匆匆日记300字六年级
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篇首语:幼敏悟过人,读书辄成诵。本文为你选取作文匆匆日记300字六年级四篇,希望能帮到你。
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匆匆日记300字六年级
时光匆匆,岁月悠悠,不论时光怎样流转,不论结局是成是败,唯一不变的,是坚强。时光匆匆,幼稚不再,坚强仍然。心的本色便该是如此。想了解更多相关内容,接下来请欣赏:匆匆日记。
或许时间就是这样,像水一样握不住,像光一样摸不着。
一眨眼,她就离开我两年了。
我没有数我们认识多少日子,不是我懒得数,而是我不愿去数。
我无法忘记她蓝色的眼瞳,黑色的头发,我还记得她挑衅的眼神,蓝色的眼瞳中永远包含着骄傲、狂野、自信和狡诈,我还记得我曾经问过她一句话:“英国人不是金发碧眼的吗?“她摸摸我的脑袋,略带忧伤地说:”不是每个英国人都这样的,“至今,我也理解不了她为何忧伤。
我还记得她居高临下的样子,那天,几个六年级学生在欺负一只小狗,我抱着那只狗,说:“你们不许欺负她“,为首的踢了我一脚,说:”滚!“一个身影跑过来,一脚踢到那男孩的心脏部位,又连续踢了拎一个男孩一脚说:”谁滚呢!”三个男孩连连点头说:“我滚,我滚!”抱头鼠窜的跑了。
时光匆匆,到离开的时候,也只是给了我一个拥抱,一句我在北京等你。
时光似水样流走了,我们想用手抓住它,可是它从你的指缝中溜走了,我们儿时青葱回忆不知被多少时光给带走了,相机里留下的不过是一些我们被带走的记忆里的美妙画面,不是满满的记忆。
在时光赠与人们的时间不过是两万多天,在两万多天中我们又能做些什么,时间不是生命的一部分,在我们的短暂时光里我们能做的事不能做的事人类都尝试了,都做了极限的事,所以我们的时间是很少,但要让短暂的时间变的充足有意义我们的人生才不会觉得短暂,不会觉得空虚。
时光匆匆我们从无知开始成长、进化,变的有智慧,这就是因为匆匆的时光,它让我们理智,时光也偷去了许多东西,偷走了父母的青春和笑容,偷走了父母光滑的皮肤。我变的成长起来,时光偷走了父母的青春,放在了我的身上,偷走了他么的精力和时光都放在了我的身上。
时光偷走了岁月,岁月给了我的时光,我的时光终究是抓不住了。
匆匆六年小学生活,匆匆六年匆匆的到来,匆匆的去。
六年小学生活转眼飞去,我们在一起的日子就只有一个多月了,我们六年的小学生活如青烟,被风吹散,在来去如飞的日子里,我们就只剩下了,那,无味,死气沉沉的作业罢了。
刚入学,你问我叫什么名字,我问你叫什么名字,现在回想起来觉得自己是那么的天真无邪。这一年级的生活就在问候中,嬉笑中流过。
两年前,我们分了班,我认识了一些新朋友,我不在乎你是不是成绩优异的好生,不在乎你是调皮捣蛋的坏学生,我只知道你和我是好朋友。
六年级,快毕业了,每本毕业纪念册,留下每个人的笔迹,我每次告诉自己,毕业的匆匆,令我们分手,我们一日不见,如隔三秋,若我想对你说什么,那便是依依不舍的话了。
无数次默默回味着六年发生的事,如放电影一样。
六年的匆匆,离开母校,离开你们,有点心疼,又有点眼涩。
看到日记本还剩下最后的几张纸,我知道又该换本子了。
这个日记本,我可是用了接近一年的时间。里面记录着我一年来的成长和快乐。一年的时间就这样“嗖”的一声过去了,真不甘心呀!
转眼间,从开始上学到现在已经五年了,在这期间,我哭过、笑过、激动过、苦过、累过……人生就是这样,慢慢地体验生活。
哭过,又怎样?谁能不哭呢?我虽然受过苦,不过,有笑就可以,笑迎这世界的一切不就可以了吗?即使是再大的风,也不能阻挡我们。
苦过,谁没干过活?不就是干活吗?干得再累又怎样?这样才能让我们知道笑有多宝贵。软弱不是我的性格,把这些活干完不就可以了吗?困难并不能阻挡我们,笑着迎上去,又能奈我们如何?
激动过,谁没有感动过?一本书,一句话,一个字,都有可能。我们要做一个富有爱心的人。
若问我人世间什么最珍贵?不是精美的钻石,不是海底的珍珠,更不是稀世的奇物珍宝,而是时间。一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴。
想必大家除了这句珍惜时间的名言,还知道许多吧。自古关于珍惜时间的语句就是数不胜数,可是又怎能比得上朱自清的《匆匆》深刻呢?
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有在青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”正是如此。时间好似东流的水,一去不流回。它将黑发变成白发,将欢笑变成叹息,将迎接等待,将挺拔变成了干瘪…………过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初日蒸融了。珍惜时间,不要虚度光阴。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
时间是永不停息的,它时时刻刻都会从我们不经意间溜走。我们要珍惜时间,学做时间的主人。
我们这一学期第二篇课文选自朱自清的《匆匆》。全文,朱自清都在感叹时间“逃去如飞”,而自己却只能徘徊。
我何尝不会有这个感觉呢?
比如,等到了一个难得的周末,却发现还没开始享受,这时间就没了。两天一晚,像一个小时,我的大脑自动把其他的47个小时屏蔽了,自动又把两天压缩成了一个小时……
看电影也是个“累人”的活儿。假设你五点钟开始看,你就得做好心理准备了——当你看完一场电影出来时,你会发现天都黑了,用文章中的话仿写,就是:看电影的时候,时间从屏幕里溜走了。
假期也是一样,你一定要先做完作业,再去度假,不然,当你度完假,回完老家,你会发现作业密密麻麻地向你扑来时,你就“茫茫然”了。
当你早上六点四十五起床,穿衣服。穿着穿着,就睡着了(特别是冬天啊),这儿误一下,那里误一下,你就发现已经七点二十了!
时间啊,你赶着去上班吗?怎么跑的这么快啊?你去哪儿了?你怎么走了就不再回来了呢?
《匆匆》是一篇抒情散文,它的作者是朱自清。这篇课文主要写时间的匆匆,写他很想挽留时间的真实心情。
这篇课文比较深奥,他没直接地说时间过得太快,而是用了许多拟人、比喻句来说明。
这篇课文感觉有点悲观,好像是某个老作家很老的时候写的。而朱自清写这篇文章时才二十多岁,他当时那么年轻,怎么好像是剩的日子不多的人写的?他也太悲观了吧。文章中有一句话:“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”他那么年轻,还掩着面叹息,人能活这么久算不错的了。
不过,朱自清那珍惜时间的精神值得我们学习。我在周末,有的时候就会无聊,于是就在桌子上玩玩笔呀之类的。如果是朱自清,他肯定会不让自己闲着,他一定会去学习,因为他珍惜时间。而我就无聊就无聊着。
我觉得这篇文章很好,但唯一的不足就是,文章写得太悲观了。
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六年级匆匆读书笔记
六年级匆匆读书笔记1
《匆匆》一文是我国的著名散文家朱自清写的散文名篇。主要写了时间无声无息,悄悄从我们身边溜去和日子一去不复返的特点,又写了自己的日子来去匆匆和稍纵即逝,最后呼吁我们要珍惜时间,在一定的时间里多做些事,不让时间匆匆的流过。
读了《匆匆》这篇文章后 我思绪万千,心想:朱自清那时已经很有作为了,还说自己是虚度光阴,让日子从自己身边匆匆的流过。如果他是虚度光阴,那我又是什么呢?
八千多日子从朱自清身边走过的时候,朱自清察觉了,而四千多日子从我身边重去的时候,我还没有察觉,况且他那时已经非常有作为了。
读了《匆匆》后,我的感想是:时间是公平的,对每个人都是一样的。但是,我们要珍惜时间,让自己过的充实一些,不让他虚度。比如说,要做一些对别人有益的事,多读书,多学习,在一定的时间内做更多的事。并且不做对别人有害和无聊的事,这样不仅使别人都不耐烦,还会使自己虚度光阴。
同学们,我们一定要珍惜时间,不让她从我们身边匆匆的流逝。
六年级匆匆读书笔记2
我们今天学了《匆匆》这一课,我深笔记触 !
时间过得真快呀 ! 仿佛一觉醒来我都十二岁了,时间也一直在跑,我回想起这十二年是否都抓住了时间这贪玩的孩子?是虚度年华,浑浑噩噩过日子还是抓住了时间做了许多有意义的事情?其实说,我根本都没有抓住时间,我更不知道自己做了多少自己该做的事。妈妈原来老是提醒我:“你看你慢的,你能不能和时间比赛,就像原来你们语文书上与时间赛跑的林清玄,他多会抓紧时间!”我很烦妈妈老拿别人来说我,但我现在不得不承认我真的没有学会抓紧时间,想起《匆匆》这篇文章的作者朱自清很想为国家做贡献,很想做有益的事情。
我与他性质可不同,总是想着如果时间能静止有多好,再多给我点时间多好啊!这只不过全是幻想,时间老人给每一个人分配的时间都是一定的,他更不会偏向别人。时间不是我想买,想买就能买!
要想让有限的生命体现出无限的价值的话,就要抓紧一分一秒,与时间赛跑,不能让恩赐给我的时间白白溜走,记着——时间就是生命。
六年级匆匆读书笔记3
新的一个学期向我走来,而时光也愈加珍贵。日子一去不复返,总是匆匆的流着。
在预习时,我阅读到了《匆匆》这篇优美的.散文。文章的作者是朱自清,文中细腻的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。
勿谓寸阴短,几度风雨几度春秋,转眼间,六年时光,转瞬而逝,无声无息,无影无踪。在学校里,我们应该珍惜每一分钟,不让时间匆匆流走,因为每一分钟对我们来说都很重要。
往者不可谏,来着犹可追。在以前,在放学的路上,我总是漫不经心地走着,总是东张西望,左顾右盼。结果回过神来,天已经黑了。
在我们漫无目的地在大街上闲逛的时候,时间就从我们脚下匆匆流过;在我们津津有味地看电视的时候,时间就从我们眼前匆匆流过;在我们手捧漫画书的时候,时间就从我们手中匆匆流过;在我们在干着一些没有意义的事情的时候,时间就从我们的生命中流过!
如果由于某种原因浪费了不少时间,那么就从现在开始抓紧每一天的光阴吧!因为只有抓住了今天,争分夺秒,你才会赢得明天!
六年级匆匆读书笔记4
“光阴似箭,日月如梭”,这些关于惜时的名言警句大家都知道,但我还是觉得朱自清的《匆匆》写得好:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有在青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的,你告诉我——我们的时间为什么一去不复返呢?”
作者为自己虚度了四千多个日子而感到遗憾,但又无可奈何,因为时间一去不复反呀!是呀,世界上什么都可以买得到,唯独时间买不到,时间是无情的,它每时每刻都在走着,从不停歇。想想我,四千多个日子已经从我手中溜去,我却还没有察觉到,它无声无息,使人察觉不到。我真的没有好好利用时间,一节课四十分钟,老师提问问题我都不积极思考,没有好好利用这四十分钟,这一段时间就溜走了。这过去的时间我也是在虚度,没有抓紧一分一秒,现在它一分一秒的走着,我觉察他去的匆匆了。
上网时,时间从键盘上过去,看电视是时间从屏幕上过去,它对每一个人都是公平的,快乐的时光总是短暂的,烦恼时就很长了,其实那只是感觉罢了,心情不一样。
我们应该学会珍惜时间了,就像珍惜我们自己一样,有一句话不是叫做:“少壮不努力,老大徒伤悲”。我们应该好好学习,不能虚度光阴,不要到老了就后悔了。人生不管有多少日子,我们都要把握好生命中的每一分每一秒。让我们从现在开始学会惜时,并且真正的珍惜时间吧!
六年级匆匆读书笔记
我在,浩瀚的文章中,认识了这样一篇文章,叫《匆匆》。这是朱自清写的一篇关于时间的散文。虽然字数不多,但让人读起来很亲切。
这篇文章,细腻的描写了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无难惋惜之情。我每读一次都有新感受,可想而知这篇文章多么耐人寻味。
时间每时每刻都在我们身边行走,不管洗手,吃饭,还是学习,时间都会“滴答”“滴答”从我们身边擦肩而过。读了这篇文章后,我深深的了解到,时间是大公无私的,从不给谁多一秒,少一秒,除非是你不好好利用。谁想让时间过得快一点 ,或者慢一点,那都是不可能的。所以我们要学会如何当时间的主人。
学习中我只有体会时间,才能做时间的主人。只有珍惜时间我才会赢,正如列宁所说:“赢了时间,就赢了一切”。所以我在上课时,这短短的四十分钟内,我总是认真听讲,这样就充分的填满了时间。下课我就会先写完作业,再预习,做完这些我就可以练习今天学的美术知识。这样我才觉得一天多么饱满,没有留遗憾,也没乱费时间。
朋友,当你打字,手触过键盘。看电视时,眼睛扫过屏幕。你想想你有多少个日夜在学习呢?珍惜时间的人,每分每秒都会有收获;乱费时间的人,就算给他十年,他都会虚度时光。珍惜时间这个简单又深奥的问题,值得大家好好思考了。
六年级匆匆读书笔记6
《匆匆》是著名作家朱自清的抒情散文,讲的是时间的流逝悄无声息,时间总是一去不复返。读过之后,感触很深。
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;但是……我们的日子为什么一去不复返呢?”是啊,时间就是这么特别,随时随地从你身旁溜走,却再也不会回来。日月如梭,光阴似箭,时间就这么不辞而别,悄然离去。
俗话说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。虽说这句话世人皆知,可真正做到珍惜光阴的又有几人呢?“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”想到自己,我不禁惭愧起来,有多少时光从我的眼前溜走了?在过去的时光里,我真正利用得有价值的又有多少呢?
一个人的生命是有限的,我们只有珍惜这每一分每一妙的时间,努力学习,才能到达理想的彼岸。不是有这样一句古诗吗:少壮不努力,老大徒伤悲。我们正处于少年,是学习知识的大好时光。让我们好好利用“寸光阴”吧,只有这样,当时间匆匆而过时,我们才可以无愧地说:我没有虚度!
六年级匆匆读书笔记7
今天,我们学习了《匆匆》这一课,读了这篇课文,我受益匪浅……
《匆匆》这篇课文是著名作家朱自清写的。这篇课文细腻的刻画了时间的飞快,还把自己过去的八千多日子比喻为针尖上的一滴水,把时间比作大河。作者还把时间这个无形的东西拟为一个人。作者在文章里也几次挽留时间,却怎么也挽留不住······
读了这篇文章,我才明白了要珍惜时间,仔细一算,我已度过了将近四千多日子了。然而闷心自问,自己在每天都浪费了一些时间,如果这些时间自己好好利用了,那么我就多出了一二百天来做事的时间。但是时间是不能倒流的,比如我现在在写作文,时间就从我的稿纸前过去,就算你再三挽留,那也没有用。当你挽留时,时间却逃的无影无踪了。同样是一段时间,时间不管你在好好利用时间或是在浪费时间,它都会溜走,与其在相同的时间内浪费时间,还不如好好的把这段时间利用起来,这样才能对得起这段时间呀!大文豪鲁迅先生说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总是会有的”这句话告诉了我们时间是靠挤出来的。
所以,利用起身边零星的时间吧!它也会对你有所帮助的!
让我们从现在做起,利用起身边零星的时间吧!
六年级匆匆读书笔记
今天,我读了《匆匆》这篇课文,主要讲了时间来去匆匆,总在人们不经意间流逝,留给人们对它的深深思考。
我不经想起了我的往事,是去年的二月的一天,我放学回家,把作业基本上都做完了,就剩一篇作文。我想:”明天星期六不要紧,还有两天的时间。“就这样,我就出去玩了。到了星期日的晚上,我去检查书包的时候,才发现我有一篇作文没写。正当我去写 的时候,心想:”不行,被妈妈发现还不打死我。“我就星期一六点整的时候去写,写完了,妈妈也起来了,就给我和姐姐去做饭了。
这时我才感受到,我们总是埋怨时间不够,其实,时间总是在我们的这种埋怨声中匆匆地去了。我们应该知道时间就是生命,与其坐在那等时间,不如充分利用时间。
六年级匆匆读书笔记9
《匆匆》这篇课文主要讲了要珍惜时光、有所成就。全文让我们有所深思,有所感触。
我们都知道的,时间是宝贵的,是用金钱买不回来的。
学生只要有了时间,就可以学习,成绩就会提高;工人有了时间,就可以建起高楼大厦。所以,时间对每个人来说都是重要的,人们都需要时间,人们离不开时间,时间也就是生命。有了时间,我们就有所成就,成就离不开时间。
正如作者所说,时间从洗手、饭碗、双眼发愣、身上、脚边溜去。如薄雾被初阳蒸融了;如轻烟,被微风吹散了。
就如那两个词”光阴似箭,日月如梭。“
我夹指一算,我刚刚过了11岁生日,照这样算来,我只需一学期就要小学毕业了。就将走入初中,不知有多少个日日夜夜啊!走向高中、接着又踏入大学,最后走向社会。在这流水
般的时间里,我该怎样做呢?
我们现在要做的是:珍惜好每一分,每一秒,努力向上吧!
六年级匆匆读书笔记10
今天,我们学习了《匆匆》这篇文章,这篇文章是由朱自清在二十四岁写的一篇文章,二十四岁的朱自清认为自己时间过的匆匆,但自己仍无所作为而写的文章。
这篇课文讲了二十四岁的朱自清觉得时间过得太快太匆匆了,于是,洗手的时候日子从水盆了过去,吃饭的时候日子从饭碗里过去,默默时,便从凝然的双眼前过去,躺在床上,他伶伶俐俐从身上跨过,从脚边飞过。这些语句就是作者感觉时间过得飞快,但是作者写文章前决定以后要珍惜时间,多为这个世界做贡献。
这可见作者朱自清是多么的伟大呀!
这篇文章同时也告诉我们时间是非常珍贵的,一寸光阴一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴,这句话是人们常说的一句话,里面蕴含着无穷的奥秘,倘若不珍惜时间 ,让时间白白溜走,这样你的一生都会无趣,有遗憾的。
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六年级语文下学期《匆匆》教学反思
六年级语文下学期《匆匆》教学反思
身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的六年级语文下学期《匆匆》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
文章创作于二十年代,在表达上与现代文章有所不同,学生理解起来有一定难度。但文中运用了各种修辞方法,而且大多数句子都是一些短句,适合朗读,因而地教学设计时,我力求让学生在读中感悟、理解,从而体会作者的思想感情。
通过课堂实践,我觉得有些环节落实的较好,而有些地方还不尽人意。
首先,能较好地创设情境。上课伊始,引背《长歌行》,并让学生谈感受,激发学生要珍惜时间、及早努力的情感。然后出示朱自清二十四岁时写这篇文章前的一段话,让学生明白朱自清二十四岁时已经意识到时光悄然逝去而无所作为,决心从今以后要珍惜时间,才写下了这篇《匆匆》。最后播放《匆匆》fLAsH动画的配乐范读,形象的画面,舒缓的音乐,低沉的语调,把学生带入一种情境,奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调,学生在这种基调中,很容易入情入境。
其次,精心选用教学语言。本文是一篇脍炙人口的散文,任何散文都是作者情感地抒发,心灵地倾诉和思绪地流淌,语言都很美,而这篇散文尤为突出。因而在课堂上,我所使用的语言也尽量与文本一致,与课堂基调相符。如:“读了这句话,你听到了作者在你耳边的低低絮语了吗?”“作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了。让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中,在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了。让我们真切地触摸到了时间的脚步。”“作者的.时间步履匆匆,那么你的时间又是怎样过去的呢?能像作者这样具体地拣拾起时间的足迹吗?”
当然,本节课还有许多不足。
首先,盲目求全。由于追求课堂的完整,而不能使有些环节落到实处。这篇课文理解起来有一定难度,正常的情况下,应该分二至三课时完成,但为了显现课堂的整体性,设计了一课时学完,确实密度很大,不够科学。导致有些地方该拓展的不能拓展,该多读的不能多读。如让学生谈作者是怎样写我们的日子匆匆而逝的,这部分是本课的主要环节,应该让学生充分地读,充分地说,在读中感悟、理解、领会,领会后再有感情地朗读,并进行拓展练习,但由于时间所限,匆匆结束。
其次,交流不够。课堂应该成为师生交流、生生交流、生与文本交流的平台,而这种交流的引发还是离不开提问。因而教师精心设计的问题,应该成为学生课堂交流的依据。为了找到一个合适的切入点,在备课时,我采用了课前预习提示中的问题:想一想,作者在文中向我们看出了一个什么问题,对于这个问题,作者有没有作出回答。并且在学生确定作者作出了回答后又追问:作者是怎样写我们的日子匆匆而逝的?本以为这个问题可以统邻全文,让学生充分交流起来,但在实际上课中,这种“提问”没有转化成“交流”,同学们没有动起来,没有达到预期的效果。反思良久,觉得所提的“问题”是有价值的,只是在学生回答的过程中,我不能融会贯通地迁移、引导,导致师生交流不够充分,没能激发起学生地交流热情。因而,问题的设计固然重要,而把握教学时机更重要。
课堂上更多的是教学机智,是动态生成,为了不使每一节课匆匆而逝,我还要不断地深入学习。
【六年级语文下学期《匆匆》教学反思】
1.语文《匆匆》的教学反思
2.六年级语文匆匆教学反思
3.六年级语文《匆匆》教学反思
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9.匆匆教学反思
六年级下册语文《匆匆》读后感
读完一本名著以后,大家一定收获不少吧,是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的六年级下册语文《匆匆》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。
昨日匆匆去了,明日又匆匆的来。在这匆匆中的我们又能做些什么呢?
今天我们学了课文《匆匆》,主要讲述了作者朱自清对时光飞逝,自己却从未珍惜而感到遗憾。
什么都可以重来,而时间却不能,时间是充足的,每个人都拥有大把的时间,时间又是短暂的,你不注意稍纵即逝,它从未因你的脚步从容而停留,也不会因你的步履匆匆而飞逝,你不能掌控时间,但是你完全可以掌控自己。
文中有一句话让我印象最深刻:但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?从这句 话我感受到,时间是有限的,不要在有限的时间里做无意义的事,虚度年华, 最后两手空空地离开。在有限的时间里做有意义的事,我做到了吗?每到周末的早晨,我总是赖 在床上迟迟不愿起来,早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。总是时间多得是,但 时间不会因为我而停下,不知不觉中,天就黑了。唉,时间怎么去得那么快 呢?
想要抓住时间,那只有一个办法:和时间赛跑。本来计划用上午小部分时 间做语文作业,下午小部分时间做数学作业的,就把上午玩的时间用来做数 学,腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识, 又不让时间白白浪费掉。不仅在学习上要和时间赛跑,在生活上也要如此。学 会和时间赛跑,就会感到每一分每一秒都充满了乐趣,充满了意义。其实,时 间并不是要匆匆地离开,而是你自己让它从手中溜走了。虽然我们永远跑不过 时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽 然很小很小,用途却很大很大。
看着西下的太阳,我想:虽然我不能把今天的太阳留住,但我可以让它停 留的时间更长些。一天只有24个小时是你无法改变的,但是可以改变的是你如何利用好这24个小时,假若你一直和时间赛跑,你就一定可以成功。
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