身边的艺术单元作文

Posted 2023-05-05

篇首语：拳不离手，曲不离口。本文为你选取作文身边的艺术单元作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、身边的艺术单元作文（1）

2、《交往讲艺术》说课稿（2）

身边的艺术单元作文

在日常的学习、工作、糊口中，大家最不目生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的泛起。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心顿的身边的艺术单元作文，但愿能够匡助到大家。

身边的艺术单元作文1

“艺术”这个词汇，好像与我们互不相关。

印象中感觉这只是属于那些大艺术家们的，是高雅的职业或一种糊口方式，跟普通的老庶民关系也不甚紧密亲密。但是实在只要你善于观察，你就会发现身边的艺术无处不在。

假如你是一个注重细节的人，那么你就会给你的手机套上手机套，挂上那可爱的挂坠。为了家里的都会亲身跑一趟去看看哪些灯是具有艺术性的。刚买的电脑，会给它戴上一个防止变脏的小熊套，或者一个小猫套。

假如你是一个常常去咖啡厅喝咖啡的人，那么，那个咖啡店任何一个你觉得是艺术片的东西会经常吸引你来这里，久而久之，你就会觉得一首美的曲子和一幅别致的图画都可能会收到意想不到的效果。

假如你是一个爱美的人，那么，你出门时就会画那些你以为好的妆，由于，这是你以为好的。你还会穿好的衣服，当然了，你也会选自己以为好看的衣服来搭配服装，并不像买衣服时，卖衣服的卖给一套衣服，而不是单卖，你一定就死搬硬套地穿那些所谓一套的衣服，可以创造自己的小衣服。

以上所述，都是我们身边的艺术，在糊口中，只要你当真观察，就会发现，艺术不仅是属于那些大艺术家们的，也是属于我们的，与我们息息相关的艺术就在身边。

身边的艺术单元作文2

在这金秋之季，沙雕文化艺术节马上就要开幕了，沙雕作品那是必不可少的，我们就在为这次的沙雕比赛做着预备呢！

你可不要已为沙雕就是玩沙子，堆沙子，还很好玩呢！实在啊！沙雕这门艺术，可难着呢！要在松软的沙子上雕出立体的图形、花纹，不让它塌下来，那可是需要一番工夫的。要把沙子堆结实，很小心地雕，一定要雕出立体感。为了能雕好，我们天天早出晚归，天天弄得一身沙子。我们可没诉苦，由于我们知道只有我们付出了，才会有收成。

当我们看到沙雕老师拿着工具纯熟地把一堆沙子雕成了一个栩栩如生的龙王时，我们都惊呆了。沙子在老师的手里真听话啊！可在我们的手里，沙子就是那么淘气、捣蛋，似乎存心跟我们作对。这也让我们知道了，自己跟老师的水平相差多少。看着老师焦黄、粗拙、还长着茧的双手，我明白了，老师纯熟的背后是多少艰辛……还有一个礼拜就要比赛了，我们都在抓紧时间练习，改正着自己的不足，要雕地更纯熟、更完美。而我做为组长，更要努力。老师为我们做的，我们要双倍还上。我们一定会像上次一样，得个一等奖的！

身边的艺术单元作文3

因为受妈妈妈的影响，爸爸非常喜欢工艺品，妈妈的.橱柜里摆满了工艺品：有慈爱的圣诞白叟，脑满肠肥的弥勒佛，世间少有的大熊猫，玲珑剔透的十二生肖。

妈妈有那么多艺术品，爸爸当然也不甘示弱。这不，你看，他马上买了一样艺术品放在家里，你猜是什么呢？实话告诉你吧，那个艺术品是一只超级可爱的瓷猴，你肯定会问，什么不买，偏偏就买只猴子，奇不希奇啊？实在这一点都不希奇，由于，我爸爸是属猴的呀！

那只小瓷猴只有两寸高，半做半蹲，两只小耳朵机灵的竖起来；眼窝深凹，圆圆的眼睛瞪得大大的，仿佛在注视着你。翘起的小鼻子下高突的上嘴唇，仿佛是鼓足气的半个皮球，占了大半个脸部。阔阔的大嘴微微张开，垂涎欲滴，完完全全的一副馋相。

瞧，它的左肢将一只大大的蟠桃牢牢的搂在胸前，那只大蟠桃比他的头还要大，亮闪闪的表面像裹满了蜜一般的汁水，它怎么会不馋呢？桃子是偷来的吗？不会，我想，一定是有人与它戏耍时抛给它吃的，要不，它的右肢怎么会高高的举起来，按在额头？肯定是它在向人敬礼，向他们表示谢意。

这只懂礼貌的小馋猴，你说可不可爱？

身边的艺术单元作文4

我从很小的时候就迷恋上了画画，但主修的是儿童画和卡通素描画，对于其他绘画，可怎是名副实在的一问三不知了。这不，妈妈为了让我对学习一些艺术，在征得我的同意后，让我报了素描班。马上就要接近素描班开课的日子了，我的心情十分激动。

开课了。收视反听的听完素描老师的讲解后，我拿起笔，按照老师的提示，先画了一个苹果的轮廓。可我老是画不好，不是这块凸一些，就是那块凹一点，要不就是一半儿太大，一半儿又太小，老是令我不满意。满头大汗的花了十多分钟，终于画出了一个令我较为满意的轮廓。

开始上色了，你可不要以为这里的上色指的是用彩笔涂上颜色。假如不是这样那个，那又是哪个上色呢？你们可能会这样问。实在素描画里，所有的色彩都是用铅笔来完成，线条由深到浅，一层层，十分有规律。线条多了，天然颜色也就显了出来。

但我却没有过多的耐心，去画那么多线条，大多都是敷衍了事。有时密密麻麻，黑压压的一片；有时稀稀披发披发，烂糟糟的一团；有时横横竖竖，让人目眩缭乱······

几乎用了整整一小时的时间才画完了这张苹果素描画，可再看看，线条乱七八糟，线条这出一头，那出一块，好好的一个苹果画，竟被我画成了一个怪样子！

固然我的素描画的水平确实令人咋舌，但我一定会继承努力，争取让我的素描水平增长！

身边的艺术单元作文

在我的记忆深处有这么一件事令我记忆犹新，难以忘怀，它不是生日派对上令人奢望的大蛋糕;不是我梦寐以求的新衣服;不是过年时大把大把的零花钱;也不是中秋节上香甜可口的月饼。它就是我小时候学吹箫时的事。

我现在能有一身吹箫的本领，我在吹箫的背后可是下了一身苦功夫呢!记得小时候，每当哥哥无聊的时候，他都会拿起自己宝贵的箫吹上一番，过过瘾，那时候站在一旁赏识的我早已被他悠扬而美妙的箫声陶醉在了其中。从这以后，每当我经由哥哥的房间都会不由自主地停下脚步，站在门口听哥哥吹箫。

时间长了，久而久之，我也慢慢地喜欢上了吹箫，有时候哥哥不在，我就小心翼翼地把他的箫拿出来，仔细端详一番就吹了起来，可是每次吹几乎都只有一种声音，这种鬼哭狼嚎般的声音，有时候连老鼠听了都会赶快溜回洞里去。哥哥知道了这件事，看见我一脸的窘相，告诉了我吹箫的秘诀。我按照哥哥所说的日昼夜夜的练着，尽管吹的口干舌燥也坚持着训练。冬天寒风刺骨，人们都在被窝里蜷缩成一团，我对箫的热爱战胜了严寒，于是我拿着箫在房间里训练，固然我的手指已经被冻得通红，嘴也已经吹裂了，可我从来不喊一声疼。日复一日，年复一年，功夫不负有心人，我经由艰苦的训练终于能吹出美妙悦耳的音乐了。

艺术是人生中不可缺少的一部门，恰是这些各种各样的艺术给人们带来了多姿多彩的糊口。如果人间没有了艺术，那我们的糊口会变得多么枯燥乏味呀!

《交往讲艺术》说课稿

作为一位杰出的教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《交往讲艺术》说课稿1

一、说教材的地位作用：

《交往讲艺术》是鲁教版八年级上册第二单元第四课第二框的教学内容。属于道德板块的内容。第二单元的主题是学会交往天地宽，设置这一单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性，掌握交往礼仪，提高交往能力，使学生能够有效扩大交往范围，在人际关系中受欢迎，最终实现课程标准——使学生能过有意义的生活，健康快乐的成长。而《交往讲艺术》一课安排在本单元的最后一节，是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上，把握交往的技巧，营造出和谐、温馨的人际空间，从而使学生在人际交往中更加顺畅、更受欢迎。所以《交往讲艺术》是本单元的落脚点，也是教学的重点和难点所在。

二、说学习目标

【情感态度与价值观】：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

【知识与能力】：掌握人际交往中倾听、表达、赞美的技巧，提高自身的交往能力，素质。

【过程与方法】：

1）采用小品表演的方式，创设教学情境，达到教学效果。

2）用案例创设情境，引导学生思考，引出对下文的学习。

3）采用自学与展示和质疑形相结合的方法，充分发挥学生的积极性和主动性。加深学生对知识的理解和运用。

三、说教学重难点及突破

“交往讲艺术”是本课的教学难点。因为：

1、交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术。而要引导学生把握人际交往的规律，势必给教学带来一定的难度。

2、从中学生的交往状况看，因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。

所以在教学和训练中，我根据学生的交往状况，设计了情景剧表演，选取了小故事以及小组展示和班级大展示等课堂活动，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。使学生不仅掌握了交往的三种技巧，而且能够在课堂上，真诚的把赞美施予同学和朋友。

【教学理念】以生为本理念和有效教学理念

【教法】创设情景法、引导点拨法、

【学法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、问题归纳法、小组展示法、质疑评价法、课堂互动法

【教学流程设计】

一、创境导新课

1、教师谈话导入新课——交往讲艺术

二、互动学新课

1、通过预习，大家知道交往的艺术有哪些呢？

2、学生自学、对学，对子互查对导学案的完成情况，给对方予以恰当的评价。

3、学生群学，根据组内情况，确定人员分工，积极预演，为小组展示做好充分准备。

三、合作来展示

（一）学会倾听（一组展示）

1、学生展示：倾听有什么意义？应如何倾听？（学生自问自答合作完成）

2、质疑评价。（四组质疑）

3、教师点拨引导归纳，应如何倾听。（认真仔细听别人讲话。要耐心、要虚心、要用心、要会心）

（二）学会表达（二组展示）

1、听故事谈启示：

2、小组展示：善于表达有什么意义？应怎样把握表达的.艺术？

3、学以致用：看看以下情境，这样做会_______，应该_______。

（1）、王浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。

（2）、张立与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说完。

（3）、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是纠正他人发言中的错误，令人尴尬。

（4）、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。

4、质疑评价。（四组质疑）

（三）学会赞美（三组展示）

1、学生表演：愉快的小丽

2、学生展示：学会赞美他人有什么作用？怎样学会赞美他人？

3、质疑评价。（四组质疑）

4、慷慨赞美给小组（同学）：

请你真诚的对优胜小组说一句赞美之词，让他们体验被赞美的温馨。

四、效果随堂检

1、我来选择：（PPT）

2、作业我能完：完成一份交往讲艺术的手抄报。

五、收获我来谈

1、学生一句话谈这节课的收获

六、结束新课

《交往讲艺术》说课稿2

本节课我从教材分析、学生分析、教学方法、教学过程四个方面来说。

一、教材分析

内容标准：

交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。

教学目标：

知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。

情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

重点难点：

交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。

二、学生分析

无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。

三、教学方法

主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。

四、教学过程

本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。

针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。

导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题，简洁明了的引出交往讲艺术。

情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？

引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。（漫画反映的是学生交往中的一些现象，让学生通过思考，总结，获取知识，明白倾听的重要性，启发学生交往中要学会倾听。）

情境活动二：“生活剧场”这一学生活动引出怎样做一个合格的倾听者。（通过活动让学生亲临其境达成共识、加深认识。同时也可以活跃课堂气氛。）

情境活动三和四：“请客”和“宴子使楚”的故事。

这两个很有趣味的故事既吸引学生，又形成鲜明的对比，使学生很明了，一下就体会到学会表达的重要性，从而启发学生在交往中要学会表达。

情境活动五：“生活体验”先由我列举生活体验让学生评论，再启发学生说自己的生活体验，大家共同评论，总结出与人谈话应注意的技巧。

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