学会生存优质作文

Posted 2023-05-03

篇首语：情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。本文为你选取作文学会生存优质作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、学会生存优质作文（1）

2、部编版六年级下册《语文园地二》优质课教案（2）

3、幼儿园大班优质科学教案《为什么》（3）

4、经典优质的个性签名49句（4）

学会生存优质作文

糊口中，只有那些善于生存、会自我保护人才算得上是主宰糊口强者。学会生存，使我们日常糊口中一种不可或缺本领。下面是学会生存作文，欢迎参考阅读！

【篇一：学会生存】

生存，是一项本领糊口中，只有那些善于生存、会自我保护人才算得上是主宰糊口强者。

片断1：

去年暑假一天，我独安闲家。一个人按响门铃，我从门眼里一看，是一位我不熟悉叔叔。“叔叔你有什么事。”我问。叔叔回答道：“我是你爸爸大学同学。”我心想：先问问几个简朴问题。我就问：“我爸干什么，做什么，几岁？”“你爸爸叫董纪忠，在防疫站工作”叔叔说，“你爸爸几岁我忘。问题我都回答，可以开门吧！”“不行，我再问你，我们家有没有买汽车？”“你别问，我只知道这么多。”我发现这个人有点象骗子。便说：“我打个电话给我爸爸，问问是不是今天有他大学同学要来。”“好。”嘴上这么说，可我打电话出来，这位叔叔已经溜走，真是一位骗子。

片断2：

前年一天，我一个人乘车回家。在路上，忽然泛起一个阿姨，她对我说：“小朋友，你饿仍是渴？”我对阿姨说：“阿姨我不饿也不渴。”我又说：“阿姨我又不熟悉你，你为什么要给我吃和喝。”“由于我是你姑姑啊！”“你别骗我，我只有一个姑姑，在高新区。”“我真是你姑姑在你爸爸小时候，你爷爷带我、你姑姑和你爸爸一起出去玩。我走丢，他们都认为我死，但是我没有死，被好心人收养。”“我知道你是骗子，我爸爸从来没有给我讲过。你再拦我，我可要报警。”“好，好，我走，我马上走。”没想到我一说报警就溜，这招还真灵。

片断3：

这件事也在前年一天，我也是自己回家。我刚下4路，一位阿姨跑到我眼前，对我说：“我送你回家吧，小妹妹，”我对那位阿姨说：“谢谢，不用我自己回家就可以。”“我送你回家好，车子上还有良多吃和喝”“阿姨真不用，我家就住在前面。”“我送你回家呀，省你再走。”“我又不熟悉你为什么要乘你车。我知道，你是骗子，我要报警。”由于有上一次经验，我就不着么怕。眨眼间，骗子又溜走。我又成功逃过一截。

【篇二：学会生存】

糊口中，我们将碰到许多危险。危险无处不在，而我们却不知道他们何时降临。因此，我们必需具备自我保护本领。这不由得让我想起一件事。

那天晚上，我和妹妹吃完晚饭，走在小区小道上。路灯十分灰暗，一个路人也没有，自己走路声都听得清清晰楚。我牢牢地牵着妹妹手，快步往家里走去。

“站住！”一个声音打破夜宁静。我警觉地转过头去，发现四个勾肩搭背并排走青年堵住撤退退却路。其中一个青年戴着玄色帽子，嘴里还叼着一根还未点燃烟。其他三人背着斜跨包，穿戴初中校服，显然仍是学生。我心想：我和他们素不相识，无冤无仇，他们一定是认错人。于是，我拉着妹妹冰冷手快步往家跑去。“站住，抢劫！”其中一个青年大声喊道，并帮黑帽青年点燃香烟。“有没有钱？”他们接着问，并一步一步向我走来。“我们都是小学生，身上哪有钱？”我看着他们越来越近迷迷糊糊影子小声地应一句，心里像提十五吊水桶——七上八下。黑帽青年见我没有给钱表现，冲着旁边一个学生说道：“把刀拿出来。”固然说得很小声，但隔着两步间隔我和妹妹仍是闻声。“姐，我们怎么办？”妹妹看着我眼睛绝望地说一句。“别怕，他们不敢把我们怎么样。”我故作镇静地说一句。实在，紧张与恐惊早已占据我心。为妹妹与自己生命安全，我望着深黑夜空做深呼吸，努力使自己冷静下来，想着脱离险境办法：要不喊“救命”？可这儿哪有人呀。这样做不仅达不到出险效果，反而会惹怒他们对自己生命造成威胁。那就只能赌一把。我握紧妹妹湿淋淋手，奋力冲出旁边草地，屏住呼吸，在楼道口小墙边蹲下。

“大哥，要不要去追他们？”

“算，算。”

我和妹妹望着他们徐徐变小身体，不约而同松口吻，蹑手蹑脚地走回家。

这件事让我明白，钱乃身外之物。在危险降临时，保全自己生命比什么都重要。碰到危险时，不能慌张，要绞尽脑汁想办法出险，适当地运用自我保护本领。只有这样，我们才能面对各种突如其来危险，更好生存。

【篇三：学会生存】

春夏秋冬，人四季。岁月蹉跎，人足迹。人类从呱呱落地那一刻起，就开始生命季节里徘徊，开始新长征路上生存。

学会生存，就要有所追求。人生命需要有水和空气孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气呼出，这不是真正生存，是“植物式”生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人生命假如没有追求鼓舞，是空虚而渺小。”所以人不能做天优势筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。

学会生存，就要学会坚强。人生存受环境制约，但我们要做环境主人。糊口也少不坎崎岖坷，但我们不能迷失糊口道路。不要在生存中耗尽自己，我们要战胜脆弱。

学会生存，就要勇敢超越。水中鱼儿不超越，怎能进化为较为提高两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷人。而把机遇留给勇于超越人。做好自己，做回自己。由于不能主宰自己人，是世上最可怜奴隶。

也许，到这里，你明白生存真谛，懂得生存意义。正决心全心全意生存下去。但，那并不是生存全部……

太阳生存，为人类提供火与热，照亮人心田。指南针生存，为人类指点方向，引航导航。花儿生存，为化作春泥给果实成长输送营养。它们生存不是为自己，而是为把千丝万缕爱献给人间。于是，我懂得，生存目不是生存，而是奉献。人生在世，生存是否长久，获得是多是少，并不重要，重要是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。

春夏秋冬，人四季；岁月蹉跎，人足迹……

春季，有融融绿意，人们追求着生存；

夏季，有冰冷清泉，人们超越着生存；

秋季，收成累累硕果，人们奉献着生存；

冬季，冰封世界里，人们坚强地生存。

原来，生存四季那样美。学会生存，学会掌握自己。从此，不必再惧怕冬季严寒，而每天企盼着春天到来，由于——

冬天既然来，春天还会远吗？

【篇四：学会生存】

在人生中，学会生存无疑是对自己糊口作出保障。当你被困时，生存本领让你挣脱困境。生存本领就像一个好帮手，在你有难题时候帮你度过难关。

在我们这个夸姣国度里，在我们这个布满幸福与温馨大家庭里，我们被爱包抄着。但在不知不觉中，我们受到亲人溺爱，成“衣来伸手饭来张口”大少爷和娇小姐。现在，我们可能会想：有家人呵护，我还怕什么！怕这个，怕那个，那是杞人忧天。但是错，家人不是神话里上帝，不能为我们做尽所有事。再说，家人总有一天会离开我们。总有一天，我们要独立。

假如我们早一天学会生存本领，就能为以后糊口作充分预备。假如我们想要在社会上立足，就必需要学会生存。这个是我们迟早都要去学，迟早都要去面对。与其到头来无法生存，不如早一天学呢？

我们都知道，蒲公英是一种十分寻常植物，但这不寻常植物却有着一种不寻常精神。蒲公英妈妈在等待孩子们发育完全后把他们放飞，让他们独闯世界。由于蒲公英妈妈深知：自己不可能陪孩子们一辈子，它总有一天要离开孩子们。孩子们总有一天要独立。她独一能告诫孩子们是：无论在怎样恶劣环境下都要勇敢、想办法生存下去。

这就是我们有生命物种所相通地方吧！记得有一次，我在电视上看到一个小孩。他母亲去世，家里还有一个患有精神病爷爷，这时，父亲因出车祸也住进病院。真是“屋漏偏逢连夜雨”啊！仅仅八岁孩子，就要承担起家庭重任！他用步履告诉所有人，这是他责任和义务。我被他勇敢、坚强所打动。

在糊口中，在我们成长道路上，不可能都是一帆风顺，前面路还很长，也许有荆棘，有崎岖，有悬崖，有险滩……我们要早作预备，勇敢面对。

【篇五：学会生存作文】

在这个社会中，必需要学会生存，学会独立。这才能在这个竞争激烈社会中立下足，才能有所成就。

我曾读过沈石溪小《在让狐狸骗一次》。我极力想推介给大家，里面有良多关于生存话题。文中这样写到：“红狐在育小狐一年之后，就如后妈一样，把小狐赶出家门”我真庆幸我不是一只狐狸。但读完后面，我才真正有所感悟。我继承往后看：“红狐几个月前为保护小狐，而盲眼睛”。我感到母爱气力和迷惑。为什么母狐可认为小狐而牺牲，而几个月今天却要将小狐赶走。她岂非不爱自己孩子呢。不，不是这样。母狐是让小狐彻底对这个家绝望，让他自己生存。由于经常窝居家中小狐收留易夭折，这一切一切是为小狐。文章结尾这样写到：“母狐盲眼，没有能力捕食所以忍耐着，拒绝小狐一切食品，直至活活饿死。”我读到最后，不禁留下泪，多么伟大母狐呀

生存，简朴词语，深刻道理。人们注重生存，所以人们经常学习生存。例如；国家注重应急演练；QTV科教频道，有一个特殊节目“荒野求生”教你如何在野外生存……

生存是一种本领，是每一个人必需要把握，而且还必需要有强烈求生欲望。大家都知道日本9·0级地震吧。它牵动着许多人心。当时海啸来临一栋栋屋子，漂流在一望无际大海上。像那蓝色宣纸上滴几滴水墨颜料。在几周后，日本搜救队发现一只小狗正在一座漂浮屋子上“披发步”。随后被救出。那小狗是幸运，假如说，那只小狗没有强烈求生欲望，它怎么能在危险来临之际存活。

在糊口中，何尝不是这样呢那？些娇声惯养人一碰就撒娇，显然如那长居洞中小狐，只会坐享其成。不劳动、不锻炼，只会永远也长不大。我们人类糊口没有大天然中那么复杂，但我们要像母狐所但愿发展，要学那狗一样有毅力。只要奋斗，只要独立生存，终究有一天，你会有所成就。

【篇六：防范火灾，学会生存】

火在糊口中必不可少，但火灾也不时发生，消防安全重于泰山，为防范火灾，学校举行防火演练。

合法同学们还沉醉于书香之中时候，“笃——呜——笃”警报急促地拉响，划破校园寂静。同学们赶快拿失事先预备好湿毛巾捂住口鼻，已免有毒气体渗入，然后俯低身子，分成两队，前后匍匐撤离。

一跑出教室，烟雾笼罩着整个校园，到处弥漫在每个角落。那袅袅灰烟十分刺鼻，闭上眼睛深深吸一口，就好似陷入危在旦夕生死线。

我无处可避，只能任由它无情蔓延。面前一切都是那么迷茫，那么朦胧，仿佛张牙舞爪死神正一步一步地向我们迫临，露出狰狞面目，嘴角一丝嘲笑，令人产生警惕感。又好似有千万个跳跃着火苗迎面扑来，疯狂地燃烧着一切。到处是飘渺灰烬，中断壁残垣情景在我脑海中闪现。

肆虐烟雾密布在校园中缓缓地活动，呛得我们直咳嗽，流眼泪。我脑海中不禁擦过死亡感觉，手前湿毛巾也捂得更紧，一颗心“砰砰砰”地直跳着。

我们都蜷着身子，情不自禁地颤抖着，紧张和恐惊冲上同学们心头。有胆儿小同学，不经意地发出赞叹；有一本正经地服从着老师指导，心里很是焦虑，恨不得冲下去；还有用手扶持着楼梯扶手，安全快速地逃离“危险之地”。大家来到楼梯口时，并没有挤压、推搡，都以严厉当真立场对待，同学们都分秒必争，井然有序地逃离，不敢逗留一刻。

没过多久，我们到达“安全地带”——空旷操场，心中又燃起一丝欢悦，我们贪婪地允吸着清新空气，那种“虎口余生”感觉，令人难以忘却。

回想起这次逃生经历，我仍心有余悸，久久不能平静：不仅是火灾，糊口也是如斯！面对挫折与崎岖挑战，我们不能绝望，不能妥协，阳光中在风雨后！摔倒，再爬起来。

人生道路上难免会有许多崎岖，而面对这些崎岖，只有像鲁滨孙那样乐观，顽强，勇敢，不畏艰险，才能闯过这些暗礁险滩，迎来更加夸姣光明未来！只有扬起自信风帆，勇于拼搏，才能铸就辉煌人生！只有在风雨中磨砺，在困境中奋起，才一定会到达胜利巅峰！

【篇七：学会生存作文】

记得一个木曜日下战书，放学后我高兴奋兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。

走着走着，突然闻声一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位目生中年男子泛起在我眼前。“嗯，放学。”我随口回一句。“我是你爸爸同事，你不熟悉我吗？”目生人笑眯眯地对我说。我抬头看看他，心里在回忆那些我见过爸爸同事，“我这有几粒好吃糖给你吃。”说完他拉住我手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人仍是……。我灵机一动问道：“你也是开卡车吗？我爸爸今天开车去哪？”“对！对！你爸爸开车出去，叫我来接你”。说完目生人剥一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩案件，今天被我遇见，怎么办？他手里糖肯定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖，岂非我爸爸没和你说过吗？”我急中生智地说，“噢，我忘。”目生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我良多自救自护方法，杂志上也有好多这方面文章。对，我有办法。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对目生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自认为是样子，我不禁暗暗在笑：你上当。目生人拉着我手来到小店，这时，我指着远处迎面而来男子说道：“爸爸，你怎么回来。”一旁目生人脸一下子紧张起来，牢牢拉着我手也忽然松开。我对目生人说：“爸爸回来，我们过去吧！”“不、不，我有事先走。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见踪影。

这件事告诉我一个道理，不要吃目生人食品，当遇见坏人时，要保持冷静，准确运用自己聪明与坏人周旋，以做到自我保护目。

【篇八：学会生存】

阿斯图里亚斯在《玉米人》里曾说过。“只有勇敢镇静人，才能熬过黑暗，迎来光明。”只有坚持才能胜利，可是在我们面对难题时又是怎样做呢？当我阅读《鲁滨孙漂流记》这本书后，不禁对鲁滨孙产生敬佩之情。

有一位叫做鲁滨孙英国人，他喜欢探险和航海。有一次，在航海中赶上大风，船翻，其他同伴都死在海里，只有他一人被大浪冲到一座荒无人烟孤岛上。可他一点也不悲观，使终保持着乐观立场，努力地糊口。通过自己努力建起一座屋子，打猎捕羊，种植粮食，有规律安排着自己糊口。终于，他克服难题，回到自己祖国。

鲁滨孙凭着自己顽强毅力，永不抛却精神，实现自己航海梦想。我仿佛看到——轮船上站着这样一个人他抛却富裕而恬静糊口，厌恶那庸庸碌碌人生，从而开始一次与死神决斗生存大挑战，重重不幸与难题并没有压倒他，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙难题，对于他更具有挑战性。

我不禁感触，我们这些小公主小天子们岂非真不应该从中获得启示吗？能独自一人在荒岛上糊口2年，还要忍受无边寂寞，恐怕也只有鲁滨孙。我们有这种迎难而上精神吗？假如是我们，我们可以吗？不，我们不能！由于我们没有那个能力。在书上，我曾经看过这样一个故事：一个14岁小女孩不小心被小刀划伤，却跑到用台上大喊救命，街坊邻居们看都哈哈大笑。我真为她感到惭愧，14岁已经上初中，却没有自我保护能力。但是，当今社会谁不是家里“掌上明珠”，爸爸妈妈老是娇着，每个人都“衣来伸手饭来张口”，不能学会自立，有着一颗依赖心，所以，14岁大小女孩被小刀划伤才会大喊大叫。

我们要向鲁滨孙一样，坚强活下去，你人生把握在自己手里，无论碰到什么难题，你都要学会生存，学会面对，学会承担。只有这样每个人才能在自己人生航海中勇敢前进，永不抛却！

部编版六年级下册《语文园地二》优质课教案

教学目标

1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。

2.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。

3.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。

4.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。

教学重点

1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。

2.品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。

教学难点：学会从多方位、多角度的评价人物。

教学过程

一、学习“交流平台”。

同学们还记得我们本单元学的几篇文章吗?

1.展示课文中的插图,让学生说一说对文中人物的评价,并说一说从哪里可以看出来。

2.出示文中重点的语句。抓住人物语言、动作、神态讨论人物性格特点。

3.探讨评价人物的角度。《骑鹅旅行记》(节选)中的.尼尔斯是个怎样的男孩?除了顽皮、淘气,你觉得他还是个怎样的孩子?(从他担心父母发现雄鹅不见后会伤心可以看出他其实也是个好孩子。)

4.教师总结阅读名著的方法。

(1)我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆226;索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。评价人物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

(2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由于受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。

(3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以分析出人物性格,这样就能更好地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。

二、学习“词句段运用”。

(一)第一题。

1.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。

课件展示:学生自由读后交流:加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快。第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同心情。)

2.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。

示例:(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

(2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。

(3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

(4)喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

()厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。

(二)第二题。

课件展示句子:下面是《汤姆226;索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。

1.学生自由读,同桌交流。

2.全班交流。

“这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的……

“想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。

三、学习“日积月累”。

1.出示“日积月累”的内容,并读一读。

2.小组内交流自己的理解。(题目中涉及的词语都是我国古代对不同年龄的特定称谓。)

3.全班交流每句话的意思。

(1)13岁:豆蔻年华。释义:出自唐代杜牧《赠别》诗:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。

(2)1岁:及笄之年。释义:笄:古代束发用的簪子。古时女子年满十五岁把头发绾起来,戴上簪子。及笄指女子年满十五岁。

(3)20岁:弱冠之年。释义:古代汉族男子二十岁行冠礼,即戴上表示已经成人的帽子,以示成年,因为体犹未壮,所以叫作弱冠。

(4)30岁:而立之年。释义:出自《论语226;为政》:“三十而立。”指年至三十就可自立于世。后来就用“而立”指人三十岁。

()40岁:不惑之年。释义:出自《论语226;为政》:“四十而不惑。”指年至四十,能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁。

(6)0岁:知天命之年。释义:出自《论语226;为政》:“五十而知天命。”指年至五十,能了解上天的意志和人的命运。后来就用“知天命”指人五十岁。

(7)60岁:花甲之年。释义:旧时用干支纪年,错综搭配,六十年周而复始,故称六十岁为“花甲之年”。花,形容干支名号错综复杂。

()70岁:古稀之年。释义:出自唐代杜甫《曲江》诗:“酒债寻常行处有,人生七十古来稀。”后来就用“古稀”指人七十岁。

(9)0~90岁:耄耋之年。释义:耄耋:指老年,高龄。出自汉曹操《对酒》:“人耄耋,皆得以寿终。恩德广及草木昆虫。”后多用“耄耋”指人八九十岁。

(10)100岁:期颐之年。释义:出自《礼记226;曲礼上》:“百年曰期,颐。”指百岁高龄的人需要颐养。后来用“期颐”指人一百岁。

4.尝试背诵。

教学反思

1.通过本单元的学习,学生习得阅读名著的方法。

2.通过词语比较,了解通过夸张和形象的比喻表达人物心情的方法,并尝试运用。

3.了解我国古代对不同年龄的不同称谓,并积累背诵。

【部编版六年级下册《语文园地二》优质课教案】

1.部编版一年级语文上册《语文园地二》教案设计

2.部编版一年级语文下册《语文园地六》ppt

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7.部编版六年级下册第一单元《语文园地一》教学设计及反思

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9.高二语文优质课教案

幼儿园大班优质科学教案《为什么》

幼儿园大班优质科学教案《为什么》1

活动目标：

1、梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。

2、喜欢探究，愿意问为什么。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

PPT、问题板等。

活动过程：

一、找找“为什么”

1．(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗?

2．说出自己找到的“为什么”(教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!

二、想想“为什么”

1、想想、议议“为什么”

孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。

从长颈鹿、大象入手

(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子。（图片验证）

(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?

[体验]如果没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?

大象会用这根灵巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途)?

[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子?

从斑马入手

(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?

(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。

[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?

[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁?

从蜗牛入手

(1)为什么蜗牛身上要“背”座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案)?

(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把“房子”送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物“背房子”，并尝试考虑合理性)……

(3)凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?

(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的?

从骆驼入手

(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?

(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频，了解并回答)?

2、梳理小结“为什么”的原因

教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。

每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。

三、看看“为什么”

孩子们，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的“为什么”，还有许多你想知道的问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗?

活动反思：

每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就务必注重培养学生良好的科学素养，透过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会职责感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的.关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。现将自己在教学中的一点反思谈一下。

幼儿园大班优质科学教案《为什么》2

活动目标

1.通过小实验了解打喷嚏的原因。

2.通过观察、学习解决问题的办法。

3.了解一些保护鼻子的小常识。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

1.幼儿用书、挂图。

2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

活动过程

1.联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？

——你打过喷嚏吗?什么情况下会打喷嚏？

——幼儿讨论，自由回答。

2.出示准备的教具。

师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？

——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。

——打完喷嚏后有什么感觉？

——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？

——幼儿回答后师小结。

3.出示挂图，和幼儿一起讨论：

——人为什么会打喷嚏呢？

——我们闻到哪些味道会打喷嚏？(冷气、尾气、灰尘等)

——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？(感冒、过敏等)

——如果打喷嚏了你会怎样做？

4.活动延伸

——将准备的教具(辣椒粉等)放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。

活动反思

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”春天气温反差大，是幼儿感冒易发的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来经常可见。在幼儿日常生活中，为了避免交叉感染，虽然我们为幼儿准备好了纸巾，但如何适时、恰当地使用纸巾，说起来简单，要真正落实在小班幼儿的行动上，并持之以恒的坚持下去，却不是一件容易的事情。

活动《打喷嚏》适合小班幼儿的年龄特征，它借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，在来不及拿纸巾的情况下，会低头、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法，帮助幼儿掌握文明、卫生的做法，对幼儿习惯的形成和素质的培养，都有其重要的意义。

常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、形象、准确的导入方式:师以自己感冒了，边说边用正确的方法打喷嚏，提问：感冒了会怎么样？幼儿马上边打喷嚏边说：“感冒了会打喷嚏”。“打喷嚏的时候鼻子里嘴巴里有什么喷出来？”“口水，鼻涕”。小结：对呀，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，别人也会传染上感冒，很不卫生。让幼儿了解正确的打喷嚏的方法。在看看说说中学习儿歌前三段中，让幼儿判断小动物们打喷嚏的方法是否真确。出示第一张图时，我按儿歌的句式提问：谁在打喷嚏？怎么打喷嚏的？吓跑了谁？将口头表达提升，转化为儿歌中的书面语言，学习固定的句式，结构，为后面的学习打基础。

在接下来第二、三张图片后提问后幼儿就能按儿歌的句式回答。其中在每段设置疑问：黄狗、河马、大象打喷嚏的时候，为什么其他小动物都吓跑了？这样做好不好？疑问能抓住关键的问题，解决问题。让幼儿进一步了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。接着让幼儿教小动物们正确打喷嚏的方法，将活动推向高潮，让幼儿轻松地掌握了打喷嚏卫生的做法。也让幼儿体验做小老师的喜悦之情。

反思：这个活动是幼儿现实生活地再现。利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，而且儿歌中小动物是幼儿所喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。

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经典优质的个性签名49句

1、一个人不懂两个人的快乐；两个人不懂一个人的落寞

2、我要描绘生命最美时光，每份灿烂都是绚丽绽放

3、你说即使前方是万丈悬崖，你也陪我跳，原来只是说说而已

4、我该怎么办，一看不见你，我就会胡思乱想

5、如果没了爱即使你拥有了家产万贯，那又如何

6、在笑容中让你收获幸福，在哭泣中让你学会成长

7、抓不住，放不下，真的很纠结

8、只有黑夜真正明白我到底为你流了多少泪

9、有些人不一定优秀，不一定帅气，不一定温柔，可你就是没有办法忘记

10、你在乎的是别人，可我只在乎你

11、就像来的时候一样，我愿意干干脆脆的来干干脆脆的走

12、离开一个地方，风景就不再属于你

13、只想赶快逃离，不想让你看到懦弱的自己

14、每一个人的心就像是一座城，住着一个至关重要的人

15、我左手揣着曾经，右手握着回忆，可惜就是没有未来

16、心里满满的装的都是你，没有了一点空余的地方

17、青春年少的爱情最纯洁，也最容易破碎

18、冬天还没有来临，可我却感到刺骨的冷

19、无论多美好的体验都会成为过去

20、多少是非，多少对错，我们都无须在意

21、你我心目中的英雄，让我坚持一直没有倒下去

22、在世界末日到来时，我也可以和你共同欣赏那天崩地裂的壮观

23、你离开后，我在也感受不到心跳

24、我褪去了曾经的骄傲，我放下了所有的自尊，只想希望你能看到我对你的好

25、寻找着我来时的方向，那过去的沧桑都被我收藏

26、心究竟飘向何方，我也不知道

27、其实有时候便面上坚强的人还没有唯唯诺诺的人坚强

28、不敢回头是因为害怕后面有一个最爱的人

29、拥有一颗心，重负无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥

30、情书、手机、照片，我全部将它们淹没在了大海里

31、我的心从此落在了回忆的孤岛

32、一个小小的误会不知道拆散了多少情侣

33、距离分开了我们，却阻隔不了我们要在一起的心

34、幸福也好，快乐也罢，这些从此与我无缘

35、我站在你看的到的天空里，你只要轻轻抬头就能看见我了

36、在记忆里面，我隔绝掉了关于你的一切消息

37、生活如舟，摇摆不定；生活如水，平淡最美

38、那支离破碎的爱情，侵蚀着属于我的美好未来

39、我任性，我小气，我不可理喻，全是因为我在乎你

40、对爱情死心的人不是不爱了，只是不敢爱了

41、你说过的谎言我却当成是誓言，所以我也不必在敷衍

42、我生命中的过客，总有些东西在我们的印象中定格

43、那苦涩的爱情，到底值不值得我拥有

44、总是在最绝望的时候，看见最美的风景

45、不知道有多少人为了心疼所爱的人却忘了心疼自己

46、那些极少出现的情绪占据了过去整整一个回忆

47、在孤寂的日子里，我不曾想过要遗弃爱情

48、你可知你回头的一刹那，我的心就飞到了你身边

49、生活不经意的变换，你会发现路边的风景最美