小学三年级我爱大海作文

Posted 2023-05-05

篇首语：坚硬的城市里没有柔软的爱情，生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。本文为你选取作文小学三年级我爱大海作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

小学三年级我爱大海作文

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的小学三年级我爱大海作文，欢迎阅读与收藏。

小学三年级我爱大海作文1

以前，我从来没有见过大海。大海究竟是什么样的呢？今年的国庆长假我去威海，终于见到了大海。

一来到大海边，我就看见一片金黄色的沙滩和一眼望不到边的蓝莹莹的大海。我一口气跑下海堤，踩在了软绵绵的海滩上放眼望去，海真大呀！天连着海，海连着天。海风吹来，一排排海浪向海滩涌来，激起浪花，非常壮观。忽然，我发现沙滩的沙子里有各种各样的贝壳，这些可是在南京见不到的哦！于是，我就拾了起来。贝壳的形状很多，有的像扇子，有的像海螺。我在海边不断寻找着，直到妈妈一再催我回去，我才包好拾到的贝壳依依不舍地离开大海。

啊！大海真美啊！

小学三年级我爱大海作文2

虽然我的家乡没有大海，但是我见过有多次大海。

有一次，我去了一个很美丽的地方，那里有一片蓝盈盈的大海，一望无际，看了就永远忘不它。水里有小鱼在活蹦乱跳，水面清澈见底，上面有海鸥自由自在地飞翔。迎着海风感觉神清气爽。

水上还有许多渔民在捕鱼。一旁的海螺许许多多，颜色各异。我们都踩进水里，有点冷踩进沙子里，就像踩进软绵绵的云朵上，舒服极了。越走越近，越来越深。感觉有一点热乎乎的，再走就到了大海的深处了。又回到了上面就觉得脚有点痒，因为海里有许多海螺。大海既美丽又好玩。

我不由自主地对大海发出了赞叹：我爱大海，我永远不会忘记大海的。

小学三年级我爱大海作文3

我的家乡在福建。那里风景优美、空气清新、鸟语花香是个旅游的好地方但我最爱那的大海。

早晨，阳光从棉花糖似的云朵里照射出，洒在湛蓝的海面上。发出点点银光。几只矫健的'海鸥在海的上空飞翔，时而刺入蓝天，时而又低贴海面。

中午，碧蓝的大海深处隐约可见几只白帆，海浪像一匹匹白马向沙滩奔来。在太阳的照耀下，波光粼粼、辽阔无边展现在我的眼前。

晚上，月亮终于升出了海面，把柔和的月光泼洒在沙滩和海面上。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描募。

我爱家乡！但我更爱那的大海！

小学三年级我爱大海作文4

你知道我的家乡锦州吗？你知道那浩瀚无边的渤海吗？那里就是我的家乡。

我爱家乡那浩瀚无边的大海，那里有数不清的鱼虾，那些鱼虾，当你要捉它时，它们就会“哧溜”一下逃跑了，淘气得很。还有那些顽皮的小浪花，时而飞到你的脸上，时而从你手指缝中溜走，时而跑到海妈妈的怀抱……多么有趣呀！

当我站在广阔的海滩上，看见那大海和蓝天连成一片，海天一色，海鸥在自由地翱翔的时候，就会觉得自己很渺小。大海有着广阔的胸怀，给了我最好的启迪：要虚心，要刻苦，要不断地努力前进。

我爱我的家乡，更爱家乡的大海！

三年级周记写景

三年级周记写景1

我的家乡在陆丰，我爱美丽的家乡，更爱家乡一望无际的大海。

大海是顽皮的。当你在海边玩时，一朵朵浪花便追上来，轻轻地拍打着你的脚，好像在说：“调皮的孩子，快下来陪我玩吧！”当你去追它的时候，它会迅速地后退，好像在逗你玩。

大海是热情的。每一朵浪花又蹦又跳，好像在向你招手：“来吧，勇敢的孩子！”你便会不顾一切地跳进海里，给它一个热情的拥抱。

大海是神秘的。它有时候很平静很温柔，好像一个听话的姑娘；有时候很汹涌很沸腾，好像一位勇猛的战士。

大海是美丽的。当太阳升起的时候，大海就变成金灿灿的；当太阳落下的时候，大海就变成红彤彤的。

家乡的大海向我敞开广阔的胸怀，给我无比的勇气，给我美好的回忆。我爱你，家乡的大海。

三年级周记写景2

不知不觉，秋姑娘来到了我们身边。天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样蓝晶晶的。白云变化多端，形态各异。它们有时像可爱的小鸟，有时像凶猛的老虎……小鸟有的造云房子有的在唧唧喳喳地叫着，好像是在比谁的嗓子好。

一阵秋风吹过，树叶发出了哗啦啦的笑声。树叶有的像绿色的细针，有的像小朋友的手掌。有的树叶落了，就像翩翩起舞的蝴蝶。

小草穿上了金黄的衣服在风中向我们热情的招手。草地上开满了各种各样的花，有鲜艳的菊花，火红的一串红，紫红的鸡冠花……

河里的小鱼在快活的游着，它们有时找吃的，有时吹泡泡，好像在比赛谁吹的泡泡最大最多。虾子们有的晃动着大钳子，真像威风的大将军，有的蹦跳着，好像在举行跳高比赛。

啊！秋天的景色真美呀！

三年级周记写景3

太阳与秋风真是了不起的魔术家。

看吧——公园里，各家的窗台上，一串红、菊花，争奇斗艳，丝丝清香，沁人心脾。欢快的小朋友在树林里撒欢，把漂亮的花瓣、枫叶陶醉地嗅一嗅，然后小心翼翼地把它们夹在书本里，把这迷人的秋天永远留住，

看吧——田野里，高粱压弯了腰；棉花头顶白帽，随风舞蹈；玉米沉甸甸的，池塘边的藕车装满了白白胖胖的藕结……农忙的人们脸上淌着汗水，他们的欢声笑语，洒遍了整个田野。

看吧——山坡上，酸枣树一片一片，红艳艳的果实缀满了带刺的枝头。对于这俏丽的山头，我们是上不去了，那就留给南归的鸟儿吧，让它们也尝尝这秋天的甜美。果园里，苹果、梨子、橘子与土地的香气混合在了一起，传得很远很远。

啊，这美丽的秋，太迷人了！

三年级周记写景4

一大早，我便漫步在空气清新的大街上，享受着大自然给予的美好。我读过大自然的诗，唱过大自然的歌，它们都是那么令人讨醉。

我感受过清凉了风，见过如丝的春雨，却唯独没见过如此迷人的晨雾！晨雾把我紧紧的包围着，也把大地遮得严严实实的。它铺洒在天与地之间，多么美丽啊！我仿佛置身在一个飘飘仙镜之中……

晨雾就像一位温柔的姐姐一样抚摸着我的脸，抚摸着大地的脸。

晨雾也像一位身穿白纱的舞者。一会儿跳到山川之间，一会跳到房屋上，一会儿又跳到森林中……看得我眼花廖乱。

如果说清风像舞者，我觉得晨雾就像一位路人。天天急于赶路，让世界各地都留下它的脚印，留下它的美……

太阳渐渐升起，晨雾也渐渐消失，眼前的情物变得清晰了。我爱晨雾！

三年级周记写景

我家附近有一条小河。小河一年四季都很美。

春天刚刚到，小河就迫不及待地睁开双眼，舒展懒腰，风平浪静，岸边的杨柳树倒映在清凌凌的河水里，为小河频添了不少姿色。风来时，水面微波粼粼，在阳光反射下宛如一个个小银碗，煞是好看。

夏日骄阳似火，小河的'水却依然清澈明静，冰凉彻骨。白天，孩子们在水中嬉水。夜晚，草丛中各种各样的虫叫声与流水声，组成了美妙的乐曲。

秋风扫落叶，枯黄的树叶离开了养育它的母亲，像一只只蝴蝶翩翩起舞，滑入河中。最后，随着流水飘向远方。秋高气爽，此时漫步河边，真是美哉。

北风呼呼地吹来，像在警告我们：“冬天来啦！”此时的小河，静得可怕。小河已经进入了梦乡。

睡吧，小河，我会等你醒来，等你再次热闹。

三年级周记写景6

年迈的冬爷爷刚刚离去，春姑娘就迈着轻盈的步子来到了这个世界。

公园里的春天，是一个诗情画意的世界。你瞧，刚踏进公园，鸟儿们就唧唧喳喳地用歌声欢迎人们，我漫步在公园里，静静地吸着大地母亲的气息。忽然，鸟儿们的叫声把我引到了一棵树下，原来，鸟儿们正在做窝，叫我来参观呢！

阳春三月，柳树爆青了，吐出带黄色的嫩叶，小草也成茵了。一阵花香把我带到了公园中心，瞧啊，一阵阵花香引来大群蜜蜂嗡嗡地忙碌着。这时，调皮的雨弟弟来做怪，他跑进人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，使人感觉凉嗖嗖的。俗话说，“春雨贵如油”，我想，树，草，花儿们一定在贪婪地允吸着来自大自然的油吧。

啊，春天，你多么美丽，春天加上公园，是多么完美的结合啊！

三年级周记写景7

阳春三月，微风拂面。杨柳吐绿，柳条儿轻扬到处飘荡。随风飘逸像在跳婀娜多姿的舞蹈。

远望柳树苍翠挺拔。垂下的柳枝像绿色的丝带一样。无数柳丝就像一块巨大的碧玉，高高耸立着。近看柳树像一个清秀的小女孩，娇滴滴的。像是柳树妈妈没能为爱美的孩子扎小辨。因此每年春天，柳树妈妈就抽空给孩子扎上了千万条小辫。柳树娃娃这时就会让风阿姨吹着她荡秋千。微风吹着这千万条柳丝，像是美容师在为柳姑娘梳理碧玉般的秀发。

在春光照耀下，柳树一动不动，像是在欣赏什么似的。在雨中，柳树与春雨姑娘一边戚戚私语，一边贪婪的润吸着甘甜可口的雨汁。又像是听到雨姑娘带来的精彩故事，入神发呆呢！

几只燕子飞倦了，便停留在柳枝上，与柳树构成了一幅与谐逼真的春景图。

三年级周记写景

秋姑娘告别了太阳爸爸、月亮妈妈之后就带着自己的朋友，秋雨与秋风一起去给大自然送秋天的礼物。

她们来到田野，看见稻子还没成熟，秋风赶紧一吹，把秋姑娘要捎给稻子的金色的衣裳吹到稻子身上，稻子换上新装，笑得弯了腰。沉甸甸的稻穗弯得像个问号，好像在说：“丰收了！丰收了！农民伯伯，你们快来呀！”她们又来到植物园，秋风吹向枫树，红红的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在翩翩飞舞着。秋雨看到秋风在发挥自己的本领，她赶紧发出滋润万物的雨露，那晶莹的露珠落在枝头上，许多小果子从枝头中钻了出来，它们你挤我碰，好像在等着小朋友来摘呢。秋雨停后，小朋友在树下做游戏、摘果子……

秋姑娘带给大地是一个丰收的礼物，带给小朋友是一个快乐的礼物。

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小学三年级写景色的作文范文

小学三年级写景色的作文范文1

我爱春雨，爱它的轻柔;我爱夏雨，爱它的奔放;我爱秋雨，爱它的凉爽;我爱冬雨、冬雪，爱它的优雅、纯洁。然而我最爱的还是春雨。我爱春雨，因为它代表着希望。

为什么春雨代表着希望呢?因为只有在春雨的滋润下种子才能长大;因为只有在春雨播撒下柳枝才会换上新的“春装”;还因为只有在春雨的声音下春天才会苏醒。也只有在春天辛勤劳动下，秋天才会有收获。春雨不仅仅可以做这些事，它还可以让我们听它滴答在地球上。那时，我觉得地球就是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的要把地球敲响。

然而这些春雨带来的微妙变化，都象征着春天的希望，我们可以在春雨里种下梦想、种下希望，让梦想随着春雨，一起生根发芽，让我们实现这个梦想!我爱春雨，春雨比夏雨秋雨冬雨都珍贵、宝贵!

小学三年级写景色的作文范文2

朗朗的晴空，淡淡的云彩，柔柔的凉风，片片的落叶，描绘出一幅“秋收的图画”。

美丽的秋姑娘也来了。她提着满满的篮子，篮子里装满了“秋”的果实，她把收获带到了人间。

果林里，棵棵果树都挂满成熟的果子。你看，果农们正在忙着摘果子。又大又圆的笑红了脸，橙子和梨像一个个小灯笼似的，他们你挤我碰地挂满了树梢，让树枝笑弯了腰。成熟的果子扒开碧绿的树叶，露出了圆圆的脑袋，正等着人们去采摘呢!阵阵秋风吹来，人们仿佛闻到了远方飘过来的果香。

田野里，大地一片金黄。成熟的稻谷大片大片地垂下厚重的脑袋，大地就像铺上了金色的地毯。一阵阵秋风吹过，成熟的稻谷随风舞动，犹如海浪一波一波地翻滚着。在金色阳光映射下，显得特别壮观。

秋天是收获的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美好的季节，秋天更是我们喜爱的季节。

小学三年级写景色的作文范文3

在国庆节里，我去了美丽的溧水天生桥。

走在路上，远处连绵起伏的山，白云飘过，显得天空特别悠远，特别蓝，在这蓝色之下，那湖水，那溪流，都映出蔚蓝的颜色。哦，美丽的天生桥。

走进树林，一处处，一簇簇的树叶映入眼帘，那火红的颜色多么可爱，多么迷人。像一团团熊熊烈火，林间地上，一层厚厚的落叶直铺到树林深处。

船驶在胭脂河上，河水拍打着岸边的岩石，岩石粉红粉红的，像小姑娘脸上的`胭脂，岩石上还有形态各异的石灰洞穴呢，这些石灰洞穴小的只有足球那么大，大的却能容下几十个人呢!

船开到天生桥下，天生桥是由上万年的风蚀和雨蚀形成的，其表面岩石千奇百怪，有的像一把锋利的尖刀，有的如训练有素的士兵。

天生桥的奇秀美景真是让人美不胜收。

小学三年级写景色的作文范文4

炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，我爱家乡的秋天。

一阵阵秋风吹来，家乡的景色变了摸样。

秋风吹过小树林，柳树、杨树的叶子变成了黄色;枫树的叶子变成了红色。

秋风吹过庄稼地，地里的庄稼成熟了。绿棉田变成了白棉田;绿色的高粱穗变成了火红的火把。秋风吹菜园，绿冬瓜变成了白冬瓜;绿南瓜变成了黄南瓜……

秋风吹过果园，小苹果变成了大苹果，绿苹果变成了红苹果;绿葡萄变成了紫葡萄……我爱家乡的夏天，我更爱家乡的秋天，因为家乡的秋天更美丽更富饶!

小学三年级写景色的作文范文

秋姑娘每年只年一次，每次来的时候都带了一大盒五颜六色的颜料，她要在大地上作画了。

她把香蕉、雪梨画成了黄色;她把苹果、樱桃、画成了红色，她把稻田画成了金色……你看，秋姑娘的画绚丽多彩，多美啊!你看见了丰收的果园了吗!你闻到了水果的香甜了吗!

她一回头看见了绿色的花园，她又跑过去给花加上色，把牵牛花涂成紫色;把菊花涂成了黄色、把杜鹃花涂成了红色……你看花园多美啊，花儿多香阿!

秋姑娘吹一口气，百花盛开;秋姑娘吹一口气，整个森林都变成金黄色的。

我喜欢秋姑娘，喜欢她画的美丽的画，喜欢她带给我们香甜的水果，喜欢她带给我们的大丰收。

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小学三年级语文《海浪》教案

小学三年级语文《海浪》教案1

教学目标：

知识与能力：认识4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。

过程与方法：通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了“我”的品格。

情感态度与价值观：通过品味诗歌语言，感受诗歌的意境。

教学重点：

1、识字，写字

2、有感情地朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。

课前准备：ppt课件

视频短片

教学过程：

一、激趣导入：

播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题《海浪》

二、新授

1、师范读诗歌，让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同?

2、向学生介绍阶梯式诗体

3、学生自读诗歌，圈出本课要求认识的4个生字

4、课件出示4个生字，指名认读、组词说识记方法

、指名读文，同时思考问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱?”

6、谁来回答第一个问题?师相机板书：爸爸、妈妈、我

7、爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗?(声音)

过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢?下面我们伴着海浪声，读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。(出示配有海浪声的图片)

、那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师：同学们说的很美，老师也为你们准备了一些海景图，些看吗?好，我们一起看一看。(向学生展示海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“把海浪在他(她)的里。”)让学生说句子。

过渡：那么作者呢?(齐读3、4、小节)

9、谁能说说作者喜欢什么?海浪带给他哪些好处呢?你是从哪看出来的呢?能抓住几个词语说一说吗?

经过同学们的回答，相信你们都感受到了大海的宽广，并从中得到了勇气。让我们来读一读吧，读出你的斗志昂扬，独处你的远大理想。(指名读3、4、小节)

三、巩固练习

1、男女生对读诗歌(男1、3小节，女读2、4小节，齐读第小节)

2、男生读一遍，女生读一遍。

3、试着背诵全诗

4、理解加点词的意思(课件出示课后题)

四、拓展延伸

师：同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗?(生说)老师为你们准备了一些，你们愿意记住他们吗?(出示词语)让同学们抄写到积累本上。

小结：大海的故事还有很多很多，等待我们去探索和分享，现在让我们乘着海浪，再次感受作者对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。(伴随海浪音乐)

作业：1.有感情地朗读课文

2写一些自己心中的大海

板书设计：

海浪

爸爸——“录”妈妈——“照”

我——“学”

深沉、坚毅、无穷无尽······

小学三年级语文《海浪》教案2

教学目的：

1、学会本课的一类生字，认识本课的二类生字，在掌握字词的基础上熟读并背诵这首诗歌。

2、理解诗歌内容，初步认识诗歌的“阶梯式”结构方式。感受“我”全家对于大海的热爱之情。

3、感受“我”全家对于大海的热爱之情。

教学重点、难点：

“熟读成诵”本诗及理解诗中“我”与大海的深厚感情。

教学准备：

学生准备有关大海的资料(图片、照片……)

教学时数：3课时

基础知识：

1、“阶梯式”结构方式。

解词：曝光：使照相底片或感光纸感光。

软片：(照相用的)胶片。

黝黑：黑，黑暗。注意黝字读音“yǒu”。

2、生字：

第一课时

教学内容：认读生字，学习诗歌

教学过程：

一、导入新课(播放海浪的声音)

导言：同学们，你们看见过大海吗?谁愿意说说你眼中的大海是什么样子的?今天，我们就来学习一首描写海的诗歌。

二、初读诗歌，了解诗歌的内容，读准字音。采用多种方式练读诗歌。

三、再读诗歌，读准诗中每个生字的读音，学习一类生字，认读二类生字，并结合上下文理解生字、词的含义。

四、感悟诗的意境，指导学生有感情地朗读诗文。

五、巩固练习，指导背诵诗歌。

布置作业：背诵诗歌。

第二课时

教学内容：指导书写，扩展练习。

教学过程：

1、检查背诵情况。

2、指导书写“鼓”字。其他字可以让学生自己观察生字位置来书写。

3、请学生将自己找到的描写海的文章或诗歌、佳句读一读，以扩展学生对海的认识。

4、教师有目的的提供一些书籍，如《海的女儿》、《海上日出》等。

布置作业：写生字，预习下一课。

第三课时

教学内容：课后习题。

教学过程：

一、读一读，背一背，把课文中你喜欢的句子抄下来。(这道题可以充分尊重学生的想法，他们喜欢哪一句话，就可以去抄哪句话，如果想要把整首诗都抄下来，也可以)

二、读一读。

(这道题的目的在于积累词语，所以只要会读即可)

奔腾、深沉、呼吸、坚毅、海浪

三、写一写。

(这道题中的字都是学过的一类字，所以学生不仅要会读，还要会写这些词语)

鼓起、录音机、肌肉、软片、无穷无尽。

小学三年级语文《海浪》教案3

教学目标：

1、认识4个生字，会写6个生字

2、朗读、背诵诗歌，感受我们对大海的热爱，以及大海对“我”的意志品格的影响。

教学重点：

教给学生理解词语的方法，使学生形成最基本的语文能力。

教学难点：

“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体”这句话的理解。

教学过程：

一、复习导入

1、开火车认读生字词语。

这节课我们继续学习《海浪》在学习课文之前老师想考考你，看你对本课的生字掌握的怎么样?那就让我们开上小火车来读一读吧。

2、指生分节读诗歌。

上节课我们已经初步朗读了诗歌，并知道这首诗和以往我们学习的诗歌有所不同，是阶梯式诗体，读起来朗朗上口，那么谁愿意跟着音乐读给同学们听?

二、感情朗读诗歌，品析词句，感受诗情。

同学们读的真好，下面就让我们踏着这美丽的浪花走进诗歌，去感受大海的浩瀚与博大吧。

1、大声的、有感情的自由朗读诗歌，思考：诗歌中写了哪几个人物?他们是用什么方式来表达自己对海浪的喜爱的?

学生汇报诗歌写了哪几个人?教师板书：爸爸、妈妈、我

爸爸把海浪装进录音机，你知道他喜欢的是海浪的什么吗?

师：是啊，大海就象是个调皮而有善变的孩子，它时而轻柔、舒缓，时而又波涛汹涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜爱它呢?你能读出爸爸对海浪的喜爱之情吗?(相机指导朗读)

2、爸爸对海浪是如此的喜爱，那妈妈呢，她又钟情于海浪的什么呢?

对了妈妈把海浪暴光在软片里，这说明妈妈喜欢(看海)那请你想一想在妈妈的照片里会留下那些美丽的景色呢?她会看到大海的什么呢?

你们想的真美啊，那就让我们带着美美的感觉去读出海浪的美来吧。朗读第二节。(教师相机指导朗读)

3、发散思维训练：爸爸妈妈用自己喜欢的方式表达了对海浪的喜爱，那你能想像一下：我们还可以把海浪装进什么里呢?用谁，把海浪在他的里，说句子。

4、你们想的真好，替那么多的人表达了对海浪的喜爱，那么我呢?文中的小作者喜欢的是什么呢?海浪又给他带来了哪些好处呢?谁来读读诗歌的三到五小节?

、作者喜欢让奔腾的浪花进他黝黑的身体，想象一下：奔腾

的浪花是什么样?(不断涌起的，向前不断推进)

6、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢?

过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮、黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了——，他还有了——

7、查字典理解“坚毅”的意思。

、什么叫“无穷无尽”?还可以用“无穷无尽”形容什么?

“无”--“无”—的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗?

9、想像：于是，我有了……

小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。让我们带着对大海的热爱与赞美来读读3到节诗吧。

三、欣赏美丽的大海。

大海是博大的，大海也是宽广的，下面就让我们乘着海浪去感受一下大海的浩瀚无边吧。课件欣赏美丽的`大海。学生说感受。

四、欣赏儿歌

五、仿写：模仿本文诗歌的形式，写出你对大海的喜爱。

小学三年级语文《海浪》教案4

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，感悟诗歌内容，了解诗歌意境。

2、用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱”改变

3、感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及大海对“我”的意志品格的影响。重点朗读诗歌，感受我们对大海的热爱。

难点“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体”这句话的理解。

教具媒体课件。

教学过程一、复习导入，交代目标

1、词语读准确。

2、简单回忆课文讲了什么内容？

二、理解课文，落实目标。

1、诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。

2、学生汇报。

3、读好一、二句。理解“曝光”的意思。现在都是数码相机，简单的讲一下胶卷相机的原理，学生就明白这个词语的意思。

：刚才，是老师讲解了“曝光”的意思，平时有不懂的地方可以向老师和同学请教，是理解词语的好的方法，也是一种很好的学习习惯。

4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢？（把美留住，可以随时听到---）

、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢？（看也看不够）

6、想象一下，她都会留下什么样的镜头？（波涛汹涌、波光粼粼等）

7、读好这两个句子。

、我们还可以把海浪装进什么里呢？

用谁，把海浪（）在他的（）里，说句子。

如：姐姐把海浪请到她的画板上。

爷爷把海浪录到他的录象机里。

过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音，听也听不够，听也听不完；妈妈把海浪曝光在软片里，那美丽的景色，看也看不够，看也看不完。他们分别用不同的方式，表达出对海浪的热爱。那么，我呢，我又是怎样做的呢？

9、学生汇报。

10、昨天留了查字典的任务，你能说说“奔腾是什么意思？

：查字典也是很好的理解词语的方法。

11、想象一下：奔腾的浪花是什么样？（不断涌起的，向前不断推进）

12、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢？

过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮了，黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了————，他还有了————

13、什么样的目光称为“坚毅”？你在哪看到过这样的目光。（当需要决策的时候，坚强的目光等）

14、你们用联系生活中的内容，理解了坚毅的意思。这样坚毅的目光是怎么来的？

：我们又通过联系上下文的方法，把这个词语的意思理解得更加透彻。

1、什么叫“无穷无尽”？还可以用“无穷无尽”形容什么？

16、“无”--“无”—的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗？

：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。

17、整体感情读3——诗节。

1、理解词语的方法。

三、活动练习，巩固目标。

1、配乐品读。

2、完成课后题。

3、顺序，背诵。

四、全课。

板书设计海浪

爸爸装进录音机

妈妈海浪曝光软片里

我钻进身体里

教学反思

【小学三年级语文《海浪》教案】

1.海浪

2.青春·你们·海浪

3.青春·你们·海浪

4.小学三年级语文的教案

.海浪作文

6.海浪与星星

7.看海浪

.海浪的自述

9.海浪与星星