小鸭感谢感动地说：谢谢你！就这样它们俩成了好朋友。

小兔和小鸭作文4

一天小兔知道小猫生病了，小兔就急急忙地跑到小河边钓鱼。不一会儿，小兔钓到了一条又肥又大的鱼。小兔又来到小猫家，小猫看到小兔给它钓的鱼，连忙说:“谢谢你，小兔。”小兔连忙说：“不用谢，好朋友就应该互相照顾。”

然后，小兔就去厨房烧鱼了。不一会儿，一盘香喷喷的鱼就烧好了。小兔把烧好的鱼端到小猫眼前说：“快趁热吃了吧，吃完病就好了。”小猫兴奋地说：“谢谢你，小兔，下次你生病了我也煮萝卜汤给你喝。”小兔连忙说：“不客气，好朋友之间要互’相匡助的，我烧鱼给你吃是应该的。”后来它们成了最好的朋友。森林里许多小动物都很羡慕它们。

小兔和小马的故事童话作文

无论是身处学校仍是步入社会，大家对作文都不目生吧，作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家顿的小兔和小马的'故事童话作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

从前，有一匹小马非常喜欢干活。有一天，它的主人让它把一袋米驮到一户人家家里，小马开开心心地接受了任务。

“小马，小马······”有一只小兔在小马的后面追得很急。小马问：“小兔，有什么事啊？”

小兔说：“你的米袋子破了一个洞，假如你继承走下去吗那些米都要遗漏一半啦！”

小马着急地问：“小兔，那应该怎么办呢？”

小兔回答它：“别着急，让我们俩一起想想办法吧！”

过了一会儿，小马想出了两个办法：一是用草来补洞，二是用泥巴来补洞。

小马试着用草来补洞，没有用，米仍是漏出来了；用泥巴补，洞没补上，米倒脏了。它的办法不管用。

小兔只有一个办法，它直接在米袋上缝了一块布，米一点儿也没掉下来了。

小马感谢感动地说：“谢谢你，小兔！”

小兔说：“不用谢，我们应该互相匡助啦！”

小马继承开开心心地赶路了！

二年级语文小兔和树的对话说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的二年级语文小兔和树的对话说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说教材

1．教材简介：

新教材二年级的第三十四课《小兔和树的对话》是一篇知识童话，通过小兔和枫树、桦树、松树的对话，告诉大家各种树木到了秋天，树叶会有不同的变化，知道一些有关植物的常识，激发学生的求知欲望。

本文共有三部份组成，分别是小兔和枫树，桦树、松树的三次对话，结构相似，层次清晰。本文语言浅显，以对话描写为主，适合分角色朗读；内容生动有趣，将知识与童话故事有机地结合起来，非常适合低年级学生阅读。

2．教学法目标

⑴能认识本课10个生字，正确书写个生字。

⑵在阅读感知课文内容的基础上，能找出写秋天树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情的词语，并能读出小兔的不同语气。能结合课文阅读，选出正确的词语填写。

⑶知道不同植物的叶子，到了秋天有不同的变化，了解有关植物的科学常识，激发学生求知欲。

⑷仿照课文，进行说话训练。

3．教学重点、难点

教学重点：认识十个生字，掌握五个生字“被、产、桦、减、仍”。

教学难点：圈出表示小兔心情的词语，并能在理解的基础上，读出小兔不同的语气。

二、说教法

以新课标为指导，以学生为中心，依据教材特点，主要采用了课前搜集资料、朗读体验、情境教学法、“教——扶——放”等教学方法，旨在培养学生良好的人文、语文素养，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与大自然相结合的特点。

三、说学法

我班的学生表现欲较强，具有一定的朗读和口头表达能力，且经过一年的培养，已逐步养成课前读课文、学习生字的预习习惯。因此，与教法相适应，采用“读一读——找一找——圈一圈——演一演”的学习方法，让学生眼口手脑并用，充分激话思维，在扎实的语言文字训练中理解课文，注重“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的三主模式。

四、说教学过程

本节课的课堂结构是：

激趣揭题——检查预习——整体感知——细读体味——精读感悟——延伸仿说。

1．巧设情境，激发兴趣。

上课伊始，我就提问：你知道哪些树？同时媒体出示有关图像，再巧妙导入新课：你们知道吗？到了秋天有些树会变魔法呢，像魔树一样。我们和小兔一起，走近这些树，和它们进行对话，这就是今天要学的新课。

俄国教育学家鸟申斯基说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。兴趣是推动学生学习的力量，学生一旦对学生产生了兴趣，就会迸发出学习的主动性和积极性。”这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发探究欲望，使学生能主动、充满激情地参与学习活动。[

2．检查反馈，整体感知

本节课的教学重点是让学生认识10个生字，其中个是“四会”字，经过一年多的.训练，我班的学生已自觉养成了课前预习的习惯，即自字生字、读通课文、标小节号等。在课堂反馈中，我把“四会字”和“二会字”分成上下两行，更是用“谁能用好方法记住第一行的字”，让学生自主选择，对“四会字”从音、形、义分析。对“二会字”，掌握读音即可。这样一来，不但提高教学效益，而且激发学生自主识字、自创识字的愿望。

3．重点指导，细读体味

本文只要写了小兔与枫树、桦树、松树的三次对话，三个部份的写法基本相同，因此在教学中，抓住重点词语句反复朗读，重点指导小兔与枫树的对话。本单元的训练重点是“读课文，圈划词句”，因此设计为：读课文，划出文中描写秋天枫叶怎么样的句子；圈出表示小兔心情的词语；指导朗读；创设情境，让学生扮演小兔和枫树，来演一演。最后，交流后归纳“学习方法”为“读一读——找一找——圈一圈——演一演”。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读”。以读为本，以读生情，以情促读，把课文内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。阅读教学还要重视“披文入情”“披文得意”，一方面，引导学生阅读中掌握读书方法；另一方面，引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意义兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。

4．自主选择，精读感悟。

根据课文三个部份写法相同之点，充分尊重学生的阅读兴趣，自主选择学习内容。同桌合作，自由选择小兔与桦树（松树）的对话，按“学习方法”自己学习。新课标积极倡导自主，合作，探究的学习方法。学生是学习和发展的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

．启发想象，延伸仿说。

⑴交流资料，辅垫教学。

新课标指出，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。上课前，我布置学生广泛搜集有关树松的资料，从而了解树木在秋天变化的相关知识，一是为了更好的进入新课学习，让学生对课文相关内容的理解能水到渠成；二是分享收获的喜悦，把别人不知道的，自己知道的知识说给大家听，这是小学生最乐意做的事情，从而能让他们全身心地投入新课的学习；三是让学生从小学会搜集资料，拓宽学习渠道，提高学习效率。

⑵发展语言，提高思维。

课标指出，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。思维是语文能力的核心，是语言能力的基础。根据本课内容，我在媒体中出示了几种树木在秋天变化的图像，并让学生发挥想象，根据提示，仿说一段话。说话训练在语文教学中尤为重要，因为对二年级学生来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写之间的差距，创设一个让学生仿说的情境，不但让学生产生新奇感，而且在语言实践过程学会了运用语言，并且贯彻了新课文中提出的“阅读和写作相联系，培养写话的兴趣”的要求。

五、说板书板计

1．最能体现课文的精华。我的设计思路：一是小兔的心情变化，二是三种树在秋天不同的样子。

附： 34．小兔和树的对话

可奇怪枫树红外套

可担心桦树脱衣服

可着急松树多，绿

2．总结时，问学生：学了这篇课文，你想说什么？请你选择用“？”、“！”说一句话。这一设计，体现了新课标提出的三个理念：一是发展学生个性，每个人的感受是有差异的，鼓励学生大胆说出不同的感受；二是注重学生语言的积累，让学生在动态的语言实践中，掌握语言的规范；三是阅读与写作相联系，让学生将所学到的标点符号知识，不但能够理解，并且能够正确灵活地运用。

我认为语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要创设民主、开放、活泼的学习场境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。

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