话题珍惜中考满分作文600字

Posted 2023-05-03

篇首语：所谓的成熟、其实就是在不断看开狠多事情之后、更好的生活着。本文为你选取作文话题珍惜中考满分作文600字四篇，希望能帮到你。

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4、2005中考满分作文（4）

话题珍惜中考满分作文600字

珍惜你眼前的一切，要做你现在想要做的事，珍惜你身边的人，不要去伤害她，珍惜现在的时光，不要让他白白浪费，活出自己的精彩，照亮世界莎士比亚曾说过上天生下我们，是要我们当做火炬，不是照亮自己，这里给大家分享一些关于话题珍惜中考满分作文600字,供大家学习。

话题珍惜中考满分作文600字1

窗外的麻雀，在风雨中筑巢，那来之不易，使它懂得了珍惜;河里的小鱼，在激烈中向前，那艰苦磨难，使它懂得了珍惜。那我们呢?何时才能珍惜?

那是一缸五色斑斓的鱼。乌黑的水泡眼，鼓着两只大眼睛，纤细的身材，如扇子般舒展的大尾巴，在水里轻轻抖动着，让那流水也为它伴舞;娇小迷人的绣球，红白相间的身子在水中荡起一道道彩虹，红嘴一张一合，头上的绣球也在微笑着，激起无数晶莹的水珠;还有那“鱼中仙后”孔雀鱼、火焰般燃烧着的招财鱼……

小小的我爱极了这缸鱼。把那花片般的鱼食轻撒下去，那无数一张一合的小嘴立刻拥上来，鱼头顶着鱼头，鱼尾接着鱼尾，水面上飞上了一层艳丽的流动彩虹。不少鱼儿甩着大尾巴“飞”出水面，从我手里抢过一片未撒下的鱼食又落下，鱼尾激起的水花飞扑上来，沾在手指上，冰凉凉的。哟，鱼缸上映出的，是谁的笑脸?笑得那么开心。

不久，我厌倦了，厌倦了去喂那些鱼。隔了两天，小小的我依旧用手指去逗着它们，手移到哪儿，鱼跟到哪儿。再后来，我已不再接近那个鱼缸，一点也没发现，鱼儿们已一点一点地消瘦下去，游起来也无精打采了。

不久，一条鱼死了，接二连三的，所有的鱼都死了。我哭得稀里哗啦，眼泪、鼻涕糊满了脸，撒下大把的鱼食，鱼儿们，起来吧!我再也不会不喂你们了!我的眼前，满是鱼儿们华丽的身影，为什么失去了，才知道它们的好，才要珍惜?

生命就只有一次，就像鱼儿，死了就不会再复生。当它活着时，就一定要珍惜，不要在失去后才追悔莫及。

珍惜身边的人吧!让他们为你而开心;珍惜自己的生命吧!让“我”活得更精彩;珍惜世界上的一切吧!它们都有生存的权力!这一次，我懂得了珍惜!

话题珍惜中考满分作文600字2

又逢一个暖阳微曛的午后。日光透过窗帘轻扑在桌面上，为这只奋笔疾书的手笼上些许温存。难得的浮生一日闲，却还是不能停歇。那漫步湖畔、细数风景的惬意时光早已一去不复返了，当我真正懂得珍惜的时候却已来不及了。

“姐姐!”一声脆嫩的童声突然在耳畔响起。侧头一瞥，我看见表弟正从门后探出半个身子，炯炯有神的大眼睛清澈纯真，肉嘟嘟的小脸上堆着灿烂的笑。这笑容甜得胜过蜜饯，在我心中一点一点地化开。

多久没有看到这样可爱的笑颜了?这样单纯、这样明朗、这样亲切又这样动人的笑，其实就是这样一颗简约干净得透明的心啊!几年前的自己，也如醉如痴地享受着这样的时光，日朗风清，自由欢畅，无忧无虑。那时的自己，眼前的世界哪有什么喧嚣与纷乱，它完美又和谐，让人禁不住想要纵情歌唱;也不曾经历什么挫败与逆境，心中哪会有忧戚与悲凉可言。可正因幼稚懵懂，“挥霍”了最宝贵的童年岁月，还没好好地感受那个梦幻绚丽的世界。如今剩下的这份怀念却总能唤醒记忆，将温暖的潮涌推上心头。

很多时候我们都太迟钝，总是后知后觉才学会珍惜。记得史铁生大叔在《病隙碎笔》中回忆道，自己腿脚不便时怀念能正常行走的日子，坐上轮椅后怀念拄拐杖的时光，到后来连“坐”都成了难事，又患上了尿毒症。于是他悟出：人生中总有一个“更”字，那么我们为什么不好好珍惜当下呢?

是啊，习惯了父亲的严格要求，离家后无人管束自己又不免空落落的;习惯了母亲的絮絮言语，在外时无人提点自己又平添一份对家的怀想;习惯了不满家中琐事，离开后才深感家是自己永远的港湾……我终于明白、珍惜，就要学着把握此时此刻的一切，或许只有这样才能不留下太深远的遗憾吧。

我想我总算学会了珍惜，学会了不轻易错过生命的任何细节处的美好，学会了驻足当下，不把遗憾留给永恒，而此刻的了悟，真的真的不算太迟。

话题珍惜中考满分作文600字3

以前我是一个不珍惜粮食的孩子，不管是馒头、糖包还是花卷、大米饭、饼干什么的，只要是不想吃了就偷偷扔掉。有时扔在垃圾袋中被妈妈发现了，轻则批评重则挨顿揍，但这并阻挡不了我扔，趁大人不注意时，有时干脆拉开窗户扔向楼下或藏在墙角处、桌子处，你看看我有多浪费!

前两天的一次经历让我彻底改变了这一坏习惯。今天上午妈妈不回来了，让我去邻居李阿姨家吃饭去，李阿姨家做的是小米饭，那可是我最爱喝的了。最后一点我喝不下了，想端起碗来去倒掉，而李阿姨在一旁和蔼可亲的说道让我喝了它。

而我也确实喝不下了，这时李阿姨告诉我，你是知道的：“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰，要珍惜每粒米，这是我们中华民族的光荣传统。主席不是也时常提倡勤俭节约，全国上下进行‘光盘行动’吗?我国人口众多，粮食如我们的生命，是人类赖以生存的最基本的物质。

如果都像你一样，一天全国上下这么些人会浪费多少粮食，更何况还有些偏远山区至今还没有解决温饱问题，甚至有孩子因饥饿而被病死，而你在这么优越的条件下随便一扔，最起码的是对不起农民伯伯的辛勤劳动，你不是学过《锄禾》这道诗吗?‘锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，从种到收，再回到饭桌上，你知道要经过多少道工序吗?扔饭实际上就是把中华民族的光荣传统、勤俭节约舍弃了……”

听了李阿姨的话，我心中充满了愧疚，当即表示以后坚决不浪费，说完端起碗来一口把剩饭喝下去了。李阿姨直夸我是知错就改的好孩子。

以后我如果遇到浪费粮食的，一定会上前制止。让人们懂得勤俭节约，要养成珍惜粮食的好习惯。这样我们的国家就会消除贫穷，没有了饥饿，我们的社会才会前进，奔向更美好的明天。

话题珍惜中考满分作文600字4

我们正在一天天长大，懂得了勤奋，懂得了孝敬，懂得了乐于助人，懂得感恩……那你们懂得了什么呢?你们问我啊!我懂得了珍惜。

我懂得了珍惜时间，妈妈常说：“少壮不努力，老大徒伤悲。要好好学习，不要等长大了才来后悔。要珍惜每一分每一秒。”对，我们要珍惜时间，有一句话这样说“时间像流水，一去不复返。”一旦过了，就再也回不来了。

记得有一次，快期中考试了，之前我没认真复习。草率地看了一下，就躲在房间里玩。到了期中考试的那一天，好多不会做。等成绩一发下来，就好不理想，结果受到了爸妈的批评。心想：如果可以重来那我一定会好好认真地复习，就不会考得那么差。早知今日，何必当初。唉!但这不可能。时间像流水，一去不复返呐!经过这次教训，我懂得了珍惜时间的每一分每一秒。

我还懂得了珍惜身边的每一个人，千万不要等到失去了才知道珍惜，那就太迟了。

有一次，我在房间和丽丽玩，她要走了，我跟她告别。当我回到房间，发现我的10元钱不见了。我想：肯定是丽丽拿的，今天除了她进来我房间，就没有谁进来了。而且我又没拿，不是她，还会是谁?我便跑去找她，她说她没拿，我不相信，便气呼呼地跑回家了。八点的时候，妈妈说：“对了，我忘了跟你说，我今天在你出去告别朋友时。拿了你10元钱去买了点东西，我明天再还你。”“妈，你怎么不早点说，害我误会了我的朋友!”

第二天清早，我想找她道歉，可她妈妈说：“她跟她奶奶去北京了，不过，她写了一张纸条，叫我拿给你。”我打开一看，上面写：我们永远都是好朋友!我顿时泪流满面。我失去了一个朋友，我以后再也不会不分青红皂白的诬赖我的朋友了，在我们俩心中我们是永远的朋友!

我懂得了珍惜，珍惜时间，珍惜身边的人，珍惜……我一定要把握住，珍惜住，不再失去!

我懂得了珍惜!

话题珍惜中考满分作文600字

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

白驹过隙，流逝如掌中沙的是年轻的光景，是当下我们所拥有的。不珍惜当下，我们短暂的人生将会留下遗憾。

有许多人对年华的流逝作出许多无奈的感叹，不珍惜当下只展望未来。晏殊词中云：“满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”词中，晏殊悲年光之有限，感世事之无常，面对美好景物的消逝，慨叹是徒劳的。他知慨叹并不能挽回已消逝的年华，只有认清当下，牢牢地抓住眼前的一切，才能享受生活的美好，所以别错过当下。

过去的只能是现在的逝去，再也无法留住，未来是现在的延续，只能憧憬，现在却无法得到，何必在意过去和未来，不错过当下才是你现在所在意和所追求。席慕容曾言：“繁花落尽，我心中仍有花开的声音。”诚如所言，生命中的美好短暂，也会迎来荆棘和阴暗，如果只展望未来，不珍惜眼前所拥有的，纵使当下繁花似锦，花香四溢，你也不能领悟到其生活的美好。多年以后蓦然忆起，才悔不当初，只可惜为时已晚。忆起当时的美好，就如同过眼去烟，不复存在。当我们在未来的路途上奔跑时，路边的荆棘抵挡去路，想起当时的美好，才幡然醒悟“不错过当下，珍惜眼前”的真言。

纵使岁月变化无常，我们在人生的历史长河中有得也有失，但倘若我们在它未消逝时好好把握也就不会缺憾了，倘若我们只着眼未来，心中的缺憾便也就深了。莫言荣获诺贝尔文学奖，一时间引起了几乎所有人的关注，但蜂拥而如潮水般的采访在他眼中如同流水，激不起多少惊涛骇浪。

他面对记者的采访，保持一贯的敦厚，并没有因获奖而沾沾自喜，面对记者好奇他是如何展望自己未来时，也只是保持一贯的从容。他只着眼于眼前，珍惜当下所拥有的一切，并不计较得与失，所以他心中便也没缺憾，不错过当下，好好把握现在才是我们所应关心和在意的，何必去在意已逝去的和触手不可及的，做些徒劳无用的功。

珍惜眼前的光景，不错过当下，勿执着未来的渴望，唯有把握现在，不错过当下，我们才能收获生命的欢乐，我们的人生才不会留下遗憾和悔恨。

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中考满分作文：泱泱华夏之见证

1．《2003年辽宁省中考语文作文试题》

写作（满分50分）

餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……，──请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。

要求：

1．文题自拟，文体不限。

2．字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励2分），不少于600字。

3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。

2．杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》

泱泱华夏之见证

情悠悠，思悠悠，炎黄子孙志未酬!

中华自有雄魂在，莽莽我神洲!

——题记

(辽宁凌源市第三中学初三一班杨皖宁)

遥思昔日，那汉习楼船，唐标铁柱，宋挥巨斧，元跨草囊……伟烈丰功，叹滚滚英雄谁在?区区餐桌一席，竟已见证。君请看——

六百里阿房宫灰飞烟灭，造就了一个西楚霸王，时势却又成全了刘邦。项羽于鸿门宴请刘汉王，那餐桌之前，项庄舞剑，险象环生，若非张子房之妙计，沛公早做剑下之鬼矣!那“安得猛士兮守四方’’的感叹由谁来发?六百年的汉土何处去寻?餐桌啊，你见证了剑气之寒!

白帝城，孔明受了先主的托效之任，这位“淡泊明志，宁静致远’’的良相也日夜忧叹。六出祁山，剑指中原，不胜不休，在那五丈原，弥留之际的老人仍吃喝不下书案，但他怎领咱的将士再出征?清风将他揽入怀中，但诸葛大名垂宇宙，万代不朽。餐桌啊，你见证了这两朝开济的老臣之心啊!

“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白好饮，人们总是能在他的诗中体会那种舒筋活血的通畅。李太白有酒便有诗，席宴之上方是他释怀之所。餐桌啊，你见证了诗仙之醉!

陈桥驿，一位大将军黄袍加身，成立了一个新的王朝，实现了中华大地上的第四次统一。这人是宋太祖，他很自私，忘记了那些追随他南征北战的弟兄们，一杯酒，竟夺走了军中宿将的兵权。“杯酒释兵权”的故事讲了一千年。餐桌啊，你见证了君王之风!

山海关，满清铁骑入关了，几代人都敢于喊着“反清复明”，可这是徒劳。但满清却在西洋的坚船利炮下低头了，使中华低头了。当中国使节与那些“阴平穷寇”们谈判时，西洋鬼子在餐桌上打趣道：“如果中国的军舰也和中国菜一样好，那么认输的将是我们。”多么令人发指的一句话，令华夏民族的历史扭曲的一句话。餐桌啊，你还见证了中华的丧权辱国之耻!

一席餐桌见证的太多了，有国仇，有家恨，有辉煌，有暗淡……历尽沧海变桑田，已是物是人非。但炎黄子孙的骨气没有变，华夏儿女的气节不会变。勤劳勇敢的中华民族终有一日，雄于欧洲，胜于地球!

中考考场作文六大误区剖析

误区一：偏离话题，想啥说啥

【误区剖析】

话题，就是指谈话的中心。但是，一些同学常常偏离这个“中心”，随意表达，这样，写的内容再多，也是枉然。主要表现有：一、大话邻近话题。比如，人家要求以“珍惜”为话题，他却大书特书某某字画价值连城，非常贵重。这说明写作者把话题确定在“珍贵”的范围之内，而不是它的近义词“珍惜”——写“珍惜”，就必须写出人对它的珍视。二、片面理解话题。比如，命题者给出的话题是“成长需要压力”，他却只写“成长记录”或“成长中的烦恼”，将谈话中心变成了“成长”。也就是说，在多因素话题中，只顾及了其中的部分词语，忽视了整体。三、顺势转移话题。比方说，他本来是要讲“父母与孩子要加强沟通”这个话题，结果没有根据话题需要细谈其中的重要性、必要性，而是转到谈父母教育孩子多么不易，付出了太多的精力和财力。这样一来，将话题中心转移了。有时甚至是脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿。这样的，任意脱离话题的限制，是注定要失败的。

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每一个写作者都要确立紧扣话题写作的思想，认识到偏离话题就是偏离题旨。这样，才会自觉地按照话题设定的范围进行写作。

具体而言，一是要准确把握话题含义。对组成话题的各个语素和词语，都要明确其意思，从而全面、确切地解释整个话题的含义。有些话题，具有引申义和比喻义，审题时也要找出来。比如，话题“阳光”可以比喻带给人温暖的爱，“花”可以比喻美好的事物，等等。准确而全面解读话题含义，是写好话题作文的基本前提；二是要讲究点题和扣题策略。主要有：动笔之前拟写提纲，可以避免思维的随意性；使用点题句、中心句；写一段话后注意回头审视本段或本部分的中心话题；采用首尾照应的写法；等等。

【范文示例】

下面是一篇以“影响”为话题的作文片断：

“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚，人们也常将它奉为真理。但是近墨者一定黑吗?那倒不一定。我们知道，环境对人的影响是很大的。你生活在一个知识分子的家庭中，你更爱看书；你的父母如果是工人，你对机械会更加亲近。这是因为，环境在影响着我们的成长。对于环境的巨大影响，我们不能不承认，不能不重视。

这段话，从大的范围来看，它扣住了“影响”这个话题。但是，具体到中来看，“影响”(母话题)已经细化为“近墨者未必黑”这个子话题，这时你还抱着母话题不放，就偏离了的本意，至少是不切题。因此，修改本文段，不妨弱化关于环境影响人的论述，重点阐述“近墨者未必黑”的道理。下面足升格文段：

“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚，人们也常将它奉为真理。但是近墨者一定黑吗?马克思主义教导我们，应当全面地、联系地、发展地看问题，而不是片面地、孤立地、静止地看问题，由此看来，近朱者赤是有一定道理的。环境对人的影响不可忽视，肮脏的环境常是个大染缸，使人不知不觉腐化变质……但是如果因此就断言近墨者黑，不免太绝对化了。鲁迅是从半殖民地半封建社会出来的，他深深体味过浓黑的悲凉，但他非但没有因社会的黑暗而消沉，反而以笔为枪，向那个他深深厌恶的黑暗社会开火。他可谓近墨了，但他不但不黑，反而像“出淤泥而不染”，的荷花那样高洁。因此，近墨者黑不黑，关键是看一个人的心灵如何。如果一个人意志薄弱，在好的环境里也未必能成材，一到坏的环境中便同流舍污了；可如果是一个意志坚强、品德高尚的人，在肮脏的环境里，不但不会受其污染，反而更显其高风亮节……

这样一改，先退后进，结合马克思主义的观点，并以鲁迅为例，很好地论证了“近墨者未必黑”的观点。

误区二：材料陈旧，内容撞车

【误区剖析】

材料是的血肉，能否选好材料关乎的成败。一些同学疏于在选材上下工夫，常常是不假思索地顺手拈来平日里多次用过的材料——省事倒是省事，但因此步入了材料陈旧、内容平庸的误区。在他们的笔下，一是爱写老故事，比如张同学拾金不昧啦，李同学助人为乐啦，赵老师带病工作啦，这些老掉牙的故事中，那些相同的人物、相同的情节不知被多少人、多少次地重复过，令人大倒胃口；二是爱摆老观点，比如批评父母不理解“我”、发泄作业很多的痛苦等等。如果再用上相同的事例，总让人觉得似曾相识；三是爱用老手法，比如平时用的是倒叙手法，这次还是倒叙；平时采用首尾呼应的方式安排结构，这次以是首尾呼应。这么做，是考生惯性思维的结果，带来的是考生的写作水平长时间得不到提高，的得分情况也就可想而知了。

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当选洋溢时代气息的鲜活材料为妙，但这并不是说我们曾经用过的材料就不能再次使用了。恰恰相反，旧材料完全可以多次使用。但是，决不能完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新。

1．转换视角。比如，捡钱包拾金不昧的故事，通常是从捡到者的角度叙述，如果改从丢失钱包者的角度，或者以钱包的口吻叙述，不就写出新意了吗?又比如，通常是站在今天的角度叙述，现在改为直接切入具体情景中，现场感不更强了吗?

2．延伸拓展。原有材料的来龙去脉已为大众所熟知，但是，故事之后的故事就鲜有人知了。我们不妨去想一想、写一写随后的故事，不就给人耳目一新的感受吗?比如，不再全文重复助人为乐的故事，而是写助人为乐者在完成助人行为之后受到的冷嘲热讽，不是很有震撼力吗?谈到“拓展”，是指在旧材料的基础上加进相反相对或相同相似的材料，用新旧材料一起为主题服务。

3．逆向解读。按照一分为二的观点，任何事物都具有两面性。因此，我们可以撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料。比如，大家都赞扬某种行为，你能不能说说它的不是呢?通常情况下人们都爱批评的现象，你从新的角度对它进行赞扬一番，不也很有见地吗?注意：这种方法要遵循公理，讲究逻辑，做到言之成理。

【范文示例】

下面是《老师，我想对你说》一文中的一段话：

您是一位好老师。为了您的学生，您经常加班加点地工作。还有，即使病了，您也决不会躺下。那天，您脸色苍白地走进教室里来，没讲一会儿，您已经是大汗淋漓了。眼看都快要站不住了，我们让您去休息，您却说：“没关系的。”您硬是坚持把这节课讲完了，直到我们扶着您去休息。老师啊老师，您带病工作，无私奉献，您真是我们的好老师啊!

这篇，运用了我们常见的老师带病上课的材料，作者依然按通常的作法对此进行赞扬。这么处理，了无新意。如果要改出新意来，不妨采用逆向解读的方法对带病上课的作法提出善意的批评，以期亮出新人耳目的全新观点，给人新的启示。下面是修改后的文段：

在社会和公众的眼里，您是一位无私奉献的好老师，您经常放下家务，加班加点工作到深夜；您还拖着病体，带病上课。那天，看到您满脸苍白地走进教室，大汗淋漓地开始讲课，中途差点倒下却不肯离开教室，我们的心都无比感动。可是，冷静下来想一想，老师，您这么做值吗?假如，您的身体受到摧残因此再也站不起来；假如，病魔真的就此夺去了您的生命，老师，您因为这一节课或这几天的课，就此离开了您心爱的事业、可爱的学生和美满的家庭，您值得吗?老师，我们的课可以由别的老师来代，即使无人来上，以后也可以补起来，但是，您的身体，真的再也耽搁不得了!

这段话，以老师带病上课为话头，人情人理地劝诫老师善待自己，从长计议，从而使旧材料焕发出新的光彩。

误区三：虚情假意，言不由衷

【误区剖析】

当表达真情实感成为许多地区中考作文试题的明确要求时，不少同学却因感情失真而屡屡失分。其主要表现有：一、胡编乱造，赚取同情。有人下笔就爱写自己并不存在的凄惨身世、不幸遭遇，以此来博得他人的同情心。由于作者缺少生活基础和感情体验，很容易露出虚情假意的“马脚”。二、情景不谐，生硬别扭。比如，光顾抒情，而没有描画人物或景物，结果情无所依靠，无所寄托。比如，干巴巴地叙完事，突然来一段异常“深挚”的抒情，由于缺少感情变化的铺垫和演绎，致使前后不协调，不一致。三、无病呻吟，感情苍白。以翻来覆去的表白来凑字数，尽是些空话、套话、假话、废话。这样的，感情苍白无力。

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一个优秀的作者，要善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰赡的情感体验。按照“文如其人”的说法，要写出令人感动的好，既需要我们真诚为人，也需要我们用心感悟生活，学会融情于文。在具体方法上，可从如下方面着力：

1．笔绘亲身经历。黄宗羲指出：“文生于情，情生于身之所历。”自己经历过的事，由于有了切身感受，所以自己的心最容易沉浸进去，也就容易做到笔下生情。比如说，回想往事，心中依然有着或感动或热爱或愤怒的感情，经过心中的酝酿，你就有一种不吐不快的感觉。

2．讲究设身处地。有时我们会写平时昕到、看到的事，由于这些事不是我们的直接生活经历，情感体验不到位，这时很容易出现感情欠缺的问题。解决上述问题，恰当的作法是写作者在心中把自己换做是故事中的人物，设身处地地去感受特定情景、特殊心愿。

3.恰当把握“火候”。抒情要做到恰如其分，首先要选好寄情的载体——可以是人，可以是物，也可以是景，但他(它)必须承载或烘托出作者心中的感情。其次，要合理布局感情的走势。文中的感情变化线索要清晰、自然，感情的高潮宜于安排在文末部分。第三，抒情语言措辞要适中。坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式抒情语言。

【范文示例】

习作《我发现了父爱》一文中写“我”感到父亲在费力地背“我”上医院，由此化解了平日里对他的误解的经过。下面就是作者的抒情文段：

啊，父亲啊，我的父亲啊，他是这个世界上最平凡的父亲，他也是这个世界上最最伟大的父亲。他的儿子呢，实在是太渺小了，他竟然还误解了他父亲，他是多么不应该啊。我感到十分的惭愧，啊，人世间有多少爱啊。我决心好好学习，加快步伐向前进，不辜负我敬爱的父亲的期望，长大后报答我敬爱的父亲。

刚刚写“我”对父亲的误解，突然一下子来了个10度的大转弯，什么“最最伟大”啊，什么“太渺小”啊，用语言过其实。采用第三人称，以“他”称父亲，抒情力度不够。表决心的话，针对性不强，显空洞。修改本文段，可以采用第二人称的方式，面对对方倾诉，以强化抒情效果。从亲情的角度讲清自己的认识，让抒情变得实在真诚。请看：

那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。

也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜、不屑一顾的小男孩。可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!

修改后，换用第二人称写作，围绕亲情话题展示自己的认识，密切连结了前面的

事与现在的情。将个人心理描写与情感抒发紧密结合，贴切自然，动人心扉。

误区四：手法单一，表达乏力

【误区剖析】

我们都知道，表达方式有记叙、描写、说明、议论和抒情五种。在一种文体的里，当然应该以某一种表达方式为主。但是，如果记叙文中从开头起，一直叙述到结尾；议论文中，从开头起，一直空讲道理到结尾；散文中，抒情不断；如此这般的作法，只会适得其反：带给人的是单调，乏味，表达效果差。有些同学不明白这个道理，他们写记叙文，不用描写和适当的议论、抒情；他们写议论文，不用事例来佐证自己的观点；他们写散文，不写景，不叙事，结果毫无生气、呆板沉闷，而且影响主题的表现。因此，大多被判到中等及以下之列。

【考场导航】

首先我们应该认识到，优秀大多是综合运用各种表达方式的产物，单独运用某一种手法很难写出出众的作文。这是因为，综合运用多种表达方式，使得有景有物，有人有事，有情有理，能够收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在记叙文里，除了记叙为主外，一定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物的活动场景，等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染，以议升华．达到画龙点睛的效果。在说明文中，要通过增加议论抒情，适当以议点睛，以情着色。在议论文中辅以叙事和抒情，可收到情理相济、形象生动的效果。对于散文而言，更是要兼用多种表达方式，或叙述，或描写，或议论，或抒情，启动自己的联想和想像，抒发自己的情怀，做到各展其长。

具体到一篇里，到底该增加哪种表达方式，这没有定论。一般而言，这需要因文而异，因内容而异，因主题需要而异，因作者的认识而异。也就是说，哪种方式更有利于表达主题，更能显示你对生活的独特认识，你就增添哪种方式。同时，增加的表达方式在种类上应该多一些，在篇幅上应该少一些，做到简明扼要。

【范文示例】

下面是《倾听》一文中的一个片段：

那天放学回家，刚到村口，我就听见了那熟悉的旋律。张大伯站在那里吹笛子，我停下来听着。他的笛子吹得很好听，我远远地站着倾听，不去打搅他。真好听。后来他吹完了，停下来时看见了我，跟我打了个招呼。

这本是一个让人心动和回味无穷的片段，但是由于作者采用单一的叙述手法，使得笛声的感染力和张大伯的忘情程度让人如隔幕纱，很难获得真切的感觉，因此的表现力大受影响。修改本文段，宜于调动想像，运用描写手法，展现笛声的感人力量。同时，要注意在记叙中涌动感情的潜流。请看：

那天放学回家，刚到村口，我就听见了那熟悉的旋律。夕阳在山，洒下一片金辉。张大伯一动不动地倚在一棵老树旁，眼睛似睁似闭，手指轻轻地跳动着，嘴唇一张一翕，俨然一个技艺高超的笛子演奏家。我远远地站着倾听，不忍去打搅他。悠扬的笛声穿过耳际，直入心扉，犹如一股清甜的甘泉，滋润着我那干裂的心田。我陶醉于其中，闭上眼，似乎步入音乐的殿堂。睁开眼，只觉得小草都在翩翩起舞，沐浴在夕阳下，更显得婀娜多姿。

夕阳竭力倾吐光泽，在她弥留的最后一刻为大地织成了一件金缕衫。我看着张大伯，发觉他绽开了笑脸，脸上的皱纹似乎也少了许多。我感叹着。一曲终了，他缓缓睁开眼，这才发现了我。

修改后，以“我”的心灵感受为着力点，对优美的笛声进行了具体描绘，使人如闻其声，如见其人；语带感情，增强了的感染力。

误区五：思维平庸，思路狭窄

【误区剖析】

构思，是写作之前用心思酝酿的过程。这个过程，显示了作者思维质量的高低，决定了的优劣。正因为如此，作文评分标准将“构思新巧”列为发展等级的赋分项。

中考作文中，大量存在着构思平庸的“大路货”，其主要表现在：一是疏于思考，众手一文。接到题目，脑海中的第一反应常常成为很多人的写作对象和内容。这么做的结果，就会带来选材、立意“撞车”频繁，因为人们在思维的起点上大都相似。比如说，见到“友谊”这个话题，大多数人都会想到“我与某某人建立了深厚的友谊”，照此来写，非常容易落入平庸的误区。第二，套用旧作，呆板僵化。或者套用自己以前写过的，或者套用自己以前读过的他人的，这种照抄照搬的做法，缺乏变通，机械呆板。第三，结构松散，裁剪不当。对的谋篇布局缺少思考和规划，写到哪儿算到哪儿，结果层次不清，详略不当，缺乏过渡，忽视照应，就像一盘散沙。

【考场导航】

写作者的构思，要做到又快又好，从而为自己的写作赢得宝贵的时间，就应该从以下方面着力：

1．激活思维。构思快慢、优劣的根本问题是思维方式问题。只有打破思维定势，改善思维，活跃思路，才会实现快速、良好的构思。应该大胆舍弃第一构思(即接到题目后的第一反应)，转而从第二、第三甚至更多构思中获得写作思路。这样，就需要我们运用发散思维、逆向思维、求异思维、想像思维等方法，打破时空限制，排除思想阻力，去发现新材料，寻找新主题，获得新构思。

2．创新文体。尝试着运用非常规文体去表现生活，需要写作者转换观察和表达的视角，寻找全新的切入点，从而奉献出全新的构思成果。比如，矛盾集中的故事，你不妨采用剧本形式写作；为有利于展示各种观点，你不妨采用电视访谈的形式；人与动物交往的故事，你不妨运用拟人手法，借用童话形式，以动物口吻叙述。如此等等，都能够以新颖的构思给作文带来灵气和魅力。

3．优化结构。在构思过程中，要着力为设计出新颖别致的结构。比如，可以用一条线索贯穿起相关材料，运用“彩线串珠法”；可以在文中反复使用同一句话或同一段落，运用“回环反复法”；可以用提问和作答来组成的结构，运用“亦问亦答法”；可以用三四个大的段落作为的主体部分，将几件事或几个侧面围绕一个主题并列或交错展开，运用“三水并流法”；可以通过设置悬念、巧合或抑扬转换等方式展开情节，运用“波澜起伏法”；还有排比构段、对比构段等等。这些多姿多彩的结构形式，如果与相应的内容结合起来，一定是别有情趣，其美无比。

【范文示例】

习作《个性女孩》旨在表现“每一个女孩，都拥有自己的梦想，都有自己独特的气质”的主题。文中有这么一段话：

活泼的女孩拥有夏的活力，她给人带来活力和欢笑。而文静的女孩犹如秋天的小诗，她给人带来的是心灵的平和与宁静。至于粗心的女孩呢，虽然大意，却用她的率真诠释出真善美的人性之光。

这一段话，很能说明作者的构思不严密：一是出现了内容上的遗漏。虽然活泼的女孩与宁静的女孩相对应，但粗心的女孩则没有与之对应的描写。这种遗漏，是不利于表现“每一个女孩都有自己独特的气质”的；二是描写上失之于简单，想像发挥不够。修改它，可以补上对细心女孩的描写，对其中的描写进行细化，增强画面感。请看：

活泼的女孩拥有夏的活力，她在朝阳下奔跑，在夕阳中散步，她给人带来活力和欢笑。

文静的女孩犹如秋天的小诗，在满是落叶的小径上散步，在不加修饰的琴房里弹奏，她给人带来的是心灵的平和与宁静。

细心的女孩总能在平凡的生活中发现惊喜，她用一双慧眼找寻人生细节的处处精彩。

粗心的女孩虽然大意，却用她的率真诠释出真善美的人性之光。

修改后，通过对比构段，内容上相互映衬，共同服务于主题，形式上做到了结构匀称、精致。读起来一目了然，眉目清晰。

误区六：用句呆板，语言平淡

【误区剖析】

再新鲜的素材，再高远的立意，再别致的构思，假如不通过语言这个载体表达出来，终归是水中月、镜中花。同时，如果你的语言是枯燥乏味、苍白无力的，那上述一切也将会黯然失色。事实上，很多同学满足于语言通顺这个基本要求，忽视对语言生动、形象的追求，结果导致语言上出现诸多问题。

1．词汇贫乏，用词重复。惯于使用脑海中有限的词语，惯于使用平日常用的词语，比如，写到人物的激动，就会说“我十分激动”、“我高兴得跳了起来”，语无生气，淡而无味。

2．句式单调，缺少变化。不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句，只是钟情于陈述句——并且都是主谓宾齐全的陈述句(注意：应该有承前或蒙后省略成分的句子)，这样下来，单调乏味，表现力差。

3．忽视修辞，语无声色。不管三七二十一，有个词用上来就行；也不管能否有更生动的词语替换它，懒得启动联想和想像，因此，比喻、拟人、夸张等修辞手法被搁置一边。充斥着散句，句子缺少节奏感。

【考场导航】

近年来，中考作文对语言表达的要求很高，不仅要求作文语言准确、通顺，还要求做到“词语生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴”。这就需要我们不断锤炼自己的语言，不断提高作文语言的表现力、感染力。

1．追求形象，推敲用词语。在动词、形容词、语气词等词语的使用上，要仔细辨明词义、范围、感情色彩的细微差别，选用最恰当的词语，努力做到“一字传神”。同时，要注意词语的活用，采用大词小用、小词大用、褒词贬用、贬词褒用、成语活用等方式，再现特定的情景、特殊的感情。

2．附加成份，大胆用修饰。很多同学的语言只有光溜溜的主干成分，缺乏修饰成分，结果语言平淡，缺乏表现力。如果恰当地以定语、状语、补语加以修饰，从事物的数量、色彩、形态、性质等方面进行细致刻画，语句就会大为增色，变得形象丰富了。

3．讲究搭配，灵活用句式。长句长于严密周到，短句长于简洁有力，整句长于整齐匀称，散句长于灵活多样。在行文中做到长短句、整散句交错使用，可以使句型错落多姿，节奏富于变化，营造出的参差美、匀称美。

4．追求贴切，适时用修辞。优秀的作文语言，决不能缺少修辞手法的运用。比如比喻手法带来形象生动，拟人手法带来亲切活泼，排比手法带来了气势磅礴，夸张手法带来了风趣幽默等等。如果能够综合运用两种或两种以上的修辞手法，的语言会更具有艺术感染力。

【范文示例】

下面是《品味风雨》中的一段话：

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”风雨之中，陆游还念着国家的安危，国家还在他的心头。他的诗歌就是明证。我们要向他学习，学习他的爱国精神。

这几句话，摆出陆游诗歌之后就一再说他爱国，语意重复的多，用句平淡，感染力很差。修改它，必须发挥想像，通过充实附加成分，形象地描述人物的特殊处境和心理状态，注意运用一些整句，以增添凝练美、匀称美。请看：

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”电闪雷鸣，风席卷而来，雨倾盆而下，悲痛的心情在风雨的敲击下越发沉重。王师北定中原日，怕是人老西去时，不视双鬓斑白，只知丹心跳动，祖国呀，在风雨中飘摇，在风雨中沉沦。年逾半百，却想听听金戈铁马之声，却想看看纵横沙场之势。梦中，风雨越大，渐渐地又果真见到那杀声震天的战场，那拼死杀敌的将士，但愿不是梦，风雨，以一颗爱国的心听来，悲壮得如同战场上的厮杀之声，令人振奋而又期待。

修改之后的这段话，长短句交错，整散句汇集，读来情涌心中，念来琅琅上口。若干文言词句夹杂其中，增添了的典雅和整饬美感。这种语言表达完全符合描述对象和内容的需要。

2005中考满分作文

题目：

阅读下面的材料，按要求作文：

人生不会万事如意，也难得一帆风顺，人们更多的是面临取与舍的选择。每当此时，人的内心就成了两种念头思想观点斗争的战场，这时脑海里的一个闪念、一次回忆，外界的一个微笑、一次招手、或许就能点燃他的灵感，引起他的思考，唤醒他的良知，帮助他做出正确的选择。

读了上述材料，你有什么感想？请以“唤醒”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和认识，也可以编故事、寓言，等等，所写内容必须在“唤醒”的范围之内。

满分作文：

莫让情云遮望眼

总是一边忘记，一边挖掘，触摸历史深远的痛。残剑、泪滴、碎片。目光如渐远的萧声，沿沿秋天最后一片苍茫的落叶滑下。

化心为蝶，翩然于亘古。

眼前展现出刘备苍白的面孔，他握着诸葛亮的手，奄奄一息。我恍然记起这是刘备因兄弟之情无法释然，贸然起兵，才落得这般营烧八万里，托孤白帝城的凄惨结局啊。刘备，刘备我多想唤醒你，唤醒一时糊涂的心啊，为了兄弟的感情你荒废了兴师汉室的遗愿，你的好兄弟也不会因此而瞑目。

我抹去悲痛的泪滴，继续随历史长河飞翔，眼前突现诸葛亮挥泪斩马稷。诸葛亮，人人都说你“千载谁堪伯仲间”，可是你却因感情上的亲疏在街亭这一关键战役中用了本无实才的马稷，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。你为何也会犯你主公同样的错误呢。我的心破碎了，我只恨自己，为什么不早点到来唤醒你的理智，阻止悲剧的重演。

背负着沉重的翅膀不知不觉身处一片萧索之中，问一平民今是何世，此人叹惋。原来这恰逢唐朝由盛转衰之时。我复问此人：“唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，出现了开元盛世，如今怎变成这样一派颓唐景象呢？”此人不无遗憾的说：“唉，当初多好的一任明君，却为了‘一骑红尘红尘妃子笑’，荒废朝政，大兴土木讨好杨氏姐妹，才是世道沧桑，换了人间啊。”我不知如何安慰他，悄悄的飞去。不知多久，眼前展现着一片“马嵬尸前草青青”的凄凉景象，我深知我无法唤醒，也无力唤醒唐玄宗了。又是让感情蒙蔽了内心啊！

我失落地飞出历史的长卷，不觉叹息那一幕幕因为情感的牵伴而造成的悲剧。

我知道，我无法唤醒历史，但是历史却在唤醒我们，唤醒我们用理情的眼光看待每一件事，而不要用感情来作出失误的判断。秋风萧瑟，落叶无声，历史用深远的声音唤醒我们：莫让情韵遮慧眼。

[简评]本文是一篇构思巧妙，立意深刻的散文。作者在构思时巧妙的转换视角，采用拟物手法化心为蝶，飞越各个历史阶段，亲历各个人物的悲剧，揭示出悲剧的原因皆是一个“情”字。结尾如洪钟大吕引人警醒，令人深思。

山东省沂南县岸堤中学黄建国点评