探索创新作文

Posted 2023-05-06

篇首语：卧疾丰暇豫，翰墨时间作。本文为你选取作文探索创新作文四篇，希望能帮到你。

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探索创新作文

探索立异作文

在学习、工作、糊口中，说到作文，大家肯定都不目生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编顿的探索立异作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

探索立异作文1

鲁迅曾经说过，什么思路就是从没有路的地方辚轹出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。由此可见，对于任何事情，抱着一颗善于观察，善于探索，善于立异的心，那么所想之事才能做好。

中国的伟大中兴从何而来，毋庸置疑的谜底是，中国人民的不中断探索不中断立异，走出了一条具有中华民族特色的发展之路，中国为逃脱恶魔的手掌，为争取属于自己的自由，不中断的尝试各种变法，各种改革，失败了，找原因，不气馁，不怕苦，不怕累，在中国的伟大中兴征途中，恰是由于许许多多的爱国人士愿意为国效力，愿意牺牲，愿意用汗水与血液不中断的探索，不中断的立异，才有了今天的强盛的中国。

不中断的探索，不中断的立异，锻造了今天的强盛中国，让中国不收留被人小看。让外国人是对中国人民刮目相看，让空怀成为世界强国之梦而又那个不努力探索立异的国家咬牙切齿，20xx年中国实现了嫦娥四号在月球背面软着陆，并且种下了第1颗种子，已经发芽。对此外国总统用极其违心的话，为他们不努力立异与探索的话掩盖事实，我想外国人民看到中国的不中断发展，不中断探索，不中断立异，应该做出一个总结，而不是在怀疑他人的成果以及努力程度。

作为中国的成员又或是青年，报一颗鸿鹄之志，实现自己的梦想而不中断的探索，不中断立异，应该是现在的我们应该做的事情。

从国家的巨大变化中，作为学生应该得出结论，在学习也应该拥有一颗不中断探索，不中断立异。数学家华罗庚曾经说，对于我的成就来源于我的不中断探索，不中断立异的精神，而并非是我天资聪慧，华罗庚在面对被众人以为无解的标题问题，用尽各种方法破解了被以为无解的标题问题，同时也就成为了被众人皆知的数学家，由此可见，不中断的探索与立异可以锻造一个人的成功。

在当代而言，可以说成功的秘诀是不中断探索，不中断立异。由于中国人民不中断探索，不中断立异，走出了一条具有中华民族特色的发展之路，有了今天中华的中兴，由于不中断探索，不中断立异，有了妇孺皆知的数学家，华罗庚由于探索与立异精神，有了嫦娥4号背面软着陆的奇迹。

探索立异作文2

人的一生都是需要不中断探索，不中断立异的，只有这样，社会才能提高，时代才会前进。

立异与探索是相辅相成、互为表里的，只有主动去探索的人才能打开立异的大门。

没有人听说过某某科学家是没有进行任何实验，凭空想出一种新事物或新概念的.吧？当然，这种事是没有可能会发生的，就算是天才，也是需要99%的汗水才能成就那1%的灵感。所以，人类的不中断提高，都是需要人类的不中断探索与立异来造就的。

曾经有人问我："探索是不是毫无目的地去试探？"这一定是一个否定的谜底，假如一个人仅仅是没有目的地去探索，那么是不会有任何更深层次的成果，只会是在表层现象中不中断游走，更加迷茫，无法走出困境，从而默默无闻地渡过平庸一生。闻名生物学家屠呦呦，她也不是一时兴起去研发青霉蒿素的，她是在不中断思索，不中断进行研究后，从而走上这条路，并有始有终的去完成它。说这条路不艰难，是假的，但屠呦呦用自己坚强的意志以及奋斗研究的能力向大家证实了研究与立异的意义不凡。

由罗曼·罗兰进行撰写的《名人传》的主要观点便是"痛苦和磨难造就伟人"。对此我以为，"痛苦与磨难"就是普通人的不中断探索，在突破重重阻碍与难题后，才能得以立异，摘取成功的果实。贝多芬不亦如斯，在爱情与糊口的双重打击中，他仍旧以自己的惊世才能震动世界。

事实证实，没有勇气去面对难题、战胜难题的人是永远不能迈出探索的步伐，不可能去创造新事物去赢得成就，所以他们只能在社会的底层无所作为，平庸一生了。自远古时代以来人们都不中断地在探索，但跟着时代的迅速发展，人类的"惰性因子"慢慢显现出来，他们大部门人追求平庸与安逸，害怕挑战，害怕改变，一味想着坐享其成。

不要认为自己是在追求平凡与普通，这只是你懦弱的表现，真正的勇者便是去与"不可能"为敌，勇敢的去探索与立异，勇敢的去征服天然！作为新时代人类我们便更应该做到"勇者无畏，强者无敌"！

探索立异作文3

对于”探索与立异”，或许在之前我们还没有多少的”体验”，但自从接触到<电脑>这一课，我想我们对于这一新词，有了更加深刻的体会，探索，有良多人都觉得随便翻翻《十万个为什么》就好啦！可对于“立异”有谁能够更理解？试问：你会立异吗？良多朋友回问我：立异什么？对于像这样的回答，我便不再追问，不懂什么叫“立异”是什么的人，想必也不会“立异”再试问：你们喜欢听流行歌吗？。多数人回答：喜欢。问：写过吗？答：谁写过啊？！你写过？或者：写过，但是能出专辑吗？切！大多是想写，却又不敢写，或者没爱好，反正，诸多原因，都是在为自己找台阶下。（我也不是在骂这些人，我只是在阐述自己的道理歌王又有意见的请留言）

诸位莫笑，看一看，这或许就是你们自己，到哪儿都高举“探索与立异”的旗帜，在自己的身上却做不到，都要求别人怎么样，怎么样，自己却十分放荡，这算什么。升学，看的是成绩，但良多学校都忽略了学生的潜伏能力，抹杀了许多天才。孩子进入到全封锁的学校里，同心专心一意为学习，也把自己在儿时的梦想、理想、誓言，统统抛到脑后，由“无邪的孩子”走到了“书呆子”的行列里，却被老师连连夸奖，自己却十分的不惬意，不明白为什么，却已在被一种气力偷去了“无邪”。实在，这就是在一边高举“探索与立异”，一边在抹杀孩子的立异、探索能力。

我母亲朋友的孩子与我是好朋友，有一次她偷偷对我说，她很喜欢航模，但她妈却以为学生只要搞好学习就行了，不让她玩，有一次，她偷偷拿航模去比赛，拿了一等奖，她不敢说，那张奖状是货真价实的，我在“羡慕”的同时，想必，她也在羡慕我吧，羡慕我有自己把握的兴趣，羡慕我有一个开明的母亲，羡慕我有一个快乐的童年。可怎么办呢？或许她母亲看见奖状后会理解吧，但，在压力下，她不敢去给她妈看，怎么办？请大家好好反省一下自己吧！实在，有时候，在无形之间，我们已经伤到了别人，最简朴的例子：金秋时节，开满了桂花，有时也许你只是想闻一闻，可你却不小心的碰下好多桂花，本来是无心的，甚至只想赞美一下桂花，可你伤了它。这立异了吗？好像是没有吧。

或许只是想探索一下，但立异好像在无形之中灰飞烟灭了。

生活离不开创新五年级作文

糊口离不开立异五年级作文

无论是身处学校仍是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编精心顿的糊口离不开立异五年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

立异使人类提高，立异使人类快乐，立异使人类……还有许许多多的立异在等待着大家去探索和发现。

我们中国具有立异精神的人才不乏，像书中的李四光爷爷，他在前提简陋的年代，经由多次的求证和探索，击败了外国科学家的`言论。例如，从十九世纪来，各国的地质学家定论“中国不存在第四纪冰川”，但经由李四光爷爷的不懈努力，发掘出许多冰川遗址，证实中国事有第四纪冰川的，他的成果收到了德国地质学家的惊叹，让中国人为此骄傲。

糊口中的立异无处不在。像英国闻名的物理学家、化学家波义耳不小心把盐酸滴到了紫罗兰上，从它变色的事例上证实了许多种植物花瓣的浸出液都有碰到酸碱变色的性质，为工农业出产和科学研究服务做出了巨大的贡献。假如我们也乐于在糊口中探索与立异，说不定在不久后也会有不小的收成。

书中陈列的“20xx年重大科技立异中”的科学成果，为我们人类带来了多少乐趣和利便，像“谷歌眼镜”具有拍摄、导航、语音通讯等功能，把照相机、导航仪、手机和眼镜融为了一体，这发明真是让人佩服。可这十项发明，就是没有我们中国人的发明成果。我作为一个中国人，作为祖国的未来，我但愿自己长大后能成为一名发明家，我想发明“自由飞机”，不需要人驾驶；我想发明“无敌战车”，可以捍卫祖国，任何武器攻击不进；我想发明折叠汽车，随身携带，节约泊车位，我还想发明……请大家等着我。我长大后但愿自己拥有一家“科技研发公司”，为人类的糊口带来欢乐和利便。

《创新之路》观后感

《创新之路》由国家科学技术部和中央电视台合作，将探索人类创新和财富相互成就的历史，寻找创新生长的土壤，梳理创新的规律，呈现创新的光荣与梦想，是一次对人类创新的庄重表达。以下是小编为大家整理的关于《创新之路》的观后感，欢迎大家阅读！

《创新之路》观后感（一）

央视十集的纪录片《创新之路》大规模梳理世界创新，涉及国家众多，对创新各领域进行深层挖掘，在历史与现实的两个维度中，为中国创新寻找他山之石，为转型中的中国提供一份思考的力量。其从第一次工业革命开始探讨历次工业革命、科技革新，为不同国家、产业带来的命运转折。希望为决策者提供依据，为实践者提供借鉴。该片采访了全球顶尖企业家、投资人、科学家，以及众多诺贝尔奖得主，融汇创新思想精髓。观赏完毕，感慨良多。

人类历史每前进一步，都伴随着新的发现、新的创造。创新是一个民族进步的灵魂，是一个企业繁荣发展的动力，没有创新就没有发展，只有不断创新，才能永葆生机和活力。为此，大力推进科技进步，提高企业的创新能力，特别是原始创新能力，不断用先进科技改造和提高经营质量，努力实现生产力的跨越发展，已经成为新时期企业发展的历史选择。

创新的成果需要市场来验证。只有通过了市场的认可，创新才能走到消费者中，才能发扬光大。作为世界第二大经济体，中国市场是众多企业和投资人争抢的新大陆。面对错综复杂，瞬息多变的环境，企业必须充分运用现代信息系统，掌握方方面面的信息，并不断做出创新的决策。决策管理是关系到企业兴衰成败的关键。享誉全球的诺基亚，是曾经连续14年蝉联手机市场的霸主，拯救了芬兰濒临绝境的经济。但是在渐渐兴起的智能手机进入市场时，诺基亚的管理层却错误的判断了其未来的趋势，定义智能手机只是小众市场，而错失了良机，在根本来不及反应的情况下黯然退出历史舞台。创新成就了苹果的传奇，也导演了众多公司在市场上的交替更迭。

资本的注入加速了创新和产业升级的速度。数以万计的天使投资人在市场中不断寻找着商机。他们成就他人的梦想，也成就了自己。正如投资人们冒着风险投资项目，十次里有九次是失败的，但是只要成就了一次，其收益大大可以弥补其他的损失，企业创新也一样，不要惧怕失败，再坚持一点点，也许成功就会出现了。

创新不仅仅是少数人思考的问题。每个有梦想的人都有都可以参与其中，无论力量大小都有一方发挥自己的天地。一个想要改变的动机，一颗坚定而善良的心，以及一项小小的技术革新，也可以成就一个意义非凡的创新。借助创新，一个人的力量看似微小却也有改变世界的可能。而我们现在生活的世界，就是由众多个人力量共同创造的。乔布斯不是原创发明人，但是乔布斯对手机进行重新整合成就了苹果手机。硅谷也不是原创发明的所在地，并无发明创造，但是硅谷善于想办法使这些技术为人所用。

在知识经济的浪潮中，我们需要整合中西管理文化的精华，探索中国特色的现代化管理模式，企业要效益必须以市场为导向，以市场来实现生产体系中的每一个环节。面对众多的竞争对手，从你死我活的竞争理念向竞争与合作和统一的竞争理念的创新。其实，这是为适应全球经济一体化的客观要求。

目前，国际上原来竞争对手的企业之间，纷纷掀起合作浪潮。例如：电子产品领域中美国的IBN与日本东芝的联盟；汽车行业中美国的福特与日本丰田公司的联盟；电器设备制造业中美国通用电器与欧洲西门子联盟。当今世界出现的这种竞争与合作相统一的现象，不是个别企业的经营战术，而是知识经济时代要求企业所具有的竞争观念创新的表现。

《创新之路》提供了一种思考，一种趋势，一种方向。总结创新规律，提供历史镜鉴带着中国的问题与希冀，在全球范围寻找答案，共赴一场对国家崛起、人类未来的探寻。企业家们可以以此为镜，以梦为马，放开手脚，大胆去探寻自己的创新之路。

《创新之路》观后感（二）

100个申请进入斯坦福的学生里，只有个左右能够拿到录取通知书，但是在斯坦福校园里还有一个地方比大学更难进，这个地方叫BinNerseryShool，相当于“斯坦福大学附属幼儿园”。脸谱创始人马克·扎克伯格姐姐的孩子就在这里就读，而乔布斯当年把孩子送进来还费了一番周折。

这是一所为斯坦福心理学系所建的实验幼儿园，BinNerseryShool的名字对很多是中国家长来说是陌生的，但很多中国家长都听说过曾经在这里进行的一个实验。196年，心理学家沃尔特·米歇尔给了幼儿园32个孩子每人一块棉花糖，孩子们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是假如能等待1分钟再吃，那么就可以得到第二块棉花糖。沃尔特·米歇尔就是在这次实验的基础上，提出了著名的“延迟满足”理论。

纪录片《创新之路》是第一个进入这所幼儿园拍摄的中国媒体，园长在采访时对摄制组说：“我们希望他们有探索新知识的热情。这份热情可能会引导他们成为工程师，可能会让他们成为老师，可能会让他们成为好的父母。这份热情总会以一种方式影响他们的生活。”

这份探索新知识的热情就是好奇心，爱因斯坦说：“我没有什么特殊的才能，只是保持了持续不断的好奇心。”在法律、资本、文化众多影响创新的因素中，好奇心是人与生俱来的，它可以驱使人去发现、去探索。然而，学校教育、家庭教育、社会教育，这些都在影响着好奇心的命运。

在好奇心被点燃的瞬间，人类的大脑发生了什么反应？从什么时候开始，各个国家开始发现在教育中保护孩子好奇心的重要性？好奇心为何成为创新者的基因？

保护好奇心，就是保护一种创新的可能，也许生命就会多一些色彩。

《创新之路》观后感（三）

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年6岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗？”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。

课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内？”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内？’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。

活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。

在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。

总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。

立志创新座右铭

一、加强科技创新，改造提升传统产业。

二、探索无止境，发展也无止境，创新更无止境。

三、掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。

四、求实是我们的根本，创新是我们的动力！

五、依靠科技进步，实现可持续发展！

六、创新驱动未来，纳福传动世界。

七、认识科技创新，感悟新奥文化。

八、抓实效谋发展，求创新。

九、新工艺带来高效益，新观念开辟新天地。

十、自信沉着，勇者无畏，厚积薄发，笑看今朝！

十一、集天下智慧，创无限财富，促世界进步！

十二、加快发展，创新发展，科学发展，率先发展。

十三、传统在于继承，发展在于创新。

十四、坚持科学发展，创新企业发展！

十五、创新无止境，实践出真知。

十六、天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。

十七、加强知识产权保护，推进区域技术创新。

十八、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。

十九、艰苦创业、拼搏奉献、务实创新、发展气化。

二十、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。

二十一、用创新点缀人生，让科技融入理想！

二十二、创新是企业发展的动力。

二十三、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。

二十四、转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量！

二十五、创新能推动历史的前进。

二十六、神话是编造的，奇迹是创造的。

二十七、人无我有，人有我优，人优我新。

二十八、作为一个未来的总裁，就应具有激发和识别创新思想的才能。

二十九、创新无界限，人人有机会。

三十、科学到了最后阶段，便遇上了想象。

三十一、没有高不可攀的大山，没有停滞不前的新奥人！

三十二、此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。

三十三、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。

三十四、只有勇于承担，才有更大责任。

三十五、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。

三十六、把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题。

三十七、对新的对象必须创出全新的概念。

三十八、转变增长方式，提高创新能力，建设和谐社会。

三十九、培育创新精神，塑造创新人格。