去青岛的日记250字

Posted 2023-05-05

篇首语：拼一个春夏秋冬，愿一生无怨无悔。本文为你选取作文去青岛的日记250字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、去青岛的日记250字（1）

2、精选二年级语文日记四篇（2）

去青岛的日记250字

说到青岛的美景，大家肯定都能说出好多。有宏伟壮观的五四广场，有闻名于世的栈桥，有让人啧啧赞叹的奥帆基地，还有气势非凡的海上第一名山——崂山。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

去青岛的日记20字1

放假了，我考了一百分，妈妈为了奖励我，带我去美丽的青岛玩。

一到青岛，首先看到的是那金子似的沙滩。那巨浪不停地拍打着海边的礁石，溅起一朵朵浪花。远处的大海帆影点点。深蓝色的海水里各种各样的小鱼游来游去。有的全身好像长满了条纹、有的头上好像点着一盏灯、有的嘴巴好像一把利剑……海滩上有千奇百怪的贝壳。哎呀，原来是小弟弟把一只寄居蟹当成贝壳捡了来，我哈哈大笑。爸爸要带我去海里游泳，我爽快地答应了。我在水里游了一会儿就累了，一不小心，差点被淹在水里，多亏爸爸拉住了我。我一不留神喝了一口海水，啊，真咸呀。

光阴似箭，一眨眼，一周过去了，我们踏上了回家的路，这次游青岛让我终身难忘，因为我尝到了海水的味道。

去青岛的日记20字

今天早上，我去了青岛栈桥。我们经过了第一海水浴场，那里的浪如同一只凶猛的老虎，想越过石头，冲到岸上，但都是徒劳无功。到了栈桥，那里人山人海，非常热闹。

接下来我们又去了青岛的极地海洋世界。我们先去看了北极熊，北极熊长得非常健壮，几头北极熊走来走去，互相嬉戏，开心极了。我们又去看了白鲸，白鲸非常大，浑身雪白，白鲸还挥动着“手臂”，在我面前游来游去，美丽极了。我们还去看了北极狼，北极狼走来走去，好像在给我们示威。其实，还有胖嘟嘟的海豹、可爱的海狮，还有各种各样的鱼等等。最后还去看了许多动物的表演，非常精彩。

下午，我们去了五四广场，爸爸告诉我，五四广场是用来纪念1919年五四青年运动的。我在草坪上跑来跑去，看人们放风筝，开心极了。

一眨眼，愉快的一天就结束了。

去青岛的日记20字3

我曾经去过青岛的海边，那里美丽的景色深深吸引住了我。

由于我到海边的时候，已是下午，海边的景色变成了一幅美丽的风景图，画面上夕阳慢慢的落下，红色的太阳眏照着海面，使大海一半红，一半蓝，真像唐代诗人白居易所写的《暮江吟》“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

海浪冲撞着礁石，发出“哗哗”的声音，海面上海燕、海鸥一类在海上生活的鸟儿在大海上自由自在的飞翔，又突然从空中飞下来捉到一条小鱼，高兴地发出“咕咕”的叫声，大海真不是一位普通的音乐家，竟然能奏出奏出这么华丽的乐章。青岛海边的景色真美啊!你也想去吗?

去青岛的日记20字4

我苦苦等待的这一天终于到来了，星期六，我和舅舅公司还有哥哥一起去青岛玩。

做了七个小时的车，我们终于来到了青岛。

一见到大海，便迫不及待的换好衣服跳进海里，哇!海里好凉快呀!哥哥说：“这里浪太小，我们冲到最前面去。”

前面的浪大的惊人，一波浪就可已把你打出去一两米远，有的浪会让你喝一大口海水，有的甚至能把你摔倒。

因为在海里泡的时间太长，特别冷，我们就去沙滩上玩沙子，我们玩扔沙大战。我先扔了第一下，砸中了哥哥的腿，把哥哥惹毛了，他抓起一把沙子就砸，我急忙躲到海里，没想到哥哥发现了我，我拔起腿就跑，没想到一头撞上了大舅，舅舅说:”不玩了，回宾馆了“!

然后，我念念不忘的离开了大海。

去青岛的日记20字

说到青岛的美景，大家肯定都能说出好多。有宏伟壮观的五四广场，有闻名于世的栈桥，有让人啧啧赞叹的奥帆基地，还有气势非凡的海上第一名山——崂山。

这么多美景中我最喜欢五四广场。五四广场北依青岛市政府办公大楼，南临浮山湾，总占地面积10公顷。整个广场铺满了翠绿色的草坪，就像铺了一张张大大的绿地毯。广场上有一个精妙绝纶的雕塑——五月的风。它像旋转腾升的“风”，体现了张扬腾升的民族力量。在我的眼里，五月的风更像热烈奔放的“火”，它象征着青岛人民对海内外朋友的热情与好客。它还像一个永不停止脚步的“陀螺”，它代表了我们青岛高速发展，永不停息的城市精神。

我选择的青岛美景美吧!有时间有也去看一下吧!

去青岛的日记20字6

我苦苦等待的这一天终于到来了，星期六，我和舅舅公司还有哥哥一起去青岛玩。

做了七个小时的车，我们终于来到了青岛。

一见到大海，便迫不及待的换好衣服跳进海里，哇!海里好凉快呀!哥哥说：“这里浪太小，我们冲到最前面去。”

前面的浪大的惊人，一波浪就可已把你打出去一两米远，有的浪会让你喝一大口海水，有的甚至能把你摔倒。

然后，我念念不忘的离开了大海。

去青岛的日记20字7

我选择的青岛美景美吧!有时间有也去看一下吧!

去青岛的日记20字7篇

精选二年级语文日记四篇

二年级语文日记篇1

我家住在天津市河东区郑庄子秦家胡同39号，这是一个充满欢笑的家。

我、爸爸、妈妈住在这里。爸爸是青岛啤酒的代理商，不管他每天有多辛苦，一定要陪我玩。妈妈开了个小超市，可她还是我的”保姆“。我是家里的小宝贝，他们非常疼爱我。

我爱我可爱的家。

二年级语文日记篇2

一、教材简说

小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

这篇课文记录了我的两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

二、学习目标

1、认识13个生字。会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

三、教学建议

（一）识字写字

1、认读生字。

借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。

2、采用多种方式识记字形。

让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料；作—昨、沙—纱。

3、组词巩固识字，积累词汇。

可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。

学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。

3、指导书写。

（1）巩固读音。

本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）三个字，建议再次领读几遍。

（2）观察发现。

同结构：八个字都是左右结构。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

（3）重点讲解。

女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。

日字旁：相对瘦长一些。

（二）朗读感悟

朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。

2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样？后来我为什么没让妈妈买白纱裙？

4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的'心情等等。

日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

（三）实践活动

按照日记的格式写日记（篇数不限）。

提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？看到或听到什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己小说诗歌文学作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读，或在学习园地里展出，在语文园地的展示台展示。

四、教学设计举例

片断：探究式阅读

（一）分小组阅读质疑

1、自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。

2、小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。

（二）全班交流，在阅读中探究

1、各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。

2、各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。

（三）集中问题，共同讨论

1、小组汇报本组讨论交流的情况。

2、全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论中共同关心的问题，也可以由教师出示。

二年级语文日记篇3

教学目标：

1、认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

重点难点：

认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等个字。

教学过程：

第一课时

一、学习日记格式

1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式)

2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读感知

1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字，把字音读正确

2、开火车读词语，检查学生学习生字词的情况。

3、分组再读课文。

4、说说两则日记分别写了什么事?

三、指导写字

1、认读要求写的个字，并用这些字分别组词语。

2、分加指导，练习书写。

四、课后作业

练习写一则日记。

第二课时

一、复习回顾

1、朗读课文，检查生字认读情况。

2、用多种方法认读要求认识的生字和要求写的字。

二、朗读感悟

1、范读课文

2、学生自由读

3、分小组体会读

A、合作学习。

B、指名汇报交流

、小结：日记要有一定的格式，日记的内容包括：年月日、星期、天气、正文。

4、学生细读

A、小组讨论：这两则日记写了些什么?

B、指定小组汇报

、小结：日记是对自己说的话，必须真实。有些小秘密，都可以记录在里面。

、学生精读

A、学生读两则日记，思考：妈妈没有给“我”买白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?

B、比较这两则日记的不同，指名回答。

、小结：日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容。写日记要写一天里给自己留下印象最深的事。

三、拓展活动

1、展示自己。

2、当“小医生”修改日记。

二年级语文日记篇4

教学目标：

1．学会本课个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2．朗读课文，了解日记的格式。

3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。

教学难点：朗读课文，了解日记的格式。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

【出示：日记】你了解它吗？

今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则）

二、学习生字

要读好课文，先得过生字关。

【出示：带音节生字】多形式读。

【出示：不带音节生字】多形式读。

【出示：生词】多形式读。

生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。

三、读书——说话

现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。

咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。

接下来我们一边读一边想：我要说什么？

现在开始读，怎么读都行。

读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】

一起读。

【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？

一起读。

都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】

读了课文，你们有什么要问的吗？

课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。）

她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】

四、指导写字

【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？

现在老师要考考你们，这个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】

师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

第二课时

一、谈话激趣

上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗？

二、读书——问答

请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

预设：

【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。）

【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。）

【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。）

三、学习日记格式

这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。

四、练习写日记

你们觉得我们班谁最聪明？为什么？

同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。

试一试，写一写，行吗？

先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。

五、展示日记

板书设计：

日记梦想心情

第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心

第二则省钱买书

送给苗家小姑娘