张耒《题韩干马图》阅读练习及答案
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篇首语：我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。本文为你选取作文张耒《题韩干马图》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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张耒《题韩干马图》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题韩干马图①（节选）
张耒
头如翔鸾月颊光，背如安舆凫臆②方。
两髯执辔俨在傍，如瞻驰道黄屋张。
北风扬尘燕贼狂，厩中万马归范阳。③
天子乘骡蜀山路，满川苜蓿④为谁芳。
[注]①韩干：唐代著名画家，被玄宗召入宫廷专画内厩名马。②凫臆：野鸭的胸部。③燕贼：指安禄山。安禄山曾改国号为燕。范阳：在今天河北涿州一带。安禄山在这里发动了叛乱。④苜蓿：多年生开花植物，可作饲料。
14、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）
A．诗开篇就渲染马的不凡：头如飞翔的凤凰，双颊生光，体态丰硕健壮。
B．再用牵着缰绳的侍从好像靠在马旁，场面如同皇帝驾临衬托马的不凡。
.“北风”两句极写安史之乱时，叛贼猖狂，国家遭受劫掠打击的沉重。
D．本诗用正面描绘和侧面烘托写出马的非凡神采，是为诗的抒情作铺垫。
1、诗以“满川苜蓿为谁芳”为结尾，写到苜蓿遍野，对表达作者的情感有何作用？请简要分析。（6分）
答案：
14、B．
【解析】
B项，“好像靠在马旁”有误，“俨”字在这里的意思是“庄重”，画中两个美髯执辔者庄重地站立一旁，烘托出内厩中马的非凡气质。故选B。本题考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
1、
①苜蓿遍野，但现在却无马可喂；
②前四句极写马的神采非凡，五六句转写因战乱爆发，万马被夺，结尾绘出苜蓿遍野却无马可喂，诗脉发展跌宕有致，诗人情感也随之涌向高潮；
③以景结情，情景交融，以苜蓿遍野却无马可喂形象、含蓄地表达了诗人对唐王朝由盛而衰的哀叹。
【解析】
本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。联系诗句，安史之乱，长安失守，宫中后厩众多骏马皆被掳掠，玄宗仓皇出逃蜀地，只能骑骡入蜀，眼前虽是遍地的苜蓿，但已是无马可喂。情景交融，以景结情，表达的是对玄宗晚年昏庸的批评，唐朝由盛而衰的惋惜。每点2分。
【参考译文】马头昂扬生动像飞翔中的凤凰，双颊光泽有如月华。背如安稳的车子，胸如丰肥的野鸭。画中两个美髯执辔者庄重地站立一旁，这场面如同看到御路上飞驰而来的皇帝乘坐的马车。北方燕贼安禄山公然起兵反叛，这些叛贼夺走了皇宫后厩里的万匹名马。天子只得骑着青骡来到蜀地，苜蓿遍野却无马可喂让人两眼噙满泪花。
《大林寺桃花》《塞下曲》阅读练习及答案
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
塞下曲（节选）
李白
五月天山雪，无花只有寒
笛中闻折柳，春色未曾看
请联系选文的内容，说说两首诗分别写的是哪一种物侯现象。（4分）
答案：
《大林寺桃花》：大林寺地势高花开迟。（1分）体现高下差异影响了物候现象。（1分）
《塞下曲》：天山到了五月仍没有花。（1分）体现高下差异或南北（纬度）差异影响了物候现象。（1分）
作者其它练习：《伯兮》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐橙子辅.导诗，完成14~1题。
伯兮①
伯兮朅②兮，邦之桀③兮。伯也执殳④，为王前驱。
自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？
其雨其雨，杲杲⑤出日。愿言思伯，甘心首疾。
焉得谖草⑥，言树之背。愿言思伯，使我心痗⑦。
（注释）①选自《诗经·国风》。伯：兄弟姐妹中年长者称伯，此处指丈夫。②朅（qiè）：英武高大。③桀：同“杰”。④殳（shū）：古兵器。⑤杲（ǎo）：明亮的样子。⑥谖（xuān）草：萱草，忘忧草。⑦痗（èi）：忧思成病。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．《伯兮》与《采薇》都与战争有关，而写作角度不同。《伯兮》是从思妇的角度来写，而《采薇》则从战士的角度来写。
B．《伯兮》的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容，赞扬了“伯”的形象、才华与地位，表达了女子内心的骄傲与自豪之情。
．赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草，言树之背”与《氓》中“桑之未落，其叶沃若”所用手法完全相同。
D．诗歌紧扣一个“思”字，边叙事，边抒情，塑造了一个温婉的女性形象——对丈夫深深的思念，但并没有过于激烈的怨愤。
1．《伯兮》的第二三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的？请结合诗句内容简要概括。（6分）
答案：
14．
1．全诗采用赋法,描述步步细致，感情层层加深，表现主人公的内心冲突以及冲突的辗转递升。①第二章：绘肖像(用比喻)——因思夫而无心梳妆。②第三章：写心理(作类比)——盼夫像盼雨般难，因思夫而头痛。
刘沧《晚归山居》阅读练习及答案
（二）阅读下面这首唐诗，完成19-20题。（分）
晚归山居
刘 沧
寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。
秋深频忆故乡事，日某独寻荒径归。
山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。
娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉
19.深秋时节，诗人行于郊外，霜天空阔，树叶稀疏，渲染了 的气氛。领联中“频忆”和“独寻”分别表达了诗人 和孤寂惆怅的思想感情。（2分）
20.赏析后两联的艺术手法。（6分）
答案：
19.冷寂或寂寥（“凄清”亦可给分）思念故园（意思对即可，每空1分）
20.①以声衬静（衬托、反衬），晚钟的声音悠远而渺茫，从茫茫雾霭中传来，以有声衬无声，描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。（或视听结合，颈联从视觉角度描写山影随云水而动，从听觉角度表现钟声悠远而微茫，以此感受到了山中景色的宁静寂寥。）
②寓情于景（情景交融），诗人借茫茫的雾霭，稀疏的叶片，黯淡的山影，渺茫的钟声，清冷的月色等意象，来表达自己的孤独以及对家乡的深切思念。
③叠词、拟人。“娟娟”形容月光柔美，又与后文的“清光”呼应，诗人使用叠词，平添音韵美画面感。西林月不惜清光，运用拟人手法，诗人虽独处郊野，却见美好的山月，不吝惜清辉，洒向竹扉。“娟娟”“不惜”表现出诗人虽孤寂思家，内心也有对山居恬淡美好生活的喜爱之情。（每点2分）
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