艾性夫《次大五侄问移家韵》阅读练习及答案
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篇首语：行是知之始,知是行之成。本文为你选取作文艾性夫《次大五侄问移家韵》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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艾性夫《次大五侄问移家韵》阅读练习及答案
次大五侄问移家韵④
艾性夫
投老②移家僻坞来，满林秋露洗黄埃。
饮才种麦须堪饱，衣旋培桑未可裁。
万古乾坤如传舍③，一生风雪叹江梅。
相看喜有青田鹤，肯与诗筒④日往回。
（注）（①次韵，是按照原诗用韵的次序来和诗的一种方式。②投老，指垂老，临老。③传舍，古时供行人休息住宿的处所，旅馆、旅店。④“诗筒”，日常吟咏唱和写于诗笺后，插放诗笺的用具，多以竹制，取清雅之意。
1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联照应了题目“移家”，交代了移家的地点和移家后的幽美环境。
B.颔联描绘了移家后的乡间生活：耕田种桑，衣食方面已经实现自给自足。
.颈联由眼前生活扩展到对人生经历的回顾，并且以江梅自喻，寄托情思。
D.尾联中的“青田鹤”“诗筒”等意象，意蕴雅致，烘托了诗人的形象。
2、这首诗的抒情主人公具有什么样的形象特点?请结合诗句简要分析。
答案：
1、B “衣食方面已经实现自给自足”错误，诗句中的“才种麦”旋培桑”是说刚刚种麦、培桑不久，“须堪饱”是一种推测，“未可裁”是说衣服还不能裁制。
2、①年事已高，漂泊沧桑。“投老”说明其年事已高；“万古乾坤如传舍”是说天地如旅社，流露出漂泊无依之感；“一生风雪”暗示其经历坎坷、充满沧桑。②品行高洁，爱好雅致。主人公赞叹风雪中江梅坚贞不屈，喜爱白鹤洁白无瑕，是以其自许人格的高洁；每日里背着诗筒往来田间，吟诗作赋，爱好高雅。
作者其它练习：诗经《谷风》阅读练习及答案
谷风
习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女；将安将乐，女转弃予！
习习谷风，维风及颓①。将恐将惧，置予于怀；将安将乐，弃予如遗②！
习习谷风，维山崔嵬。无草不死，无木不萎。忘我大德③，思我小怨。
【注】①颓：旋风。②遗：遗弃。③大德：指能共患难。
1.诗歌的第一章在表现手法上有何特点？结合诗句简要分析。
16.诗歌表达的感情是如何变化的？请结合诗歌作具体分析。
答案：
1.起兴的手法。“习习谷风，维风及雨”的意思是风带来雨，诗歌以此起兴，引出下面丈夫抛弃妻子的内容。
16.诗歌的一、二两章，在特定的风雨交加的环境中表现弃妇的悲惨命运，第三章写出弃妇情绪的变化、思想的觉醒和人格的升华。体现了女主人公从被遗弃之后的悲愤到对现实有深刻理解，从而自重自强的情感变化。
解析
【1题详解】
试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的语言以及表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗歌的第一章在表现手法上有何特点？结合诗句简要分析”，题干直接指向“第一章”，考生要分析第一章写了什么内容，然后再看使用什么表现手法。“习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女；将安将乐，女转弃予”，意思是“谷口呼呼刮大风，大风夹带阵阵雨。当年担惊受怕时，唯我帮你分忧虑。如今富裕又安乐，你却弃我掉头去”，前两句以“谷风”起兴，表现女子对遗弃自己的丈夫的控诉。这种风雨的描写既是对环境的描写，也是对生活艰难境况的暗指，表现在过去的风雨中，有许多的不安和恐惧，但是他们在苦难中能够相亲相爱；苦难过后，丈夫却把妻子遗弃了。考生可以围绕“起兴”进行分析。起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法。
【16题详解】
试题分析：本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗歌表达的感情是如何变化的？请结合诗歌作具体分析”，考生要关注题干中“变化”一词，由此可知，诗歌中的情感不是一成不变的，考生要借助诗歌的语言分析这种变化。从诗中来看，诗歌的第一、二章写女子被丈夫遗弃，诗中的女主人公被丈夫遗弃，她满腔幽怨地回忆旧日家境贫困时，她辛勤操劳，帮助丈夫克服困难，丈夫对她也体贴疼爱；但后来生活安定富裕了，丈夫就变了心，忘恩负义地将她一脚踢开。此时的女子是满腔幽怨而又是满怀控诉。第三章写女子的态度变化。如从“转弃”“弃予如遗”等可以看出女子遭受遗弃；从“无草不死，无木不萎”看到女子思想的转变，女子从被遗弃之后的悲愤到现在对现实有深刻理解，从而自重自强的情感变化。考生围绕这些内容答题即可。
杜甫《伤秋》阅读练习及答案
阅读下面这首诗，完成下面小题。
伤秋①
（唐）杜甫
林僻来人少，山长去鸟微。高秋收画扇，久客淹荆扉。
懒慢头时栉，艰难带减围。将军犹汗马，天子尚戎衣。
白蒋② 风飙脆，殷柽③晓夜稀。何年减豺虎，似有故园归。
（注）①此诗为杜甫在安史之乱客居他乡时所作。②蒋：筊草的别称。③柽：hēn，一种落叶小乔木。
22．“何年减豺虎”照应上文____、___________两句，暗示作者写作此诗的时代特征。
23．请简要分析诗中蕴含的情感。
答案：
22．将军犹汗马，天子尚戎衣。
23．①久羁而思念故乡的悲愁。“久客”点明诗人离乡已久，“似有故园归”表明诗人战乱时期长年在外，渴望回归故园的心情尤为迫切。②生活困窘的悲苦。“艰难带减围”写出了战乱时期诗人的艰难生活，贫窘辗转致人消瘦。③对国家战事的担忧。“将军犹汗马，天子尚戎衣”描写了当时战事激烈，由此折射出诗人对国家的深重忧虑。④对和平生活的期待。诗人深切期待“豺虎”退尽，社会太平，人人都有家可归。
李咸用《春日》阅读练习及答案
春日
[唐]李咸用①
浩荡东风里，裴回②无所亲。
危城三面水，古树一边春。
衰世难修道，花时不称贫。
滔滔天下者，何处问通津。
【注释】①李咸用:唐末诗人，生卒年不详;因唐末乱离，仕途不达，遂寓居庐山等地。②裴回:“徘徊”。
21.从诗歌的体裁来看，这是一首，“古树一边春”让人联想起刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句。
22.全诗表达了诗人复杂深沉的情感，请联系诗句对此加以简析。
【参考答案】
21.五言律诗，病树前头万木春。
22.“徘徊、何处”等词表达了诗人因个人仕途不达的失意、对未来的迷茫之感;“衰世”等词与结尾两句道出了诗人对国家命运的关切与深深的忧思;“三面水”、“一边春”等句表现了诗人虽身处衰世，忧思失意，但仍怀抱希望，并未消极绝望到底的振奋情感。
【解析】
【21题详解】
该题考查学生了解文学常识和名句背诵情况。答题前，先通读诗歌，了解诗歌的内容，把握诗歌的情感。这首诗，是五言律诗。律诗共八句，四联;绝句一共四句。律诗和绝句都有五言也有七言，言是字的意思。“古树一边春”能让人想起《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“病树前头万木春”。考生可以先背全诗，然后确定诗句。
【22题详解】
该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本题要求理解整首诗歌的情感。“何处问通津”，“何处”表达了诗人仕途失意的迷茫。“衰世难修道”表达诗人对身处衰世的忧思。“古树一边春”，表明诗人仍怀抱希望。
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