《北归入至德州界偶逢洛阳邻家李光宰》阅读练习及答案

Posted 2023-04-30

篇首语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。本文为你选取作文《北归入至德州界偶逢洛阳邻家李光宰》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、《北归入至德州界偶逢洛阳邻家李光宰》阅读练习及答案（1）

2、陈与义《渡江》阅读练习及答案（2）

3、陈藻《喜雨》阅读练习及答案（3）

4、曾巩《多景楼》阅读练习及答案（4）

《北归入至德州界偶逢洛阳邻家李光宰》阅读练习及答案

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成1~16题。

北归入至德州界偶逢洛阳邻家李光宰〔注〕

刘长卿

生涯心事已蹉跎，旧路依然此重过。

近北始知黄叶落，向南空见白云多。

炎州日日人将老，寒渚年年水自波。

华发相逢俱若是，故园秋草复如何。

[注]①本诗写于肃宗上元二年(761)作者从贬地南巴(今广东电白)北归时。至德，唐县名，故址在今安徽池州东至县。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联扣题目中的“北归”，交代了归途所走的路线，并点明了诗人当时的心情。

B.颔联“始知”与“空见”相对，“空”指天空，引发作者对南巴生活的回忆。

.由南到北，景象在变，气候特点在变，诗人内心的感触也在发生着变化。

D.全诗即事感慨，因景抒情，语言直白浅近，意味深长，体现了诗人独特的诗风。

16.简要分析诗中所表达的思想情感。(6分)

答案：

1.B(“空”不是指天空，而是只是、徒然之意。)

16.（1）首联讲旧路重过，心事蹉跎，寓含对仕途坎坷的感慨；（2）中间两联借南北景象差异与感受的不同，表达被贬南方的失意；（3）尾联写与邻居华发俱生，相逢于他乡，抒发了年华易逝的喟叹与对家乡的挂念。（每点2分，意思对即可。）

陈与义《渡江》阅读练习及答案

渡江

陈与义

江南非不好，楚客自生哀。

摇楫天平渡，迎人树欲来。

雨余吴岫立，日照海门开。

虽异中原险，方隅亦壮哉!

（注释）①陈与义，洛阳人，南宋诗人。112年夏天，作者奉诏由闽入越，趋赴绍兴行在，任起居郎。公元1130年，随车驾返回临安，诗为渡钱塘江而作。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．首联中的“楚客”原指身遭放逐、流落他乡的屈原，此处是作者自称，时中原尚未收复，作者仕宦江南。

B．颔联写摇桨渡江，远望天水相平；船行水上，江岸边的树仿佛迎人而来。作者用拟人、夸张手法描写渡江时的情景，气象苍茫，境界开阔。

．颈联寓情于景。雨后初晴，吴山明朗，云雾尽散，红日高照，海门开畅，象征国家复兴在即，光明在望。

D．尾联呼应首联，抑后高扬，一扫楚客之哀由个人前途上升到国家命运，扩开了格局，深化了主旨。

16．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要概括。

答案：

1．B，“夸张手法描写渡江时的情景”错误，“摇楫天平渡，迎人树欲来。”写渡江时情景。摇桨渡江，远望水天连成一片，仿佛天水相平。由于船在前进，所以江岸远处的树，颇似迎人而来。“树迎人”运用拟人的的手法，颔联没有运用夸张手法。

16．①长期在江南避乱，客居异乡的孤独，对故国的思念；②朝廷招揽人才，自己即将得到朝廷重用的欣喜；③对国家复兴充满希望和卧薪尝胆以图中原的决心、信心。

陈藻《喜雨》阅读练习及答案

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

喜雨

陈藻

年登犹藉米船通，去岁那堪一大凶。人死多因饥后疫，秧焦争值北来风。

晴空又似骄阳起，罄室谁支此患重。甘雨连望虽未洽①，莳②田渐喜泽边农。

【注】①洽：遍。②莳：种植。

1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）

A. 诗人所写“年登”并不是真正的谷物丰收，只不过是救灾所需粮食运送及时形成的假象。

B. 瘟疫使许多人死亡，旱灾让秧苗枯焦，这种看似平淡的叙述，却蕴含着诗人不平静的心情。

. 诗人以形象的比喻描述骄阳似火，以夸张的手法来写“罄室”，凸显了灾情之重、影响之大。

D. 尾联在描写对象和抒发感情方面均发生逆转，紧紧扣住题目，表现雨泽农田的景象。

16. 本诗蕴含了作者哪些情感?请结合全诗简要分析。（6分）

答案：

1.项，“诗人以形象的比喻描述骄阳似火”错误，“晴空又似骄阳起”的意思是“晴空中又像要出骄阳”，并不是比喻。

16.①对大灾之下百姓的同情。作者描述了在饥疫和旱灾之下，严重的灾情给百姓带来的深重灾难，表达了对百姓的担忧和同情；②对突降甘霖的喜悦。农民久旱逢雨，喜不自胜，作者也甚觉欣慰。

【16题详解】

本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“人死多因饥后疫，秧焦争值北来风”，描写旱灾后百姓因饥饿而死，并且引发了疫病，大地上的植物被太阳烤焦，诗人的的内心无比焦急，骄阳似火，谁能承受住这样的灾难呢？诗人内心充满了担忧之情。“甘雨连望虽未洽，莳田渐喜泽边农”，大雨虽未下遍大地，但是也给百姓带来了希望，大雨润泽了农作物，百姓丰收有望，此时诗人的内心也感到宽慰。

作者其它练习：

曾巩《多景楼》阅读练习及答案

多景楼①

曾巩

欲收嘉景此楼中，徒倚阑干四望通。

云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。

一川钟呗②淮南月，万里帆樯海外风。

老去衣襟尘土在，只将心目羡冥③鸿!

注释：①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，曾于夕阳西下时登临此楼，写下此诗。②钟呗：梵音的歌咏。③冥：深远。

（1）颔联描绘了怎样的一幅图景？试分析“浮”和“入”的妙处。

（2）尾联“冥鸿”指什么，这一联抒发了作者什么样的思想感情。

答案：

（1）颔联描绘了黄昏时分在多景楼上所见的色彩鲜明、山川掩映的壮丽图景。“浮”和“入”两个动词分别写出了波光云影中显现碧瓦红楼，霞光山色掩映着黄昏远天。化静为动，赋予动感。

（2）尾联冥鸿指飞入远天的鸿雁。表现了作者老境渐至，离乡宦游，征尘满衣的一丝感伤，但更多的是对高飞鸿雁的歆羡，表明作者并未放弃对未来目标的企望和追求，体现出作者不安于现状，不甘于平庸的远大抱负。

【详解】

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象和语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“颔联描绘了怎样的一幅图景？试分析‘浮’和‘入’的妙处”，然后圈出颔联中写了哪些景物，构成怎样的画面，再分析“浮”和“入”的意思，看其在写景和表情上有什么效果。“云乱水光浮紫翠，天含山气入青红”，颔联写了“云”“水光”“紫翠”“天”“山”“青红”等景象，这是诗人在多景楼上所见的景象，一写水光，一写山色，描绘出山川掩映的图景，而“紫翠”“青红”写出景色的色彩之鲜明，诗句是说云气和水光氤氲之处，浮现出碧瓦红楼;晚霞同山峦于夕阳下青红相间，镶入远处的天空。颔联前一句“云乱水光浮紫翠刀”着一“浮”字，写明波光云影的迷离掩不住巍峨的宫观，颔联后一句中“天含山气入青红”用一“入”字，刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天。诗人抓住了富有特色的景物，构成了一幅色彩明丽、山川掩映的壮阔画面，给人以美的享受。

（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“尾联‘冥鸿’指什么，这一联抒发了作者什么样的思想感情”，然后理解尾联的意思，再结合全篇分析诗人的情感。尾联“老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿”，从注释来看，“冥”意思是“深远”，“鸿”指“鸿雁”，“冥鸿”指飞入远天的鸿雁，诗人以唱叹的语调，抒写了个人的感受和襟怀。虽老境渐至，征尘满衣，内心中并未放松对未来目标的企望和追求。嵇康《赠秀才入军》诗有“互送归鸿，手挥五弦。附仰自得，游心太玄”之语，表现一种心与道俱的高犷自得情怀。曾巩化用其意，说自己尽管身世蹭蹬，却仍在注目艳羡那高振健翻，远翔天宇的飞鸿。这就体现了诗人“蹑景追飞”的远大抱负，表现出诗人不安于现状，不甘于平庸的远大抱负。