《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》阅读练习及答案
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篇首语：我相信：一切事物的价值必将重新得到评估。本文为你选取作文《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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1、《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》阅读练习及答案（1）
《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》阅读练习及答案
乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄生
刘禹锡
吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。
世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。
[注]白居易(字乐天)感伤好友元稹(字微之)、崔群(字敦诗)、崔玄亮(字晦叔)相继去世，写了两首绝句给好友刘禹锡，刘禹锡读后，写了这首诗作为酬答。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联交代了诗人写作这首诗的原因是读了好友白居易的两首悼亡诗而为之悲怆伤怀。
B.颔联的“空”字写出对友人去世的震惊和伤痛之情，流露出对生死无常的无奈之情。
.颈联写眼前的自然现象和社会发展的规律，一“催”一“让”对仗工整，生动形象。
D.尾联“闻琴泪尽”巧妙化用子期伯牙与向秀“闻笛”之事，蕴含悼念亡友知音之感。
16.颈联包含了哪些人生哲理？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)
答案：
1.（“颈联写眼前的自然现象”错，诗人只是借常见的事物作喻）
16.（1）包含的哲理：①新事物的产生、旧事物的消亡有其必然性，不以人的意志为转移。②生老病死是自然规律，要尊重逝者，善待生者，珍惜生命。（2）表达了诗人劝慰白居易不要因好友去世而过于伤感、也不要因年老体衰而颓唐消沉的情感，蕴含诗人的旷达之感。（每点2分）
欧阳修《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》阅读练习及答案
阅读下面这首古诗,完成14~1题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮
欧阳修
绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角,倚栏斜日照青松。
会须乘兴携嘉客,踏雪来看群玉峰。
【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。
14.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)
A.本诗以“感”入题,写景洗练生动,描写角度或仰或俯,时远时近,视觉听觉巧妙结合。
B.首联写滁州城云遮雾绕,烟影重重,诗人登临送目不禁遥想历史,怀人追往,感概万端。
.颔联远观秋风瑟瑟,叶落山凸,楼前野菊丛生,迎霜竞放,正好杯酒对赏,慰此幽独。
D.颈联以凛冽西风,清哀画角,斜照落日,肃穆青松表达了诗人年华迟暮的悲凉。
1.诗歌的尾联在情感表达和结构安排上有什么作用?(6分)
答案：
14.(3分)D(颈联的西风、画角带有萧瑟悲凉之意,但是诗人“解带”迎之,落日照青松显示了不可凌迫的气概,并无年华迟暮之悲。)
1.(6分)尾联虚写(想象)终有一天在冬日乘兴与友人一起踏雪,欣赏玉洁冰清之景。(2分)
情感表达:诗人以景结情,表达了诗人酒兴诗兴高昂,虽然被贬仍旷达乐观。(2分)
结构安排:“乘兴携嘉客”照应诗题,“群玉峰”照应颔联“山争出”,使结构更加完整,诗情更为激越。(2分)
李忱《吊白居易》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
吊白居易
李忱[注]
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
[注]李忱（10~9），唐宣宗，唐朝第十八位皇帝。唐宣宗即位五个月后，七十六岁高龄的白居易不幸溘然长逝，唐宣宗不胜悲悼，写下了这首《吊白居易》。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首句运用夸张手法，巧妙概括了白居易一生的艺术成就，表达了由衷的赞美。
B. “谁教”一句以问句形式紧承上句，以责怪的口吻传达了诗人悲痛的心情。
. 颔联巧妙地嵌入逝者的名与字，赞扬了白居易不计名利乐观豁达的品格。
D. 最后一句直抒胸臆，表达了诗人对白居易去世的悲怆以及难以割舍的情怀。
1. 从颈联中可以看出诗人对白居易的诗歌成就有怎样的评价?
【答案】
14. A
1. 用“童子解吟”“胡儿能唱”点出了白居易诗歌通俗易懂的特点。用童子“胡儿”表明白居易诗歌流传广泛，影响深远。以白居易的代表作“长恨曲”“琵琶篇”赞扬了他非同凡响的艺术成就。
董嗣《荷花》阅读练习及答案
荷花
董嗣
天机雪锦织鲛绡①，艳朵亭亭倚画桥。
无垢自全君子洁，有姿谁想六郎②娇。
翠房分菂③莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。
花里不妨呼净友，采香须棒月明桡。
【注】①鲛绡：传说中鲛人所织的绡。②六郎：诗中指唐张昌宗以姿貌被宠幸。③菂（dì）：指莲子。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A．首联写诗人靠在雕饰华丽的桥栏杆上欣赏着水中荷花，不禁浮想联翩。
B．诗中对荷花的描写运用了比喻、比拟等多种手法，生动形象。
．颔联，颈联对仗工整，其中，特别是“玉”对“翠”，是巧妙的颜色对。
D．这是一首咏物诗，形象鲜明，具有情中有物，物中有情，情物交融的特点。
1．诗中荷花是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）
答案：
14．A【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“首联写诗人靠在雕饰华丽的桥栏杆上欣赏着水中荷花”分析错误，“艳朵亭亭倚画桥”中，“倚画桥”的不是诗人，是荷花。故选A。
1．诗中的荷花，花朵洁白如天机雪锦织成；姿态优美，轻柔曼妙亭亭玉立。诗人把它象征为具有高洁品质，美好形象的君子，表达了对这种君子的钦佩之情并以此自勉之意。
【解析】本题考查学生分析诗歌形象的基本能力。解答时要结合关键诗句进行具体分析，重点突出其具体形象特点。诗歌中从不同角度描写了荷花。开头两句：“天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥”描写了花朵洁白如天机雪锦织成，鲜艳的花朵倚在桥边，姿态优美，轻柔曼妙亭亭玉立，这是从形象上描绘荷花；第三四两句：“无垢自全君子洁，有姿谁想六郎娇。”写出了荷花的高洁品质，犹如正人君子，这是从内在品质方面体现荷花的特点，表达了对这种君子的钦佩之情并以此自勉之意。
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