许浑《郊园秋日寄洛中友人》阅读练习及答案
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篇首语：幽沉谢世事，俯默窥唐虞。本文为你选取作文许浑《郊园秋日寄洛中友人》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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许浑《郊园秋日寄洛中友人》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，分)
阅读下面这首唐诗，完成1-16题。
郊园秋日寄洛中友人
许浑
楚水西来天际流，感时伤别思悠悠。
一尊酒尽青山幕，万里书回碧树秋。
日落远波惊宿雁，风吹轻浪起眠鸥。
嵩阳亲友如相问，潘岳闲居欲白头。
[注①]潘岳闲居：潘岳，晋人，曾作《闲居赋》 ；庾信《小因赋》有“潘岳面城，且适闲居之乐”。
1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)
A.诗题交代了写作的时间、地点以及题赠对象，并在内容上统摄了全诗。
B.“楚水”自西方天际奔流而来，它的宏阔浩荡正是诗人内心情感的隐喻。
.颔联对仗工整，且用“青山暮”和“碧树秋”的乐景衬托了诗人的惆怅。
D.颈联勾勒出一幅宿雁惊、眠鸥飞的动人画卷，视野开阔，境界澄远。
16.请简要概括本诗所表达的思想感情。(分)
答案：
1.
16.（1）对时光流逝的感叹之情；（2）对友人相隔的思念之情；（3）对闲居生活的喜爱之情；（4）对仕途失意的愤懑之情。（共分。每点1分，答出四点得分。）
王勃《秋日别王长史》阅读练习及答案
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
秋日别王长史
王勃
别路馀千里，深恩重百年。
正悲西候日，更动北梁①篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。
终知难再奉，怀德自潸然。
（注）①北梁。语自《楚辞•九怀》：“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A．首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
B．古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。
．全诗只运用了借景抒情的表现手法，以寒雾、暮烟衬托离愁别绪，渲染了悲伤、沉郁的氛围，情感真挚动人。
D．奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。
1．诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。
答案：
14．
1．①对王长史知遇之恩的感激。②与王长史离别时的不舍。③对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。
杜荀鹤《秋日山中寄李处士》阅读练习及答案
阅读下面这首唐诗，完成各题。
秋日山中寄李处士①
杜荀鹤
吾辈道何穷，寒山细雨中。
儿童书懒读，果栗树将空。
言论关时务，篇章见国风②。
升平犹可用，应不废为公。
（注）①此诗创作于唐末乱世、社会动荡时。处士：有才德而隐居不仕的人。②国风，《诗经》的重要组成部分。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ）
A．本诗为寄怀之作，语言明白浅易，寓意深远。标题点明写作时间、地点及对象。
B．诗歌开篇点出“吾辈”现状，第二句既是实写山景，又对“道”作形象化描述。
．颔联直抒胸臆，写儿童不以读书为业，而去玩耍嬉戏，表达诗人对国家的担忧。
D．尾联表达了对太平盛世出仕为官的憧憬，劝诫友人不要因社会动荡而消极避世。
1．从颈联“言论关时务，篇章见国风”可以看出诗人怎样的形象特点？请简要分析。
答案：
14．项，“直抒胸臆”错。颔联用写实的手法，通过几个常见的意象“儿童”“果栗树”表达了自己对国家大道深深地担忧，所以是间接抒情，不是直抒胸臆。
1．颈联劝诫友人要关注社稷民生，日常言论和文章应从现实出发。从中可以看出诗人虽处乱世，但心系国家，关注现实，表现其忧国忧民的形象特点。
王僧孺《秋日愁居答孔主簿诗》阅读练习及答案
（三）阅读文本，完成12—14 题。（ 分）
秋日愁居答孔主簿诗
（南朝梁）王僧孺
首秋云物善，昼暑旦犹清。
日华随水泛，树影逐风轻。
依帘野马①合，当户昔耶②生。
物我一无际，人鸟不相惊。
傥过北山北，聊访法高卿③。
[注]①野马：漂浮的游气。②昔耶：生长于台阶、瓦缝等处的苔类。③法高卿：东汉隐士法真（字高卿），郡守曾请他出仕，他回答：“我将隐居到北山之北、南山之南去。”
12.下列判断不正确的一项（D）。（2分）
A.从诗题“愁居”推测，此诗写于作者被纠免官期间。
B.首联中“云物善”三字，是总起，也是全诗的诗眼。
.作者熟读老庄之书，字里行间洋溢着道家之气象。
D.真诚羡慕隐士法真，作者希望能够一睹他的风采。
13.下列判断不正确的一项（B）。（2分）
A.动景与静景相结合。B.远景与近景相结合。
.写景与议论相结合。D.用典与假设相结合。
14.有人说，诗题是“秋日愁居”， 全诗却无半点愁气。请结合具体诗句，谈谈你对此观点的看法。（4分）
不同意。景物孤寂清幽，并没有喜悦或闲适；依帘野马①合，当户昔耶②生。
门前冷落车马稀疏，表达一种寂寞的闲愁；
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