陆游《春阴》阅读练习及答案

Posted 2023-05-04

篇首语：常勤精进，譬如水长流，则能穿石。本文为你选取作文陆游《春阴》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、陆游《春阴》阅读练习及答案（1）

2、《一剪梅·漠漠春阴酒半酣》阅读练习及答案（2）

3、陆游《鹊桥仙》阅读练习及答案（3）

4、陆游《马上》阅读练习及答案（4）

陆游《春阴》阅读练习及答案

春阴

（南宋）陆游

老境三年病，新春十日阴。

孤舟镜湖客，万里玉关心。

出岫云多态，呼风鸟独吟。

读书惟恐尽，倾酒却愁深。

12.本诗共有几联对仗？下列说法正确的一项是（）。（1分）

A.一联B.两联.三联D.四联

13.对本诗的赏析不恰当的一项是（）。（2分）

A.本诗的语言，精练而自然，晓畅平易。

B.本诗的风格，沉郁而浑厚，慷慨悲壮。

.本诗的意境，瑰丽而凄迷，浑茫开阔。

D.本诗的体式，谨严而天成，整饬工稳。

14.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（分）

答案：

12.（1分）D

13.（2分）

14.（分）答案示例：首联以数字写病、阴之长，以新春、连阴写年老和光阴虚度的悲哀；颔联以孤舟写漂泊，以“玉关心”表明自己在客居、病中仍关心边疆时事；颈联以云、鸟喻自己为国奔忙呼号却闲散孤独的现状；尾联借读书饮酒的心理抒发为国建功之志难以实现的悲愁。

评分说明：分析3分，情感2分。

说明：（1）“玉关心”应为全诗“诗眼”。（2）尾联也可以说用典。尾联出句用苏轼《东坡题跋·书渊明羲农去我久诗》：余闻江州东林寺，有陶渊明诗集，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗余，字大纸厚，甚可喜也，每体中不佳，辄取读，不过一篇，唯恐读尽后，无以自遣耳。尾联出句也可以说用李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。另：“倾酒”是“倒酒”的意思不错，却有不同的解释：因病倒酒不饮；倒酒饮酒饮尽。但不论哪种解释，增添悲愁是相同的。

《一剪梅·漠漠春阴酒半酣》阅读练习及答案

一剪梅

无名氏

漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三①。桑满筐篮，柘满筐篮。

先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯②强把锦书看。人在江南，心在江南。

【注】①眠三：指蚕儿快要三眠了。是蚕儿长得最快的时候。②篝灯：灯笼。

14. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是

A. 上片运用清新洗炼的语言生动地描绘出一幅斜风细雨、生机盎然的暮春图景。

B. “先自离怀百不堪”一句，揭示出游子心情，道破他的“离怀”之不堪忍受，点明主题。

. “樯燕呢喃，梁燕呢喃”两句中，词人用风雨中独自翻飞的燕子比喻漂泊不定、孤独无依的自己。

D. “篝灯强把锦书看”一句中，一个“强”字，可见词人在灯下阅读家书，思念亲人的苦痛矛盾的心情。

1. 简要分析词人写“人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮”的意图。

答案：

14.

1. 描绘了农人们采了满筐、满篮的桑柘之叶喂蚕的生活场景，表现出农人经营生产与家业的繁忙。用“人家”忙碌却安定的幸福生活来反衬词人的漂泊不定、落拓孤独。更突出思乡之情。

【14题详解】

试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。项，用绕桅樯、河梁呢喃的燕子反衬词人的孤单，是以乐景衬哀情。故选。

【1题详解】

试题分析：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析词人写“人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮”的意图，这既是对诗歌情感的考查，也涉及到艺术手法的考查，分析的时候两者都要兼顾。“人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮”的意思是：家蚕已经进入了三眠时期，桑叶已经装满了筐筐篮篮，柘叶叶装满了筐筐篮篮，就等着蚕宝宝醒来吃了。这三句，流露出作者内心满满的幸福喜悦之情，充满了对江南生活的热爱和满足。结合整首诗的内容来看，这首词上片写景，作者用清丽洗炼的语言生动描绘出一幅清新明丽的江南春天的图画。下片换转笔峰，折入游子的怀乡之情。所以作者描写“人家”忙碌却安定的幸福生活是来反衬词人的漂泊不定、落拓孤独的。

陆游《鹊桥仙》阅读练习及答案

阅读下面这首宋词，完成9-10题。

鹊桥仙

陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖^①元自属闲人，又何必君恩赐与？

注：①即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

⒐上阕怎样运用对比手法勾勒诗人形象的？请简要分析。（6分）

⒑如何理解“镜湖”两句的含义？这两句表达了陆游怎样的情感？（分）

答案：

⒐今昔对比，昔日雄姿英发，如今垂垂老矣（3分）；酒徒与诗人对比，写出了诗人生不逢时、仕途不顺的境遇（3分）。

【能力层次】本题能力层次属于“鉴赏评价D”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。

【考点指导】

对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。相对比的两个事物或同一事物的两个方面需要有一定的对比点，如纵向的今昔对比、横向的身份对比等。

作品的形象一般可以从身份、生存环境、经历、性格特征、情感态度价值、外在表现观等角度进行概括。

【试题详解】第一组对比，从外在的角度对形象加以概括；第二组对比从生存环境、经历的角度对形象加以概括。

⒑⑴①皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？（1分）

②天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（2分）

⑵用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（2分）

【能力层次】本题能力层次属于“分析综合”中“辨析文句意义，分析概括作者的观点态度”。

【考点指导】

文句意义的辨析要由浅入深，由表及里。

情感的分析概括要立足文本，切忌生搬硬套。每一种情感都是在物、景、人、事的作用下产生的，情感分析离不开情感产生的原因。

【试题详解】

文句意义的辨析先分析句子的表面意思，再分析弦外之音。

情感分析要明确对象（君主），抓住反问语气，结合诗人（诗中人）处境进行分析出“不屑”“愤慨不平”。

陆游《马上》阅读练习及答案

（二）阅读下面这首诗，完成19-20题。（分）

马上

（宋）陆游

残年流转似萍根，马上伤春易断魂。烘暖花无经日蕊，涨深水过去年痕。

迷行每问樵夫路，投宿时敲竹寺门。不信太平元有象，牛羊点点散烟村。

注：此诗乾道八年春（1172年）作于梁山至邻山（今四川渠县）道中。象，标志。

19．颔联写景，选取“花”“水”意象，抒发了诗人之情。（2分）

20．尾联化用苏轼《山村五绝》（其一）的 “无象太平还有象，孤烟起处是人家”，请结合诗句，

从手法运用、思想内容角度分析两诗的异同点。（6分）

答案：

19.时光流逝，年岁渐老，颠簸流离的愁苦。（2分）

【评分标准】写出“时光流逝，年岁渐老”意思给1分，写出“颠簸游离”意思给1分。

20.（6 分）相同点：（1）都运用了以景结情手法，给读者留下想象空间。（2）直抒胸臆，议论中抒情，“不信太平元有象”“无象太平还有象”表达了对社会太平的标志的看法。（3）都认为国家太平标志是百姓安居乐业。

【评分标准】（1）（2）涉及手法，答出任意一点给 2 分，第（3）点给 2 分不同点：陆诗否定了“太平有固定标志”的说法，意含讽刺之意，讽刺统治者用各种方法粉饰太平的做法；苏诗则用肯定句式，直接告诉人们百姓安居乐业就是太平的标志。

【评分标准】2 分，两小点，每小点 1 分。