我的怪老师-关于老师作文400字

Posted 2023-05-01

篇首语：少年意气强不羁，虎胁插翼白日飞。本文为你选取作文我的怪老师-关于老师作文400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我的怪老师-关于老师作文400字（1）

2、我的怪老师作文（2）

3、我的怪老师（3）

4、我的怪老师作文800字（4）

我的怪老师-关于老师作文400字

我们的语文老师有个奇怪的嗜好，他不喜欢理发，即使头发特别长了，他也只会自己用剪刀剪一下，我们私下都叫他“怪老师”。

“怪老师”喜欢写书法，写得字龙飞凤舞、刚劲有力。但他仍不满足，每天坚持练习，常常说自己写的跟大书法家相比差远了。班里爱好书法的学生可有福气了，每天下课后缠着老师教他们怎么运笔，怎么注意结构，我们班里也带出了一大批“小书法家”。“怪老师”的口头禅是“与其马马虎虎写十张，不如认认真真写一张。”每次他说这句话时，他只要说出“与其”两个字，我们都能接下来了。

“怪老师”有时很严厉。在上课时，有一个同学迟到了一分钟，就被老师一顿劈头盖脸的猛批，在老师批评的时候，同桌扫了一眼窗外，让老师给逮个正着，结果又是写检讨又是罚写作业，搞得同桌一提语文课都战战兢兢。

“怪老师”有时又很和蔼。每节下课后，他都会在校园里站着，看到哪个学生打闹就上前制止，“要做有益的游戏，不要打闹哦。”还会拉我们做他的“员工”，一起去发现这些闹得欢的学生，一边走一边给我们讲故事、讲道理，这时候老师的脸上总是挂着满足的笑。

这就是我们的“怪老师”，我们深深地敬着、爱着的“怪老师”。

我的怪老师作文

我的怪老师作文1

新学期，我们班来了一位怪老师。

开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。”“这就是新老师啊？”

合法同学们迷惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我先容。”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。

章老师的第一怪：出题怪。上了五年级后，我就预备好天天做大量的功课了，可是章老师天天功课只有五道题。都是由浅入深的题型，每道题都各有各的特点，很少有重样的，开始我想也许到了后面，功课会越来越多的，半个月过去了，功课量始终只有那么一点。我心里直嘀咕，岂非章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学功课中的一题，他写了两种方法，在此表扬。从那以后，我发现章老师天天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师天天仍是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。

章老师的第二“怪”：说话幽默。有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学眼前，用嘶哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，假如没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的酡颜得像一个熟透了的苹果，他立即直起背来。怎样，“怪”老师的幽默挺管用吧！

这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？

我的怪老师作文2

“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。

一上七年级，我就做好了承受大量功课的预备。谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道训练题。开始我并不认为怪。刚开学嘛，功课当然留的少，苦日子还在后头呢！可是脑子里一直在翻滚：作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？能这么轻松吗？岂非李老师没教过七年级？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。

李老师留的标题问题也怪。乍一看，几道题型都差不多。但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次我在做标题问题时无意发现有一道题有两种谜底，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室，浓眉大眼笑成了月牙。他举起我的功课让全班同学，还夸我动脑子。接着说：“学习就要有积极思索的精神，要多思索，要主动发现问题，这次的功课刘璐同学就做的很好我们布置的功课，其中有一道有两种谜底，她都想出来了，这很好。但愿同学们向她学习。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做英语标题问题时，我都会注意每道标题问题还有没有其他做法。班级里也掀起了“做题热”。说来也怪，这段时间老师布置的标题问题十有八九都有两种以上的表达方式。我在想他是怎样去挑功课的呢？真怪了！因为功课不多，连那些长期不造作业的同学也能按时交功课了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。因为标题问题都很有趣，对我们来说，造作业已经过一种负担变成一种乐趣。

怪老师真有办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了，一听上英语课就高兴。李老师怎么这么“神”呢？

一天，老师无意偶尔把一本笔记本落在教室里。我怀着好奇心打开看看。嗬，上面写的密密麻麻的都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了良多心血备课。为了试探规律，减轻我们的`课业负担，他付出了艰辛的劳动。

我仿佛重新熟悉了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝结着他对我们付出的多少心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱！

我的怪老师作文3

每一次上数学课都是一次我大脑的灾害，各种性质，定理满天飞。只因有了数学老师，枯燥的数学课上才多了那一抹诙谐。

数学课上每当学到了一个新的定理时，数学老师就用起了夸张的语言，读得不仅慢并且嘴型极为夸张，这时的我们便已经哈哈大笑了，老师就在讲台上笑眯眯的看着我们。由于老师的怪嘴型、怪方言，一条条枯燥的定理我竟然就这样记住了。或许，这就是老师怪的原因吧。

时日一长，数学老师倒也怪的“独出机杼”。他平日里倒也没有口头上布置功课，我们也没有多么自觉，到了下一节数学课上的时候，他老是特别淡定的拿出了我们都还没做的标题问题一口吻讲完了，我们都还在那里是懵的。有人说：“老师，我们都还没做呢！”“什么？”数学老师眯起了他那双小眼睛，一脸的不相信。有人顶撞了：“你又没布置功课，我们写什么呀！”老师没有说话，让我们自己做题。实在老师从来不布置功课，是但愿我们能自觉，自动跟长进度。或许，这就是老师怪的原因吧。

一节课的进度不会那么巧，总有讲不完的时候。每次数学老师兴致勃勃的讲着，明明快到结尾了，下课铃却总会突兀的响起，老师刚张启齿的嘴也不动了，前一秒是什么样子就一直保持着，全班没有一个说话的，就这样悄悄的听着下课铃响过，老师就又开始讲了起来，铃声响的那几秒，时间就似乎定格了一样，怪异。数学老师讲完剩下的几个步骤然后拿起课本就走了，也没有嘱咐什么，就是这样怪怪的风格。可能是下课铃声音太大数学老师怕有的同学会听不到他说话，特地的没有讲课，他想让我们每一个人都能听清，更能听懂。或许，这就是老师怪的原因吧。

一个“怪”字连接起数学老师平日里的件件小事。怪怪的他独具一格，饱含着对我们满满的期待和爱。

我的怪老师作文4

小学糊口即将结束，但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕传高老师。说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。

毕老师老是“杯不离手”，此一怪也。毕老师有一个“身材苗条”的茶杯，据说这个茶杯很有些来历。那是他的一位挚友在“皇帝脚下”——北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。上课时，他经常双手端着茶杯在教室里往返走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡。

毕老师不仅举止“怪”，说话也很“怪”。毕老师常有“惊人之语”，因此，他的课堂老是布满着惊喜与欢乐。那天，毕老师主讲作文公然课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些不同凡响之处”时，“快嘴婆”李林站起来，大声说：“你长得跟别人不一样，肥头大耳像头猪！”教室里整理时鸦雀无声，听课席上的老师们个个都挺直腰杆，伸长脖子，目光齐刷刷地投向了毕老师。“真是个‘快嘴婆’，说话从来就不用脑子吗……”我不禁在心里诉苦起李林来，并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。再看看毕老师，他依旧面带微笑，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有目力眼光！我属猪，发扬了猪的特点，再说，肥头大耳的人智慧，有福气。”此话一出，教室里先是满堂哄笑，继而掌声雷动，大家都被毕老师的幽默和聪明折服了。

毕老师的书法水平其实不敢恭维，但是他教出的学生，人人都写得一手好字，还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们天天晚上练一页字帖，每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范，而是让我们对照名家字帖，专心揣摩，自练自悟。时间一长，同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生，你说怪不怪？

毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗？你见过对学生的提问置之不理的老师吗？我们的毕老师就是。语文课上，他老是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题，他从来不讲，用他的话说就是“从不在简朴问题上铺张口舌”。我们自学的时候，毕老师要么去匡助成绩差的同学，要么就坐到后面的角落里，写他的“美丽文章”。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全镇都是顶呱呱的，每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢！我一直不明白，为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果。

这就是我们的毕老师，一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱，“怪”得有“档次”，我们都很喜欢这个“怪老师”。

我的怪老师作文

马壮是我们学校新来的美术老师。今天是他该给我们上的第一堂课，他还没有进入教室我就在想他的样子，他一定很壮，要不然怎么叫马壮呢。我想他是一位头脑简朴，四肢发达的老师。哎！好笑的名字。

他刚一走进教室，我班一阵喧闹。果不其然，他长得真的很壮。他忽然一嗓子“安静！”下了我一跳。“真是的，这老师怎么也不说一声，我看这是典型的大嗓门。这要是有心脏病的还不得让他吓病院去啊。”他那个大眼睛可以和牛有一拼，长的跟包黑碳似的，我看就是双胞胎。

他老是踩着铃声来给我们上课，从来不早到也不晚到。有一次，他低头翻书时，不小心让我看到了他那几根可怜的头发，中间几乎没有头发了，“地中海”什么样他就什么样。我不禁的小声笑了。讲课的时候就更有意思了，这个典型的大嗓门老是恐吓我们。同学们正在当真的画画，忽然喊到：“都给我看黑板！”“这个老师又在发什么神经。”同学们七嘴八舌。他说：“我走了一圈，也没看到一个当真画画的。”当时我很生气，我明明是在当真画画，怎么可以说一个也没有在当真画画呢。他有说：“我教教你们什么是当真画画。”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆，固然不愿意听，但是耳朵也由不得自己啊，仍是听了。还别说固然声音不好听听，但是说的仍是挺有道理。我按他说的去做，我做的结果和他说是结果完全一样。别看老师呆头呆脑的，但懂得还挺多。

……一个礼拜过去了……一个月过去了，我们徐徐认识了。这个 “怪”老师，缺点不少，但是长处也挺多：很直爽，很正职，也很幽默。徐徐的，我们的关系越来越好了，长处越来越多了，缺点已经慢慢的淡忘了。他从刚开始的怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。

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我的怪老师

我们班来了一位“怪老师”。

开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！

我们的舒老师还真的有点怪。

有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”

还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致

我的怪老师作文800字

第一次见夫子的时候，夫子作为老师代表发言，他那响亮有力的传遍会场里每角落的声音，当时便让我觉得这不是一个“寻常人物”。

第二次见夫子时他已经出现在了我们班的讲台上，但我并没有第一时间认出这用声音在我脑海中留下特殊印象的人物，大概是因为他的外貌实在没有什么让人印象深刻的罢：不算高的个子，胖胖的身材，花白的头发，眼镜遮住了发出亮光的眼睛。除了浑圆的肚子，确实没什么突出的地方了。但当他开始朗诵课文时，那响亮有力的传遍教室每角落的声音瞬间便唤醒了留在我脑海深处的记忆，唯一不同的是这次比上次声音更加富有情感。

夫子对不同文章总能读出了不同的情感，但这感情并不单单来自他的声音，他的整个身体甚至灵魂中都盛满了现代人身上少见的诗意和浓厚的情感。

夫子很喜欢看文章，无论是大作家的文章，课本上的文章还是学生的文章，他看时都要在文章边上细细地批注。他看文章时是极专注的，时而皱眉时而抿紧嘴，读到难处要拿出经常放在口袋里的笔写写画画，有时还要将一个词的来历解释“彻查“一番。因此夫子上课时也总能对课文背景作者生平作出链接，甚至丝毫不畏惧我们对他的“开炮”。

夫子也很热爱写作，会与我们分享那些他得意的佳作。我从他的文章里体味他心中溢出的充沛情感和那些令人为之动容的满腔热血。记得夫子谈到他的父亲时，教室里仿佛落针可闻，只有夫子低哑的如同老式收音机中传来的声音，讲述着尘封已久的遥远的往事。渐渐地，老故事卡了壳，夫子的声音开始颤抖，眼睛蓄满了泪水。同学这才从故事里反应过来，手忙脚乱地给夫子递巾，夫子接了纸，背转身去，深深叹了口气，又继续给我们上课。一个老师的情感充沛到在课堂上流泪，大概并不常见。

夫子不太有老师的架子，与学生们很玩得来。他是个“潮人”，有时还会甩出一两个网络词汇来和我们互侃。夫子也特别关心我们，几乎班上每个学生都接受过夫子的单独训导和建议。

这样的夫子，手里有笔，桌上有书，心里有诗，为一朵花流泪，为一幅画感动，为一句话感慨，为一首诗狂热，为一首歌心动，为一个流浪的梦执着。他在这薄情的世界里，这样浓烈而又深情地活着。