陶渊明《咏荆轲》阅读练习及答案
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篇首语：与其降低你的开支，不如去尝试增加你的收入。本文为你选取作文陶渊明《咏荆轲》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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陶渊明《咏荆轲》阅读练习及答案
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京。
素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成!
其人虽已没，千载有余情。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗人借史咏怀，以极大的热情歌颂了荆轲刺秦王的壮举，充分地表现了其对黑暗政治、强暴势力的憎恶和铲强除暴的愿望。
B．全诗按照事件的经过，描写了提剑出京、易水送别、登车飞驰、刺秦惜败几个场面，塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象。
．全诗有详有略，大部分篇幅都用来写荆轲之行，以此着力渲染荆轲不畏强暴、义无反顾的慷慨悲壮之举。
D．诗歌最后四句批评荆轲剑术不精，功败垂成，千载留恨，在以平淡著称的陶诗中别具一格。
1. 诗歌运用了多种手法（描写手法、修辞手法、表现手法等）来塑造人物形象，请结合诗句简要分析。(6分)
答案：
14.D【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗歌最后四句批评荆轲剑术不精”错误，作者表达的是对荆轲功败垂成惋惜之情而非批评。故D错误。
1. (1)动作描写。“提剑出燕京”“登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城”，表现了荆轲急公好义，勇往直前。(2) 侧面描写。“豪主正怔营”，侧面写出荆轲拔刀行刺之时风云变色的虎威。 (3) 环境烘托。“素骥鸣广陌”“萧萧哀风逝，淡淡寒波生”，渲染了悲壮的气氛，烘托了荆轲慷慨赴死的英雄气概。 (4)夸张手法。“雄发指危冠，猛气充长缨”，写出荆轲义愤填膺、热血沸腾的神态。（答到其中任意三点即可，其他答案言之成理亦可）
陶渊明《读山海经十三首》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成1～16题。
读山海经十三首（其九）陶渊明
夸父诞宏志，乃与日竞走。
俱至虞渊①下，似若无胜负。
神力既殊妙，倾河焉足有！
馀迹②寄邓林③，功竟在身后。
[注]①虞渊：即禹谷，神话中日入之处。②馀迹：此指夸父之遗愿。③邓林：桃林。夸父道渴而死，弃其杖，化为桃林。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3分）
A.第二句“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。
B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。
.本诗风格慷慨豪放，不同于《饮酒·结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。
D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于一体。
16.《大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。（6分）
答案：
1.A“欲扬先抑”错。诗人是说夸父产生的一个宏伟的志愿，竟然要同太阳赛跑！字里行间流露出一种不胜惊叹的情感，有力地肯定了夸父创造奇迹的英雄气概。
16.①作者不认为夸父不自量力。全诗表达的是对夸父逐日和那些功竟身后的人的赞美。（2分）
②第一、二句赞其志，夸父有宏大的志向，敢于与太阳赛跑；（1分）
③三至六句赞其力，夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力；（1分）
④最后两句赞其功，夸父给后人留下了丰厚的精神财富。（1分）
给分建议：第一条2分，2、3、4条答出一条1分，两条3分，三条4分。
《种菊》《问菊》阅读练习及答案
种菊
贾宝玉
携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故①栽。
昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。
冷吟秋色诗千首，醉酹寒香酒一杯。
泉溉泥封勤护惜，好知井径绝尘埃。
问菊
林黛玉
欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。
孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？
圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩②病可相思？
休言举世无谈者，解语何妨话片时。
注：①故故：特意 ②蛩：蟋蟀。
16. 下列对这两首菊花诗的理解，不正确的一项是（3分）
A. 这两首诗是《红楼梦》中海棠诗社咏菊花诗中的两首，与《咏白海棠》一样都在花事吟赏上反映了诗书簪缨之族的文化生活情趣。
B. 修辞的运用可增强诗歌的表现力和艺术性，也可收到言简义丰、耐人寻味的效果。《种菊》五、六句以“秋色”“寒香”比喻菊花，即可见一斑。
.《问菊》中诗人既因 “秋情众莫知”而问，亦因“唯有菊可认作知己而问。
D. 菊花是古典诗歌中的常见意象，最早从屈原开始，历代文人骚客多所咏之，借以抒发高洁的情怀，两首诗体现了曹雪芹对这一传统的继承。
17. 从这两首菊花诗可读出宝、黛不同的志趣和心灵，请结合具体诗句简要分析。（分）
答案：
16. B 17. 略
严蕊《如梦令》郑域《昭君怨》阅读练习及答案
如梦令
严蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
昭君怨
郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
14.下列对两首词的理解与赏析，不正确的两项是
A.严词咏桃花，但开始并未点出花名，发端二句只说像梨花、杏花但又不是，叫人玩味猜测，直到最后一句才用“武陵人”的典故明示出此花之名。
B.郑词咏梅花却不点破，两个“道是”句从开花的时间和花的色香等方面加以比较，暗示它在腊月里开花，花色洁白、花香高雅，不言梅而梅自在。
.严词“白白与红红”句，点明桃花之为红、白二色。连下两组状色的叠字，极简炼传神地写出繁花似锦、二色并妍的风采，让人有身临其境之感。
D.“竹外一枝斜，野人家”写出了梅花的孤独寂寞。它虽然傲雪凌霜，暗香袭人，却独处僻乡，无人欣赏，自然而然地让诗人想到所有怀才不遇者。
E.这两首咏物词，虽然所咏之花不同，但都是以物况人之作。发端两句都表现出观景者的心理感受，极富生活气息，虽明白如话，但绝非一览无味。
1.这两首词分别表达了怎样的思想感情？请结合词作加以分析。
答案：
14.AD
1.（1）严词：以梨白、杏红映衬，突出红白桃花“别是东风情味”的独标一格，又借“武陵人”典故，表达了心地高洁、凌越世俗的感情。（2）郑词：将“竹篱茅舍”和“玉堂琼榭”进行对比，表明梅花不择环境“一般开”，一样品质高洁，暗示自己贫贱不移、富贵不淫、坚守节操的高贵品质。
解析
14.试题分析：题干要求选出“下列对两首词的理解与赏析，不正确的两项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，用典只是委婉暗示，并非“明示”；D项，“……自然而然地让诗人想到所有怀才不遇者”分析有误。
1.试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住严词典故和郑词：将“竹篱茅舍”和“玉堂琼榭”进行对比。严词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。郑词暗示自己贫贱不移、富贵不淫、坚守节操的高贵品质。
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