寓言故事大意及寓意

Posted 2023-05-05

篇首语：家资是何物，积帙列梁梠。本文为你选取作文寓言故事大意及寓意四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、寓言故事大意及寓意（1）

2、六年级上册语文《画蛇添足》教学设计（2）

3、大意的后果（3）

4、安居乐业的反义是什么及造句（4）

寓言故事大意及寓意

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。下面小编为大家搜索整理了寓言故事大意及寓意，希望对大家有所帮助。

寓言故事大意及寓意（1）：

风与太阳

北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能够使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自我的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳之后把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。

这故事说明，劝说往往比强迫更为有效。

寓言故事大意及寓意（2）：

狮子与报恩的老鼠

狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原先狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能够得到我的报答，此刻可清楚了，老鼠也能报恩。”

这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。

寓言故事大意及寓意（3）：

一只眼睛的鹿

有头瞎了一只眼的鹿，来到海边吃草，他用那只好的眼睛注视着陆地，防备猎人的攻击，而用瞎了的那只眼对着大海，他认为海那边不会发生什么危险。不料有人乘船从海上经过那里，看见了这头鹿，一箭就把他射倒了。他将要咽气的时候，自言自语地说：“我真是不幸，我防范着陆地那面，而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。”

这故事是说，事实常常与我们的预料相反，以为是危险的事情却倒很安全，相信是安全的却更危险。

寓言故事大意及寓意（4）：

恋爱的狮子与农夫

狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。农夫不忍将女儿许配给野兽，但是又惧怕狮子，一时无法拒绝，于是他急中生智，心生一计。狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自我的女儿很适合，但是狮子务必先拔去牙齿，剁掉爪子，否则不能够把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。狮子利令智昏，色迷心窍，很轻易地理解了农夫的要求。从此，那农夫就瞧不起狮子，毫不惧怕他。狮子再来时，农夫就用棍子打他，把他绑起来。

这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自我特有的长处，结果，轻而易举地被原先恐惧他们的人击败了。

寓言故事大意及寓意（）：

狐狸和葡萄

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但是又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自我安慰自我说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”

这就是说，有些人潜力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

寓言故事大意及寓意（6）：

瞎子和小野兽

一个瞎子精于用手触摸各种动物，什么动物只要他一摸，便能够分辨出来。有个人带来一条小狼，请他摸一摸，说出是什么东西。他摸了摸这个小野兽后说：“这是一条狐狸，还是一条狼，我不大清楚。但是有一点我却十分明白，让这种动物进羊栏总是不安全的。”

这故事是说恶劣的习性在年小时便可得知。

寓言故事大意及寓意（7）：

掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，立刻镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一齐共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果好像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

这故事说明，聪明的人应当事先思考清楚事情的'结果，然后才去做。

寓言故事大意及寓意（）：

两只打架的公鸡

为了争占母鸡，两只公鸡打了起来，其中一只把另一只打跑了。那只被打败的只好躲进有遮盖的地方，那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来，将他抓了去。这以后，那只被打败的公鸡平平安安地占有了那些母鸡。

这故事说明，傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。

寓言故事大意及寓意（9）：

叼着肉的狗

狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自我的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到那里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。

这故事适用于贪婪的人。

寓言故事大意及寓意（10）：

狼与小羊

一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。”

这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的六年级上册语文《画蛇添足》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计篇1

一、教学目标

1知识与技能

1、正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

2、背诵课文。

2过程与方法

3情感态度与价值观

二、教学重点

理解重点词句，读懂课文内容。

三、教学难点

感受寓言故事的寓意，从中受到教育

四、教学过程

教师修改

一、创设情境：

上一课，我们学习了《韩非子·难一》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策、齐策》里的故事，听一听、猜一猜。

（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）

你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）

二、读悟探究：

（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）

（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）

（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？

（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。

（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）

（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？

用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）

“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？

“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）

（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？

“蛇固无足，子安能为之足？”

①理解这句话。

②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）

出示：“为蛇足者，终亡其酒。”

①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？——他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。

②带着理解读一读。

三、学以致用：

1、这个寓言告诉我们什么？

2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。

教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？

四、总结全文：

1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？

2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）

五、布置作业：

1、有感情地朗读课文并背诵。

2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。

3、收集一些语言故事，了解一下寓意。

板书设计：

2寓言二则

画蛇添足

蛇固无足，子安能为之足？

寓意：这个故事告诉我们：自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计篇2

教学目标

1、会认本课的生字，会写本课的生字。

2、懂得生字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、诵读这则寓言。

教学重点

理解这则寓言的内容和寓意。

教学难点

能用“画蛇添足”说一句话。

教学准备

幻灯片、课本剧、小黑板

教学时数

1课时

教学过程

一、导入新课

上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理。这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。

二、学习目标

1、会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。

2、懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、有感情地诵读这则寓言。

三、整体感知

1、检查预习。

2、幻灯显示：

（1）读准

祠赐谓

（2）解释下列加点的词。

①引酒且饮之（）

②丁壮者引弦而战（）

（3）说说句子大意：

蛇固无足，子安能为之足？

3、活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。

最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1、指名诵读“画蛇添足”。

2、串讲课文：同学串讲，老师适时指点。

3、学生分小组讨论问题：这则寓言的寓意是什么？然后交流。

明确：“画蛇添足”比喻做了多余的`事情反而不恰当。

4、能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。

、全班齐读“画蛇添足”一文。

6、请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

五、总结

画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。

《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

六、布置作业

1、复习字词，熟读课文。

2、解释下列加点词语，并写出句子的大意。

未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计篇3

一、创设情境，导入新课

1、播放故事DVD：学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方？”（蛇画好了，又添上足）

2、谈话引入，联系生活，让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿？”（没有脚）说明：教师创设故事情景，让学生在听故事的过程中，了解课文的主要内容，并激发学生的阅读兴趣。

二、自主读文，理解内容

1、学生自由朗读文言文：要求正确、流利地朗读。结合注释及大意，理解文言文的内容。

2、指读：集体评议教师指导有感情地朗读并示范朗读。

3、全班齐读

4、男、女分组比赛朗读

、配乐朗读说明：通过多种形式的反复朗读，让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容，乃至熟读成诵。

三、小组合作，感悟道理

1、以小组为单位，结合注释理解文言文的意思，并复述寓言故事。

2、指名复述故事《画蛇添足》，集体评议

3、反馈检查：“文中有三句人物说的话，请用横线画出来？”

⑴指名反馈（出示小黑板）

⑵结合注释理解内容：用自己的话说一说故事内容。

⑶指导朗读“吾能为之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固无足，子安能为之足”——反问，不屑一顾。

⑷齐读体会人物内心及其情感。

4、感悟寓言：引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒，他为什么没有喝到酒足饭饱呢？（附板书设计）

四、拓展延伸，警醒学生

1、列举生活中的事例，说说自己的理解：“生活、学习中你有过类似的错误吗？见过类似的人与事吗？

2、教师小结

五、练习巩固

1、有感情地朗读并复述课文故事。

2、收集寓言故事并与同学交流。

附板书设计：

先画好蛇——可以喝酒多此一举，

事情做好后，再做多余的事，反而徒劳无功！

画蛇添足画好又添足——不能喝酒……

【六年级上册语文《画蛇添足》教学设计3篇】

1.六年级上册语文《画蛇添足》教学设计

2.六年级上册语文《画蛇添足》教案

3.《画蛇添足》教学设计与反思

4.六年级上册语文教学设计

.语文六年级上册《语文乐园二》教学设计

6.《画蛇添足》教学反思(六年级上册)

7.六年级语文上册《画蛇添足》教案

.小学语文六年级上册《林海》教学设计

大意的后果

_________读三国演义《关羽夜走麦城》有感

王晶菁

在一个阳光明媚的中午，我读着《关羽夜走麦城》这篇故事，使我的心久

久不能平静。

故事是这样的，关羽守荆州因仗着自己武艺高强，所以没把敌军放在眼里，疏与防范，被吴国大将陆逊深夜偷袭成功，攻占荆州。关羽被迫逃到麦城，等待救援，但是短期内，刘备无法赶来救他，敌军在短短的时间内，将关羽的军队团团围住。关羽没办法，只好夜走麦城突围，由于自身的伤还没有好，最后被吴国抓住，拉去斩首。

这个故事告诉我们：做任何事情不能骄傲，骄兵必败。

古往今来，又岂止关羽在战场上骄傲自大而失败呢？有多少英雄不就是因为有时骄傲自满，而遗憾终身，造成了无可挽回的后果，给后人留下深刻的历史教训。

在三国演义中，曹操和周喻交战时，曹操仗着自己兵多将广，骄傲轻敌，因此黄盖来诈降时，他却欣喜若狂，没有任何防范，最后惨败，难堪极了。

一个人如果为了第一次成功而忘乎所以，那么第二次的成功将会悄悄与你告别。我就有过一次：在语文竞赛中，我得了一等，使我兴奋不已，第二次的语文竞赛中，由于我的骄傲和自满，那次我没得到奖，我流着泪默默的反思自己的过错。

现在正时学习的黄金时期，不要因为自己的骄傲自满，看不到自己的不足，要向乒乓冠军邓亚萍学习，任何时候把自己放在零的基础，在零的基础上奋发图强，登上更高的阶梯。

安居乐业的反义是什么及造句

安居乐业的反义词：

颠沛流离兵荒马乱流离转徙流离失所背井离乡民不聊生水深火热

安居乐业的百科释义：

安定地住在一起，愉快地从事自己的职业，形容社会治理得好，生活生产思想状况安于正常。安居乐业是汉族传统寓意纹样。指有个安定的住处和固定职业。即安于所居，乐于所业。《汉书食货列传》：“各安其居而乐其业”。纹饰以鹌鹑、菊花、枫树落叶等组成，“鹌”与“安”、“菊”与“居”、“落叶”与“乐业”谐音，以此寓安于居、乐于业之意。

为更好地掌握这个词语，以下是安居乐业造句：

1、我想，什么时候我生活的城市也能像这里一样，人们安居乐业，小动物也能悠然自在的`呢……

2、现在的中国繁荣富强，百姓安居乐业！

3、在党的领导下，国家繁荣富强，人民安居乐业。

4、经过多年的艰苦劳动，他终于在岛上安居乐业。

、治世时代人民安居乐业。

6、山河壮美、物产丰饶、人民安居乐业，这就是我亲爱的祖国。

【安居乐业的反义是什么及造句】

1.安居乐业的反义词及造句

2.安居乐业造句

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