《双调燕引雏·奉寄小山先辈》阅读练习及答案
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篇首语：历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。本文为你选取作文《双调燕引雏·奉寄小山先辈》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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《双调燕引雏·奉寄小山先辈》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首元曲，完成1～16题。
【双调】燕引雏奉寄小山先辈
大食惟寅
气横秋，心驰八表快神游。词林谁出先生右？独占鳌头。诗成神鬼愁，笔落龙蛇走，才展山川秀。声传南国，名播中州。
[[注]]小山，元代著名散曲家、剧作家张可久的字。大食惟寅，阿拉伯人，生平不详。心驰八表快神游，李白《大鹏赋序》中有“余昔于江陵，见天台司马子微，谓余有仙风道骨，可与神游八极之表”之语。诗成神鬼愁，笔落龙蛇走，李白《草书歌行》诗有“时时只见龙蛇走”之句，杜甫《寄李十二白二十韵》诗有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”之句。
1.下列对这首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分）。
A.套曲题为《奉寄小山先辈》，作者以后学的身份寄赠曲坛的宿老张可久。
B.“独占鳌头”，借指居首位或第一名，肯定张可久在曲坛上的领袖地位。
.从这首曲子的赞颂来看，作者多次把张可久与唐代“诗仙”李白相比拟。
D.全曲气势横溢，一片至诚，文词典雅庄重，行笔流畅，是颇具才气之作。
16.阿拉伯古称大食，作者可能是位阿拉伯人，其汉文化的修养是颇为深厚的，在本曲中他是如何表达对张可久的由衷赞扬之情的呢？请简要分析。（6分）
答案：
1.A（“套曲”错，应为“小令”。）（3分）
16.①开头两句用典，是对张可久才气、文思的称赞，赞其是一位才华横溢、文思敏捷的大手笔。②“谁出先生右？”以反问句表述在词林中无人可匹比之意，起到特别强调的作用。③“诗成”三句用典，同时也是排比，赞美张可久的曲作的艺术效果。④最后运用对仗，以张可久的名望之高，影响之大作结。⑤全篇对张可久其人其才其曲其名作了高度概括，表达了对他的仰慕之意。（一点2分，答三点即可）（6分）
作者其它练习：《大林寺桃花》《塞下曲》阅读练习及答案
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
塞下曲（节选）
李白
五月天山雪，无花只有寒
笛中闻折柳，春色未曾看
请联系选文的内容，说说两首诗分别写的是哪一种物侯现象。（4分）
答案：
《大林寺桃花》：大林寺地势高花开迟。（1分）体现高下差异影响了物候现象。（1分）
《塞下曲》：天山到了五月仍没有花。（1分）体现高下差异或南北（纬度）差异影响了物候现象。（1分）
作者其它练习：《伯兮》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐橙子辅.导诗，完成14~1题。
伯兮①
伯兮朅②兮，邦之桀③兮。伯也执殳④，为王前驱。
自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？
其雨其雨，杲杲⑤出日。愿言思伯，甘心首疾。
焉得谖草⑥，言树之背。愿言思伯，使我心痗⑦。
（注释）①选自《诗经·国风》。伯：兄弟姐妹中年长者称伯，此处指丈夫。②朅（qiè）：英武高大。③桀：同“杰”。④殳（shū）：古兵器。⑤杲（ǎo）：明亮的样子。⑥谖（xuān）草：萱草，忘忧草。⑦痗（èi）：忧思成病。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．《伯兮》与《采薇》都与战争有关，而写作角度不同。《伯兮》是从思妇的角度来写，而《采薇》则从战士的角度来写。
B．《伯兮》的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容，赞扬了“伯”的形象、才华与地位，表达了女子内心的骄傲与自豪之情。
．赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草，言树之背”与《氓》中“桑之未落，其叶沃若”所用手法完全相同。
D．诗歌紧扣一个“思”字，边叙事，边抒情，塑造了一个温婉的女性形象——对丈夫深深的思念，但并没有过于激烈的怨愤。
1．《伯兮》的第二三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的？请结合诗句内容简要概括。（6分）
答案：
14．
1．全诗采用赋法,描述步步细致，感情层层加深，表现主人公的内心冲突以及冲突的辗转递升。①第二章：绘肖像(用比喻)——因思夫而无心梳妆。②第三章：写心理(作类比)——盼夫像盼雨般难，因思夫而头痛。
刘沧《晚归山居》阅读练习及答案
（二）阅读下面这首唐诗，完成19-20题。（分）
晚归山居
刘 沧
寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。
秋深频忆故乡事，日某独寻荒径归。
山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。
娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉
19.深秋时节，诗人行于郊外，霜天空阔，树叶稀疏，渲染了 的气氛。领联中“频忆”和“独寻”分别表达了诗人 和孤寂惆怅的思想感情。（2分）
20.赏析后两联的艺术手法。（6分）
答案：
19.冷寂或寂寥（“凄清”亦可给分）思念故园（意思对即可，每空1分）
20.①以声衬静（衬托、反衬），晚钟的声音悠远而渺茫，从茫茫雾霭中传来，以有声衬无声，描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。（或视听结合，颈联从视觉角度描写山影随云水而动，从听觉角度表现钟声悠远而微茫，以此感受到了山中景色的宁静寂寥。）
②寓情于景（情景交融），诗人借茫茫的雾霭，稀疏的叶片，黯淡的山影，渺茫的钟声，清冷的月色等意象，来表达自己的孤独以及对家乡的深切思念。
③叠词、拟人。“娟娟”形容月光柔美，又与后文的“清光”呼应，诗人使用叠词，平添音韵美画面感。西林月不惜清光，运用拟人手法，诗人虽独处郊野，却见美好的山月，不吝惜清辉，洒向竹扉。“娟娟”“不惜”表现出诗人虽孤寂思家，内心也有对山居恬淡美好生活的喜爱之情。（每点2分）
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