《理解贝茜》观后感范文

Posted 2023-04-30

篇首语：你不勇敢，没人替你坚强。本文为你选取作文《理解贝茜》观后感范文四篇，希望能帮到你。

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《理解贝茜》观后感范文

看完一部作品以后，相信你会有不少感想吧，这时候十分有必须要写一篇观后感了！那么你会写观后感吗？下面是小编整理的《理解贝茜》观后感范文，欢迎大家分享。

贝茜是个孤儿，从小跟着对她爱护备至的姨妈和姨姥姥生活在一起。但中途因为变故，她不得不离开姨妈和姨姥姥，到位于乡下的姑姥爷家里去。和姨妈在一起的时候，贝茜有个特别关注和理解她的姨妈，姨妈对她的所有心情都非常在意，她伤心，姨妈陪着一起哭，她开心，姨妈也陪着一起笑，姨妈对儿童心理的把握总是那么细腻敏感，以致于贝茜永远都生活在姨妈爱的眼光和怀抱里。

姑姥爷一家却完全不同，他们没带着同情怜悯接待贝茜，他们接受贝茜像接待家里的一分子，而且让贝茜做所以她力所能及的事情，贝茜不是家里的焦点，也不是只能在别人的认可和抚慰中才能处理问题的小孩，贝茜在这种态度里成长得越来越自信、越来越健康。

贝茜和姑姥爷刚见面时有这样一段描写：离开姨妈，对贝茜是个残酷的打击，她伤心地，孤苦伶仃地，独自一人，坐了很长时间的'火车，终于在车站见到了姑姥爷，她满心希望姑姥爷能对她的遭遇表示同情，对她的长途跋涉给予关心，但姑姥爷并没有表示同情，只是平静的接过了她的行李，并且让她坐在马车的驾驶座上，给了几句简单的指导后，就让贝茜自己驾马车，自己却坐在她身边专心地算自己的帐。当贝茜惊喜的发现，自己会驾车时，激动地向姑姥爷汇报，可是并没有得到她自己期望的大加赞赏，只是点头对她的驾车方法给予了肯定。

赞赞进幼儿园的第一年，班主任跟我谈过一次话，大意是说，家里人对她的关注太多了。那番谈话，我现在还记忆犹新。老师说：“家长认为她做了一件了不起的事儿，就算和同龄人比起来，真的是很出众，可是从她自己的角度来说，并没什么了不起，那是她很自然的行为而已。”

这句话非常中肯，家里人每次对赞赞的某个行为津津乐道的时候，我就想，如果对一个成人来说，这些言行都是再普通不过的，只是因为她是个孩子，“我们认为”在她的那个年龄说这样的话，做这样的事儿是很了不起的，所以才津津乐道。原本对她来说，是很正常的行为，因为家里人给戴了太多的光环，于是，她对自己言行的评价就改变了，变得不是自己的看法，而是家里人的看法。这样，她做事儿的时候，就开始期待评价，然后从评价里获得自信，可是，家里人有几个是客观的，有几个没有过份的夸大了她年龄的局限。

对她遇到的挫折的关注也是这样，因为她的年龄，而给予她太多的宽容，“我们认为”在她这个年龄，她“不能很好地处理”她遇到的挫折，她受到的伤害，我们应该抚慰。不过，我们总是主观地去揣测她的感受，我们揣测之后，就会得出，她没有这个承受能力的结论。我们害怕因为我们的态度，会给她带来“心理伤害”，所以，她，总是家里最特殊的一份子，最怕被“伤害”的一份子，最“脆弱”的一份子。但，这些揣测，都来自我们，来自我们的“自以为”，并不真正的来自孩子。因为，我们，总是把她当成“孩子”。

这几天和赞赞，偶尔会有一些冲突，在和她的交流中，体会到她并不把自己当成一个孩子，她并没有觉得她的位置比我低，也就是她并不接受我是比她成熟，比她有思想和见地的成人，那我为什么一直把她想成需要被照顾，需要被宽容的孩子呢？原本权利和责任就是天平上的两边，在接受了她在思想上可以和我平等的同时，我也要让她接受在行为上她也需要和我们一致。这应该是尊重的一个重要的体现。

推荐这本《理解贝茜》，在理解这一点上，成人总是自以为是的。可能就是这种自以为是，无意中把孩子的独立性剥夺了。很欣赏这句话：“心如止水，明镜不失其形。”如果家长能摆脱自我的桎梏，能让孩子从家长的反应里，清楚的看到自己本来的样子，孩子的成长才会是健康的。

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唤醒护理读后感范文

当看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的唤醒护理读后感范文，希望能够帮助到大家。

唤醒护理读后感范文篇1

近日经院领导推荐，来认真翻看《唤醒护理》，很有感触，她不是教科书，却有着教科书的精髓；她不是制度规范，却是制度规范的标准和依据；她不能被生搬硬套，而应理解后再去创造。

此书主要讲人本位整体护理，显著改善疗效、安全、效益和医患关系，能确保优质护理真正落地。目的就是帮助我们在实施优质护理的过程知道做什么，懂得为什么，掌握怎么做。本书对人本位整体护理的起源、内容、流程以及护理管理做了更系统、更全面的梳理。卫生部近几年推行优质护理服务，就是旨在推行以人为本的责任制整体护理。

认真贯彻人本位整体护理能看到明显的成效：我们在操作的过程中实施病情观察、教育指导、心理护理等整体护理流程；依靠证据评估来确保医疗安全和防止康复延迟；通过计时评质的绩效考核调动了我们的积极性，提升了专业化水平，提高了工作效率；再加上运用科学的弹性排班法，有效地缓解了人力资源的不足。良好的服务态度及行为是提高护理质量、为患者提供最佳服务的关键。我们的护理工作要求做到五点：仪表美一点、问候多一点、巡视勤一点、观察细一点、业务精一点。尤其是护士们真诚的微笑、关切的眼神，拉近了与患者的距离，增加了理解和包容，为沟通架起了一座稳固的桥梁。

我们烧伤科本身就是优质护理病房，每天早上7：30，我们会面带微笑准时来到病房，为每一位患者及家属带来最真挚的问候，整理床单元，打好开水。帮班护士6：00就会来到病房，为生活不能自理的患者漱口、洗脸、喂饭。对生活半自理或完全不能自理的病人我们协助他们翻身、拍背、功能锻炼，并认真讲解功能锻炼的重要性，取得患者配合；对生活能自理的病人，我们做得更多的是健康教育。上午是治疗最繁忙的时候，大家迈着轻盈的步伐，穿梭在病房内，主动及时地为患者提供护理服务，杜绝了呼叫加液。病床前，亲情称呼：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师等让患者倍感亲切。在病床前，或开心交谈、或作细心疾病指导、或给予体贴的梳头、修剪指甲、理须等，一切都是那么自然。护患之间少了隔阂，多了份亲切和理解。下午，我们会根据级别护理要求，为卧床病人擦洗，及时主动的解决他们各项护理生活问题。真真把护士还给病人，让病人、社会和自己满意。见到病人真诚的笑容时，作为科室的一员我感受颇多。

最后，我想说：唤醒护理就像一位和蔼的老师，虽然她并不完美，但她耐心的教会我如何与病人相处，逐步的让我领会到只有发自内心的主动为病人服务，才能使我们和病人都快乐，才能真正提高护理质量。我体会到：唤醒护理就像是引领着我不断前进的启明星。我相信：有了她的陪伴，我会成长的更好。

唤醒护理读后感范文篇2

“唤醒护理”第一次听到这个词的时候，脑海里出现的是：这是一种新的护理模式，新的概念。但是当我读了《唤醒护理》这本书后，发现并不是这样子的，此书中的“唤醒”是作为一个动词而用的，它在唤醒我们护理工作者和护理管理者对护理工作的本质认识。

“以人为本”，这个我们一直挂在嘴边上的词语，却没有真正理解和落实到行动中去。书中明确指出了我们要尊重患者，关注病人看病时身体和心理的感受，尽快解决患者的痛苦，将患者作为一个整体的人来治疗、来护理，从情感、功能、心理等多方面来满足患者需要，关注人、关心人、重视人的个性，真正做到把人当做人来对待，而不是疾病的附属躯体。只关注了疾病，忽视了病人本身的感受，忽视了病人对疾病的认识和期望，没有很好的沟通，所以才会有患者对当下医疗和护理工作不满意，导致越来越多的纠纷发生。

张中南教授书中所说的，很多都是我们护理工作者的心声，很多东西我们没有办法改变，例如医疗环境的恶劣，很多工作护理人员做不到位等，但是作为一名临床护士，我认为就临床护理工作，我们必须注意以下几点：

一、首先要转变我们的观念。

不是简单的执行医嘱，打针发药等等，记得我们给病人进行“三短九洁”时，以为给病人洗头，剪指甲，擦身，在生活上照顾病人就是优质护理了，以为病人的生活护理就是为了让患者满意度提高，但读了《唤醒护理》之后，我明白了优质护理的真正内涵，也明白了写这本书作者的用意。

生活护理实质是专业的照护，焦点是判断病人的生活自理能力，并观察病人的身心的情况。我们可以通过生活护理去发现病人的病情变化，可以通过生活护理为病人带来舒适感、安心感、被关怀感。所以我们应该转变护理理念，从细节做起，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务。

二、必须熟练掌握各项专业技术，扎实专业知识。

随着人民的生活水平的提高及全国医保的实施，医疗事业也不断发展，同时也面临很大的压力与挑战。近几年，护理队伍注入很多新生力量，但这些新生力量缺乏临床工作经验，工作中经常出现被患者“闻到”的局面。这样我们工作的满意度就会降低。只有做好护士各种基础知识、专业知识、沟通技巧、法律法规等知识的培训，让护士在护理工作中做到心中有数，可以对病情做出快速的判断，以免延误病情。

三、护理工作要主动、细心、有责任心。

就每天的午后测量生命体征来说，询问病人24小时有无解大便，有些护理是这样，没解就记“0”，解了三次就记“3”。但有些护理就不一样，没解过的患者，就多询问几句“几天没解了，吃得多不多，活动情况怎么样”，解了3次就问“解出来的怎么样，稀还是不稀，颜色怎么样，吃了些什么东西”。这两种工作态度就不一样，通过询问可以了解病人的排泄情况，甚至其他情况。

四、指导患者正确参与护理。

护理不仅是患病的人，还针对亚健康和健康的人，在我们感染科，定期复查乙肝病毒量是非常重要的，正确指导患者对疾病有正确的了解，对他们进行健康宣教，这样可以有效的预防某些疾病或尽早地发现疾病，这也是我们作为护士的一个职责。

五、护理要动态化。

动态，其实是贯穿护理工作的始终。真正的护理，从健康到疾病，从疾病到恢复健康，及之后的健康跟踪，这其中就是一个动态的过程。责任护士要做到一旦护理一个病人，就要成为病人的朋友，时时事事为朋友的健康负责，才是我们护士的职责。

六、“以病人为中心”的护理。

以病人为中心是指在思想观念和医疗行为上，处处为病人着想，一切活动都把病人放在首位，人本位护理相较于病本位护理更加注重了病人的情感、心理、生理、身体的功能恢复对病人的影响。我们在为病人提供治疗的时候要密切观察病人的情感、心理上的变化。

“优质护理”包含了心理护理、治疗处理、生活护理、教育指导。这种护理模式完美的诠释了“爱心、耐心、责任心、细心”。

为此，一名优秀的护士，首先要能站在病人的立场，学会为他们着想、关心、体贴病人，用娴熟的技术和优良的服务为患者清除病痛。利用自己的知识，帮助解决病人心中的疑虑，提高自己在病人心中的位置，让病人相信你可以协助医生治疗他们的病，得到尊重，从而也就减少了不必要的医疗纠纷。

真正领会到张中南教授的护理思想，重拾人们对护理工作者的尊敬，让护理事业得到发展，让护理工作者能快乐工作、安全工作、用心工作！

唤醒护理读后感范文篇3

说来惭愧，从事护理十几年，是第一次主动且如此绕有兴趣的读一本专业书。是的，《唤醒护理》这本书完全算得上临床护士的专业书。

护理的作业用是什么?工作中忙碌的我们是否如此自问过?做好护理的标准是什么?我们天天被各种质量标准规范着，却从来没想到“让绝大多病人治病时感觉好得快，不出事，痛苦少，被关照”是护理最通俗的标准。到底真正的优质护理要如何实施?……真有恍然大悟，豁然开朗的感觉。

回归护理本质，人本位整体护理。从我接触护理以来,一直被要求实行整体护理,之前我所理解的整体护理就是套用护理程序的框架,执行起来总有些生搬硬套的感觉。书中的人本位整体护理着重强调了人的个性和社会属性，要求护士关注病人的病情反应和变化趋势,并在诊治伤病的同时,满足病人在康复、心理、社会等多方面的要求。书中用了很多真实案例：护士给病人做护理时早期发现并发症和治疗中的副作用，及时防范了重大医疗风险事件，挽救了病人的生命。作者张中南先生形象地形容：护士就像战斗中的侦察兵，在全面连续观察病情的职责上与医生间断性的诊断治疗职责形成互补。原来 “误差、心理反应和社会影响”这些值的观察也是我们护士的本职工作。对病人病情观察不仅仅看反应是否在正常值范围，还要关注评估病情变化趋势。以人为本的专业服务还体现在尊敬病人，从细微处体贴病人，如手术室里如何从细节上避免病人身体的暴露，医源性恢复延迟的防范，关注病人情绪，及时表情评估等等都是我们护理今后要努力的细节。原来人本服务就是整体护理的一部分。

生活护理与优质护理。优质护理开始了，“很多人狭隘的把生活护理理解为给病人洗脸洗脚，以为在生活上照顾病人就是优质护理了。”为什么优质护理要提倡生活护理?其真正目的是专业照护，其焦点是判断病人的生活自理能力，观察病人身心情况。如果之前的案例中给病人做护理的不是护士而是家属或护工，事情结果肯定截然相反。自理能力与伤病同等重要，评估病人自理能力，指导病人做自己能做之事是生活护理中重要内容之一。

优化护理记录。张中南先生尽管是骨科大夫，但对我国护理专业现状理解之深让人惊叹。此书开篇深刻陈述“迷失的护理”——护理缺位五大症状及原因甚为深刻。随后又提出关于现成护理记录的弊端。观点很是中肯实用——重复记录；个性化信息漏记；太多文字叙述；充满了护理措施的记录使症状体征数据记录不突出。据此提出护理记录应实现“四化”——个性化、表格化、数字化和动态化。把病人的表情和进食量列入常规观察指标。书中通过比较多种形式的护理记录方式的利弊，来验证运用专业的、个性的、数据化的'、简单的护理表格来实现护理记录，不但节省了护士的记录时间，还能让医生更直观的了解病情，为病人诊治提供可靠依据。

书中关于“合理的护理流程”、“延伸专业护理”、“护理价值和价格定位”、“如何做好护理管理者”、“创新护理排班”等护理方法理念的论述，让我受益匪浅、茅塞顿开,也让我重新认识了我们专业的内涵、评估了护理价值。

卫生部副司长郭燕红女士感慨：当我们老了，或病倒在医院时，希望能够得到书中所描叙的这种护理！我想这也是我们所有职业护理人的中国梦吧!

唤醒护理读后感范文篇4

当医院推荐我们读这本《唤醒护理》时，我就一口气读完了它。其实一开始是抱着好奇心去翻阅它。作为一名骨科护士，心想着一名骨科医生写了一本护理方面的书，他会写些什么呢？于是打算随便翻看几页，结果却翻完了最后一页。

合上书的时候，我的心情很沉重。这本书给我的感触还是颇深的。护理人员数量不足，过度治疗占用时间，专业技能差强人意，护士积极性受挫，医护配合被动机械，护理排班粗放僵化，护理收费远低成本……这就是现在的护理现状，确实存在很多问题。要想改善达到理想化的程度或许还需要一个漫长的过程，但在如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变的。

首先要转变我们的护理观念。不是简单的执行医嘱、打针发药等等。记得我们刚开展优质护理的时候，因为不了解优质护理的内涵，以为给病人洗头、剪指甲、擦身，在生活上照顾病人就是优质护理了。所以一开始都很排斥开展优质护理，觉得奖金不增加，而活儿却要多干了。并且也拉不下脸来干这些没有技术含量类似保姆的活儿。但由于医院风风火火的开展了所以只能流于形式并不发自内心的开始做了。之前，我也对优质护理有很多的不理解。以为给病人生活护理就是为了让患者满意度提高。但读了《唤醒护理》之后，我明白了优质护理的真正内涵，也明白了写这本书的作者的目的与用意。生活护理实质是专业的照护，焦点是判断病人的生活自理能力，并要观察病人身心情况。我们可以通过生活护理去发现病人的病情变化，可以通过生活护理为病人带来舒适感、安心感、被关怀感。我们还可以通过生活护理为医院带来社会效益，最终也将为我们自己带来收益。所以我想我们都应该转变我们的护理理念。从细节做起，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务。

虽然现在过度的治疗花费了我们护士大量的工作时间，我们分身无术，但我们还是可以在有限的时间尽可能多的为病人做些什么。在治疗操作的时候，顺带多和病人沟通，细心地多观察病人。

上个月有个0多岁的老太太，由于基础疾病多，精神状况很差，不会言语，表情淡漠，四肢略僵硬。因为她不会交流，所以其他护士进去给她进行护理操作的时候都只和她家属沟通，不与老太太讲话。但我每次进行护理操作时都还是把她和其他正常病人一样对待，和她进行沟通。会先喊她一声“婆婆”，给她一个微笑，告诉她“婆婆，我给你打针了哦”“婆婆，我们翻下身吧”。有时也会握握她的手，顺顺她的头发。后来，她每次见到我就会主动对我微笑了，还会颤抖着手伸出来主动和我握手。她的家属跟我说：“张护士你最有礼貌了，我妈妈特喜欢你，平常都没有表情的，只有看到你她会笑。”这时，我深深体会到一句话：付出总是会有回报的。

是的，我们站在病人的角度进行护理，以病人需求为向导，多为病人想一想，唤醒我们的责任心，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情。也许，医患关系就会更和谐了。

唤醒护理读后感范文篇

读了唤醒护理这本书后，我的心情很沉重，这本书给我的感触还是颇深的。护理人员不足，医护配合被动机械，过度治疗占用时间，陈旧式护理模式等，这就是现在的护理现状确实存在的很多问题。要想改善达到理想化程度或许还需要一个漫长的过程，但如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么来改变。

我们站在病人的角度进行护理，以病人为中心，多为病人想一想，唤醒我们的责任心，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情，也许医患关系就会更和谐。现在的病人保护意识增强，让我深刻体会到护理沟通的重要性，患者来医院的恐惧，缺乏安全感，这时我们的一个微笑，亲切的话语都会让病人觉得很温馨，让病人对我们产生信任感。

在工作中，一些微不足道的细节，我们都要引以重视。在为病人做治疗时，对病人的关心和体贴可以体现在一些细微的动作中。我们常常抱怨治疗处置工作占用我们大部分时间，没有精力去做心理护理、生活护理、健康宣教。其实这些工作无处不在，无时不可。在治疗处置的过程中，我们和患者的每一次沟通都可以达到教育指导的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病人心理有效的时机。为患者减少痛苦和烦恼，带给他们更多的幸福和快乐，这就是我们护理工作的使命。

此外，理想的护士应是医生的好帮手，构建和谐的医护关系，护士应认真的观察病情及时向医生反映病情，在完成医嘱的基础上，为医生提供更好的治疗、护理方案，及时满足患者的需求。为了我们心中的天使，为了我们崇高的理想和信念，在救死扶伤、治病救人的道路上越走越远。

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导盲犬小q观后感范文

认真观看完一部影视作品以后，一定有不少感悟吧，是时候抽出时间写写观后感了。你想知道观后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的导盲犬小q观后感范文，希望对大家有所帮助。

导盲犬小q观后感范文1

故事发生在日本一名水户的家里:一天，家里一只母狗生下了五只幼仔。其中一只小狗腹上有一只好似飞鸟的纹身，这只狗就是电影的主人公:它就是“小q”。“小q”被主人选中去理解导盲犬初步训练，就这样年少的“小q”进行了第一次分别。

之后它被送往一家养狗户，在它一岁时，就要去理解真正的训练了，为此，“小q”不得不离开养狗户，于是这成了它的第二次分别。

训练无疑是艰苦的，但最后它来到一位盲人家里为盲人服务，但是那位盲人总是得病，当盲人明白自我不行的时候，他与“小q”一齐走了最后一次，但是却只走了三十米，盲人就倒下了，“小q”好像只是觉得主人睡着了，而并不是去世了，不想离开，这便是“小q”经历的第三次分别。

无可奈何的“小q”又回到了训练所。一晃七年过去了。“小q”不再当导盲犬了，它被训练所送回了养狗户。当它十二岁时，已经走不动了，当它一次上楼梯时，倒下了。于是，十二岁的“小q”便离开了这个美妙而可爱的世界。

我看完这部电影后，被深深地感动了，狗虽说是动物，但它们却有人一般的思维。它们通人性，它们明白谁对它好，谁对它坏，它们懂得忠于主人，它们明白……，就拿“小q”来说只是一条导盲犬，它只是一条普通的不能再普通的导盲犬，但是我相信，它必须是世界上所有的导盲犬中最杰出的那一条。因为:虽然那位盲人对它并不是个性地好，宁可让它在屋外淋雨也不让它进屋来避一下雨，为此“小q”还曾离家出走过。尽管如此，“小q”不但没有怀恨在心而是更忠实地为他服务，真是“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”哇!

其实，联系实际生活想一想，狗也的确是我们的帮手和朋友，就算是一般的狗，它也会为主人着想，不是吗?我自我曾在一张报纸上看到过这样一则新闻:一天，不明白从什么地方跑出一头大野猪，在马路上不管三七二十一地横冲直撞，造成交通堵塞、人员伤亡，突然撞倒一位带狗出来山散步的先生，被撞者当即倒在地上，受了重伤，那人的爱犬不顾危险，立即扑上去，与那野猪厮杀在一齐，以报主人的仇，但那野猪凭着个儿大进劲儿大，将那狗摔死在墙角。这不是一个很好的例子吗?狗为了保护主人，能够连最宝贵的生命也不顾了，这正说明了狗对主人是多么的忠心，也说明了狗的思维和智慧并不是我们人类所想象的那么简单，它们有一颗有恩必报的心。

但是，万一你不留意招惹了它，留意它不放过你，有可能你被它咬得血肉模糊，这也说明了狗的另一面:有仇必报。

我认为这两点我们都就应学，有恩必报不用说，大家都就应做到，但有仇必报并不是说我们也要报复以前招惹过我们的人，而是说如果某人在学习或工作上超过了你，你就必须要下决心超越他，但光下决心是没有用的，你务必在暗地里默默地努力如果是这样:决心加不气馁加不张扬的努力加汗水的话，你就必须会到达自我的目标。

加油吧!学着狗儿向自我的目标前进吧!

导盲犬小q观后感范文2

<导盲犬小q>是一部剧情电影，从头到尾都会出现作者叙述事情的声音，像似是旁白。看完了这部电影后，我不禁深深地感叹:我为人们对狗所做的一切感到自卑，这部影片就应去播放给那些不爱狗、卖狗、杀狗的人看，我想他们也就应反思一下。人人都明白，狗是人类最忠诚的朋友，就光说这“朋友”两字，为什么要将朋友杀了、吃了呢?只要和狗建立起很好的关系，那么，狗狗自然会听你的话。虽然狗狗不会用自我的语言来表达，但是它们的举动足能证明一切。

电影中的q是一只拉布拉多犬，身上流着优秀的导盲犬血统。它们会帮忙盲人散步、逛街、爬山……散步时，遇到障碍物，它们将会停下脚步，盲人就不会撞到障碍物上去;遇到台阶时，它们也会这么做。当盲人将导盲套套在狗的脖子上，狗就会明白这一天的工作将开始……

狗也是有感情的，当人们要杀死它们的时候，它们的眼眶也会有泪水，这时候，它们的眼神必须会很悲哀、可怜、绝望。它们甚至还会后悔，后悔当初为什么要那么的忠诚，到最后的下场还是死路一条。

看完这部电影，我又想起了以前养过的一只普通得不能再普通的草狗，当它已经从0岁到2岁;从瘦骨伶仃到健壮无比;从我与它彼此陌生到感情深厚的时候，邻居将它卖给了卖狗肉的人，并且换来了钱。这些是外祖母亲眼所见。当这一消息传到我耳朵里的那一刻，我表面上沉默，但心在流泪，我明白哭没用，狗又不会回来的。那是我最爱的一只狗。虽然这事已过了很长时光，但是我对它的印象仍然很深刻——上学时，我一下楼，就会看到它在楼下等我。一路上老跟着我，像是我的保镖似的，直到我进了校门，它才肯走。放学，在校门口，也总会看到它在等我……

狗真的给人类很大的帮忙，当人们孤单时需要狗;当人们有困难时需要狗……

在这个鼠年当中，期望每一只狗都快快乐乐。人们要抓紧时光，给每一只狗多一份爱护，多一份帮忙，否则，狗也将成为下一个灭绝的动物。

导盲犬小q观后感范文3

今年寒假，我观看了电影《导盲犬小Q》，看过以后我被小Q深深感动。它不会以你的身份地位样貌财富作择友条件;只要你成为他的朋友后，它必会毫无保留的爱护你——当你有烦恼，它必会耐心聆听;当你开心的时候，它亦会高兴得手舞足蹈，当你遇上危险，它更毫不犹豫上前保护你。

小Q它是一只拉不拉多犬，身上流着优秀的导盲犬血统。相对其他的兄弟姊妺，小Q确是与别不同，它在出生的时候身上就有一块胎记，也是区别与其他兄弟姐妹的唯一不同。在它4天的时候被送往第二个主人家也就是小Q的养父母仁井家，在小Q长到一岁的时候它就被送往训练中心，接下来的日子就是和渡边的相处，虽然渡边先生是一个很顽固的人而且拒绝导盲犬的帮助，不过到后来被小Q感化了他们成为一对非常好的朋友!以后的每天小Q都陪着渡边先生，可是由于渡边先生在年轻的时候工作非常辛苦所以百病缠身，于是小Q就被送回训练中心等待着渡边先生再次接它回去，可是小Q在训练中心等了两年终于等到渡边先生的到来，可是当他们走到第三十米的时候就再也没有能走下去，渡边先生去世了，小Q和渡边先生走完了渡边先生人生的最后一程。小Q只好又回到训练场一直待到11岁时才被接回到自己的养父母仁井家，在仁井家度过了剩下的最后意念光阴在12岁2天时候离开了人世!

导盲犬小q观后感范文4

这部片子的剧情很简单，小q生下不久就被送到导盲犬培训中心，为了让它与人类建立感情，它被寄养在仁井夫妇的家里，一岁生日的时候开始训练，之后被送给盲人协会的分会主席渡边先生，坏脾气的渡边先生开始拒绝一只狗的帮忙，之后却建立了深厚的感情。可惜渡边先生病倒了，小q只好回到了训练中心。在训练中心当了7年的示范犬后，小q被送回了仁井夫妇家，在12岁的`年纪上去世。

说实话，我不是很喜欢小q，它太老实了，叫它走就走，叫它停就停，叫它在等着它就能原地睡觉等到你自我都忘了。作为一个工具，听话是个优秀的品质，但是作为一个朋友，这样听话未免太无趣了。比较起来，我更喜欢小时候把卷纸拖得满地都是的小q，让我想起同样爱卷纸的呆子和小白。

这片子有意思的是渡边先生的家庭，这是一个典型的东方家庭。一个严厉，不肯示弱的父亲，一个低调，对卫生很讲究的母亲，一个懂事的姐姐，一个老是因为调皮被训斥的弟弟。

渡边先生不听从训练所的指导，第一天就在没有训练员的陪伴下，跟小q单独出门，被年轻的所长训了一顿，威胁说要把小q收回。渡边先生自知没有道理，但是又不肯认错，就抱着小q说"嘿，不要理他，小q，做得好啊，好"，好像所长训的是小q似的，哈哈哈哈。

明明是他疏于关心让小q离家出走的，但是妈妈跟别人说起的时候，渡边先生又纠正说小q不是离家出走，是他觉得小q天天在家看电视太无聊，放小q出去散风的。嗨，标准的爱面子爱说大话的东方男人。

导盲犬小q观后感范文

今天本来要开一场运动会的，但因为天气原因，学校取消了原定的计划，于是老师请我们看了一场日本电影，《导盲犬小Q》观后感。这部电影讲述的是：在日本东京的一户人家，养了一只狗，然后生了五只小狗，其中有一只小狗身上长胎记的。被它的主人送进了导盲犬学校，它被送进的养父母的家，起名叫小Q。小Q和她的养父母没待多久就分开了。

最后经过导盲犬学校认真教给小Q怎样给盲人指路，怎样给盲人买东西......经过反复的训练和小Q努力，它成了一只出色的导盲犬，被送到一个叫杜宾的盲人家里。杜宾养了小Q没多长时间就去世了，在杜宾的葬礼上小Q在他的棺材旁一直看着杜宾，似乎在流着眼泪，向它的主人道别。最后小Q又被送回他的养父母家，去度过他的晚年。

小Q悠闲的过了一年的时间，就去世了。小Q确实是一位难得的朋友,它不会以你的身份、地位、样貌、财富作选择条件，只要你成为它的朋友后,它绝对会毫无保留的爱护你———当你烦恼，它一定耐心聆听;当你开心的时候，它也会高兴的手舞足蹈;当你遇上危险，它更会毫不犹豫上前保护你……从它身上看到了无条件的爱和尊重……狗作为人类最忠实的伙伴，它们愿意相伴在我们的身旁，愿意分享我们的快乐，也愿意分担我们的悲恸。

可是，视它们为低等宠物并带有智商优越感的我们，是否也曾想过关注一回它们的喜怒哀乐呢?是否曾为它的不幸伤心落泪、曾为远在天国的它而祈祷呢?《导盲犬小Q》便给了我们这样的一个机会，它让泪腺细胞日趋退化的你，情感基因愈发顽固的我，再度燃起了那份原始的爱心和童心。那只名叫小Q的小狗，唤醒了你本性的善良，寻回了我久违的感动。

也许，我们的同情心还未完全泯灭......小Q是幸福的，它得到了水户太太、仁井夫妇以及渡边先生的关爱和呵护;同时，小Q也是不幸的，它总是在最幸福的时刻遭遇生离死别，命途多舛。小Q对人类无私的爱和奉献，让我们为之动容，并记住了它。“在小Q身上，寻回久违的爱和忠诚”一部让我难忘的影片。一只平凡的小狗的平凡的故事。它有着童话般清澈的美好和真诚，有着泉水般晶莹剔透的轻盈节奏，尽管它得同样承受现实的冲撞、同样迎接死亡的考验。

《中国师德手册》读后感范文

《中国师德手册》读后感范文3篇

当品味完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编收集整理的《中国师德手册》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《中国师德手册》读后感范文1

通过学习《中国师德手册》一书，让我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也使自己进一步提高了师德素养的水平和要求。从中深切地体会到：

教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

首先，不要抱怨，要“甘于平淡”，让压力更有价值。俗语说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。在这种平静的心态下，教师才可以更好的工作和学习。那如何让压力更有价值呢?也是要调整好自己的心态，在重重的压力下，化压力为动力，更要注意身体和心理的健康。毕竟，“身体是革命的本钱”，没了健康的身体，什么也谈不上。这个是对待工作的正确态度，教师不能不好好工作，但也不要没有科学的工作态度与方法。与学生一同健康成长就是最好的。

其次，爱学生，以己度人，将心比心。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是一种重要的教育资源，没有这一重要的教育资源，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。教师要尊重学生的人格、兴趣爱好、情绪和情感、选择和判断，让学生主动学习，让自己的心和学生的心融为一体。有了良好的师生关系就会对学生的终身成长起到深刻的影响。师生关系的基本内涵是教育民主，尊师爱生，教学相长。良好的师生关系是教育目标得以顺利实施的根本保证。

再次，终身学习，不断提高。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。人不学不如物。经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。古人云：教育者当先受教育。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

最后，将“师德”进行到底。只有理论不行，师德是要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。教育本身是很有人性化的、充满感情的神圣的活动，教师对“师德”不能只是停留在理论方面的学习，不能脱离社会、脱离时间、“空洞化、形式化、口号化”，而应该更从关注人的.显示生命的需要出发，采用适合现代未成年人的身心特点的教育方式，去施与“德”并影响学生的生命，使他们朝着正确的方向按照自己的选择健康地成长。

教师是一个职业，一种责任，她就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。名副其实的教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。请记住，不好的教育是我们将来的痛苦、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。

《中国师德手册》读后感范文2

我国著名的教育家夏丐尊曾说，教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育，只有用爱架起沟通教师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉，惟爱与责任同在才能称之为师。学习了《中国师德手册》，我更坚信只有用爱架起教师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。慈爱教育就是要动之以情，晓之以理。

没有爱就没有教育，爱是一种无私奉献，是新时期教育对新师的要求。新的教学理念也告诉我们搞好教育，就必须打开学生的心扉，走进学生的心灵，做学生的知心朋友。只有不断地自我鞭策，怀着一颗对学生对教育事业的爱心，终生学习，才能成为一名称职的人民教师。教师的爱是一缕阳光，照进学生的心田，让灿烂在学生纯洁的心灵开花。教师的爱是一抹微风，轻拂学生的心田，让笑容在学生清纯的脸颊绽放。教师的爱是一泓清泉，滋润学生的心田，让生命在师爱的温馨中成长。平凡的工作孕育的是不平凡的人生，当你将师爱奉献给你的学生时，你也会得到回报。“桃李满天下”是每个教师最感欣慰的一件事，当你的学生一个个成为祖国栋梁之材，捧着鲜花来看望他的恩师时，你将会是天底下最幸福的人。师爱的表现很平凡，也许仅仅是一句关心的话语，一个鼓励的目光，可却是孩子成长道路上不可缺少的。学习上，教师的悉心指导帮助学生释疑解惑；生活中，教师的谆谆教诲告诉了学生为人处世的准则。

作为一名即将退休的老教师，我始终觉得教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生情绪振奋，学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞，带着极大的教学热情去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发学生的学习热情，使学生的心理处于最佳状态。

教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。

《中国师德手册》读后感范文3

“教育大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”这是教育部长周济强调的，也是《中国师德手册》的核心部分。手捧着《中国师德手册》细细品读，慢慢思考，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的感情。苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。那我们要如何来体现这份爱意呢？

一、真情实意

爱是人的一种基本需要，爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望。一旦学生的这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，学生就会把对教师的爱迁移对教师的尊重，接受教师的教育上，学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。因此教师要让真情时常涌动，用真挚、深厚的情感发出强大的爱流，把心里的情感用语言、行为表达出来，让学生品尝到被爱的滋味。

二、尊重理解学生

人与人之间的尊重是相互的。尊重别人，才能得到别人的尊重。师生之间的关系也如此。只有尊重理解学生，学生才能尊重信任你，才能对教师无话不说，甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉你，这样师生之间就架起了友谊的桥梁，教学工作也得心应手，效果好。所以说，尊重、理解、信任是打开学生心灵，实施爱的金钥匙。

1、尊重理解学生，就要尊重学生的人格，保护学生的自尊。

尊重学生，首先要尊重学生人格。教师应该有民主作风，做到公平、公正地对待每一个学生。尊重学生，还要保护学生的自尊。过去班主任总是高高在上，以威严换取尊严。但事实证明，这种所谓尊严，不过虚有其表。只有当教师以无微不至的关怀打动学生时，其高尚的品德、出色的教育和真诚的情感才能赢得学生的爱和敬意，教师的尊严丰碑才能在学生的心中树立起来。

2、尊重理解学生，就要倾听学生心声，走进学生心灵。

教师对学生真挚的爱是感染学生，教育学生的情感魅力。学生是一个正在成长的群体，在学习生活中不可避免会出现各种问题，如学习落后、人际关系不好等，这些问题的出现是年龄使然，班主任应该善于做个倾听者，把自己当做学生的朋友，主动走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。从而帮助学生找到解决问题的方法，走出阴影。苏霍姆林斯基说：“不了解孩子的内心世界便没有教育文明”这就是说，对于学生的得与失，冷与暖，好与恶，喜与悲……教师都要放在心上，做在实处。争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。

3、尊重理解学生，就要尊重学生的个性差异。

尊重理解学生，核心是尊重学生个性发展的空间。教师应当承认并尊重学生的个性差异，发展学生健康的个性，以形成学生的独创性。在教育的目的、内容、方法上，要把个性的多样性作为一种有价值的东西、一种财富来加以接受。只有这样，每一个学生个性的充分发展才成为可能。尊重学生的个性，就是尊重学生的未来。

三、面向全体

师爱之所以崇高、伟大、纯洁、持久，很重要一方面就是它是一种真正的“博爱”，把教师比作太阳，它就应该照亮教室的每一个角落，把教师比作甘露，它就应该滋润课堂的每一棵禾苗。公平，公正、无私是师爱的基础和体现。爱干净、聪明又漂亮的孩子是人人都具有的情感，是人的天性，爱丑孩子、脏孩子，甚至“带病毒花朵”似的孩子才是真诚的爱，才是理性的爱，才是班主任普遍提倡信奉和遵循的爱的原则。班主任对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。对于班主任来说“爱的教育”应是面向全体的：有时如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时如“当头棒喝”，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。

四、讲究艺术

教育是一门塑造人的灵魂的艺术。有人说：“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。”班主任教育学生的实质是师生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。因此，班主任必须讲究教育艺术：以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。要知道尊重信任是爱，严格要求也是爱；赞扬褒奖饱含着爱：批评处分也体现着爱。

教育的本质是爱，爱是一种真挚的情感，爱是一付治疗心灵创伤的良药，爱是一把打开学生心扉的钥匙，没有爱就没有教育。我们要知道每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法测量的未来。班主任只有心理时刻装着“爱”，装着学生，学生心理才能也装着你。愿我们教师用发自内心的爱，使学生体验到一片真诚之心，在爱中健康成长。

【《中国师德手册》读后感范文3篇】

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