游戏谜作文

Posted 2023-05-06

篇首语：知识为进步之母,而进步又为富强之源泉。本文为你选取作文游戏谜作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

游戏谜作文

在日常糊口或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的游戏谜作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

游戏谜作文1

小时候，我可是个游戏谜。在家里玩游戏，天天两个钟头那是“家常便饭”。由于我过度痴谜于游戏，所以我的成绩直线下降，家里人都为我的成绩而担心，可我就不管那么多，继承玩游戏，妈妈爸爸老是对我说什么张三由于玩游戏吃牢饭，李四由于玩游戏跳河自尽了。可我不这样想，玩游戏是对自己的心情得到放松。反正我是各种理由来推辞。有一次在家里玩游戏玩了一个通宵，到天亮了，眼膜都睁不开了，有了一个大大的黑眼圈，我尽力隐瞒仍是被大人们知道了。我被大人们大骂了一屯，还挨了打，从此以后我很少在家里玩游戏，由于游戏机被爸爸摔坏了。

于是我开始到游戏厅里玩游戏，到网吧里玩游戏。可是他们后来仍是知道了，他们就常常到网吧游戏厅来“巡查”，这下我玩游戏的时间也少了。我仍是常常“偷偷”地去上网，为了上网我的零花钱显著不够用了。只有向家里人多要一些零花钱。

在网上，我熟悉了了一个网友，他说他的遭遇相同，所以我非常同情她。我们常常一起上网聊天，通过聊天知道我和他都是统一种网络游戏，因此，一起上网打游戏的时候，他会匡助我，好比说常常给我一些好的装备呀、武器呀这类的。由于她的级别比我高，我只有退在她后面去“杀敌”。

久而久之，我们通过聊天知道对方竟是统一座城市且统一个小区，统一所学校。怎么会有这么巧的事。这件事让我大吃一惊，引起了我的留意，开始慢慢调查对方是谁？

我说开通QQ视频看看，可她不许，在我的热情要求下她允许了，我通过视频，令我大吃一惊，对方竟是我的表妹。

我不明白这是怎么回事，表妹给我说，她是妈妈派来的“卧底”。我明白了，刹那间我的眼睛里泪水忍不住流了出来。

从那以后，我就很少上网打游戏，游戏厅也很少去，只是偶尔上网聊聊天。

游戏谜作文2

今天，老师给我们猜了一次有趣的字谜，我们都很开心。

第一个是“四人搬木头”。我可闷了，想四个人上面一个木字，跟木有关系的就没有嘛？同学们冥思苦想，有的正低声密语地跟别人商量。这时，老师叫了丁丁往返答，道：“是‘杰’字。”她解释了一下，说：“四点底就是四个人，上面有个木就是‘杰’字。”我们一个个都懵了。

第二个是“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中心。”老师说：“这可有点难度了。”我看了一下，连丁丁都没举手，这一定很难，我要好好思索一下。那时候，我脑袋瓜还好使，想了出来。我赶快举手，老师就叫了我。我说：“是‘面’字。”我解释道，“‘面’上面的一就像一根木棍，吊着一个口字，口就像个方箱，口里面有两个横两个竖，就像一把梯子一样搭在中间。同学们也惊呆了，这真是高手啊！

第三个是“人无寸铁”。我在本子上写写画画，小谢正在绞尽脑汁地想，王王还愁眉苦脸呢！管管举了手说：“是‘付’字。”他还解释：“人无寸铁就是一个人加一个寸字嘛，人就是单人旁。”旁边的人也随着说：“我猜的也是‘付’字，啊！我对了。”管管是更加自豪了，还认为小组能得分了，没想到老师说：“错。”管管简直懵了。老师说：“没寸你还给他加个寸啊，他不是无寸吗？”后来老师提示：“人无寸铁就是人两手空空，一个都没有，那跟手有关的偏旁是什么？”我们说：“是提手旁。”老师还说那这个字是什么呢？丁丁缄默沉静了一会，就举手了，老师仍是叫丁丁，丁丁说：“是‘控’字。”老师说：“对的。”“由于，”丁丁说，“人两手空是提手旁再加个空就是‘控’字了。”老师还表扬了丁丁，说这么难都能猜得对。

今天的猜谜可真好玩，丁丁可真是个厉害的人，连最难的都被她猜中。我也十分羡慕，我发誓我以后一定要追上她，超过她。

游戏谜作文3

礼拜六，同学们高兴奋兴来到学校，上大家都喜欢的思维练习课。

舒老师笑嘻嘻地走上讲台，神秘地对我们说：“今天我们来猜个谜语！好吗？”这是课堂上舒老师第一次请我们猜谜，同学们都高兴，异口同声回答道：“好！”

“一个人照镜子。”舒老师的话音刚落，同学们争先恐后的举起了小手。刘绍东抢先站了起来决心信念十足地说：“是囚，国为镜子是方形的，人刚好不是在镜子里面吗？”

同学们见他说得头头是道，都认为他答对了。没想到舒老师露出了失望的表情，刘绍东像泄了气的小皮球,焉了下来。

接着有人说是“闪”字，也有的人又说是“日”字，还有的同学说是“丛”。总之，舒老师听后不是摇头就是摆手。

同学们冥思苦想，都找不到准确的谜底，舒老师只好让我们讨论一下。我们三个一伙，五个一组，开始讨论起来，还有人在纸上又写又画。

讨论好了，同学们又举起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起来说：“是丛字！”那知。舒老师又摇了摇头，徐鑫茁没精打采地坐了下来。

猜了好一会，大伙都想知道谜底，整理时教室里鸦雀无声，大家目不转睛地盯着舒老师，连地上的蚂蚁都想知道谜底。只见舒老师先在黑板上大大地写了个“人”字，然后不慌不忙地从口袋再拿出一面小镜子，照着黑板上的人字，说：“你们看，是什么字？”何婉仪被请上讲台去看了看，没说出尺度谜底。杨琳杨接着也上去看了看，有些迟疑未定地说：“入！”

“答得非常对！”舒老师第一次露出了开心的笑脸。大伙终于明白了，原来是“入”字。

唉！我怎么没有想到“入”字呢？不外，猜字谜仍是真有趣的。

游戏谜作文4

今天上午第三节课，老师给我们上的是猜字谜游戏。

首先，老师给我们出了两个字的谜面：“傻人，请打一个字。”话音刚落，就有同学举手说：“仁。”“不合错误，再猜猜看。”老师微微一笑。同学们又当真思索着。我心想：什么人傻？是呆子，单人旁加上呆就是保！我在纸上写了一遍，不错，肯定是保，我兴奋得差点跳起来，便举手说：“保。”“对，非常对！大家把掌声送给胡婷婷。”老师兴奋地说。我坐了下来，心里乐滋滋的，由于我是第一个猜对的`。

接着，老师说了好几个谜语，都没有难住我们。“我再出最后两个给你们猜猜看，你们要好好动脑筋。第一个谜面是：‘摘掉穷帽子，挖去穷根子’，是什么字？”老师一说，就有同学举手了，老师先叫周星宇回答。“是‘八’字。”周星宇不假思考地说。“你猜得很对。”下面的同学都伎痒，等待老师出最后一道谜，只听老师说：“横着两根柴，竖着两根柴，小二跳进去，小八跳出来。请打一个字。”我思考着，在纸上写来写去，想到了一个字，就举手说：“是‘恭’，对吗？”“不合错误。”老师微笑着说，“请大家再想想。”这时，同学们你看看我，我看看你，怎么也猜不出。固然又有人举手回答，可都是错的。这个谜语真的好难啊，我想仙人也猜不出了。合法同学们绞尽脑汁时，范沁萌同学举手说：“是‘其’。”老师高兴地说：“对，你真智慧。”此时，教室里响起了一阵强烈热闹的掌声。接着，有个同学要求让他出字谜由我们猜，老师同意了。他连出了三个字谜都被我们逐一猜中了。

猜字谜游戏在下课铃声中结束了，我多么但愿这节课能再延长点时间啊！

游戏谜作文

今天一上课，老师就笑眯眯地说：“同学们，今天老师带你们玩猜字谜游戏。”老师的话音未落，教室里就像热闹的集市，有的同学手打“V”字；有的同学拍手叫好；有的同学兴奋地手舞足蹈；还有的同学一蹦三尺高。大家高兴不已，脸上都洋溢着灿烂的笑脸。

“第一轮由我来出！”老帅兴奋地说。教室里整理时鸦雀无声，我心想：为什么不是我说呢？当我回过神的时候，大屏幕上己经出了第一个字谜“七十二小时”，同学们有的冥思苦想；有的同学眉头紧锁；有的同学写写画画。我想：七十二小时是什么字呢？我百思不得其解，这时，王可依带着疑问问：“是‘春’字吗？”老师摇摇头，说：“不是。”李妍妍也问：“是‘示’字吗？”老师的头摇得像拨浪鼓似的，原来也不合错误，老师提示道：“一天有24小时。”可笨头笨脑的我们仍是不知道谜底，老师在黑板上写个“日”字，问：“一个日是一天，那么三个呢？”我们齐声说：“晶！”这时大屏幕上又泛起了一个出色的谜语——人人都走横线道线，我们异口同声地说：“丛！”

终于，同学们的“擂台赛”开始了，我是第一个出谜语的同学，我大步流星地走上讲台，笑脸满面地说：“五十双朵！”二组的同学议论纷纷，写写画画，可仍是没猜出来，“10、9、……”我们一起喊着，40秒很快就过去了，我自得洋洋地说：“是‘目生’的陌字！”二组的同学像泄了气的皮球，没了精神；我们一组的呢？像打了胜仗一样兴奋！

这节课使我受益匪浅，由于我不仅懂得了糊口处处都得动脑筋，还收成了快乐！

游戏谜作文6

前几天，语文课进行综合性学习时，张老师带我们举行了两次流动：“寻找街头错别字”和“猜字谜”。平时我就很喜欢猜字谜，所以对那次猜字谜流动印象特别深刻，现在想起来，仍旧记忆犹新。

那一天语文课上，张老师说：“同学们，今天咱们一起猜字谜吧！”“耶！”同学们欢呼雀跃。“大家把预备好的字谜写到黑板上，咱们进行有奖竞猜，奖品是粉笔一支，并为猜对者所在小组加一分。开始吧！”

张老师话音未落，大家“哄”地一声，一组同学一窝蜂似地跑到黑板前，争先恐后地把自己的字谜写到黑板上。干干净净的黑板一下子变得充满“麻子。”等大家写完，张老师简朴地环视一下，我们就从上到下逐一猜起来。

首先映入眼帘的是刘睿琳写的字谜“百年迈宅（打一人物笔名）”。这是谁呢？有的同学冥思苦想，有的同学窃窃私语，有的同学眉头紧锁，不时地用钢笔在本子上写呀、画呀，我也是绞尽脑汁，可是怎么也想不起来。过了一会儿，终极仍是“系铃人”刘睿琳解开了我们脑子里的结：“答案是老舍，由于百年很老，老屋子天然就是老舍啦！”“哦，原来是这样啊！”大家豁然爽朗。

接着，我们看到了王晶出的字谜“劳逸结合（打一字）”。这个字谜看来没那么难，不一会儿，就有同学猜出来了。“答案是边，‘劳’底下的‘力’和‘逸’的走之偏旁一结合，就是‘边’。”陆心恬解释得头头是道。“真厉害！”大家惊叹着，向她投去了羡慕的目光。

随后，我们又见识到了良多字谜，有趣极了！“不看不知道，一看吓一跳”，我不由地从心底惊叹，小小的方块字竟储藏着如斯奇妙的知识，世界独一能组成多种游戏的汉字，将会备受众人喜爱！

游戏谜作文7

礼拜天，我们组的同学都来到王心悦家，举行一次猜谜语的流动。组长王立龙查阅了资料，打下来之后，马上出了一道题：“拱猪入门，猜！”王欣悦想了想，又用手比划了一下，“知道了，是阂”，她脱口而出，王立龙说：“对！”庞济昆不服气地说：“你能说出为什么是阂吗？”她又想了想，不紧不慢地说：“亥就是亥时，指晚上九点到十一点。十二生肖里面的猪就在亥时，入门就是门的意思，连起来不就是阂吗？”我说：“你肯定是抄谜底得！”王欣悦哑口无言地说：“她以前见过这道题。”

一开始是王立龙出，但猜对的人可以出题。“九只鸟，继承！”王欣悦大声说道，她看着我们冥思苦想，她不禁自得起来，心想：这么简朴都猜不出来，当要宣布谜底的时候，王立龙说：“我知道了，是鸠！”“说说这个字是怎么猜的？”庞济昆插话道。“九过来一个鸟就是鸠，不信你们看。”王立龙把这个字写了下来，我们一看，果然是。

“上下合并，猜一个字”我脱口而出：“卡！先写好上字，在写好下字，上下合起来就是卡，耶！终于猜对一个！”他们看着我，王欣悦说：“这么简朴谁都会猜，并不需要您来解释。”

“三张纸，猜吧！”我打中断的王欣悦的话。王欣悦不服气地说：“猜就猜。恩——杉？”“不合错误！”“宣布谜底！”庞济昆大声说。我说：“唉——是顺，看。”我写了一个顺字，可以简称为页，三张就是“三撇”，所以就是顺。”

我们的谜语流动还在继承，这真是太好玩了，既让我获得了猜谜语的方法，又得到了快乐。

游戏谜作文

同学们翘首期盼的猜字谜比赛终于在今天举行了。同学们个个捋臂将拳、伎痒，预备在猜字谜比赛中一显伸手。

跟着同学们的欢笑声，老师和主持人－－薛博文华丽登场。老师告诉我们比赛规则，全班同学分成两队，开心队和快乐队，每队的基础分为100分，答对一题加10分。第一个环节是必答题，第二个环节是抢答题，第三个环节是歇后语必答题。

看，小黑板上写得是什么？呀！是我们开心队要答出的10个字谜。第一个字谜很简朴，我队一位同学一语道出了天机。薛博文一句“回答准确”，使我队同学们欢呼雀跃。在这10个字谜中，我队同学接二连三地回答准确，快乐队的同学也情不自为我们鼓掌，但在快乐中却碰到了两个拦路虎，拦住了我队胜利的道路，我队也只能乌龟做俯卧撑－－无能为力了。再看看快乐队，快乐队十分顺利地答对了10道字谜。第一个环节我队落后，我队同学都愁眉苦脸的，之前的喜悦消失了。

“请听题”，薛博文在有模有样地读字谜呢！第二个回合是抢答题，快乐队不中断地加分，我队却不中断地落后。这该怎么办呢？我队的邓嘉诚都急哭了，这时，我队金瑛琦说了一句话：“谁笑到最后，谁笑得最好，谁赢还不一定呢！”这句话把全场乐镇静住了，过了几秒钟后，比赛又恢复了正常。我方一次又一次抢答成功，回答准确。我队方的分数步步高升，我队反败为胜，邓嘉诚也露出了笑脸。

第三个回合是猜歇后语，这次我队决不满后，快乐队也不甘示弱，但终极的胜者仍是我们开心队。开心队笑到最后！开心队笑得最好！开心队胜利了！老师公布胜利者过后，我队同学们大声欢呼，快乐队的同学则没精打采，闷闷不乐。

夸姣的时光老是那么短暂，不外我永远都不会健忘这次有趣的猜字谜比赛的！

游戏谜作文9

“同学们，我们今天举行一次有趣的猜谜流动，好不好？”“好！”大家欢呼雀跃回答。

在一片欢呼声中，猜谜流动开始了。老师说出了第一个谜面在：“公众栽了一窝瓜，有藤有蔓开黄花。瓜儿结得一串串，日落西山照万家。”老师的话音刚落，“红瓜、黄瓜、西瓜……”同学们就纷纷脱口而出。老师听了连连摇头，接着说：“打一物”。

“日落西山照万家”这不是晚上吗？太阳落山了，灯就开始照明了，我暗自琢磨着，“有藤有蔓开黄花”里的藤和蔓不就是电线吗？黄花不正像灯泡中的灯丝吗？对，是电灯，应该没有错。想到这儿，我立即举起了手。老师叫我回答，我大声地回答：“电灯。”“猜对了！”这时，教室里响起了一阵掌声。

掌声渐息，老师回身在黑板上写下了：“客满”（打一字）几个字。大家看了，纷纷拿出来铅笔和纸写起来。我想：“客满”两个字怎么也拼不成一个字啊！合法我百思不得其解的时候，柯晨航同学举起了手。他说：“是‘促’字。”我们都非常迷惑，便请他说理由。“客满就是人满，满就是足，人和足加起来不就是促了吗？”我们听了才恍然大悟。

“两姐妹，一条腰，一头热，一头凉（打一物）”，老师又说出了第三条谜面。好难啊！教室里整理时鸦雀无声。同学们又冥思苦想起来。一分钟过去了，两分钟过去了，……使分钟过去了，可是仍是没有人才出来。老师不得不宣布了谜底：“火钳”。谜语一条接着一条，同学们都猜的不亦乐乎，教室里处处布满了欢声笑语。

不知为什么，欢乐的时光老是那么短暂，猜谜流动结束了。但是猜谜流动增长了我们的知识，进步了我们的分析事物的能力。我很喜欢它！

游戏谜作文10

我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你是否感到汉字有趣和神奇呢？请你和我们一起走进猜字谜流动，你一定能感触感染到汉字的有趣。

今天，我们班举行了一次有趣的猜字谜流动。当杨老师公布这堂课猜字谜时，整个教室沉醉在一片喜庆的气氛中，大家捋臂将拳，伎痒，个个都想尽办法“出困难”考倒对方。首先上台的是树庭小组。他们交流的是：一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。话音刚落，魏何就用响亮的声音脱口而出“磨”。许多同学都投去羡慕的眼光。圣泽小组也不甘示弱，马上派出“强将”林江昊。他顿挫整理挫地说出字谜：一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。这个字谜用组正当很收留易猜出，整理时，大家都以迅雷不及掩耳之势的速度，快快地举起右手，整个教室立马变成“手”的森林，甚至淘气的同学还把左手也举起来，似乎比谁举的手多，回答问题的机会就多了一样。此时，大家屏住呼吸，双眼齐刷刷地看着杨老师，都但愿杨老师能“钦点”到自己的名字。只见杨老师环视一圈后把眼神“定”在吴文琦身上，文琦兴奋地站起来，故意朝周围看了一圈，似乎在向我们“耍威风”，然后才神气地回答说“明”。杨老师微笑地点了点头。听了同学们出色的发言，我的心里七上八下，我们组能略胜一筹吗？大家都是有备而来的，真得难分伯仲。不一会儿，轮到我们组了，陈彦哲昂首挺胸地走上台，自信满满地说道：有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。吴淅快速地回答到：也。杨老师笑咪咪地问她是怎样想到这个“也”字。她兴高采烈地说：“有水就是池字，有土就是地字，有人就是他字，有马就是驰字。同学们都向她头去赞许的目光。

猜字谜流动在欢声笑语中结束了，通过这次流动，我们真正感触感染到了汉字文化的有趣和神奇。

月球之谜续写100字有关月球之谜100字

篇一:《月球之谜课后练习题》

月球之谜课后练习题

知识积累

一、拼一拼，写一写。

yâ ù jiàn lín nǔ lì hǎi ǎo xuán uà

ū jì nián lín ãn jīn yí dàn

二、比一比，组词语。

暮散澡项

幕撒藻顶

三、想一想，填一填。

的夜空的月光的景色

的遐想的阳光的水藻

的天空的月球的努力

四、照样子写词语。

黑沉沉静悄悄

五、把下列诗句补充完整。

1、，呼作白玉盘。

2、月来满地水，。

3、，月是故乡明。

4、，江静碧云天。

六、仔细阅读课文，回答问题。

课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗?

七、根据课文内容判断对错。

1、三年级语文下册《月球之谜》课后练习题：月球上满是尘土、岩石和环形山。

2、人类已经登上过月球。 3、月球表面全是水。 4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。

一、拼一拼，写一写。

yè ù jiàn lín nǔ lì hǎi ǎo xuán uà

( ) ( ) ( ) ( )月球之谜续写100字.

ū jì nián lín én jīn yí dàn

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

暮（）散（）澡（）项（）

幕（）撒（）藻（）顶（）

三、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色

（）的遐想（）的阳光（）的水藻

（）的天空（）的月球（）的努力

四、照样子写词语。

黑沉沉静悄悄（）（）（）（）月球之谜续写100字.

五、把下列诗句补充完整。

1、（），呼作白玉盘。

2、月来满地水，（）。

3、（），月是故乡明。

4、（），江静碧云天。一、仔细阅读课文，回答问题。

课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？

二、根据课文内容判断对错。

1、月球上满是尘土、岩石和环形山。（）

2、人类已经登上过月球。（）

3、月球表面全是水。（）

4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。（）

三、能力拓展

你还知道关于月球的其他知识吗？收集一下，与同学互相交流。

《月球之谜》课文中心本文通过介绍月球上奇异的景色和未解之谜，表现了人类不断探索的精神，告诉了我们宇宙中还有许多奥秘等待我们去探索。

《月球之谜》课文结构本文先写人类一直在为探索月球的奥秘不断努力；再介绍月球表面的景色；最后写月球上还有许多没有解开的谜。

《月球之谜》近义词反义词【近义词】

遐想──幻想悬挂──高挂巨大──很大奥秘──秘密估计──估量

奇异──奇特费解──难懂皎洁──洁白探索──探究荒漠──荒凉

【反义词】

奇异──平常灿烂──暗淡美好──丑恶

巨大──渺小黑沉沉──亮堂堂

《月球之谜》词语解释【遐想】

漫无边际的想象。

【夜幕降临】

黑夜来临。

【费解】

（言词话语）不好理解。

【奥秘】

奥妙和秘密。

【皎洁】

（月光）明亮而洁白。

【古往今来】

从古代到现在。

【探索】

本课指我们要解决月球上的疑问，多方寻求答案。月球之谜续写100字.

【奇异】

本课指美国宇航员首次登上月球，看到的是奇怪的景色。

【灿烂】

光彩鲜明耀眼。

【荒漠】

月球荒凉而又无边无际。

《月球之谜》课后题解２、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命，月球是一片荒漠。

未解开的谜：

⑴ 月球尘土是否有杀菌的本领？月球之谜续写100字.

⑵ 为什么水藻放进月球尘土里，就长得特别鲜嫩青绿？

⑶ 月球的年龄比地球的年龄还大？

⑷ 月球的火山活动比地球还早？

《太阳》语言积累传说草不生殖飘浮美丽可爱吸收月球之谜续写100字.

太阳实际上大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

篇二:《《月球之谜》教案》

22 月球之谜

一、教材分析：

《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。月亮对于孩子们说是熟悉的，但关于月球的知识，孩子们知道却很少。孩子们对于研究月球很有兴趣。《月球之谜》这篇课文非常有趣的向大家介绍了月球的知识。作者首先运用了优美的文字，描写了皓月当空的美丽景色，渲染了月光给人们留下的美好印象，体现了月亮的神秘，突出了月亮本身的魅力。接下来课文写出了人类首次登月时看到的奇异的景色。这一描写与第一自然段中皓月当空的美景形成了对比。之后，列举了一些与月球有关的不解之谜。月球之谜续写100字.

此外，作者巧妙地运用疑问和感叹句，更加强化了月球的神秘。第七自然段运用了一个省略号，使文章具有了开放性，为学生提供了交流有关月球知识的资料。最后，课文以“对神秘的月球人类还将继续探索下去”结束全文。课文的结尾以“神秘”来概括上面列举的几种之谜，与文题相呼应，同时激发了学生探索月球和宇宙的愿望。

二、学习目标：

1、会认个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

三、教学重点：

了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

四、教学难点：

运用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月球的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

五、教学方法：

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。具体方法有：

1、创设情景法：《月球之谜》一课描写了月球让人们产生了无数美好的遐想，我利用优美的音乐让学生尽情的想象，面对皎洁的月光，你想到了什么？学生产生一连串的联想后，再对比月球上奇特的让人惊讶的景色，来理解“奇异”，给学生创设了形象、直观的和谐情境。

2、合作探究法：在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑的能力。

3.以读代讲法，读中感悟法。

六、课前准备：

1.教师准备多媒体课件。

2.学生课前搜集有关月球的未解之谜。

七、课时安排：

一课时

八、教学过程：

月球之谜

（一）、导入课题，激发阅读兴趣

1、“嫦娥”这个美丽的名字，一直以来都寄托着人们对月亮的向往，而如今，登九天揽明月将不再是传说，让梦想照进现实，（出示视频）2013年12月2日，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的嫦娥三号成功升天。看，这就是嫦娥三号月球探测器，它携带中国的第一艘月球车，即将实现中国首次月面软着陆。它身披金甲圣衣，脚踏七彩祥云，缓缓地落在了月球上，落在了这传说中的广寒宫。大家想不想跟随嫦娥三号一起探索月球之谜？想！今天我们来学习22课。

2、请认真看老师板书课题！（边写边解说：谜是左右结构的字，先写左边的言字旁，再写右边的米，最后写中间的走之）齐读课题。

3、知道什么是谜吗？生答

（二）、初步感知课文，检查生字词

1、月球上会有哪些谜呢？让我们一起走进课文，自己大声读读课文，把带有生字的句子多读两遍，开始吧！

2、课文读完了，看这些词语都会读吗？（悬挂、曾经、水藻、登上、任何、估计、一项、努力、奥秘、曾经）

a、自己读读，看谁读得又快又准！

b、谁来读给大家听？

2、词语读得这么流利，那单个生字会认吗？嘘，月亮姐姐说，先和同桌认一认，待会要考考大家。怎么样，准备好了吗？好，开始！（快速识字）

3、同学们可真棒！这些生字不但要求会认，还要求会写，你觉得哪个字不好写？“奥”，我们首先来来看看它的笔顺，（电脑出示笔顺），要在田字格中，规范书写这个字应该注意什么？指生说。请认真看老师写一个。师范写。像老师这样规范占格，用正确的写字

姿势，自己写一个。师巡视。我们来看看这个同学写的，你觉得他哪个地方写的比较好？生答。老师觉得如果这笔“ ”再“ ”，整个字会更规范。你想提点什么建议？生答。按照老师和同学的建议，自己再写一个。

[设计意图：整体感知课文，检查词语学习情况并积累词语，培养学生的学习能力。]

（三）、学习第一段

学习习惯好的同学已经坐端正了！

1、同学们看，（师范读）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（指生接读：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？）面对这皎洁的月光，你想到了什么？指生答。

[设计意图：聆听乐曲，欣赏明月，带给学生美的享受，创设情境，引导学生对月亮的美好遐想，达到通过想象月亮上美好的事物与下文中奇异的景色作对比。]

2、一轮明月让我们产生了这么多的遐想，文中就有一个词语写出了这种感觉，知道哪一个吗？你说，你说，一起说---遐想！

3、不光我们，古代的文人墨客也产生了无数美好的遐想，诗人李白就曾写下这样的千古名句：（指生读）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。玉兔捣药成，问言与谁餐？

4、月亮像白玉盘，又像瑶台镜，飞在青云端。人们多么向往能到月球上，看看嫦娥、玉兔，和他们一起遨游月宫。为此古往今来，人类付出了巨大的努力。

（四）学习第二段

1、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球，（一起读）第一眼看到的就是十分奇异的景色。

A．理解：什么是奇异？

B、那他们看到了什么奇异的景色？自己读一读。（手指屏幕）（板书：景色）

2、你感觉哪里最奇异？和你的同桌说一说。

假设A：生：这里的天空黑沉沉的，表面去洒满灿烂的阳光。

师：你觉得景色怎么样？

生：我感觉和地球太不一样了。我们地球上天空是亮的，地面也是亮的；天空是黑的，地面也是黑的。可是这里的天空黑色的，地面却洒满灿烂的阳光。真奇怪！

师：能读出这种奇怪吗？

生读：“这里的天空……”

假设B：生：月球上满是尘土，岩石、环形山，没有水，没有任何生命

师：为什么奇异？

师：你因为眼前的景色而感到惊奇，是吗？读出惊奇！

假设：生：月球是一片荒漠。

师：有什么感觉？

生谈。

3、想不想来看看这奇异的景色？（视频）师叙述第二段。

4、你有什么感受？为什么月球上会没有水，没有生命，为什么会是一片荒漠呢？是呀，月球上为什么会是这样的呢？（板书：？）

、让们把看到的景色的读给所有人听（读出疑问）这里的天空…………

[设计意图：通过对多种形式，多层次地提高学生朗读感受能力，感受月球之奇异]

（五）学习三—六段

1、从人类在月球上留下的第一个脚印的那一刻起，探索月球的脚步就再也停不下来，登上月球，科学家发现了哪些谜？请大家默读3—6段，想想：课文写了月球的那些未解之谜？试着标画下来。

2、标画完的同学和同桌说一说。我们交流交流吧！

游戏谜作文

游戏谜作文

月球之谜续写100字 有关月球之谜100字

月球之谜续写100字有关月球之谜100字