给爷爷的一封信格式

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篇首语:犀渠玉剑良家子,白马金羁侠少年。本文为你选取作文给爷爷的一封信格式四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、给爷爷的一封信格式(1)

2、给助人老人的一封信教学设计(2)

给爷爷的一封信格式

您好!您最近身体好吗?那里是不是很冷?爷爷,您可不要太劳累了。要把自己的身体照顾好呀!我现在胆子变大了,那是因为我上了一个作文班,老师经常提问我,锻炼我,鼓励我,所以我胆子越来越大了。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章:

给爷爷的一封信格式1

敬爱的爷爷:

您一直都在外面工作,这几天我非常想您,也不知道您现在怎么样,您在那里工作顺利吗?身体还好吗?

今天晚上,我不知道怎么了,夜已经很深了,我却久久不能入睡,开学已经三周了,一年以前的事又浮现在我的眼前。

记得那是去年暑假,我上您那儿去玩。有一天我闲得无聊,就去村委找您。您给我找了本童话书,让我坐一边看书,您继续在办公桌前处理着那些似乎永远也处理不完的事情。

突然,一个声音破门而入。我和您不约而同地抬起头,门已经开了,一个熟悉的人出现在门口,是远房的姑婆。她看见我也在,笑着说:“明明也在啊!好久没见,明明长高了啊!”

您见是姑婆,连忙叫我请姑婆坐,同时赶快起身去倒茶。您端过茶,递给姑婆,拉了张椅子坐在我们面前,问姑婆:“你今天怎么来这里了?”

“想找你说点儿事啊!”姑婆喝了口茶说。

您停了一下,看了看姑婆,叹口气,问:“什么事啊?“

“哎呀,你也知道的,就是我们家那房子的事。我知道现在只要有房子的就不给批房地,可是……”姑婆停了停,看看您,接着说:“我知道只要村委同意了就可以批,村委还不是你一句话嘛!我们都是一家人,你就看在我们是亲戚的份上,通融一下......”

姑婆话还没说完,您脸色已经变了,您打断了姑婆的话,直接说: “不可以。”

“哎呀,我们还是亲戚啊!小时候你还......”您再次打断:“对不起了,不可以。亲戚是亲戚,亲情仍然在,我永远敬你是我姐。可是,我是大家选出来的书记,是政府和群众相信我,我才能做这个书记。如果我办这样的事情,大家还会再相信我吗?领导要公正无私,不然怎么可以带领他人?”

姑婆脸一阵红一阵白......沉默了一会儿,看了看您,说:“我有点事,我先走了,对不起......”说罢,便冲了出去。您没说什么,站起来走到窗口,看着姑婆远去的背影,叹了口气,摸摸我的头,让我回沙发上继续看书。

爷爷,事情虽然过去一年了,可是您秉公办事,不为自己谋私利的行为却深深的印在我的心上,使我领悟到什么才是真正的廉洁。我多么希望所有掌权的人都像您一样公正廉洁,那样,我们这个社会一定会更加美好!

祝爷爷:身体健康,工作顺利!

孙子:柴哲明

给爷爷的一封信格式2

新的一年就要到了,爷爷你还过的好吗?在那边快乐吗?还痛苦吗?我真的还有好多好多的问题想问你,真的!

那天我匆匆忙忙的从合肥赶往老家,到了门口看见小叔站在门口气氛浓重,感觉十分压抑,在您的房前有许多的人在那围着,我进了房间,看着您在床上躺着,那样慈祥感觉没有任何痛苦,我当时努力的压制着心情,不让自己哭,因为我知道您不希望我哭,喜欢看我笑,但是我没有忍住,眼泪夺眶而出,当时感觉这个不是事实的,可能只是您睡着了,只是很难叫醒而已...当时我多么希望你在坐起来,陪我们聊聊天,爷爷您当时给我钱我没要,但是说好春节当作红包的啊,爷爷您醒醒,给我发红包啊。爷爷您醒醒,我还希望我能拉着您的手,在一起玩耍....

在小时候我每次过年都要到您那,和您谈谈心,在一起玩,我要什么东西您都会满足于我,我多么希望无时无刻不在你的身边。

你走了后没多久,我就在梦境中梦见了您,你的样子还是那么的慈祥,那么的温暖,当时干了什么我都不记得了,因为我完全沉浸在梦境中,不愿意醒来,但是,第二天我还是醒了过来,当醒过来的那一刹拉,我感觉带难过,我多么希望这不仅仅是一场梦,而是现实生活中。

我翻动着您以前的照片,那么英俊、潇洒,我都能想到您当年的一举一动,得知自己的儿子、女儿、孙子、孙女出生时那份激动,那脸上荡漾的笑容。

在您生前,看着您日渐消瘦的脸颊、体格,我觉得心里十分的不是滋味,您说话也不利索了,动作也不灵敏了,走路也开始不稳了,但是我觉得您还是那么的慈祥。

爷爷,不知道我写这么多您能不能看得见,我想您一定在天空中看着我们的一举一动,看着我们慢慢的成长,最后我还是想说,爷爷祝您在天堂快乐、幸福、美满!

给爷爷的一封信格式3

敬爱的爷爷:

您好!最近身体好吗?一切顺心吧!

好久未见面了,我非常想念您,准备春节回家看您,现在给您汇报一下我最近的生活和学习情况。

我每天早上6:30分起床,吃过早饭,爸爸妈妈上班走后,姥姥就把我接回她家。7:30分再去上学。下午放学我按时回家,到家后就给爸爸打电话。我已经长大了,生活要自理。

在学习方面,有些副课已经考试完了,现在正准备语文、数学、英语的考试,我一定认真准备,争取取得好成绩。

最后,祝您万事如意!

您的孙子:王创

给爷爷的一封信格式4

敬爱的爷爷:

不知您近来身体一切安好否?我和妈妈很想你,不知您什么时候能够回来。近来我的学习还可以,我和妈妈也一切安好,请您不用担心。这一次给您写信是为了表示我心中对您深深的歉意

原来的我 每天都在您家吃饭,您家当时并不怎么富裕,可是我每天都要吃肉才愿意吃饭,所以您每天都买肉给我吃,您时常给我

夹蔬菜,可我都皱着眉头说:“我不吃。”还生您的气。您说:“你要多吃点蔬菜,那样才能更好的补充营养,才能长得快。”那时我十分责备您,现在我大了,知道您是为了我好,我想跟您道歉,可我又说不出口。

记得有一次放学,下着大雨,同学们都陆续被家长接走,只剩下我独自一人在校门口,我感到十分寂寞,就在我热泪盈眶时我看到了您,是您撑着把雨伞来到学校接我。您用您的大手牵起了我那小小的手,您的手是那么的温暖。在路上,雨伞一直在我的头顶上举着,您在大雨中走着,我说:“爷爷,您进来吧!”爷爷说:“还是你打吧!你一淋雨有感冒了,又要打针,多受罪啊!”这时,万束阳光射入了我的心中。可是,您却生了病。您知道吗?我当时多么想对您说一声我爱您啊!可是不知为什么我却久久开不了口。

在您走的那天,有许多人来送您,可是您却一直看着我,我知道您很爱我,也想听到我说我爱您吧!我知道,我那时也一直盯着您,我多么想让您不走,和您一起的快乐时光的影子在我脑海中飞快的播映着。可是这一次我想说的3个字我又开不了口。

在您坐上车时,您知道我的心中有多么后悔吗?我真的好爱您。在这里我鼓足了勇气对您说:“我爱您。”

您走了,我缺少了一份伟大的爱,我感到我的生活不再向以前一样充实,我真的好想您,爷爷。我时常想起我门一起逛江堤,想起您给我讲故事,想起我们一起的每一分每一秒。我真的好想您啊!

希望您能早点回来,回到我的身边。

祝您:

身体健康,心想事成!

您的孙女

给爷爷的一封信格式

敬爱的爷爷;

您好!

夜深了,电视机也“休息”了,周围一片寂静。千家万户都进入了甜蜜的梦乡,可我的脑海里还在翻腾着,我有好多话要对你说呀!

爷爷,您知道吗?现在北美洲正流行一种叫“H1NI”流感,它在墨西哥爆发,已传染到美国,法国,德国,英国,韩国,等全国20多个国家,就连我们祖国香港也有一例,许多人感染了而失去生命,许多人感染了,正在医院医治,太可怕了!我们学校的校医告诉我们,这段时间不要去公共场所,打哈欠和咳嗽时要用手遮住,多喝水,勤洗手,经常体育运动,增强体质和免疫力,希望您和家人能做到吧!

怎么有这么多病毒呢?就是自然环境差了吧!我在这边经常看到阴霾天气,空气污染也越来越厉害了。每当我看到工厂已经采取控制“三废”污染的有效措施。然而,有些工厂却对废水,废气,废渣不做任何处理排放出来,破坏了美好的自然环境。空气黑烟滚滚,地上废水横流。我惊讶地看到这触目人心的情景,不禁想起很多人都因“三废”而染病。

我希望您能少吸一些烟,少扔一些烟头,少吐一口痰,就是给自己,给家人,给子孙后代,给全世界人民一份健康,一份安心。

爷爷,据说现在的地球,连南极也受到了污染,地球失去最后的一块净土。我要向我的老师,我的同学,我的亲戚……我所熟悉的一切人宣传,让大家都行动起来,为了治理世界的污染,保护环境贡献力量,使中国成为最美好的一块净土

祝您

身体健康,万事如意。

您的孙子;杨家兴

给爷爷的一封信格式

给助人老人的一封信教学设计

教学目标:

1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。

2、要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

3、要注意书信的格式。

教学重、难点

1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题,写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

2、书写格式要正确。

教学准备

《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲

教学过程

1、创设情景,引出话题。

(1)放《爱的奉献》这首歌曲,听了这首歌想到了什么?说一说。

(2)你都知道那些无私奉献的人和事?

(3)还记得这位老人吗?出示《购买上帝的男孩儿》,配乐朗读文章。

(4)读本次习作要求,明确写作内容。

2、讨论写话内容。

(1)假如你是帕特鲁普,受到老人的来信后你会想到些什么?想对老人说什么?自己想一想。

(2)说给同组同学听一听。

3、全班交流,互相评议。

资源说给全班同学同学听,同学互评,注意感谢是否诚恳、发自内心,感谢的语言是否得体。

4、动笔细作,个别指导。

(1)明确书信格式。

(2)动笔写作,教师巡视,个别指导。

第二课时

一、朗读习作,评议修改。

1、学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。

2、各组推荐佳作,逐一朗读,逐一围绕是否表达出真情实感,感谢的内容是否表达清楚,使用的语句是否得体来评价。

3、对照佳作,修改完善自己的习作。

二文后指导。

1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣。

2、出示两篇作文:

一篇佳作,出示佳作欣赏,学习写法。

一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。

三、修改作文。

四、誊写作文。

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