我的童年读后感范文

Posted 2023-05-06

篇首语：石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。本文为你选取作文我的童年读后感范文四篇，希望能帮到你。

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我的童年读后感范文

我的童年读后感范文（精选6篇）

品味完一本名著后，大家心中一定有良多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的我的童年读后感范文（精选6篇），仅供参考，但愿能够匡助到大家。

我的童年读后感1

《我的童年》这篇披发文是我国现代闻名女作家冰心回忆录童年时所写的，这篇文章以记叙文的形式向我们讲述了冰心值得怀念的童年，冰心的童年非统一般女孩子的童年，因为她的父亲是一位海军将领，环境的影响把童年的冰心，造成一个“野孩子”，涓滴没有奼女的气味，她的童年几乎是穿戴军装，在海边，军舰上渡过的，他所接触的人，除了母亲外，也几乎没有一外女性，冰心的童年像男孩子一样调皮，玩具从铲子人沙桶，提高到蟋蟀同鹞子，于家人种花养狗，晚上与父亲看星星，从小就兴趣学习的冰心当然也忘不了读书学习，而且还得了个“好读书，不求甚解”的习惯……

这样的童年让冰心养成了恬淡“返归天然”的习惯，让她在任何环境下都能自足，满足。

读了这篇文章，我看到冰心在那特别的童年中所经历的一切，让我感到每个人的童年都是很贵重的，由于它只有一次，而且在我们的童年中，我们会看到许多，感到许多，并且懂得良多。

冰心的童年，父母给她了一个快乐清洁的环境，我们的童年，父母们也同样给了我们许多适应我们成长的环境，让我们在健康中成长，在童年中，我们要在我们所糊口的环境中发现，寻找，这样的童年才是有收成的。

文章的最后，冰心说“我尊敬生命，钟爱生命，我对于人类没有怨恨，我觉得许多缺憾是可以改进的，只要人类有决心，肯努力，”我想这句话大概就是冰心童年的收成，也可能是冰心所要告诉我们的。

我的童年读后感2

多年前的人、事、物，娓娓道来，没有大喜大悲，让人感触感染到的是一种阅尽沧桑后的平静和超然，可谓苦而不伤，悲而不泣，言语话家常，淳朴而不乏味！

大家都知道，季羡林是一位学者、翻译家、作家，他不仅精晓十二种语言，还去过许多国家留过学。他的坚持、耐劳和努力，造就了他自己的一生，并成为北京大学的副校长和终身教授。季羡林的害怕铺张、厌恶虚荣被后人称为“平民教授”。但这样光辉的季羡林的童年却是无比的单调和昏暗！

季羡林出身贫农，既没有令人难忘的幸福和欢乐，也没有令人怀念的平静安稳，大部门有的只是物质糊口的贫苦、教育的落后，带给季羡林的童年记忆中“吃半个白面馒头就算奢靡的了”；想要吃盐，要上盐碱地里扫土，再在水里煮后，用盐水腌盐菜，一年到底，吃不到什么，就吃这种咸菜。

而如今的我们，连大鱼大肉都不爱吃，吃不完的饭菜都要扔掉，可季羡林当时奢靡的白面馒头，恐怕已经没有人在吃了。季羡林到了该上学、读书、识字的春秋，却没有私塾和书籍，教育贫乏。可如今的我们，坐在教室里，享受着父母的一切，又在铺张父母的一切，铺张着所有人对我们的期盼！现在的我们，恐怕幸福得都不知道什么是“苦”了！

我们应该学习季羡林，在昏暗、贫穷的前提下，学有成就！我们应该对自己“狠”一点，究竟没有苦，哪有甜？人在童年时期，可能会经历贫困、苦难，但这些往往成为人生中宝贵的精神财富。我们身处逆境之中，千万不要自怨自艾！从哪跌倒就要从哪爬起继承奋斗！我们要怀着感恩的心，感谢感动命运，感谢苦难的糊口，珍惜每一分每一秒，去超越真实的自己，去做最努力的自己！

我的童年读后感3

看这篇文章的时候，我泪水打湿了衣服。真的，我没想到自己会反应如斯强烈。或许故事打动了我吧。

作者说，她的父亲脾气极差，动不动就骂人，而且都是不堪中听的话。每一次她都感到这是一种巨大的欺侮。她还说她最记得一次，她的父亲冤枉她看电视，就扬声恶骂，让她去跳楼，让她去死，更过分的是，他还骂自己的女儿是“贱女人”。天底下哪里有这样的父亲！我气极！我哭了。泪水酣畅地流淌着，仿佛要洗涤我的心灵。

她的母亲，是一个很自认为是，很骄傲的女人。我深深地感触感染到她的很无奈！她有三个弟弟，要知道她的工作量和责任，是多么重大。那次，她由于忍受不了母亲的冤枉，顶了母亲一句话，就母亲被骂得天翻地覆：你怎么这么懒，弟弟的鞋也不洗，要他们自己洗，你仍是个女的吗？

在家里，所有的家务都是她做的，至于她弟弟的鞋，要说他们会洗，也是没可能的。那次，母亲当着舅舅的面这样骂她，她没还口，没争辩什么。由于她知道，她永远都是父母说了算。只是她的心忽然撕心裂肺的痛。

这样的日子数不胜数，但她真的很坚强，她对自己说：我要努力，考到不回家的学校，你会快乐的。依赖这个信念，她抛却了自杀的动机，她相信自己会过得很好很好。

真的不知该如何评价这样的父母。我明白这种无奈，由于我们还需要家长，只有他们的做法是准确的！真的是这样吗？有时侯世界就是这么不公平，我也知道自己也不外如斯，我没有太大的能力去养活自己，但我清晰我要学习，学习慢慢独立，直到我考到离开家的学校开始，一切都将会改变。尽管我仍是要依赖他们，但我永远不会健忘那个童年。

我的童年读后感4

开学第一天，妈妈送给我一件礼物——高尔基的《我的童年》。书中主人公悲惨的童年故事，让我心里久久不能平静。

本文的主人公阿廖沙很小就失去了父亲，这让他的母亲瓦留莎悲痛不已。后来母亲无法养活他，只好把他放在了外家，外家到处是小孩的哭叫声、打骂声和吵架声。整个家庭由急躁的外祖父来治理，还有两个贪财如命的舅舅，都为了分家而吵架，大打出手……后来外祖父也破了产，他只好走上社会，独自餬口。

我常想，假如我糊口在那个时代会怎样呢？阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的.家庭一样。和他比拟，我们多幸福啊！被爸爸、妈妈爱着，被爷爷、奶奶宠着。天天坐在宽敞明亮的教室里听老师讲着课；可以说想要什么，家长都会知足要求。而阿廖沙的童年呢？他几乎没有安宁的日子，常常有人伤害他、辱骂他、欺负他，可是他并没有自暴自弃，而是继承努力着，奋斗着。平时，我在学习当中碰到难题总会退缩。好比碰到什么不如意的事就发脾气，家务也不常常做。跟小主人公比起来，我真是太惭愧了！

所以，我要珍惜今天幸福美满的糊口，以积极向上的立场努力学习，来答谢老师和父母对我的殷切但愿。

我的童年读后感

童年，是一朵芬芳四溢的花，是一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，是一条清澈透明的小溪，是一个激荡着欢声笑语的美梦……

看了佚名的《我的童年》之后，我不由得发出一阵惊羡声：“多么快乐的童年呀！多么纯挚的欢笑呀！多么淳朴的乡村糊口呀！多么独特的拜年习俗呀！”

看到这么夸姣、快乐的童年，天然也勾起了我对童年的回忆！

记得那是一个风与日丽的礼拜天。妈妈正在炒菜，可炒着、炒着，却发现盐用完了。不用说，这买盐的任务就落到了我的头上。我急冲冲的买回盐，拆开一看，中间好象夹杂着一些黑不溜秋的脏东西。于是我就决定来“洗盐”，把脏东西洗干净。我把盐倒进一个盆里，拧开水龙头，学着妈妈洗米时的样子，不中断的搓起盐来。看着盆中的盐变得又细又白，我的心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的盐，只剩下了一小撮，这可怎么办？我急得团团转，眼泪不争气的掉了下来。妈妈听见过来，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后来，我才明白，盐是不能洗的，它会溶解在水中！

是呀！每个人的童年都是五彩缤纷的，都是丰硕多彩的。这是我们每个人最宝贵的回忆。我们也要把这些回忆收藏起来，让它成为我们记忆匣子中最锦绣的一颗明珠！

我的童年读后感6

今年暑假，我读了冰心奶奶的《我的童年》，它让我感到自己的童年是多少快乐。

冰心奶奶刚来到这世上七个月就离开了故乡福州去了上海，而我这么大的时候正在摇篮中睡觉呢！我小时候，穿戴着漂亮的花裙子在外面玩着，而冰心奶奶小时候只能穿用白洋纱做的衣裤或背心。

冰心小时候不管刮风下雨，仍是烈日曝晒，上学放学都是一个人。而我上学放学一定要有家人接送，假如是刮风下雨天，肯定会有人接送我，绝对不会让我被风吹雨打日晒，我就像温室里的小树苗。

我从小娇生惯养，在家就是一个“小霸王”，整天在家“横行霸道”，让家人又爱又恨。由于我既是开心果，也是捣蛋鬼，所以家人想打我时又不忍心打，我老是偷着乐，不外，我以后一定要改掉这些坏毛病。

总之，这本书里面的内收留非常丰硕，冰心奶奶儿时兴趣学习的精神值得我们每个小朋友学习，所以这本《我的童年》非常值得一读。

《童年的秘密》读后感范文

《童年的秘密》读后感范文10篇

当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？这时就有必需要写一篇读后感了！千万不能以为读后感随便应付就可以，以下是小编顿的《童年的秘密》读后感范文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。

《童年的秘密》读后感范文1

《童年的秘密》是蒙台梭利的教育名著，选择这本书，是由于儿童的世界布满了奥秘。作为成人，作为老师，一定程度上我并不了解我的学生内心在想什么。我想，对儿童的内心了解之后，碰到问题时会选择更公道、更科学的措施。当开始读这本书之后，发现内收留有些晦涩，需要多读几遍才能理解；有些可能与我们的糊口环境不太相符。尽管如斯，仍是有良多观点给我带来启发。

一、调整心态，收成奇迹

书中《教师的任务》一章中提到：“所有问题的枢纽是教师对待儿童的立场。我们自己身上有良多不好的脾性，它们就像田野里的野草蕃庑地生长。在我们心里泛起并阻碍我们去理解儿童的罪恶就是发怒。”这一点，深有体会。经常诉苦课堂死气沉沉，嫌弃孩子说话声音小，不明白说过多遍的问题孩子为什么就像没学过一样。每当这时，老是压制不住内心的怒气，朝着学生疾言厉色。殊不知，这样只会让学生越来越畏惧老师的课堂，只会形成恶性轮回。曾经也在《气力》中了解到吸引力法则，知道了付出什么就会收成什么。

有了理论的指导，针对课堂上泛起的恶性轮回，我在心里告诉自己，第二天进到教室，一定要说孩子的一个长处。即便他学习再不好，纪律再差，也总有值得肯定的地方。我自己的立场转变了，结果“奇迹”真的发生了。孩子们在课堂上变得越来越积极。有的同学一年以往返答问题的次数加起来都不如近一个月的多。不管他们回答的准确与否，声音洪亮与否，看到他们能够把手高高举起，就连从来都不及格的孩子也能在同桌的匡助下，举手回答问题，真为他们感到开心。由于对于从来都不举手的他们来说，在世人眼前讲话是一种挑战，他们战胜了自己。

也是由于这个小小的改变，我理解到课堂应该是包收留的，同样的问题，可以有不一样的声音，不一样的见解。孩子们在课堂上的体验与思索，远比问题的谜底更重要。爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的知识全部健忘，剩下的东西就是教育。那剩下的是什么？我想是一种思维方式，是分析问题、解决问题的方法与能力。所以不要跟那一点点知识过不去，给予孩子更多思索、探究、表达的空间与时间，给他们提供最大程度发掘自己的潜力的机会。不要让未来的瓦特、牛整理、爱迪生在压制、冷眼、冷笑中消失。当想明白了这一些，碰到问题就不会那么等闲地发怒，孩子的心里会少一些阻碍，与我们的间隔会近一些。

二、摒弃独裁，保护天性

书中提到“只有当儿童大一点时，他才开始直接反对独裁本身。但是，那个时候成人又会找到一些理由进行辩解，他仍旧使自己披上伪装，有时甚至成功地使儿童相信这种独裁是为了他们好。”糊口中拥有这样设法主意的家长比比皆是，而我也是这样的老师。不知道从什么时候开始，我变得“独裁”“霸道”，学习、纪律方面，我要求学生必需按照我的要求去做。实在，有时候他们的设法主意或许更有道理，他们或许有更好的策略，可是我忘了听取他们的心声。就像这次毕业仪式，孩子们需要排练一首歌曲，我甚至都忘了告诉他们做这件事情的目的是什么，就帮他们选歌曲，让他们开始训练。在不明事由的情况下，他们感觉自己是被牵着走，又怎会有做事的积极性呢？相反，音乐老师告诉他们为什么要做这件事情，还让他们自己选喜欢的歌曲。那一刻我的内心突然有所触动，原来一直以来，我包办的事情太多，缺少民主，压制了孩子的天性。

由此我又想到了殿楠的做法。他作为新老师，又是男班主任，良多事情他都让孩子自己决定，好比座位的选择等。开始，我很不理解，以为这么多事情都让孩子自己决定，他们能行吗？后来，我观察到采用这种策略，最初阶段可能会有些混乱，但是从长远来来，这样环境下的孩子会更自信，碰到问题更会有自己的思索。

作为一名老师，我们要做的不是替孩子把一件件事情做好，而是培养他们思索的能力，自己解决问题的能力。所以，老师必需要检查自己，摒弃自己的独裁，消除自己心里用外壳包住的傲慢和发怒。必需变得谦虚和慈祥。这也是教师必需获得的美德。

三、给予机会，体验成长

“在家庭中，成人的贪婪、暴虐在父亲权势巨子的伪装下不中断砸碎儿童的自我。例如，当成人看到儿童端着一杯水时，就害怕杯子会摔破，贪婪使他把杯子看做至宝，并从儿童手中夺下。”现在的家庭，可能不存在将杯子视作至宝，父母这样做可能是担心孩子摔破杯子受伤不管是出于什么原因，都应该给予孩子体验的机会。“做种学”，在体验中孩子会自己发现问题，并思索方法。所以，不管是家长仍是老师，都应该学会放手，给予他们体验成长的机会。

这本书固然有点难懂，但珠玉比比皆是。用其理论指导我的实践，在实践中再不中断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

《童年的秘密》读后感范文2

“在儿童的心灵中有着一种深不可测的秘密，跟着心灵的发展，它逐渐展现出来。这种隐藏的秘密像生殖细胞在发展中遵循某种模式一样，也只能在发展的过程中才能被发现。”

小儿7岁，已是梅小一年级的小学生了。读完《童年的秘密》一书，看到了蒙台梭利所描述的良多各种情况下的儿童形象，我的感觉是作者很肯定的认同：儿童不仅是个生物体，更是一个精神的胚胎，作为家长对孩子的教育应该走进孩子的精神世界，要尊重孩子的心灵，而不是更注重分数。

正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他春秋相适合的环境中，他的心理糊口才会天然地发展，并展现他内心的秘密。”她以为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是由于受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权力决定儿童的教育和发展。由此联想到在孩子教育的过程中，自己的教育所为有多少与此书所著相吻合呢？对比起来，好像不多。

由于我本身也是一名教师，因而对于孩子的教育并没有“与时俱进”，也不曾想到“输在起跑线上”，多年的教育告诉我所谓起跑线只是暂时现象，假如孩子的爱好、心理兴趣不健全，即再多的超前教育也有落后的一天，因而我对孩子的教育更注重了孩子的爱好兴趣，在游戏中锻炼孩子，发现孩子培养孩子。

与别的孩子不一样，时至本日，他没有上过一天与学习有关的爱好班——他不想我也不愿意。固然成绩在班级只是中等，但我没有感觉到他差。由于我把更多的时间放在了他喜欢的流动上，陪他玩，激发他在玩中体验成功、在玩中学习。我看到的是他天天快乐的笑容，天天回来看到他的笑脸，听到他兴奋的先容在学校发生的故事，积极的要求下去锻炼，我觉得孩子就是应该这样享受糊口，学习很重要，学习成绩也很重要，但假如孩子是在我强迫下被动的去学，即使每次考试都得满分又如何呢，经验告诉我假如学习没有爱好，分数不会长久。

想当初才开始学习跳绳时，老是跳不好，固然我心里很着急，特别是看着别的小朋友跳得很好的时候更着急，但是我从来没有放在脸上，没有拿他与别的小朋友比较，而是从心理上去疏通沟通他，假如你愿意，成功离你不远，假如你不愿意，再努力也没有用，当他一次一次主动要求我陪他训练跳绳的时候，我就知道成功不远了，慢慢在旁边看，一次次示范给他看，在他有爱好的时候让他观察大孩子跳，终于自己逐步感悟，一天一天的提高了，最后体育测试回来他很高兴的告诉我：爸爸，我跳绳跳了全班第一。在这时候我鼓励他的同时匡助他回顾了自己几个月来跳绳的经历，匡助他总结出自己成功的秘密。自己有爱好，自己动脑筋什么事都能够成功。在兴奋之余，儿子很激动的告诉我他下一步的目标：期末考试的成绩，要像跳绳一样努力成为全班第一。

说实话我并不真正在意他当下的成绩，我更关注他自己的主张，无论是学习过程中对详细知识的独特见解，仍是对自己如何努力的看法，在这个过程中我所要做到的是尽可能配合他，匡助他体验成功，从而匡助他直立起我能行的自信，使他不仅在学习过程中，在任何情况下都有自己独立判定的能力，当然要实现在这一目标还需要不中断的努力。

固然做到很难，但假如我们当真思索《童年的秘密》一书中种种留意点，从儿童的角度出发，仔细观察、当真倾听，与孩子同等交流，适时引导，那么成功就会不远。

《童年的秘密》读后感范文3

《童年的秘密》这是我在电脑上完成阅读的第一本书。我没有要求自己快速读完，而是精读，以“读懂”为原则。此书原为一本电子书，文字排列非常密，几乎没有行间距，读起来很不顺眼，还有许多错别字。为了利便自己阅读（当然也利便我的群友阅读），我以重新编纂的方式开始了我的.阅读。首先将电子书复制成了现在的Word格局，将文字设成了现在的大小，并删除了每段中的空格（固然只能用手工进行），加进了目录及文内的链接（只要按住trl键点击，就能进入相应的章节），又在阅读中修正了不少错别字和病句。因此，现在阅读起来比原来的电子书养眼多了。

“蒙氏”已经在目前的幼儿教育中大为流行，但其中有几人读过此书？我不得而知。在此前我所见的种种有关“蒙氏”的宣传中几乎都是片面的。到是冯德全的理论显然来自于蒙氏，但他却很少提及蒙特梭利，而他的“两个生命”、“两种语言”、“人格培养”等理论全都能从这本书中找到。蒙特梭利的一些让我感到震动的观点已经在译者的《校对手记》中提到了，这儿不赘述。

不外，在阅读中最让我震憾的则是作者对儿童工作的论述，她提到儿童的工作就是负责创造一个成人，而且这个工作是无法让任何别人替换的，唯有儿童自己来实现，并进而提出了“儿童是成人之父”的论中断。闭卷静思，真是啊。成人的工作几乎都可以让别人代劳，唯有儿童的工作是无法由别人代劳的。由此可见，儿童的工作比起成人的工作来熟轻熟重岂不一目了然？

其次，她关于儿童的工作与游戏的关系让我非常吃惊。我们老是以为游戏是儿童的学习，是他们的天性，但她却以为工作才是儿童的天性，并进而论述了“正常化”的概念，指出恰是缺乏正常化步入了歧变才导致不爱工作而爱游戏的。甚至中断言，是儿童找不到工作才游戏的。因此早期教育的任务就是要让儿童有工作可干，并匡助儿童实现“正常化”，避免“歧变”。这个观点非常值得我们深思。

第三，她关于儿童想象的论述也让我很是意外。她以为儿童将一件物品不看成那物品是一种心理发展的歧变，只有真正熟悉那一物品的特性才是正常的发展。可我们却经常将孩子的丰硕想象看成是一种有能力的表现（想象力强）。在这一点上，我们的看法与她的观点真是大厢径庭啊。但我觉得她的观点是对的。孩子的想象恰是其认知不足的表现，这与成人在对事物充分认知基础上的想象是有着本质的不同的。艺术创作需要想象，但这种想象不是儿童的想象，不是对事物无知的想象，而是成人的想象。将两种不同的想象混为一谈并为儿童的想象叫好，这就是我们一直以来在早期教育中的误区。假如将儿童的想象看成是儿童情感的表现，这长短常准确的。但假如以想象的丰硕来为儿童认知的不足作开脱，那就大错特错了。儿童认知的发展需要以“真”为条件。儿童接触的东西应当是真物、真功能，而非想象之物。

我觉得，这是一本非常好的书，是从事早期教育的人的必读书，不只是读一遍，应该精读，反复地读。我从今天开始将进入第二遍的阅读。

《童年的秘密》读后感范文4

《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，通过自己在"儿童之家"的教育实践得出了准确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童泛起心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。

《童年的秘密》全书分为三大部门，先容了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的聪明，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为条件下，尽量让幼儿在最天然的环境下，在自愿与自我选择的前提下进行的，从而总结经验，完成自我认知的晋升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松痛快的，而我们知道快乐收留易产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习爱好，有了爱好，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！

在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。"教育和糊口本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的步履，使得他的步履不仅仅由于感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。假如一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴想的那种人物角色的同一。成人无法理解儿童对感爱好事物的热爱，他们对一切都习认为常，并以为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和倦怠，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也天然随之消失。

成人老是按照自己的设法主意去教育孩子，根本不管孩子的感触感染和设法主意，经常是大人和孩子产生冲突的原因。固然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如斯对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无穷扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们以为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了知足感。好比，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全陷溺在这些在大人看来是再简朴不外的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、高兴着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本糊口技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很正视儿童的基本糊口技能练习，她做了专门用于练习儿童扣上扣子、系绳索的工具。

《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的"一百种语言"，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的糊口世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境…所做的一切不恰是源自于发现儿童的渴想，我们所孜孜追求的不恰是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？

作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，良多的时候，我们老是在诉苦，我们那样的辛劳那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦专心却好像老是无动于衷。实在，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武中断、包办与独裁。对学生，爱是态度，爱的聪明则是境界。

苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是锦绣可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就犹如露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。

所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析长短常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习认为常的理解是不同的，这就是"童年的秘密"。

《童年的秘密》读后感范文

《童年的秘密》是闻名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部门，先容了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的聪明；成人与儿童的冲突等等。良多部门让我有良多的思索。

《童年的秘密》告诉我们，教育可以采用一种匡助儿童的天然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些天然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而匡助他正常发展”。在这里，除了环境和材料之外，某些前提是特别重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静，教师必需沉静，他是一种更深沉的平静，一种空缺，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清楚的源泉。这种沉静由心灵的谦虚和理智的贞洁组成，是理解儿童所必不可少的前提。

于是，我知道了一般传统教授教养法的老师与蒙特梭利教授教养法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是熟悉小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；蒙特梭利的老师，面前应是一位还没有被熟悉、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思惟的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命天然地展现，就像莲花在披发发出芳香的花香时，舒展出百色花瓣以接受阳光的哺育。

《童年的秘密》读后感范文6

《童年的秘密》中蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童泛起心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了准确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。

“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人对儿童自发性流动的压抑”这是《童年的秘密》第一章本日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教授教养中是否运用教师的压制了孩子自发性的流动？

蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。第一、成人为了自己的利便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，假如我们要为儿童的个性发展提供匡助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必需控制自己。第二、蒙台索利以为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过训练获得的，因此，成人必需调整自己以匡助儿童享受行走的乐趣。第三、蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的泛起以及从工作中激发出的手部动作的泛起来考虑幼儿的心理发展。第四、蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去匡助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的流动。第五、蒙台索利指出，成人用自己的步履取代儿童的步履不仅表现在步履方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗入渗出到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。第六、蒙台索利以为，因为成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体流动。而一个“失去肉体自由”的人要比失聪的人和盲人承受的痛苦更悲惨也更严峻。第七、蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、留意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、留意细节的方式观察他们四周环境中的一切，包括成人。恰是因为儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。假如没有儿童匡助成人振奋精神，那么人类就会颓废。

看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与划定的。

1、有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权；

2、受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利；

3、发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利；

4、介入权——介入家庭、文化和社会糊口的权利。儿童利益的原则；尊重儿童尊严的原则；尊重儿童的观点与意见的原则；无歧视原则。

给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有预备的”相宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自认为是的“对儿童的匡助”去打搅其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严峻后果。

《童年的秘密》读后感范文7

《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自认为是为了孩子好，当然我们的起点是好的，但是用错了方法。这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者个性是学前教育工作者来说十分值得一看。

这本书里的好的观点是在太多，我此刻就讲几个对我感慨比较深的片断吧。

敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经由一个阶段，在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。但这个蜂群只选取一只雌幼虫作为蜂皇。工蜂为她预备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食物。被喂了这种极美的食品之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。假如工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，正因她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。这些例子能够使我们意识到儿童发展中的一个枢纽因素。儿童内含着生气希望勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。不能跟随这些冲动力，意味着他们软弱和无活力。

然而当敏感期儿童的需要未得到知足时，这是就会有一种外部表现，成人称之为“发脾气”。然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是，是正因我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“率性”“发脾气”的名称。我们把任何没有显著念头的行为，任何固执或无理性的行为当做率性。我们也留意到某些发脾气的方式会更加恶化。良多率性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。

因此，我们务必寻找儿童每种率性背后的原因，这完全是正因这些原因就是我们尚未知道的东西。一旦找到这些原因，就能使我们深入到儿童心灵的神秘幽深处，并为我们明白儿童及跟儿童和谐相处带给了基础。

一向以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的法则。因此，我们常常会阻止孩子不让他们做良多事情，怕打碎东西老是让孩子按照我们的节奏来糊口。同时，对成人来说，有一条天然法则，即“最大效益法则”，这诱使他们运用最直接的手段，在尽可能少的时刻内到达他的目的。于是，当孩子想自己倒杯水喝的时候，他往往不能自己来完成，成人怕儿童打翻热水，打翻杯子，于是，成人自己来代替孩子来快速地完成这些。他们可能会呵儿童正因他们心疼那个被打坏的杯子，但是，假如是一位客人来他家做客不小打坏了这个杯子，成人立即会对客人说：“没事，没事，一个杯子值不了几个钱的”在那里，儿童的身份地位显然被看轻了，没有得到正视，同样是人就是正因我年纪小就能够有这么大的差别吗。

请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童就应是一个完整的个体，在社会在糊口的好处上，要做到儿童与成人的同等。

蒙台梭利的《童年的秘密》这本书让我也意识到自己对待儿童那些错误的立场。书本上的每一句话我都觉得富有哲理，意味深长，但是，这天，在此刻的这个社会，不会像蒙台梭利那个时期那样忽视儿童，而是有点溺爱儿童，但爱的方式仍是不合用于儿童，用哪种方式才能真正了解儿童，才能使儿童更好地发展，仍是我们要思索的话题。

《童年的秘密》读后感范文

暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是由于我们不了解儿童的心理所造成的，我们自认为是为了孩子好，但实在却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。

实在有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言长短常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是缄默沉静的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力仍是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有良多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。°一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就泛起，并一直持续到第二年。

蒙台梭利说°这种敏感期的存在也许更清晰地表现在儿童所碰到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是因为这种敏感性秩序感在于熟悉到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的相宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很显著，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它似乎动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。

不外这一点，再深入想一想，是可以理解的。好比我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的°水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会气愤的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。

一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的天然法则。所以，我们常常会阻止我们的孩子不让他们做良多事情，怕打碎东西老是让孩子按照我们的节奏来糊口。同时，对成人来说，有一条天然法则，即°最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去匡助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们气愤勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《丹青书论》里也有所涉及。

每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件至宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。假如儿童正在游戏，成人就会打中断他，以为该是披发步的时间了。这小孩就被梳妆一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如斯做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项训练，使自己的流动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他休止工作跟劳累没有联系，由于使他的工作完全更新，布满精力是儿童的特征。

实际上这本书里的珠玉比比皆是。我认为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新熟悉我们自己。

那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们谜底。首先要把孩子置身于一个痛快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空缺，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的功课材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种知足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地糊口喜欢工作。这本书进步了我的思惟境界和熟悉水平，在今后的实践中应不中断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

《童年的秘密》读后感范文9

生命的创造是何等神圣和神秘。而从进化到现在，庆幸有蒙台梭利科学的教育法指引我们往更理智的方向发展，而非愚蠢。能察觉到人类已经逐渐意识到儿童深不可测的精神世界，并且已经开始苏醒，当人们开始真正地关心儿童的健康时，终于从一个新的角度看待儿童的生命，这，也许是伟大的苏醒，而人类也逐渐走向成熟。

即儿童时代已经开始泛起，随之而来的结果是对社会来讲具有极大的重要性。

首先，成年人应受到控告，在与儿童交流的过程中，成年人会慢慢变得自私自利，或以自我为中央。他们只从自己的角度来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们的曲解越积越多，就我们家两白叟家而言，在他们带孙子孙女的时候，我发现他们经常使用软暴力、威胁，还有许诺但不去实行。不理解并批评、压抑幼儿的探索欲望……等等，种种根深蒂固的老教育和老问题。

而当我尝试参与和匡助解决问题时，他们会非常抗拒并觉得我的方法是不合错误的，是不可行的。如斯抗拒我也是有心无力。但尽管大人对孩子做了那么多无可理喻甚至可以称为神经病懂得事情，孩子永远都是原谅大人的，他们没有气愤也没有批评，而是平静的面对这一切，但我相信他们的内心是很难熬难过很痛苦的，只是会自动调整，他们的内心也会通过不停重复地包收留大人的种种并重新调整自己的内在，所以我们经常也会说：“婴儿是成人之父。”

事实上，儿童拥有一种积极的精神糊口，尽管儿童在当时并没有将之表现出来，而且他还必需经由相称长的一段时间来秘密地完善这种精神糊口，而需要进行这种精神糊口的辅助则是爱和自由的环境。

说到敏感期，我就察觉到我们家侄子侄女的敏感期。侄子，2岁，敏感期的特征是—模仿、口、手、自我意识。

当和姐姐在一起的时候姐姐干什么，越模仿越有趣，而口的敏感期最为显著，由于只要是清醒的时间他就会翻零食柜翻冰箱，永远也吃不够似的。但我们家两白叟家一直觉得吃零食是陋习（包括对我和哥哥也一样）他们觉得吃饱饭才是硬道理，结果把零食柜给锁了，冰箱下层不放可以直接食用的食品。可怜的侄子只能到处翻翻，大人们则理解为“嘴馋”而我也只能表示无力。

而侄女，4岁，敏感期是——交往、情感，处于交往敏感期的侄女喜欢到隔壁邻居去找好朋友，而且喜欢找比她小得孩子进行游戏，由于这样她就可以决定事情的哪一位，可以发表自己的设法主意和意见，（在家被压抑太多）所以，基本除去三餐和睡觉时间她是不在家里面的，对于她这个行为大人们也比较理解，所以，也由她了。

而情感的表现则是粘人、情绪波动大，而且据观察她想从母亲（我嫂子）身上获得情感，但是当她一靠近过去她母亲就觉得她滚在身上难熬难过，直接回绝“走开”。坚持不懈的侄女但愿还坚持一会儿，结果我嫂子就直接拿棍子相对。我的天呐！我大呼不妙，直接把他们分开，几回相救，我侄女直接对群殴建立了安全感并在我身上获取情感。确实，儿童在其敏感期就能学会自我调整和把握某种东西。但假如儿童在发展敏感期时发展遭到了障碍而无法正常发育，他的心理就会混乱甚至扭曲。

研究表明，儿童在敏感期时发脾气时他们的需要，没得到知足的外在表现。这表达了他对某种危险的警觉，或对杂乱无章的反感，只要他们的需要得到知足或危险被消除，他们就会平静下来。

所以，大人会显著地发现儿童发脾气这种反复无常的举动，但是因为这种心理冲突背后存在着不同的原因，所以，我们无法把所有发脾气的原因都解释清晰。但我觉得我们可以通过观察和与幼儿沟通大概获得理由并协助幼儿平静地过渡。而成人应该把理解和倾听孩子作为一种职责，应该努力去熟悉在儿童行为的背后，隐藏着一个可以弄清晰的原因，没有某个原因，没有某个念头，他就不会做任何事情。

儿童的爱，从本质上说是单纯的。他爱，也许是由于他想获得感官印象并借助这些印象不中断成长。爱并不是原因，而是结果，他想一颗行星，得到太阳的毫光。

《童年的秘密》读后感范文10

作为未来的人民教师，我们要面对的教育对象是学生，那么了解学生的心理规律天然有助于我们更好地教育学生。童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展更需要得到正视。

《童年的秘密》从“精神的胚胎”、“新教育”、“儿童与社会”三大部门讲述了儿童的心理秘密。看完整本书，我感触感染更多的就是震动——原来有良多事情不是我们想象的那样，我们一直都太自认为然地把儿童成人化了。实在我觉得《童年的秘密》里面讲的也不是一些什么神秘的定律，只不外是一些我们忽视了的事实。就像里面说的一句“设想像对待儿童一样对待母亲，那么我们就会发现我们的方法错了”。

一：有时候我们只是在表达着我们对儿童的爱，殊不知那样对他们来说却是一种伤害；良多时候我们根据糊口的经验做一些我们都认为准确的事，但不知道大家都这样做的事也有可能是不合错误的。以下是从书上了解到的糊口误区：

作为父母，天天为工作而忙碌，为的只是积攒更多的财富给孩子提供一个更好的糊口环境。蒙台梭利以为对儿童而言，最好的环境应该是一个听不到街道嘈杂声的、平静和安宁的、光亮和温度都够调节的房间，就如在一些剧院里所获得的前提一样。不要小看这样一个空间，由于它可以令孩子的心情处于平静。往往家长留意的是住宅附近是否有名校、是否靠近市区等，又何曾想过这个。

你应该还记得成人经常对儿童说：“你不能做那件事，你没有必要去做。”有的粗暴的成人甚至会说：“你在做什么？你岂非不知道你不能做那件事吗？”在成人眼中，儿童是一事无成的，事情在他们手上只会搞砸。所以成人总会阻碍儿童做这样或那样的事情。而且，成人为了使儿童听从他，会利用儿童的无知，用人为的恐惊吓唬他，例如：假如你再哭就会有鬼来捉你。蒙台梭利说这是成人用来对付儿童的最坏的一种防备手段。我们认为自己胜利了，认为小孩都那么好欺骗。就这样，我们伤害了他幼小夸姣的心灵。

还有，成人不自觉地帮儿童完成一些事，例如：帮儿童洗手，帮儿童穿衣服。让我们意想不到的是儿童再得到了最初的胜利之后，就期待第二个胜利。于是，成人作出的让步越多，儿童就越渴想得到更多的东西。天然也失去了一些。

二：我们一直以成人的思维去照顾儿童，看见他哭了，就中断定要不就是饿了，要不就是尿裤子了。然而，这本书告诉我原因并不是这么简朴的。我们往往曲解了他的本意。以下是从书上发现的“原来如斯”：

婴儿就喜欢糊口在杂乱无序的环境之中。杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱。这时他会通过绝望的叫喊来表达自己的痛苦，甚至会采取生病的形式表达自己的焦急。

儿童脑海里，秩序是很敏感的，指东西应该放在划定的地方。他已熟悉到那些东西在他的环境中所安排的位置，并清晰记得东西的位置。

我们不难发现儿童总爱粘着他身边的人，成人去哪他也要随着去哪。这时由于他们需要有人在他的身边陪伴他，而且很兴奋能引起他人对他的留意。但我们又是怎样做的呢？我们会觉得儿童很烦人，设法主意设法将他扔下，结果就是弄得他大哭一场。

还有一点就是当我们与儿童玩做迷藏，我们故意装看不见儿童，故意跑来跑去，故意要拖延很长的时间才找到他们。我们认为这样做，儿童会更兴奋。作者以为儿童通常会很不兴奋大声喊道“我在这里”、“岂非你们没看到我在这里吗？”。如斯一看，我们真的是多此一举，自作智慧。

书本里面有这样一个例子：当一头小象被它的母亲带入成年象群时，这些庞大的动物就把自己的步伐减慢到幼仔的步伐；当小象疲惫停下来时，他们也会停下来。

然而作为高等动物的我们却不懂得与儿童相处。在儿童的糊口中，成人会不中断打搅儿童或忽然闯进他的流动中去。我们从来不跟儿童本人商量就安排儿童的糊口。看完这书，我反省到成人要多换位思索、少自作主张。当然，并不是说我们什么都不管，完全放开手，究竟他们是年少的、经验少的。成人是爱儿童的，这是不可否认的。所以，作为成人，就应该要多学习关于儿童心理、儿童特征等方面的知识，运用科学的方式更好地照顾他们、引导他们成长。

高尔基童年读后感范文

高尔基童年读后感范文（精选10篇）

当真读完一本著作后，想必你一定有良多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的高尔基童年读后感范文（精选10篇），但愿能够匡助到大家。

高尔基童年读后感1

一阵沧桑，一阵悲凉。那就是读完《童年》我的感触感染。

《童年》是高尔基先生自传体三部曲中的第一部。本书讲述了阿廖沙（即高尔基先生的乳名）三岁到十岁这一时期的童年糊口，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的糊口状况：极端贫苦，糊口艰难……

这本书字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强，让我迫切地想读下去。让我记忆尤为深刻的是两个人物：“好事情”和外祖母。

“好事情”是一个人的绰号，他是外祖父迁居到卡那特街时招的两个房客之一，他是一个科学家。通过他的语言我能想象出他是一个随和而具有聪明的人。他亲切地称呼阿廖沙为“小弟弟”，并且在糊口上关心阿廖沙，教会他许多糊口的道理。而阿廖沙是独一一个和他好的人。其他的诸如外祖父等人都看他不顺眼，以为他是巫师、配药师，逼迫他早早离开。“好事情”搬走时，阿廖沙应该是伤心而又无可奈何的。看到这里，我的心里抹上了一层悲凉。纯挚的情谊被拆披发，无疑是可怜而悲哀的，而“好事情”恰正是阿廖沙为数不多的关心他的知心朋友之一。从字里行间，我读得出每次阿廖沙遇见“好事情”的时候都是快乐的。

外祖母是阿廖沙最亲近的人。她慈爱、处处护着阿廖沙。外祖母看着阿廖沙长大，处处给予阿廖沙爱的润泽津润。阿廖沙在外祖母身上看到了可贵的品格：善待别人、匡助有需要的人……

阿廖沙的童年见证了人间的艰辛：父亲逝去、犯了小错被外祖父无情鞭打、失去好朋友，然后又失去母亲。这便是俄罗斯下层人民的艰苦糊口。想想他们，再想想我们。不禁庆幸我们糊口在一个如斯优胜的环境里！我的童年，是阳光快乐的童年。

放下书，我沉醉在阿廖沙发奋图强的精神中。一个同龄人，在经历了如斯苦难之后仍旧没有被难题打到，何况我们呢？

高尔基童年读后感2

《童年》的主人公阿廖沙在7岁父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中渡过岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的柔美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在糊口琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实糊口中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻地印象。

阿廖沙的糊口是多么悲惨啊：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈爱的外祖母到跋扈的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却常常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。

阿廖沙的糊口多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤劳、坚强、善良，经常给阿廖沙讲好听的神话故事。

和阿廖沙比拟，咱们是幸福的，咱们的童年的灿烂的，多彩的：天天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着品尝；想要什么，就有什么；被人欺负，家人会绝不犹豫地狠狠地教训那人一番……但拥有着这些，咱们好像并不满足，咱们老是奢求更多。由于，在咱们眼里，大人们挣钱是那样的收留易，好像都不费吹灰之力。咱们多无邪啊！的确，咱们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，咱们应该悔过自己曾经的奢靡。

所以，咱们更要珍惜如今美满、幸福的糊口。咱们要捉住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样夸姣的童年糊口，咱们再不好好学习，那就太对不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎来的是布满活力的少年，让咱们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离咱们远去，捉住童年最后的时光，留下咱们对童年最夸姣的印象吧！

从现在开始，咱们应该珍惜童年，珍惜如今这幸福的糊口！

高尔基童年读后感3

读了《童年》这本书，使我受益匪浅。和高尔基比童年，咱们今天是多么幸福啊。

高尔基出生在一个木工家庭，岁时，父亲病故了，他的糊口更加艰苦了，他和妈妈就住在外祖父家里。因为家景贫困，他上学只好穿母亲的皮鞋，外祖母的外套，黄色的衣衫和补丁裤子。

高尔基这样一身不协调的打扮服装，都引起同学们的冷笑。和高尔基比拟，咱们现在穿的全是自己的新衣服，想到这儿，我不禁有些惭愧。尽管咱们有这么好的前提，却生在福中不知福，经常挑三拣四，有的衣服穿的时间长了就不愿意再穿。

高尔基为了上学，只得去捡垃圾换钱。每到不上学的日子，他就早早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。命运运限好才能有半个卢布的收入，假如命运运限不好呢，高尔基上学的事就没了下落。再想想咱们，咱们现在什么也不用操心，过着衣来伸手，饭来张口的好日子，比拟之下，咱们有什么理由不珍惜自己幸福的糊口，有什么理由不好好学习呢？

捡垃圾换来的钱成了高尔基的膏火来源，但学校里那些有钱人的孩子并不理解高尔基的行为，反而去冷笑他，说他身上有臭味，我觉得并不是高尔基的身上有臭味，而是那些有钱人的孩子故意冷笑高尔基，他们才显得很臭。高尔基把别人的冷笑变成催促自己努力学习的动力。他发奋学习，耐劳读书，终于取得优异的成绩，受到了同学们的喜爱和敬重。

我和书沉思，不仅思绪万千。与高尔基的童年比起来，咱们是多么幸福，又是多么奢靡呀。咱们应该向高尔基学习，不管在多么恶劣的环境下，都要好好学习，努力奋斗，朝着夸姣的未来不中断前进。

高尔基童年读后感4

《童年》就是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人糊口。而高尔基从小就糊口在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论就是在精神上或就是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但就是高尔基却没有对糊口失去决心信念，而就是坚强地走了过来。高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，跟着母亲和外祖母来到外祖父家。着一切只就是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说就是家，不如说就是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气十分急躁、视财如命，主人公阿廖沙时常由于出错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更就是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了暗影。

之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还就是熬了过来。由于他被自己坚强、不屈服与难题的精神与信念一向支撑着。而此刻的我们，真就是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：如果我们糊口俄国沙皇时期又会怎样样？会以为那根本不就是人糊口的地方吗？时代在不中断提高，但人们却越发变得懦弱了，碰到难题就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”完美的糊口务必有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。

高尔基童年读后感

《童年》讲述了作者高尔基幼年丧父，并跟随外公外婆糊口的童年时光。在外公外婆家，有着许多形形色色的人。在人们的丑陋和愚昧中，也泛起了许多善良的人们，他们带领着高尔基走进一个五彩缤纷的世界。作者描写的外公的急躁、贪婪、怨恨与外婆的乐观、温顺、宽阔形成了光鲜的对比。“外公和外婆有两个不同的上帝”，通过一个孩子童真的眼光，生动地描绘了当时的环境。

外公的抽打、舅舅们的自私使作者感到忧愁；受到外婆所讲述的柔美童话故事的熏陶，使他感到快乐。忧愁与快乐并存，不可分割。高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这让我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。这种现实糊口中的善恶与爱恨给幼小的高尔基留下了深刻的印象。高尔基的童年跟我们比起来，其实是太悲惨了！特别是描写作者由于调皮而被外公抽打地快要死去，一边打一边喊“捆起来，我要打死他”时，更能体现高尔基童年时的黑暗。

比较一下，我们是多么幸福啊，有老师的悉心照料、朋友的相互关照、父母的温床蜜罐。家庭的夸姣给了我们幸福的童年。但高尔基的童年，却布满了辱骂、伤害，我们是不是更应该珍惜现在夸姣时光，努力学习，用积极乐观的立场去糊口呢？高尔基在《童年》里表达了自己对外婆的感恩之情，在我们的糊口中，也有良多给我们幸福、带领我们走向未来的人，对于他们，我们是不是也要说声“谢谢”呢？父母天天的辛勤劳动，回家时尽自己所能给他们多一点关心，为他们倒水、给他们捶背。这也是一种珍惜！

所以，让我们珍惜童年的每一刻，时刻记得感恩，体会糊口的夸姣吧。

高尔基童年读后感6

“风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊。走尽荒郊，便是人们底道。呀！黑私下岔路支路万千。”闻名的苏联作家高尔基的自传体小说《童年》中描写的糊口正如这样晦暗，他们盼望着明晰的糊口，正如朱自清的《光明》中所说的：“光明要自己去创造。”

主人公阿廖沙面对自私残暴的外祖父、贪婪恶毒的舅舅们，唯有善良乐观的外祖母与他相依为命。阿廖沙在黑暗污浊的'环境中保持着糊口的勇气和决心信念，并逐步成长为一个坚强、勇敢、朴重和布满爱心的人。

我们同样需要在磨练中成长。周六，班级组织了一次别有意义的亲子拓展流动，同学们纷纷踊跃报名参加，接受坚强的熏陶。同学们在背摔中感触感染同伴的信任，在八米高空上跨越人生的障碍，在齐心合力中联袂共进，在一路盲行中体会父母的爱。

仰望中断桥，大家的脚步不免禁有些踌躇，但勇敢的同学们争先恐后的举手，满怀决心信念地去抢先体验中断桥上居高临下、惊心动魄的感触感染。在中断桥上，有大步向前的英姿飒爽的姿态，亦有踯躅不前的小心翼翼的身影。有同学潸然泪下，但亲切的许老师那鼓励的眼神与话语，如同那无边的黑私下熠耀着的一道明亮的灯光，给予了大家无限的气力。这气力使我们鼓足勇气，奋力地跨到中断桥的另一端，抛弃的是胆怯和泪水，收成的是决心信念和欢乐。蓝天下，柱子旁倚着成功后的我们。此刻，每个人的心如同小鸟般轻松。四周连绵起伏的群山、高大碧绿的树木、滔滔的流水，仿佛都注视着我们，讲述着人生的哲理。

迢迢人生路，延绵无尽头，只有在磨练中不中断成长，才会留给人生一道不悔的痕迹。

高尔基童年读后感7

童年就是一条五彩的河，童年就是一道七彩的路，童年就是一座闪亮的桥，童年就是一个锦绣的世界。童年多么完美每个人都有童年，每个人的童年就是不一样的，每个人都以前历过，有快乐，有幸福，童年就是美妙的，童年就是布满阳光的，值得回忆的良多良多……而阿廖沙的童年却很悲惨。

最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分急躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更就是厌恶他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。实在，阿廖沙的原型就就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自我的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们此刻起来，其实就是太悲惨了！

我们多幸福啊，被父母宠着。每一天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着我们品尝；想要什么，就有什么，我们还有什么理由不好好学习呢。

我禁不住想到了自我，我今年也就是十一岁了，当年的高乐基已经走上了独立餬口的道路，想想自我无论做什么事，还要父母给我帮忙，回想到刚升初中时的军训，衣服也洗不干净，一切都搞得乱糟糟的，与阿廖沙起来，我情何以堪啊！

在这本书中，我很敬佩善良慈爱的外祖母，她襟怀胸襟宽广，她犹如一盏明灯，照亮了阿廖沙孤傲的心，外祖母对阿廖沙的爱，给予了阿廖沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自我的存在。假如在我们这个世界里谁都能关心别人，帮忙别人，那还会泛起争吵、打架之类的事件？这又让我想到了我们学过的一篇课文《将心心》，假如我们在糊口中能将心心，就会对白叟生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽收留和理解。

读了《童年》这本书以后，不仅仅让我珍惜这完美的童年，还让我懂得了就应怎样做人和做事。

高尔基童年读后感

童年就是人生中一颗闪耀的的流星。固然锦绣，但却易逝；固然华丽，但却短暂。也许在渡过童年时，你不会太在意。但当你永别童年时，却必需会哭泣。也许你的童年并不快乐，反倒积蓄了不少仇恨和怨气。那么，请你去品读一下高尔基的悲苦童年。

高尔基的乳名为阿廖沙。他的父亲彼什科夫，诚实、天职；却不幸早逝，小小的阿廖沙从此便随母亲一同住进了外祖父家。但就是跟着外祖父事业的衰败，他徐徐变得残暴，变得小气吝啬。狠心克扣下人、常常毒打家人……于就是，不满十岁的阿廖沙过早的体会了世间悲苦。

伟大的人物大都经历风雨才会成功。阿廖沙悲苦的童年让我感触万分。他小小年纪，帮别人打零工，甚至还上街讨饭。可同样就是四肢健全、有头有脑的人，为什么阿廖沙能够养活自己，而糊口在我们身边的一些失业青年却只能寄生在父母的身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。但他依旧坚强的站起来了。为什么这些青年却永远不想爬起来呢？

时代，正在不中断地提高着；科技，正在不中断地发展着；前提，正在不中断地优胜着……但就是，人们的思惟却在不中断地退步着，意志却在不中断地衰败着，精神却在不中断地懦弱着。

小小的一阵风吹过，便折中断了人们的肉体；轻轻地一阵雨飘过，便恍惚了人们的视线。那设想，假如风就是龙卷风，雨就是狂风雨，又有多少人能在难题中依旧坚持，依旧坚定呢？

风雨过后，彩虹才会笑的倾城；熬过严冬，才能感到东风渐渐。请在挫折眼前坚强，请在难题眼前挺立。

高尔基童年读后感9

假期重温了高尔基的《童年》，得到跟前一次完全不一样的感慨。故事大概是讲高尔基（或者说阿廖沙）年幼时随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。但他没有堕落或者丧失对糊口的但愿，反而在黑暗污浊的环境中保持着糊口的勇气和决心信念，并逐渐成长为一个成熟的人。

上次读仍是好几年前的事了，当时只顾着看故事情节，没有深思。现在想想，高尔基能出淤泥而不染，在逆境中保持对糊口的但愿，真是相称宝贵的心态啊。又想起刚刚看的新闻，前段时间又有个大学生自杀了，原因居然是：被女朋友甩了。糊口或者感情上遭到难题，不积极调适、走出暗影，反而等闲抛却生命，这种行径我真是完全无法理解。

看看人家高尔基，过的是怎样的糊口？小孩子做错了一点事，要脱掉裤子挨打；父子兄弟间为了分家，吵架斗殴，甚至打得头破血流；外祖母毫无过失，也逃不了外祖父的拳打脚踢；米哈伊尔舅舅为了寻开心，用烧红的顶针捉弄老匠人格里戈里；母亲跪在地上哀求继父不要在外面鬼混，继父却用他穿戴靴子的脚狠狠地踢她的胸部；格里戈里为外公干了一辈子活，当他双目失明，丧失劳动能力时，却被赶出染坊，飘流街头乞食为生；外公不但残酷克扣工人，而且六亲不认，与老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。最后，又把老伴与外孙赶出家门，让她们自餬口路。整个都是暗玄色调的。

假如是现在的学生们遭遇这些事，不知道要自杀几个。但高尔基可没有轻生，他的生命中布满了正能量，即便是遭到了不公平的待遇，仍能拥有积极乐观的心态，努力拼搏，终极成就一代文豪。

我们真应该学习人家高尔基面对苦难时的心态，珍爱生命，积极面对生命中的苦难，终有一天你会发现，曾经的苦难都会化成你人生的沙滩上，最锦绣的珍珠。

高尔基童年读后感10

童年，是一个代表回忆的名词，它蕴含着许多无知和可爱，弥漫着糖果的甜味儿，珍藏着一颗颗单纯的心……童年，有锦绣的浪花作伴，灿烂的朝霞相携，是每个人幸福的过往。

无意间，我在书架发现了一本沾满灰尘的《童年》。于是，我怀着崇敬而又期待的心情静静走进了高尔基先生的童年。原认为是幸福的童年景就了他的今天，却发现是磨练铸就了他的不平凡。

高尔基幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情告别中沉浮。外祖母收养了他，可他却不中断遭受外祖父无情的毒打。外祖母和外祖父好像有着不同的上帝：慈祥与残暴，怜悯与冷酷。影响了高尔基幼小的心灵，外祖母的善良，是他童年中独一的色彩。在这个社会中，他学到了许多，也熟悉到了许多，带着复杂的心情结束了他的童年，踏足人间。

我感到很庆幸——由于我没有出生在那个年代；没有在黑暗的社会糊口过；没有由于生存而四处漂泊的经历；没有眼看着亲人一个个离去而自己却无能为力的煎熬……我很幸福，想要什么就有什么，而高尔基却很少与安宁的日子，几乎天天都有人欺负他、辱骂他，他必需要承受我们这个春秋所承受不了的痛苦。比拟之下，我们糊口的多么幸福；既然这样，那么我们又有什么理由不好好学习，来之不易的幸福糊口呢？

“环境可以造就一个人，也可以改变一个人”。就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如斯黑暗的社会中，他那颗渴想毫光，追求光明的心不仅没有动摇，反而更加执着、坚毅。他告诉我：成功的秘诀就是“不怕难题，持之以恒，用拼搏的心态对待黑暗的糊口”。

在欢乐、悲伤中，在苦难、磨练中，高尔基的童年匆匆走过。在阅读中，我发现他的爱、他的恨，品味着冥冥黑暗中的光明。

童年的秘密读后感范文

童年的秘密读后感范文（精选3篇）

读完一本经典名著后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家顿的童年的秘密读后感范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

童年的秘密读后感1

一、调整心态，收成奇迹

二、摒弃独裁，保护天性

三、给予机会，体验成长

“在家庭中，成人的贪婪、暴虐在父亲权势巨子的伪装下不中断砸碎儿童的自我。例如，当成人看到儿童端着一杯水时，就害怕杯子会摔破，贪婪使他把杯子看做至宝，并从儿童手中夺下。”现在的家庭，可能不存在将杯子视作至宝，父母这样做可能是担心孩子摔破杯子受伤不管是出于什么原因，都应该给予孩子体验的.机会。“做种学”，在体验中孩子会自己发现问题，并思索方法。所以，不管是家长仍是老师，都应该学会放手，给予他们体验成长的机会。

这本书固然有点难懂，但珠玉比比皆是。用其理论指导我的实践，在实践中再不中断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

童年的秘密读后感2

看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与划定的。

1、有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权。

2、受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利。

3、发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。

4、介入权——介入家庭、文化和社会糊口的权利。儿童利益的原则；尊重儿童尊严的原则；尊重儿童的观点与意见的原则；无歧视原则。

童年的秘密读后感3