跨越苦难优秀作文

Posted 2023-05-07

篇首语：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。本文为你选取作文跨越苦难优秀作文四篇，希望能帮到你。

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跨越苦难优秀作文

在日常学习、工作抑或是糊口中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编顿的跨越苦难优秀作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

跨越苦难优秀作文1

苦难——强者，趋之;弱者，避之。雏鹰，只有阔别暖和的巢穴，面对悬崖峭壁的勇气，才能搏击长空的一天;马驹，只有阔别恬静的草棚，面对尖石锐砾的执着，才能驰骋沙场的一天。面对苦难，我们只有视之为友的精神，才能穿越它跨越它……跨越苦难，我们要有陶渊明“不为五斗米而折腰”的从收留。仕途的失意，没有使他意志消沉，精神萎靡，也没有使他千万般的懊悔。然而，却激励他寄情于田园之中。

“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，“晨兴理荒秽，待月禾锄归”的苦与甜的相伴，使你感于田园的舒适、闲适、淡雅。——你的美绅士传百世，你用傲骨从收留的心抚慰一片野菊，由于你——跨越了苦难。跨越苦难，我们还要有文天祥的忠魂。当你看到他国在祖国的土地上横加侵扰时，你的心在痛。当你看到庶民随着囚车，为你送行时，你的心在绞痛。然而，你的忠诚，唤醒了整个民族的忠魂。于是，那零丁洋面上出现的层层涟漪，久久不能平息。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”你的丹心留于汗青，你用忠魂灌溉了一江零丁。

后世之人歌颂着你的英名，由于你——跨越了苦难。跨越苦难，我们更应有李白的豪放与潇洒。人们虽淡忘了你不得志的过去，但却记得你在皇宫花苑中安闲逍遥，记得你曾让贵妃捧砚，高力士脱靴的豪情。正由于你的“生成我材必有用，千金披发尽还复来”，激励了多少仁人志士，一句“安能摧梅折腰事显贵”贬斥了多少达官贵族。

功名利禄困不住你那颗飘逸而浪漫的心，由于你——跨越了苦难。路，迢迢而长久。心，坚定而永恒。跨越苦难——放飞你的梦想。

跨越苦难优秀作文2

苦难本是生命中一道不可缺少的风景线。

苦难是直立在现实和未来之间的一道纸糊门，只要你敢于捅破它，前方的`路就会宽广无比;苦难是蹲在成功门前的看家犬，懦弱的人逃得越急，它追得就越急;苦难是那熊熊的烈火，心灵在其中煅烧，就会露出金子般的毫光。

四季循环，既有春天的葱茏，又有秋天的叶落;既有夏天的炎热，又有冬天的寒冷。我们没有理由不接受苦难，我们没有理由不善待苦难。

世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。苦难宛若天边的雨，说来就来。你躲也躲不开，你逃也逃不走，只有勇敢地去面对。苦难似乎横亘的山，我们只有挑战，只有跨越。面对苦难，最要紧的是心不烦，意稳定。聆听一首清泉“丁冬”的乐曲，那幽远清新的旋律会送你一份“心静天然凉”的痛快。当苦难来临时，当泪水在你眼眶里转动时，请抬头望一望天空吧!看看它那包收留了天地之宽的襟怀胸襟，此时，它会给你跨越苦难的决心信念。

也许，所有的艰难困都是通向人生驿站的铺路石;也许，所有的雷鸣电闪都在吹奏着青春的爵士乐。许多伟人名家都是在苦难中成功的。曹雪芹满腹辛酸写成了《红楼梦》，贝多芬闯过苦难写成了《第九交响曲》，诺贝尔则用生命的代价换来了人类化学史上的一声巨响。苦难之于人，其实是一笔丰厚的财富。

失意的时候，难免会说日子难过。但是，再难也得过呀!人生如爬山，苦难就是通向山顶的坎坷小路。有的人害怕，只好站在山下;有的人敢于攀登，敢于跨越，他就能站在山顶，领略那迷人的风景。

生命，就是在磨练和困苦中得到成长。

思惟，就是在残酷和无情中走向成熟。

意志，就是在竞争和跨越中变得坚强。

让我们对所有的苦难心存感谢感动吧!然后怀着我们的每一分打动，认当真真地过好每一天吧!

接受苦难不为别的，只为了你来到了这世上。

跨越苦难不为别的，只为了你能够走向未来，走向成功!

在苦难中迎接阳光

如果说人生是一首优美的乐曲，那么苦难则其中一个不可缺少的音符。没有苦难，人生的乐曲就会缺少波澜。

人的一生都是在苦难中颠簸着前行。苦难宛如六月的雨，说来就来，毫无预兆，顷刻间就把一切都打乱了。面对着这突如其来的厄运，我们是前行，还是后退呢？也许后面看似风平浪静的安全出口会是你人生的坟墓；也许前面看似惊涛骇浪的绝境之地是生命中灿烂的阳光。面对着苦难退缩是怯懦，只有跨越它才能感受到苦往甘来的喜悦。陶瓷要在煅烧中成形，凤凰要在浴火中才能重生，灵魂要在涅??中才会露出金子般的成色。

人生如爬山，苦难就是攀爬中的无处不在的险阻，不曾经历苦难只能徘徊在山脚下，永远也无法站在山顶上沐浴朝阳的光辉，才能领略群峰叠翠的无限风光。

史铁生说：“生命的磨难是一种必然降临的节日。”于是他从瘫痪中挺了过来，不为的，只为深爱他的母亲可以舒心；于是贝多芬在失聪的苦难中谱写出了激昂的第九交响曲；于是曹雪芹在举家吃粥的十年里写成了鸿篇巨制红楼梦；于是诺贝尔用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响。在他们看来，苦难并不可怕，只要跨越了它，苦难就会给你送来一笔丰厚的财富。

苦难并不可怕，只要我们在跌倒时，把孕育的勇气旗帜般地树起，告别迷惘的昨天，拥抱美好的明天。赫尔岑说：“不会在快乐时微笑，也要学会在苦难中微笑。”笑迎苦难，征服苦难，生命还会痛吗？还怕生命没有阳光吗？

“为了看阳光，我来到了这个世界上。”巴尔蒙特说。

朋友，请带着苦难前行。惟有真实的苦难才能帮助我们战胜残酷的命运，惟有真实的苦难，我们才能在暴风雨过后看到美丽的彩虹，才能感受到阳光的温暖。

朋友，为了生命中的阳光，我们要跨越苦难。

为了看看阳光，我们要冲破乌云密布的苦难；为了沐浴着阳光，我们要战胜苦难。

朋友，生命是很痛，但再痛我们也要活得诗意。

成功感觉真好成功的感觉真好

成功感觉真好(一)

取得成功感觉真好

俗话说：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”成功来之不易成功是人人都期待的，亦是人人都能得到的，成功需要不懈的努力。

成功需要付出代价，要付出心血，及至一生的精力。成功需要跨越苦难，跨越一切常人所想象不到的坎坷。酸辛只有自己明白，成功的感觉也只有自己分享。什么是真正的成功？我不知道，我想所有人的答案也不一定是对的，只有自己亲身经历过，才能真正领悟。我所领悟到的成功，有甜也有苦，有快乐时的笑容绽放，也有无人理解的愁眉苦脸。但成功带给我的感觉，是别的任何快乐都不能替代的。在进入中学的第一天，我曾暗暗对自己说：“我要做一个强者，一个学习的强者，一个生活的强者。”我努力学习，为了自己不致于偷懒和泄气，我寻找种种方法克制自己，我必须战胜自己。于是，我给自己制定了一系列学习方案。我曾告诫自己：“我已经长大了，我应该有能力管理自己了，不应该再偷懒了，偷懒就会落后，落后就要挨打。”

每当读书写字疲累的时候，我总会鼓励自己：“战胜自己，成功就在前方。”这时疲劳就不知不觉成了我的俘虏，哈哈，我大获全胜，这样不仅提高了学习的情趣，而且也体验到了学习的快乐！每当我消极的时候，眼前总会浮现妈妈起早贪黑的背影和爸爸不辞辛劳的模样。我没有任何理由不去学习。偷懒不但对不起老师，更对不起父母那望子成龙的心，那无怨无悔，不求感恩的心。想到此时前进的道路便再没有阻碍。

就这样，在各种激励下，我坚持下来了，我成功了，我终于名列前茅。这不过只是成功的副产品。老师对我多加赞许，同学对我刮目相看；父母为我而高兴，这才是我的成功，我的收获。

我感觉到了成功的滋味，我实现了我的诺言。我不为我名列前茅而高兴，我为我战胜一切困难而高兴，我为父母笑得乐开了花而高兴。虽然成功背后的酸苦无人知道，虽然我独自承受着那份寂寞，但是，我又前进了一步，值了！

取得成功，感觉真好！

经了一番彻骨寒，我得到了梅花扑鼻香！

我期待成功，我终于取得了成功

成功感觉真好(二)

成功的感觉真好

六（3）班张海荣

在生活中，既有成功的喜悦，又有失败的教训。每个人都享受过成功带来的喜悦。成功是让我们更有信心、耐心的一个坚定的信念。成功让我得到了很多东西，让我知道了存在的感觉，让我明白了事情的有趣。

有一天，也就是这一天，让我领略了：原来成功的感觉真好。这一天，我和妈妈去公园里玩。这里的东西数不胜数，无奇不有。我看见一条在湖里的小鱼，它被一根长长的海带给缠住了，可是它也不放弃一丝生存的希望。它在那里拼命的挣脱，想摆脱这根缠住了它的海带。我心想：这条海带这么粗，而且小鱼又骨瘦如柴，他怎么能挣脱的了呢？可是，在我还没有来得及思索的时候，突然水里冒出一些珍珠般的水泡上来。我又想莫非小鱼成功了？我走近一看，小鱼正摆着它那五颜六色的尾巴，渐渐地，它离得越来越远。我终于知道原来成功是这么来的——是经过坚持不懈的努力得来的。我怀着对别人成功的羡慕，去寻找我的成功的感觉。

我走到了一棵倒下的小树旁，它真的像一位奄奄一息的老人。我把它扶起来，并在打算把它种在土里的一瞬间，有一位和蔼可亲的老人在我耳旁。“孩子，种不活了，种不活了，放弃吧！”老人用沙哑的声音说道。

可是我偏偏不信，并要把它种起来。身边那位老人说：“这棵小树已经倒下好几天了，种不活了。”种完了，我又给它浇水、施肥。几天后，我看见那棵小树在微风中茁壮成长。

我终于感受了成功的喜悦，原来成功是经过坚持不懈的信心、耐心磨炼出来的。我体会到了：成功的感觉真好啊！

点评：

本文选材新颖，构思独特。小作者从羡慕小鱼的成功到寻找自己的成功感觉，读来兴趣盎然。

文章结构严谨，过渡自然。本文先写小作者发现小鱼努力摆脱海带的缠绕从而获得生存的机会，再写自己种活倒下的树苗，它们之间存在着紧密的联系。“我怀着对别人成功的羡慕，去寻找我的成功的感觉”一句承上启下。（指导教师：卢继养）

成功感觉真好(三)

成功的感觉真好

摘要：课堂教学应调动学生的学习积极性，让学生体验成功的

感受，是满足学生需要的一个非常重要的方面，成功总会使人兴奋，

产生一种积极的情绪的情感。没有人认为自己不行，愿意落后，人

人都想当个成功者，学生也不例外，抓住这点，我们在平时教学中，

应尽可能地多给学生提供成功的机会，使学生从自己的学习中体验

到成功，产生满足感，增强自信心，培养学习兴趣，并将此转化为

新的学习动机，形成可喜的良性循环，学生在不断体验成功的环境

中，实现由“要我学”到“我要学”的转变。

关键词：体验成功；因材施教

新课程标准指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数

学，不同的人在数学上得到不同的发展。”在多年的教学中我发现

数学成绩的好坏，与对数学课是否感兴趣有着十分重要的关系，要

想提高数学教学质量，适应现代素质教育，就必须积极培养和激发

学生学习数学的兴趣。

学生学习兴趣的产生与加强跟教师生动而善于启发的教学密切相

关，与学生通过自己的活动不断扩展新知识，不断利用知识，不断

体验成功分不开的。如何让学生获得成功的体验，以下就我在教学

中的几点尝试，谈谈自己的感受：

一、让学生在“爱”的环境中体验成功

“没有爱的教育是失败的教育。”热爱学生是师德的精髓，教育是

爱的共鸣，是心与心的沟通，教师只有爱学生才能教育好学生，亲

密无间的师生关系，对孩子的学习和发展是有不可估量的作用，正

所谓“亲其师，信其道”。教师尊重、相信每一个学生，尤其是学

困生。对于基础差的学生要设法补课，适当放低要求或评分标准，

肯定其微小的进步，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学

习兴趣，其次教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼

神，细微的动作，和蔼的态度，真诚的微笑，热情的赞语等来缩短

师生心灵间的距离，培养学生的自信心。再者教师应以精深渊博的

知识，娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。从而激发学生的学

习兴趣，在教育教学中，我们要经常与学生沟通、交流，让学生树

立信心，真正赢得学生的信任。师生一次交心的谈话，一句中肯的

评语，一回无意的表扬、鼓励，甚至是一次善意的“欺骗”都可能

影响学生的一生，这种成功的心理暗示，会一直激励他们前进。

二、因材施教，为不同层次的学生设置体验成功的机会

在教学过程中，为不同的学生设置不同的问题，承认学生的个别

差异，促使每个学生都得到最优的发展，最大限度地考虑学生的个

性差异和内在潜能，把转化学困生、培养优生落实到教学中的每个

环节。教师从各类学生实际出发，尊重学生的客观素质，保护学生

的学习热情，不断增强他们的内驱力，使各类学生的智力和非智力

因素的活动都能自学地、积极主动的参与到整个教学活动之中，确

保学生学习的主体地位，例如在讲初三几何《圆与圆的位置关系》

这一节时，先让学生列举现实生活中两圆的例子，有一位平常几乎

从不举手的同学说了句“自行车”，我听到后马上请他来说，再请

其他同学补充，同学们通过自己的体验各抒己见，积极参与，各种

程度的学生都有感悟，讨论后，我抓住机会毫不吝啬的表扬了这位

同学，这节课后，这个同学在课堂上的表现变了，学习兴趣上来了，

自然成绩也逐渐提高了很多，可见，对于学困生而言，成功的体验

对他们尤其重要，如果我们能为那些学困生多设置几次成功的体

验，就可能让他们走出自卑，勇敢地投入到学习中去，对于他们我

们应给予充分的理解和关怀，及时查漏补缺，帮助他们进一步理解

知识，进行强化训练，不断地给予鼓励与支持，激发他们的兴趣，

建立起取得优异成绩的自信心。

三、改革课堂结构，让各层次的学生都能得到成功的感觉

为了保证在同一节课内既有“面向全体”的“合”环节，又有兼

顾好、中、差的“分”环节，教师，一方面要强化目标意识，做到

课前分析各层次的要达到的学习目标，课后要检验，另一方面把握

讲授时的提问策略，让各类学生都有机会表现自己，通常在同步讲

授时提问中等生，利用他们认识上的不完善，把问题展开，进行探

究，在突破重点、难点时，发挥优生的优势，启发全体学生理解。

在分类练习、巩固时，让学困生煅练，及时查漏补缺，帮助他们进

一步理解知识。这样各层次的学生都能得到成功的感觉，能在相互

促进，积极主动的氛围中获取知识，共同提高，特别是对于学困生，

课堂上教师要予以特别的关心，鼓励他们主动求问，教师要给予及

时必要的提示，回答对了要充分肯定，及时表扬，即使是错了，也

要认真分析，帮助他们，不能讽刺挖苦。

四、在平时练习中给学生以成功的体验

在平时练习中给学生布置一些实践性的作业，数学是一门与生活

联系很紧密的学科，在教学时要充分考虑学生的身心发展特点，结

合他们的生活以验和已有的知识设计富有情趣的有意义的作业，使

他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，同学

们积极讨论，都投入到教学中，表现出了极大的兴趣，产生了继续

学习、深入探究的欲望，这样教学，即让学生体验到数学的应用价

值和数学的力量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，又

培养了学生的创新意识，学生兴趣盎然，当然效果好。

在课后作业时，作业和练习一般分两个层次，即基础性作业和提

高性作业。基础性作业，全体学生都做，提高性作业，优等生做，

中等生选做，每次的测试题，都设附加题，要求优等生必做，中等

生选做。做完后，教师分类检测，区别

腾飞1978

是黎明的霞光，

照耀出神州万里；

是雨后的长虹，

跨越了千年的沧桑。

慧剑一挥，

沉睡的大国在疼痛中觉醒，

浩劫的苦难，

是心中永远的伤痛。

这一刻，

却仿佛有一种激越的力量，

充塞于天地间。

手中的锄头，

是明日恢宏的画笔，

胸中的希望，

比天更高，

比海更深远。

世界

在不经意间回头，

却惊奇地喊道：

“腾飞了，

东方的巨龙终于腾飞了！”

跨越苦难优秀作文

跨越苦难优秀作文

在苦难中迎接阳光

成功感觉真好 成功的感觉真好

腾飞1978

成功感觉真好成功的感觉真好