倾听历史的声音的作文

Posted 2023-05-06

篇首语：学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。本文为你选取作文倾听历史的声音的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、倾听历史的声音的作文（1）

2、倾听历史（2）

3、倾听心灵的声音1000 倾听生命的声音1000（3）

4、倾听风的声音作文记叙文倾听风的声音作文（4）

倾听历史的声音的作文

在平日的学习、工作和糊口里，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕统一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣披发甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集顿的倾听历史的声音的作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

倾听历史的声音的作文1

模糊之间，我听到一个声音。

似玉石相触时的动听，像雨滴轻击青石板时的清脆，仿佛自乐伶弹奏时的指尖泄出的悠扬乐曲，宛如溪水缓缓流过期的安谧安逸。

那是来自亘古的呼叫，遥远而亲切，丰满而空灵。

那是历史的声音。

它穿过炎黄华夏的宫室，殷商的青铜器，战国的汩罗江，秦时的万里长城，西汉的丝绸之路，三国鼎峙的官渡、赤壁，隋朝的大运河，盛唐的洛阳、长安，明代的紫禁城，清末的圆明园，两万五千里的长征途，改革开放三十年的大道——就这样传到我的耳边。

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞分虞兮若耐何！”这是西楚霸王项羽穷途末路时的感触。王图霸业，转瞬成空;山河丽人，二者皆失。这怎能不叫他痛苦、悲伤？只是这天下向来就不是武力者、暴政者的天下，二世而亡的秦朝，就是个很好的例子。在涛涛江水前，他无颜对江东父老，于是选择了自刎。

“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饥匈奴血。”这是精忠岳飞气吞江山的呐喊。自从“效忠报国”四个字刻在他背上那一刻起，他便立下豪言壮志：有朝一日，定要抱效祖国！谁知英雄在这浊世中竟是如斯无力？佞臣当道，他满腔热血、一身武艺还未来得及发挥，便遭歹人所害，被冠上“谋反”的罪名，金戈铁马都变成回忆，终是冤死狱中。

“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”这是谭嗣同临刑前高唱的凯歌。满清政府治腐朽，中国逐渐衰败。他但愿以改革维新来挽救中国，却触动了顽固派的利益。为了国家的富强，他不愿逃走，决定以身试法，成为为中国变法牺牲的第一人。

五千年风风雨雨，打尽了红墙绿瓦;五千年水墨图画，诉说了世事变迁。五千年盛衰荣辱，斑驳了历史的墙壁;五千年沧海桑田，洗尽了昔日的铅华。

蓦然回顾回头，我又听到了历史的声音。

如浪涛般澎湃汹涌，炸雷般惊天动地，在我耳边叫嚣着，呐喊着。

那是巨龙苏醒的声音。

那是中华民族的声音。

倾听历史的声音的作文2

活动的菊香里，你的音色是舒服的。

你从不为官场的阿谀而屈服他人的脚下，从不因众人的冷漠而熄灭生命的热情。你毅然选择抛却，最后留下高洁的清影。你阔别喧嚣的尘世，独自借居东篱之下。曾经官场早已抛之脑后。披星戴月的糊口更加逍遥安闲。没有功名追求，没有利欲熏心。有的是皓月当空、月华如水的锦绣。是南山种豆、夕露沾衣的欣然。是东篱采菊、遥望南山的闲适。

倾听，你那轻松的音色，让我学会了从收留乐观的糊口聪明。

已谢的杨花中，你的音色是宽大旷达的。

你漫游于世，自如潇洒。你虽孤芳自赏，感叹生成我才必有用。却从不悲伤和迷茫。别酒一杯，谁知你与友人难舍难分的真情。瀑布挂川，谁知你满腔的豪迈和激情。皓月当空，谁知你未眠的思乡情结。四处碰壁的无力，没有熄灭你意志坚强的生命之火。哪怕再艰再险，崎岖不平。也只挥手逝去，一笑而过。坚信明天将来方长，总有长风破浪，乘帆济海的到来。

倾听，你那洒脱的音色，让我得到了宽大旷达惜情的糊口感悟。

青葱的竹林外，你的音色是清闲的。

你深居陋室，却缚不住飞扬的思绪。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。于是，深深浅浅的石阶上，细密阴郁的青苔，依然让人温馨。郁郁苍苍的窗台外，翠艳欲滴的野草，越发觉得清新。无丝竹之乱耳，唯有鸿儒谈笑声；无文案之劳形，唯有挥笔研墨影。如斯庄严，如斯典雅。清贫又怎样？富有又怎样？

倾听，你那自如的音色，让我明白了为人清廉的高尚品德。

悠悠书卷气，言不尽五千年世事变迁的华夏之道。

泱泱长江水，倾不尽五千年沧海桑田的神州文明。

倾听历史的声音。那些或舒服或宽大旷达或清闲的音色，让我学会了如斯灿烂的中华文明。

倾听历史的声音的作文3

滚滚黄河的波澜声中，我聆听到了历史的声音。聆听历史的声音，让我知道了王朝的昌盛与没落；聆听历史的声音，让我知道了文人的狂傲与无奈；聆听历史的.声音，让我知道了英雄的豪放与悲哀……

聆听历史的声音，我知道了秦始皇的勤政与暴政。秦始皇赢政善于发现人才，广泛扫墓各国精英，终极同一六国。他是一个具有高度行政能力的政治家。但他却征税过重，严罚严酷，尤其兴建宫殿和骊山墓，给庶民带来了沉重的负担和苦难。聆听历史的声音，让我们知道，王朝老是混乱而短暂的，统治者不能只勤政，还需要仁政，这样才能让一个王朝昌盛，否则就会没落。

聆听历史的声音，我知道了李白的狂傲不羁和怀才不遇，李白曾经满怀但愿地去到长安想得到唐玄宗的欣赏，为朝廷和庶民效力。但他得到的却只是空有其名的“翰林大学士”的头衔，后来还因不肯与伪官们同流合污而被放逐，于是他发出了“安能摧眉折腰事显贵，使我不得开心颜？”“钟鼓馔玉不足贵，希望长醉不用醒”的狂傲与豪放。聆听历史的声音，让我们知道了文人怀才不遇的悲愤，却对此无可奈何。

聆听历史的声音，我知道了英雄豪放与悲哀，英雄是时代的推动者，历史上也上演着一幕幕的英雄赞诗，项羽历经百战，有过破釜沉舟的战例，甚至逼迫刘邦数十骑逃跑的辉煌，但英雄与君王始终有差距，当八面受敌响起的时候，他面对着嘶鸣的名骓和似水的虞姬，他的眉宇间少了往日的霸气，多了几丝悲愁与无奈。聆听历史的声音，让我们知道了英雄也有落幕的时候，英雄也有柔情的一面，然而当一个英雄消失的时候，历史又孕育着新的英雄，让人在蜕变的前进中找到思索的哲理。

聆听历史的声音，倾诉着一个个王朝的崛起与沉沦。

聆听历史的声音，上演着一幕幕英雄的迟幕与泛起。

聆听历史的声音，诉说着一代代文人的悲欢与哀怨。

倾听历史的声音的作文4

风若遥远的覆信，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金碧辉煌的王朝。

她如细雨，悄无声息，却永远地润泽津润着我们的心田；她似落花，摇摇欲坠，却惊动着我们的心灵；她若清泉，潺潺流淌，让我难以忘怀……是你吗，唐朝？那个如古钟浑朴的王朝，那个一片曙光的王朝，那个文人墨客心生向往的王朝。

这是一个文化气味浓厚的朝代。

“白兔捣药成，问言与谁餐”，是李白幼时的稚嫩，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是李白为我们展现出瑰丽、雄伟和神奇的境界；与李白比拟，杜甫则显得忧郁悲怆。“此曲只应天上有，人间能得几次闻？”生动地再现出杜甫对现实享乐者的讽刺和劝诫；“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，瞧，作者与祖国事不是心连心呢？而“岐王宅里平常见，崔九堂前几度闻。恰是江南好风景，落花时节又逢君。”则更好的体现出作者糊口的跌荡放诞起伏。

李白的豪言壮气，启齿就是半个盛唐；王昌龄的纯澈心灵，从不会因贬斥而改变志节；王维对亲人的思念，让我们感触万千；杜甫的爱国情怀，时刻提醒着我们……

唐朝，我向往的王朝，忘不了武则天的雄伟情怀；忘不了各国友好交往的史实；忘不了国家强大，人民安康……

我的脚步惊醒你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了丽人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风貌，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。

你是中华民族光辉灿烂的一笔；你是中华儿女泛论古老中华的骄傲；你是我们的传说。

洗浴、落花、清泉随风而去，而你，却永驻心间——永不退败的唐朝！

倾听历史

历史沉淀着先人给后人的启示，他们的人格魅力在历史的长河中凝聚着永久的清香，沁入的心脾。历史是一条无穷无尽的长河，承载过去，涌向未来。

春秋五霸的风雨变幻，战国七雄的惊心动魄，汉朝抗击匈奴的凌云壮志，东汉末年的轰轰烈烈。这是真正的乱世，出现了一批批名副其实的铁血英雄。

“国家兴亡，匹夫有责。”蔺相如，你为了国家，赤手空拳，策马飞驰而去，奔向秦国，用智慧，完璧归赵，你为了国家利益，不怕牺牲，以其人之道还治其人之身，使秦王迫不得已而为赵王击缶，你为了国家，接二连三地回避廉颇，使廉颇负荆请罪，使国家利益不受损。

像柳树般柔弱的身躯，抗击着塞外的劲风，迈着坚实而陌生的步伐，走出深宫高墙，告别了父母之邦。王昭君，你告别了亲人，选择了“西出阳关无故人”的悲壮，你离开了家乡，选择了“举头望明月，低头思故乡”的凄凉。你用你那柔弱的双肩，挡住了匈奴的千军万马，拯救了大汉的万千黎民。

“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙！”赵云，你英勇万千，为了报恩，宁愿肝脑涂地；你为了救刘备之子，无所顾忌，奋不顾身，前后枪砍剑刺，杀死曹营名将五十余员，得青?宝剑，救出后主。“曹操军中飞虎出，赵云怀内小眠，无由抚慰忠臣意，故把亲儿掷马前。”

站在历史长河的岸边，我全神贯注倾听着历史。时而汹涌，时而平静，我静静地想着，我要坚强，因为历史的长河不断在我的心中流淌，它不断给我力量，我要用我的双眼，寻找明天的光明、希望！我要感谢历史！

历史沉淀先人给我的力量。倾听历史，我明白了什么叫赤诚、爱国、忠义……我要感谢历史！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

倾听心灵的声音1000 倾听生命的声音1000

篇一:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

敏儿

倾听心灵的声音，明白自己想要的是什么，希望拥有的是什么，最在意的是什么？让自然的感觉在心灵流淌，让随意的心情自由飞翔，让自由的心灵跟着感觉漫步！不要勉强，不要牵强，不要刻意，只是自然、随意、真实就好！让自己的心灵发出最真实的声音，不沾染一丝俗世的尘埃，超俗脱世！倾听心灵的声音，展现最真实的自己！

篇二:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

耳边响起了敲门声。

我匆匆忙忙地去开门，一开门，见到了一个那么似曾相识却又那么陌生的人。迎了进来。他一股脑地坐在椅子上。

“你是谁？”，他只是浅浅地笑了一下，“我是你的心。哦，说起来，你也是我的老朋友了。”

我惊讶了一下，随即吞吞吐吐地说了一句：“我，我认识你？”

“不错，我和你确实很早就认识了，看来你似乎有些忘记了。”他说。还没等我来得及反应，他就已经叙说起了我和他的故事。“很久之前，你还是个幼稚的孩童时，我就已经在你的身边了，那时的你，大概是小学五年级的时候吧，正是烦心的时候。每天总是有一段烦心事：老师表扬的时候没表扬到你，你就开始自怨自艾，或者和同学吵两句嘴了，就撅起嘴角，其实多大点儿事吗？不就可能为那一支铅笔？看到别人拿奖时，有起了嫉妒。搞得我一天都不得安宁，总是被那个烦那个烦的，很难受啊！每次叫你别为这些事烦心，心胸开阔些，你总是捂着耳朵，不肯听！搞得那段时间里，我都变得像张国荣似的。”说到这，他皱起了眉头，像是在回首些不堪入目的往事一样。

我稍感不好意思，为自己当时的行为感到很后悔，问了一句“你真的很难受吗？”

他“呵”了一声，“算你还有些良心，那感觉，像是被人扇了一巴掌又不许哭出声那样难受。”

“接着呢？”

“噢，但慢慢地，你经历了很多事情，也蹉跎过了很多光阴，慢慢成熟了，我也和你一样，慢慢变得成熟，懂事故而不世故，有时，我真的很累很累，和

你讲的时候，你竟然听了进去，也不再折磨我了。大概你也懂得了吧，累的时候，倾听一下我的声音，总能让你随着我耳畔的声音，进入心灵的殿堂，诗意的栖居在自由的边边上。”说到这，他像个孩子似的舔了舔嘴，仿佛那段美好的时光就在眼前。

“我的心，那你觉得我现在怎样？”我对现在的自己略感好奇，依然他这么了解我，不妨听听他的意见。

“呵，其实现在的你比以前更懂得了倾听我的声音，会感知，会控制，其实，人越长大，越知道倾听心灵的声音不容易，越知道都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔这颗破碎的心，温柔的和这个心灵的声音相处。是啊，在这个光怪陆离的人间，没有谁可以将日子过得行云流水。但我始终相信，带着心灵出发，去倾听心灵的声音。走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数、尝遍百味的人，会更加生动而干净。自己的心永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担，回首，倾听。”

我若有所思地点了点头，一回头，只见他已经站在了门口。“记着，每走一条路，每一次成长，都别忘了回过头，倾听心灵的声音啊。”

他走出了门，消溶并吞并在夜色之中，仿佛一滴雨归于大海。

篇三:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音——读《初中生之友》有感

当你拼尽全力地在题海中挣扎时，你是否渴望插上翅膀遨游蓝天？当你饥渴难耐地在峭壁上攀登时，你是否渴望绿地中的一泓清泉？当你迷茫困惑地停滞在十字路口时，你是否渴望黑暗中的火把来为你指引方向？

翻开泛着清香的扉页，进入一方崭新的天地，让思想游走在字字珠玑的文字当中。从稚气未脱，懵懂无知到不再彷徨，不再悲伤，始终有《初中生之友》相伴。它就是那一片蓝天，一泓清泉，一束火把。

缕缕书香，倾听心灵的声音。幽默艺术大师卓别林的成功秘笈让我震撼不已。"文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》。"遥遥千古英雄，上至春秋战国，诸子百家。下抵唐宗宋代，骚人墨客，浩繁如星辰。谁人不是经历种种磨难，具有高昂抬起头的勇气？！勇气撞上机遇，我们不留遗憾。是的，有时候，我们可能什么都不缺，唯独缺少大声说一句“让我试试”的勇气！

淡雅隽永，倾听心灵的声音。漫游”心灵驿站“，一片片对物知的人士，感性与理性之间的交错，点亮了人生的大智慧。”E代名人“史铁生，人性的壮美展现得淋漓尽致，怎么不会感染人心？

寂寥的雨夜，我将感动褶皱成咫尺的念想，和着窗外激扬的鼓点，心灵深处的阴霾，随着风飘散无息。

于是乎，不再为一次失败，坐想行思，禅精竭虑。

不再为一次邂逅，辗转反侧，蹙眉千度。

我怀着”不以物喜，不以己悲“的人生态度，去闲看庭前花开花落。拥有杜子美”一览众山小“的豪情壮志，一往如初地坚信”长风破浪会有时“。

大河山川，小桥流水，足以悦目。古玩珍品，琴棋书画，足以长才。茶香氤氲，一本好书，足以怡情！

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篇四:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

——品读《繁星·春水》

【教学目标】

1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点，体会《繁星·春水》的三大主题。

2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。

3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。

【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。

【教学难点】引导学生掌握读诗方法，并能自主品读诗歌。

【教学课时】1课时

【教学准备】学生自主阅读《繁星·春水》。

【教学过程】

一、导入

笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里，有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》，今天，就让我和你们一起，怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星·春水》，走近冰心的心灵世界，一起品读诗歌的清新。倾听心灵的声音1000.

二、知识竞技场——名著知识我最行

在本环节，采用知识抢答的方式，由教师出示问题，学生抢答，调动学生学习名著的兴趣，活跃课堂气氛。

教师出示问题：

1、《繁星·春水》的作者是谁？

2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。

3、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响？

4、《繁星·春水》的主要内容是什么？倾听心灵的声音1000.

、《繁星·春水》的三大主题是什么？

6、《繁星·春水》的艺术风格是什么？

三、技巧兵法库——品诗技巧全易通

师：通过同学们在上一个环节的精彩发言，可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室，向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的，接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。

（一）品意象（境）

意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。

例1：母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里，

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》）

【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。

（二）品语言

诗歌的语言是精粹的，它遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。

例2：春何曾说话呢？倾听心灵的声音1000.

但她那伟大的潜隐的力量，

已这般的

温柔了世界了！（《春水·四三》）

【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量，“温柔”一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。

（三）品手法

比喻、象征是诗歌中经常采用的写作手法，品读诗歌时，要注意诗歌中比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。如《在山的那一边》中的“山”和“海”，就不能简单地理解为自然界的山和海，它们是是一种象征的手法。另外还要关注谐音双关、对比衬托、顶真回环等手法的运用。

例3：成功的花，

人们只惊艳她现时的明艳!

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。（《繁星·五五》）

【品析】诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，该是多么光彩夺目，令人惊羡。紧接着用“然而”一转,由“花”及“芽儿”,以“现时”与“当初”对比,将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，道出“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。

师：特别强调的是《繁星·春水》中“呼告”手法的运用，这也是冰心在这部诗集内用得最普遍的手法。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。如诗集中常用的“母亲呵！”“小弟弟呵！”“人类呵！”“青年人呵！”“自然呵！”“造物者呵！”“风呵！”等开头。据统计，《繁星》中使用呼告7次，《春水》中使用呼告34次。这种手法的运用，使得冰心的作品情感更浓郁，产生了强烈的抒情效果；语言更亲切自然，增强了语言感染力；哲思更清浅易懂增加了语言的表现力。

（四）品哲理

诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。

例4：青年人呵！

为着后来的回忆，

小心着意的描你现在的图画。（《繁星·一六》）

【品析】青春美好但却短暂，“青春应当如何度过”是每一个同学都应该认真思考的问题。不要在回首往事的时候，因为自己的碌碌无为、一事无成而羞愧。千万莫要“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来的辉煌在于你现在的努力。这首诗朴素短小，却蕴含了深邃的道理，给读者以深深的思索和启迪。

例：青年人，

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，

请你着笔！（《春水·一七四》）

【品析】这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，全面青年人勤奋努力的学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人振聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉的去书写辉煌的人生。

（五）品情感

情绪和感情是诗的基础，诗歌必须饱含感情，才能生动感人。读诗，要注意体会其中的感情内涵，从中受到情感的熏陶和感染。正如前面所说，《繁星·春水》中充满着浓浓的爱意，“爱”是贯穿整部诗集的情感主线。

例6：母亲啊!

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。（《繁星·三三》）

【品析】诗人在这首诗中歌颂了母爱。冰心用自己聪慧的心灵去感受，用自己清澈的双眼去观察，用童真的态度去审视，才发现原来母亲和孩子是一体的，母亲是生命的源头，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母亲。在母亲的怀里沉睡，飘荡无依的心灵才会得到安宁，得到休憩，“只有你是我灵魂的安顿”。

例7：黄昏——深夜

槐花树下的狂风

，藤萝上的密雨上，

可能容我暂止你？

病的弟弟

刚刚睡浓了呵！（《春水·四〇）

【品析】这首诗抒发了浓浓的姐弟深情，虽没有说一个“爱”字，但是，在具体可感的形象之上，寄予了浓浓的爱意——但愿“狂风”、“密雨”都暂止了吧，因为我病重的小弟刚刚睡熟。这让人想到唐人金昌绪的《春怨》，“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”，因为爱浓，因为情深，连那风雨花鸟都要被迁怒！

四、实战演练场——小试牛刀我最中

1、请从以下节选的诗歌中任选一首，按照“五品”技巧对其进行品析，从中读出自己的东西来。

2、学习《繁星·春水》中小诗的写法，自己创作一首小诗，并表现一定的主题。

【节选诗歌】

墙角的花!

你孤芳自赏时，

天地便小了。（《春水·三三》）

言论的花儿

开得越大，

行为的果子

结得愈小。（《繁星·四五》）

空中的鸟！

何必和笼里的同伴争噪呢？

你自有你的天地。（《繁星·七〇》）

冰雪里的梅花呵！

你占了春先了

。看遍地的小花

随着你零星开放。（《春水·一八》）倾听心灵的声音1000.

吹就雪花朵朵——

朔风也是温柔的呵！（《春水·二五》）

弱小的草呵！

骄傲些罢，

只有你普遍的装点了世界。（《繁星·四八》）

童年呵!倾听心灵的声音1000.

是梦中的真

，是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。（《繁星·二》）

造物者

倘若在永久的生命中

只容有一次极乐的应许，

我要至诚地求着：

“我在母亲的怀里，

母亲在小舟里，

小舟在月明的大海里。”（《春水·一〇五》）

什么是播种者的喜悦呢!

倚锄望——倾听心灵的声音1000.

到处有青青之痕了!（《春水·九四》）

五、佳作展示台——文采飞扬显神通

1、学生展示品读作品。

2、学生展示自创小诗。

六、课堂小结本节课，我们了解了作家生平事迹，掌握了诗集的内容，学习了读诗的“五品”技巧，并尝试着去读出自己的感受。这节课是一次爱的心灵之旅，我们一起谛听了爱的天使的心灵之音。繁星点点春水流，世纪老人冰心虽然离我们远去了，但是重要的是她让我们懂得了爱，就让我们爱父母，爱自然，爱生活，爱文学吧！

篇五:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

语言，是人表达内心情感的工具。当有人在进行语言表达时，必有人在倾听。这样，才能完成一次交流与沟通。真诚得体的倾听，会让对方认为你是可以依靠信赖的人，获得对方的信任与好感，拉近交流双方的距离，使对方感到亲切温馨。如果你是一个内向又不善于表达的人，那么，就做一个认真的倾听者吧！在人际交往中，学会倾听的礼仪，赢得别人的欣赏与尊重，会是你的人际关系丰富多彩，绚烂多姿。

一.交流沟通之时，倾听的重要性

有时候，在与人进行语言交流之时，人们过多的以自我为中心，总希望用自己的观点，态度，情感来影响别人。因而总是喋喋不休，唠叨个没完没了。抑或在别人刚表达出自己的想法，语音未落，他人的恭维声已如滔滔江水连绵不绝的响起，殊不知过多的恭维会使人生厌。这些，都达不到与人交流沟通的目的。同时，光做一个好的演说者是不够的，还应该做一个好的听众，抑制住急不可耐的表达心情，啊、善于倾听别人内心的表达。给人留下一个知礼仪，讲礼貌的良好印象。

倾听与表达是交流与沟通的两个对立方面，二者是统一的。认真倾听对方的谈话，是对对方的一种尊重，可以满足对方内心的需要，使双方的关系更加和谐融洽，加深彼此的感情。反之，对方还未把将

要说的话说完，你就露出不感兴趣的神情，或是，打断对方的话语，这些最容易使对方的自尊心受挫，引起对方的不满，内心的厌恶。西方有言语说：“用十秒的时间讲，用十分钟的时间听。”在人们的日常的语言交往活动中，听的时间要比说的时间多很多。这说明：听在人们交往中居于非常重要的地位。

学会倾听，认真的听，可以让你获取必要的情报信息。倾听别人的讲话，从对方的动作，神态，眼神之中去感受对方的快乐与哀愁，喜悦与忧伤，失落与孤寂，激情与活力......让自己与对方一起沉浮，进行心灵上的交流。这样，你就会获得牢不可破的友谊，建立广泛的人际关系。注意倾听别人的讲话，对比思考自己要说的话，整理自己的观点，寻找恰当的语句，以完善表达自己的意见，给人鲜明的印象。倾

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第一篇:《用心去倾听》

雨在不停的下，

风在不住的吹，

在这声音噪杂的世界里，

几乎听不到，

听不到风吹雨打的声音，

心，乱极了。

雨，还是不停的下，

风，还是不住的吹，

可，我想要安静，

也需要安静，可爱的人们，

你们不要吵闹了，

低一些说话好么？倾听风的声音作文记叙文。

让这个世界平静些好么？

在这寂静的世界里，

心，平静了下来，

用你平静的心，去倾听：

倾听雨儿落在地面上的滴答的声音，

倾听风儿飘过和树叶相拥的声音，倾听风的声音作文记叙文。

倾听大自然绿色的旋律，

你会觉得，这个世界真美好！

第二篇:《聆听我的心声》

不知不觉，我已走过十一个春夏秋冬，心里自然堆积了许多话，想说却不敢说出口，我多么想把它们完完全全宣泄出来啊——

妈妈，我想对您说：小时候，您忙于教学，没有时间管我，奶奶一手把我抚养大，长大后，您给了我更多的爱。妈妈，每当看见您忙碌的身影，我也来不及抱怨，我知道，您都是为了我啊，我感谢您！倾听风的声音作文记叙文。

爸爸，我想对您说：您难道没有看出来吗？我和妈妈有说有笑，无话不谈，可对您，我从来没有开过一次玩笑。虽然您是位慈祥的父亲，可在我的心中，您是“严”的化身。我们之间谈的都是些我不懂的数学问题，像是有一层隔膜，我对您似乎只有尊敬，我依稀觉得，我们之间似乎还缺点儿什么……

奶奶，我想对您说：小时候，您含辛茹苦地把我抚养长大，最关心我的总是您，您总在背后默默的支持我，现在，您老了，我一周才能见您一面，想象我不在的日子，您是多么孤单啊！看着您逐渐花白的头发，看着皱纹在您脸上留下痕迹，我的心多么疼啊！我发誓：我长大以后一定会更加的关心您！

老师，我想对您说：您就像一本书，每翻一页，我就获得了数不尽的知识。您总是鼓励我，让我在学习的道路上尽情奔跑。您就像一只小船，在这我进入知识的港湾。您那亲切的话语就像那清澈的泉水，滋润和我的心田，我是多么尊敬您啊！

心里话发泄出来了，压力都减轻了不少，直到现在，我才知道：我是一个多么想向别人倾诉心声的人啊！

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