★开卷是否有益辩论会作文

Posted 2023-05-08

篇首语：少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。本文为你选取作文★开卷是否有益辩论会作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、★开卷是否有益辩论会作文（1）

2、上网是否有益作文400字开卷有益作文400字（2）

3、五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文（3）

4、小议“开卷是否有益”（4）

★开卷是否有益辩论会作文

在学习、工作乃至糊口中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的泛起。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编顿的开卷是否有益辩论会作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

开卷是否有益辩论会作文1

假如你今天上午踏进五年12班的班门，你一定会闻到一股战役马上要开始的硝烟，这股硝烟味道越来越浓、越来越浓……终于，在下战书第一节课，这场“战役”开始了。

当彭老师说：“开卷是否有益辩论会，现在开始！”班里每一个人都蠢蠢欲动，捋臂将拳，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将开始“中国好舌头”比赛似的。老师又问：“支持正方，即‘开卷有益’的同学请举手。”出乎我的意料，班里竟有差不多一半的同学都支持正方，我本认为，支持“开卷有益”的同学会廖廖无几，我支持的反方必定胜券在握，可好像将有一出好戏即将开演……

当老师说完那人尽皆知的比赛规则后，正方的辩手便纷纷举起手，经由一番讨论后，杜昊然紧握着手中的辩论资料，面无表情地大步走上讲台，开始发表他的观点：“我以为开卷是有益的……”听他涛涛不绝、激情四射的演讲，我不得不承认，他说得也很有道理，但我又猛然清醒过来，该轮到我们反方反驳他们了。

这时，反方李俞颖将手高高举起，示意她已经预备好去反驳正方，然后她昂首阔步地走上讲台，大声地反驳道：“……俗话说得好：梨吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身有益，但也有副作用。有些书读多了也有害……”

正反双方的辩论越来越激烈，双方好像难分胜败。一节课的时间显得是那么不经意间流逝。在离下课只有十分钟的时候，老师打中断了我们的辩论，结这次辩论会做了小结：要读好书，才能开卷有益！

开卷是否有益辩论会作文2

人们常说：开卷有益。但也有人说：开卷未必有益。对于这个问题。我们班决定开一场辩论会。下战书。跟着清脆的铃声响起。老师迈着轻快的步伐来到教室，为我们开一场别开生面的辩论会。

首先，老师说：我是这场辩论会的主持人，我来讲一下规则。千万不要横蛮无理，要有凭有据，要和气，我现在公布辩论会正式开始。老师话音刚落。正方小敏立即说道：书。是人类提高的门路。只有我们多看书，才能进步写作水平，所以我以为开卷有益。反方小华立刻反驱：读一本好书如同交了一个益友，读一本坏书也如同交一个损友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一个损友，就会无法自拔，掉入万丈深渊。用不得翻身。所以我以为开卷未必有益。正方小宁不迟不疾地反击着：书是人类聪明的源泉，是人类的营养品。就像一个文明的国度假如失去了书的润泽津润，那么这个曾经富饶锦绣的国度，便会受到灭亡的威胁。所以说开卷有益。反方晓彤也不甘示弱。振振有词地说：看书未必有益。由于有些书其实不适合我们看，不是输出的不好，是由于里面的内收留不适合青少年儿童阅读，会影响我们的身心健康。所以，开卷未必有益。

一节课的.时间很快就过去了，固然正反两方唇枪激辩，各说各的，到底也没有辩出个理来。但是我个人以为开卷有益。由于书终究是我们的伴侣，我们除了能从学校学到知识外，就只能从书中获取知识。假如能是非分明那就更好了，选择适合自己看的书，那样开卷必定有益！

开卷是否有益辩论会作文3

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

我们正方的林秋敏同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看的呢？”反方吴霄雨立刻反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下，反方刘千欣就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”我方游晔华反驳：“那好比说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，对反输了一分。最后打成了平手。

固然全班同学都唇枪激辩，但是，书始终是我们的伴侣，我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读，读什么书。可以看些有意义的书，那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会！

开卷是否有益辩论会作文4

今天早上，我们班里举行了一场别开生面的辩论会。

你想知道辩论会的主题吗？是“开卷是否有益”。

我以为“开卷有益”是由于：哪个有成就的人不是曾千万次开卷？就是由于开卷，他们才成名成家，成就不凡：孔子读书破万卷，编写修订了《诗》、《书》和《论语》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇。鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的大师……

我来给你讲讲那些出色的片断吧！季炫宇刚开始说“开卷有益”，然后，过了一会儿，他变成“开卷未必有益”，之后，又变成“开卷有益”，又变成“开卷未必有益”……就这样一直到那儿变来变去。他一变到反方，有就是“开卷未必有益”这一方，正方这儿就会有许多人在叫：“叛徒！叛徒！”（有趣的一堂课作文）

陈恩博口才非常的好，他说：“假如好书是白色的颜料，而坏书是玄色的颜料，就算你读了许许多多的好书”哪怕你只读了一本坏书，也就是一小滴玄色的颜料，白色的颜料就会被污染了！就像是一锅粥，里面有一颗老鼠屎，那着好端真个一锅粥不是被那一棵老鼠屎给毁了吗？“

我就在想：陈恩博的口才也太好了吧！这下怎么办？

幸好，子轩反驳了他：”那假如没有怎么办！“

……

最后，我们总结时，不知怎么的，去在同反方的观点了。后来，我想了想：由于，我们正方被反方”牵“着走，所以就不知不觉地去赞同反方的观点了！

这次的辩论会真有趣。

开卷是否有益辩论会作文

木曜日我们五(4)班在教室举行了一场辩论会，参加的职员有：陈颖怡、刘子湘、曾子彬、曾锦灿、刘雨欣、毛雨阳、林佳能、李嘉婵。

而今天我们辩论的主题是：开卷是否有益。我们的黑板已写上了主题，教室的课桌也已经摆好了，主持人欧阳老师正式公布：“辩论会正式开始！”

首先是让正方一辩表明态度，正方一辩大声说：“大家都非常了解唐朝诗人杜甫的名言‘读书破万卷，下笔如有神。”书是人类聪明的结晶，书是人类历史经历的总结，书是社会糊口的反映。读书可以彻悟人生的意义，乙方怎能说“读书无益呢？”

反方一辩也昂首挺胸地说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情的小说，书刊，看得入迷，这样子他们上课同心专心就想着书，成绩就会一落千丈。所以开卷未必有益。”

在自由辩论的环节中，正方三辩曾子彬说：“就算看不好的书，也可以学到几个字，也可以教会你写作文的方法吧，所以我方以为开卷一定有益。”说完，同学们阵阵掌声。

比赛进行得越来越出色，比赛时间到了。主持人说：“大家都表现得非常好，但是胜利的是正方。”

这次辩论会让我知道了读书要选择好的，健康的书读，拒毫不良书，不良行为，还进步了我们的口才，应辩能力。

开卷是否有益辩论会作文6

今天下战书，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛。这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着出色的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂。

铃声从这里响过，中队长张紫荆公布：＂五年七班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始。＂整理时台下发出一阵强烈热闹的掌声。这掌声好像打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆公布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂。

张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先夸大的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，夸大了书是每个人的＂永生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，整理时引起了反方的喷喷惊叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。

正方代表绝不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，旷废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路。

紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语。辩论的非常激烈……

最后，仍是史老师收的场，夸大出＂开卷有益＂但必需开＂益卷＂取其精髓。

开卷是否有益辩论会作文7

“铃……”清脆的上课铃响了，一场关于“开卷是否有益”的辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

乙方同学先挑起了“战役”。“读书未必有益。你要是读一些不健康的书，看得多了，对你一点好处都没有。这不仅对你不好，还会影响到你身边的人。”

甲方同学也不甘示弱：“高尔基说过，‘书籍是人类提高的的门路’，人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢？所以只要多读书，就可以扩大知识面，增长见识，不出门便知天下事。”

“说的好，太帅了！”听得津津有味的同学们爆发出强烈热闹的掌声。

乙方同学着急地说：“哼，要是上课看漫画书，整天都把学习的精力和时间放在看漫画书上，多影响学习啊。依我看啊，看漫画书就没什么好处。这漫画书就不应该出！”

甲方同学不慌不忙道：“看漫画书是可以的，但是要分什么时候看。再说了，看漫画书至少也可以学到几个字、词、句子啊，这也是一种学习啊。”

“叮铃铃……”下课铃声响了。老师慢慢站起来，道：“这次辩论会大家都掌握住了各自的主题，说出了自己的观点。老师以为，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副作用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得良多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了强烈热闹地掌声。

这堂课真有趣！

开卷是否有益辩论会作文

五年级四班，‘开卷是否有益’辩论会正式——开始！跟着宁老师的一声令下，一场别开生面的辩论会拉开了帷幕

宁老师在正方——开卷有益和反方——开卷未必有益中各选了五位代表。代表们个个昂首挺胸，摆出了一幅胸有成竹的架势，好像已经胜券在握了。

两方南北相对而坐，时不时地用锐利的目光扫视着对方。气氛变得紧张起来了。正方的陈仪理了理衣服，说：人们都说过‘读书破万卷，下笔如有神’。只有多读书，写作文时才能如有神助一般。我想了想，终于发现了她的一处漏洞。我哗——地一下了起来，启齿反驳：虽说‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，但现在也有人说过‘书中自有吃人虎’。由于市场上有许多不利于我们身心健康的书，随时都可能把我们带坏，走上犯罪的道路，所以我以为开卷未必有还没有等我说完，大嗓门儿刘妍鹭插话了：我们指的是看好书，看对我们有益的书。还有正反双方个个都说得唾沫飞溅。

铁齿铜牙周思成立即反唇相讥，振振有辞地说到：读书虽好，但也不能过分地读。这样对身体不好！陈仪整理时了起来，说：那你为什么那么爱看书哩？同学们高兴起来教室里掌声雷鸣般涌来，犹如澎湃的海浪一样。支持正方的同学兴致勃勃，而反方同学也绝不示弱，为反方代表呐喊助威起来。周思成哑口无言，王可苗便起来，说了一些人读了不健康的书之后变坏的例子。同学们也忍不住了，互相辩论起来。

开卷是否有益？在同学们的辩论中，这个话题的谜底已经不问可知了。

开卷是否有益辩论会作文9

上周末，老师给我们布置了收集有关辩论会“开卷是否有益”的资料的功课，我们在家里做好了充分的预备，期待着辩论会的到来。

三天后的下战书，辩论会如期举行。班主任老师公布：“辩论会正式开始！”正方同学首先发表了自己的看法：开卷有益，读书可以让人拥有赅博的知识，唐代诗人杜甫有一句名言：读书破万卷，下笔如有神。读的书多了，知识也多了，怎么可能写不出好的作品呢？反方同学辩论道：红枣吃多了对身体好，但是对牙齿不好，药吃多了对身体有益，但是也有副作用。书里的内收留也不是完全好的。正方同学说：书籍是全世界人民的营养品，要多读书才能成为名人啊。反方同学辩论道：即使如斯，现在读书读多了也不好，如果你整天陷溺于读书，不去接触社会，就会变成一个书呆子，而且会害了自己。正、反两方各持己见，经由一番唇枪舌剑，难分高下，辩论会场的气氛愈演愈烈，仿佛是一场没有硝烟的战场。跟着老师公布“辩论会结束！”，这场激烈的辩论会落下了帷幕。同学们的出色辩论赢得了阵阵掌声。

通过这次辩论会，我们都悟到了一个道理：在糊口中读书要有选择性的阅读，不要随便乱读对自己没有益处的书。

上网是否有益作文400字开卷有益作文400字

上网是否有益作文400字(一)

上网是否有益

今天，我们班开了一次辩论会，主题是——上网是否有益。

我们班男生为正方，女生为反方。辩论会开始了，正方的小东马上就站了起来：“我觉得上网有益。在网上我们可以查阅资料，看书，还能让我们的知识更宽广，如果在阅读中出现了疑问，还可以上网查询，这是多么好的一件事啊！”“我觉得上网未必有益。上网虽然能让我们开阔眼界，但是网络上的游戏和那些不健康的网站会对我们的灵魂受到侮辱，有的同学就是因为迷上了网络，学习成绩一落千丈，就拿小名来说吧，以前考试都是9分以上的，现在考试才考70多分，就说明网络存在很大的严重性，还能毒害同学们的心灵。”小美站起来为己方辩护。

“我宣布，反方同学获胜，下课！”老师宣布了结果„„

巡场镇第一小学五年级：李欣霞

上网是否有益作文400字(二)

科普作文400字

科普作文400字（一）

想必大家都养过金鱼吧，那大家有没有想过金鱼的用水问题呢，今天我突发奇想，用刚刚放出来的的自来水来养金鱼。

今天，我去花鸟市场买了几条金鱼，回到家，我把鱼缸里放满自来水，小苏打没放，纯自来水，把金鱼放在水里，放好鱼食，共条鱼。第一天，死了1条，我看了看放好鱼食，想：这还算正常吧，养鱼嘛。第二天，7条鱼都死了，我想：这可不大正常，金鱼这回怎么死的如此之快呢。我把金鱼安葬后，上网查了一下，这才知道自来水中含漂白剂加没有任何氧气，怪不得大家都会把自来水放了2天再去养金鱼，早知道直接上网查了还白白浪费条活生生的生命。我下次知道要把自来水放几天再去养金鱼，或者在水里放小苏打产生氧气，以便于金鱼存活的时间跟多。

从这件事中我知道了鱼和人都是需要氧气生活的！

科普作文400字（二）

昨天，老师带我们来到体育馆，观看了一次有趣的科普展。

走进体育馆，我看到好多稀奇古怪的景象。咦，那是什么呀，一个水龙头源源不断的流出水来，却没供应给它水管的接头。我看见介绍，才知道水里隐藏着一根透明的水管。啊！原来那根水管才是供应水龙头里的水呐，这叫“无源之水”。

我最喜欢的是“海市蜃楼”。我站在一米外，朝前面看，有一个弹簧悬在空中，我好奇地伸出手去摸，竟什么也摸不到，那就是“海市蜃楼”啊！

我又看见有一扇很大的屏风。上面有很多奇特的图案，最引人注目的是一个大脑袋上有两个人，下面写到这幅有9张脸，据说全找到的智商有10。我好奇地区看，不少老师也来。唉，我只找着三张脸，而咱们的语文老师马老师在背后指指点点，不一会儿便找着9长脸，真不愧是老师！

还有很多好玩，有趣的东西，我一路走走停停，说说笑笑，看同学们在用手触摸大话筒“怒发冲冠”；听同学们弹电子琴的“哆唻咪”；感受同学们的欢声笑语，我的>收获真的很多。

依依不舍地走了，我想科学的进步真是特别快，越来越让我着迷了。也让我们知道有些事情不能太迷信，要相信科学，科学能带领我们探索许多未知的秘密。

我觉得这次科普展很有意义。

科普作文400字（三）

这个星期的星期五，我们学校组织了一次活动--观看科普展。

听到这个喜讯后，我就耐不住性子了，焦急地等待着。下午二点左右，我们兴高采烈地在胡老师的带领下来到操场上。我们排队等候，每个人都拿到了一副3D眼镜，戴上它看鲨鱼的时候，仿佛你在海洋中越走越远。鲨鱼正慢慢地向你游来，想要一口吃掉你。戴上它看一条条颜色鲜艳的美丽鱼时，真忍不住去摸它一下，可是却摸不到。看海洋中的3D电影真是奇妙啊！接下来到实践活动了。令我最感兴趣的就是“装箱工人”和“无皮鼓”。装箱工人就是在一个大箱子外围着六个小箱子。将小箱子装到大箱子里，使大箱子叠得整整齐齐，我和同学试了许多次，还是没有把它装好，看来“装箱工人”还是需要一定技巧的。说到“无皮鼓”，大家可能会问：“什么是“无皮鼓”，难道无皮鼓没有皮吗？”是的，无皮鼓没有皮，因为它不是像其他鼓一样是要打鼓才会发出声音的。它只要轻轻一摸鼓面就会发出动听悦耳的声音，你一定觉得很奇怪吧！科普实践活动中还有许多好玩的，如：“看得见、摸不着”。从一个洞住里看，有一个红红的东西闪现在眼前，可伸手去摸却摸不着。科普展十分奇妙，既让我们感觉到了科学宾伟大，又让我们体会到了科学带给我们的快乐。

上网是否有益作文400字(三)

编号N：

班会课优秀案例征集评选

组别：

【填高中(职专)、初中、小学、幼儿】

案例题目“小学生上网是否有益”辩论班会课

作者姓名陈婷

所在学校福清市港头镇岭头小学（按公章填写）

案例发生所在年级六年级

联系手机 1911039

小学生上网利大于弊or弊大于利

------港头岭头小学六年级辩论赛

活动目标:通过学生踊跃搜集资料，展开激烈的辩论，了解到小学生上

网有利有弊，引导学生正确地合理利用网络资源进行学习。活动意义:一是学生积极性空前高涨，对提高语言辩论的表达能力起到

很大的作用；二是提高学生互相交流相互分享的意识，培养团队合作的精神，增强集体荣誉感；三是能明辨是非，约束自己，合理安排时间上网，利用网络资源进行学习;四是借助本次的辩论赛，更进一步了解孩子们对网络世界的想法，帮助孩子更好地去认识网络，利用网络，健康地成长。活动形式:辩论赛

活动前准备:（1）搜集相关材料、分组、安全教育、道具（正反方牌子）、

计时器等；

（2）有关辩论赛的规则和流程介绍与学习；

（3）辩论赛过程中礼貌用语、辩论技巧的培训。活动过程:

一、老师开场白：

“小学生上网已经屡见不鲜，随着科技和经济的发展，电脑计算机在我们的生活中非常的普及。即使是小学生也不例外，有的家长或老师持反对意见，一味地否决上网的好处；当然也有的家长和老师合理引导安排孩子上网。那小学生上网时利大于弊还是弊大于利呢？今天请听听我们各位同学的意见吧！”

（1）现在我宣布六年级的辩论赛正式开始。辩论主题是：小学生上

网利大于弊还是弊大于利？

（2）介绍双方的立场、辩手：

“坐在我左手边的是正方，他们的一辩是××，二辩是××，三辩是××，四辩是××。作为正方的同学将告诉我们的是：小学生上网利大于弊。

坐在我右手边的是反方，他们的一辩是××，二辩是××，三辩是××，四辩是××。作为反方的同学将告诉我们的是：小学生上网弊大于利。”

（3）介绍辩论规则：1.在辩论时不要随意打乱别人的话；

2.不可以进行人身攻击，不仅讲理，还要讲礼；

3.要尊重老师的评判；

4.紧扣主题。

二、开篇陈词

“第一阶段是由双方一辩选手立论点。要求框架明确，语言通常，逻辑清晰，能正确阐述本方观点。时间各3分钟。

（1）请正方一辩阐述观点：大家好！我方的观点是小学生上网利大于弊。我从以下三方面进行简单论述：一必要性，这是信息技术发展的时代，作为新生代，我们要更快的适应这个世界这个环境，而网络正好满足了我们这个需要；二是实用性，我们通过上网可以学到很多我们不懂的知识，不仅可以查找学习材料，还能更好的吸收课堂外的知识。我们的多媒体教室也说明了我们这样的需求。三是现实性，小学生上网是我们生活的一小部分，我们的信息技术课也恰恰说明的这一点。只有学会了上网，才能更好地服务社会。因此，我方一致认为：小学生上网利大于弊！

（2）下面请听一听反方一辩是如何阐述观点：大家好！我方的观点是小学生上网弊大于利。在我们的生活中存在这样的现象：一、许

多小学生上网是为了玩游戏，为了玩游戏作业没做，学习成绩直线下滑；玩游戏导致视力下降，甚至经常熬夜，对身体伤害极大；二、在没有家长的陪同，在网上认识陌生人结交陌生人，透露个人信息，许多情况下都上当受骗；三、由于沉迷于网络，会接触黄色小说和图片，不利于身心健康，严重影响现实的生活。四、在我们的信息课上还出现上课玩游戏的情况，平时讨论中也会将网络中的不文明用语带到生活中来。因此，我再次重复我方观点：小学生上网弊大于利。

“谢谢双方一辩选手的精彩发言。刚才，正反双方都表明自己的立场，并作出几点的分析。接下来，我们进入到双方的攻辩阶段。”

三、攻辩

“在第二阶段攻辩

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文1

木曜日的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方以为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类提高的门路。’在这个信息化的世界里，假如缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，进步写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方以为“开卷未必有益”。由于现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“固然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的长处，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，假如是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，假如看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“好比说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被捉住痛处了。林巧媛和苏颖可不服气了，就由于这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都以为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局!

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不兴奋了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉!”

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文2

古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，标题问题是“开卷是否有益?”

老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话;刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶;又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的聪明。’所以我们以为开卷是有益的，多读书，多看报对进步我们知识面是有匡助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。由于有些书是不健康的，有些书是不文明的.，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继承说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们以为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱;大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有匡助的书，才能够增加知识面，进步我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文3

“说得好!”“太棒了!”……。我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的没精打采……想知道我们在干什么吗?让我慢慢告诉你。

今天，根据白话交际的内收留，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个动静时，同学们兴奋极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。

首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰;反方：我，杨书雅，张弛。

吴若瑀先发制人：“我以为开卷有益，由于书是人类文明的‘永生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书当真阅读，就会有新的收成。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老师在旁边说。

我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我以为开卷未必有益。对方说的只是片面的，假如看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书仍是不健康的书，我们当然不赞同了!”这一句话让他们无言以对。

徐徐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“假如看好书但囫囵吞枣，那不是铺张时间吗?”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。

我认为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思考片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧?难到一人拿刀杀人，还怪刀吗?”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇!“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。

对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么?”“学习嘛!”我们争先恐后地说。“那假如你们说读书无益的话，学习也无益吗?”

杨书雅反驳道：“假如看了无益的书，学习怎么能有益?”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，夸大着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊!我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有夸大什么书。”“好哦!”反方全体为我鼓掌。

可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。

我但愿以后多做些这样的流动，既好玩，又扩展了思维!

【五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文】相关文章：

1.开卷是否有益作文

2.开卷是否有益的作文

3.开卷是否有益作文600字

4.开卷是否有益00字作文

.以开卷是否有益为题的作文

6.开卷是否有益作文0字

7.开卷是否有益作文40字

.开卷是否有益作文00字

9.开卷是否有益作文300字

小议“开卷是否有益”

古人云：“开卷有益”，那么开卷是否真的有益呢？今天，老师就围绕这个主题，开了一次讨论会。

首先，老师在黑板上写好讨论会的题目，然后派两个代表抽签。我们的代表抽到反方。只听老师一声令下，激烈的讨论会便开始了。正方先发言，刚一开始，就给了我们一个下马威，说：“刘开渠说过，书是人类精神文明的结晶。的确，书籍是人类在经过不断探索`实践`创新的过程中知识的总结。我们不懂`不知道的东西可以从书中获取，它能使我们增长知识，开阔视野，它是获取知识的重要途径。”正方的观众奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的欢呼起来。

我们反方也不甘示弱，反驳说：“刘向说过，书犹药也，那么药肯定有两种，一种是良药，而另一种则是毒药，良药可以伴你前行，而毒药则会使你看少儿不宜的书，不能自拔。”我方同学更使劲鼓掌。

正方又反驳道：“我们已经五年级了，有自控能力，所以我们认为开卷有益。”正方观众们又鼓起了掌。

我方毫不气馁，说：“有些同学，不会选择时间看，上课看闲书，导致学习成绩下降。”

老师部：“谁呀！”…….

我方同学一下子转过身，边指边说：“潘慧文！”…….

激烈的讨论会就在我们的欢呼声中结束了。我总结了一下，如果要真正实现“开卷有益”的话，只有明确目的，有选择地读，还要注意读书的方法才行。

★开卷是否有益辩论会作文

★开卷是否有益辩论会作文

上网是否有益作文400字 开卷有益作文400字

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文

小议“开卷是否有益”

上网是否有益作文400字开卷有益作文400字