关于二年级的日记200字范文

Posted 2023-04-30

篇首语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。本文为你选取作文关于二年级的日记200字范文四篇，希望能帮到你。

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关于二年级的日记200字范文

写日记时尽量避免用那些花里胡哨的、生硬的形容词，更不要堆砌、滥用形容词，而要多用些生动活泼、通俗易懂、具体形象的语言，使日记保持浓厚的生活气息和真挚的感情。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：关于二年级的日记。

#关于二年级的日记1#

今天上了节体育课。一开始，老师看天气太热，太阳光太毒辣，就让我们先到阴凉处做游戏。虽然是小游戏，但是没过多长时间，我们早就满头大汗了，我想：还不如去跑两圈消耗的体力少。然后，老师教我们如何跳沙坑，我们很快就学会了，急着想入坑。接着戏剧性的一幕出来了：一位比较肥硕的男孩，还没做完动作就想着跳进去，结果一股脑儿在沙坑上翻滚了360,度，和元气骑士的游侠那样，大翻滚!一旁人都笑了起来，他的一位同学把他服气，幸好没吃到沙子，可惜这沙是湿的，他的半张脸已经被沙子覆盖，于是我们现在都叫他：沙人!

#关于二年级的日记2#

星期一是中秋节，是家人团圆的日子。

爸爸在江苏上班，没有回家，家里只有我，弟弟和妈妈，我总感觉一点不快乐，不过还好，我的堂妹和幺妈来玩了。我们在重百逛了街，一起坐车来到我家，我们一起吃月饼，水果，玩得十分开心，我时不时的逗一逗我那可爱的小妹妹，她也很喜欢我，和我一起玩耍。

妹妹习惯说四川话，还带着农村的口音，而且爱生气，时不时对弟弟说：哼!听起来好像她是个大人，在训斥小孩。

我们在快乐开心中，但也有一点伤感中，度过了中秋节。

#关于二年级的日记3#

今天体育课，张老师带领我们班到操场上练习跳绳。

跳绳分反跳，单脚跳，弓步跳和原地跑步跳。老师对同学们说：“要练习不会的或不熟练的。”老师把同学们分成两人一组，三人一组和四人一组。接着，同学们就开心地练习跳绳了。我先练习反跳。用力一甩绳子，就发出“呼呼的”响声。结果，我只跳了两个。我深吸了一口气，又投入到刻苦的练习中。我想，只要我努力练习，就能跳出好成绩。

转眼，下课铃声响起了，我也能熟练反跳了。

#关于二年级的日记4#

放学的路上，我问妈妈：“妈妈，你放学时，姥姥来接你不?"妈妈听完，笑着说：“我们哪有你们现在的生活，过去，大人靠地挣钱，没有机械，也就没时间。学校也没有现在楼房，桌椅，自带凳子，桌子是一条很长的板子，两头订上四个小柱子当腿。我那时，学习用品也不像你现在，各式各样，过去削铅笔是用小刀。还是书包，我那时是姥姥用自已的裤子布缝的。穿衣服是穿姐姐穿小的，吃的，妹妹弟弟多，不像现在零食各式各样，尽情的吃，只有到春节了，才能多吃几样，穿上新衣服……“

听着妈妈讲的，真想看看她的小时候。听着妈妈讲的，我非常难过，看看现在的我，还有什么理由不好好学习呢?

#关于二年级的日记#

因为我已经有一个星期没有洗头了，所以外公外婆决定带我去洗头。

我们来到了小区门口“大老虎”开的理发店，可是门居然是关着的，门口贴了一张纸，上面写着“家中有喜，休息一天。”我心里想，哎呀!今天算是白来了，看来只能等到星期天来洗了，我们只好灰溜溜的回去了。到家后，我想，下午的时间可不能这么浪费掉，赶紧写作业吧!

这件事也告诉了我们一个道理：计划中的事情是很多变的，如果你安排了一个计划，应该再安排一个备用计划。就像今天一样，计划中的洗头不能完成了，就马上启动备用计划——写作业，这样就不会无所事事的浪费光阴了。

#关于二年级的日记6#

听说九龙湖的风景特别美丽，尤其是哪里的小猴子们非常可爱。

今天外公外婆同意陪我去九龙湖看那些小猴子们。我们坐船来到了湖里的猴岛，岛上的风景很美丽。有仙女雕像、球幕影院。我们爬到山上，哇!树上、地上、茏子内外到处都是猴子。有爬树的、在吃东西的。突然，有一只小猴子向我伸出手来，我吓了一大跳!外公说它是向你在要吃的。我就扔了一根香蕉过去，它马上捡起香蕉，竟然熟练地像人一样削开香蕉皮，大口大口吃了起来。啊!太可爱了!

下次我真想多带点儿吃的再来一次。

#关于二年级的日记7#

在你的脑海中，一定问过自己"你的梦想是什么?"，你的答案可能有一个或者成千上万个，比如画家、作家、音乐家、钢琴家、医生、护士、警察等等。如果换我来回答，我会说："我的梦想是帮助别人。"

你也一定想过这个吧?假如，你的面前有许多钞票和一瓶水，而且你的后面有一个很渴很渴的人，你会怎么做?许多人都会选择"拿走钞票。"，可是，你不懂道德。你身后的人很渴，为什么不拿走水给他喝呢?

帮助，是一种美德。不管大事小事，都要伸出自己的救援之手，让别人获得你的帮助，被你的道德感染。

是的，我的梦想是帮助别人，做一些自己力所能及的事情，让这个世界充满爱!

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关于二年级语文日记范文合集

二年级语文日记篇1

教学目标知识与能力:

懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

过程与方法:

教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。本课采用合作学习为主的教学方法。

情感、态度、价值观：

培养学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学难点按照日记的格式，开始学写日记

教学过程教师活动学生活动

一复习导入

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。

二品读体验

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）(2)学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？

二年级语文日记篇2

晚上，我准备弹琴的时候，看见电视里正在播放20xx年世界游泳锦标赛200米蝶泳半决赛。

半决赛分两组，每组个人，半决赛中每组都有一个中国选手，而且在每组中的成绩都在前3名，他们都顺利地进入了明天的决赛。我希望他们明天得第一，为中国争光。

今天我很高兴，因为明天会有10个幼儿园的小朋友到我们班来和我们一起度过一个上午，这个上午不是一个普通的上午，而是一个充满快乐的上午。

二年级语文日记篇3

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。

学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。

4老师对日记的格式再次作讲解

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）（2）

学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？

（1）阿英是个怎样的人？

（2）阿英妹妹告诉我些什么？

6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？

7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。

学生讨论、回答。

教师小结：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。

6、“我”是一个什么样的人？

讨论；日记要注意哪些问题

、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。

二年级语文日记篇4

【教学目标】

１、会认１３个生字。

２、能正确书写８个生字。

３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

【教学重、难点】

识字、写字。

【教具准备】

生字卡片、小黑板。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）

２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字

１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

２、认记生字：

⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

三、再读课文

１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

２、抽生读课文。

３、齐读课文。

二年级语文日记篇

记得在去年暑假里的一天，我和爸爸妈妈一起去上街。

爸爸给我买了半斤西瓜。我拿着西瓜就吃。吃完后，我随手就把西瓜皮扔在地上。我还没走几步，就听见“扑通”一声响。我回头一看，原来是一位叔叔正好踩在我扔的西瓜皮上，摔了一跤。“该死的西瓜皮！哪个把西瓜皮扔在地上！”叔叔慢慢地起来了。我走过去跟叔叔说：“叔叔，对不起！西瓜皮是我扔的。”叔叔握住我的手，高兴地说：“好孩子，敢于承认错误！你是一个诚实的小朋友，叔叔原谅你。”

二年级语文日记篇6

11月6日星期五雨

早上起来，我闻到一股香气，嘴里不停的咽着口水跑到厨房看见妈妈再煮我最喜欢吃的方便面呢！妈妈大声的叫说：“快来吃饭吧！”我飞奔到厕所洗了洗脸和手，就端起方便面大口大口的吃着，不一会儿就吃光了，妈妈说我是小馋猫。

11月7日星期六阴转晴

星期天又到了。我起了床，一看窗外，又是一个阳光灿烂的星期天。我把作业做完了，闲着没事就在家里玩卡片。玩了一会后，院里的小朋友在下面叫我，我就下去了。在院子里，我们玩卡片、捉迷藏，实在太高兴了。

11月日星期日晴

今天是星期天，也是立冬，我们家中午吃饺子，我看妈妈和姐姐在厨房包饺子，我就去厨房想要学学怎样包饺子。妈妈告诉我先拿个饺子皮，放点肉馅，在使劲捏住，我按照妈妈的做法做了一个，实在太难看了，妈妈和姐姐看着我都笑了。

二年级语文日记篇7

20xx年7月17日星期日晴

夏天终于到了，又可以吃西瓜了。今天妈妈给我买回了一个又大又圆的西瓜。

西瓜外皮是深绿色的，里面装着红红的、夹着小黑籽的西瓜瓤，吃起来又甜又好吃。

妈妈切好西瓜从厨房端出来，叫大家吃西瓜了。我急忙跑过去，抓起就吃。我吃了一块又一块，不一会儿，我面前就摆了一大堆西瓜皮，大家一数我都吃了五大块了。姐姐们都笑着叫我“西瓜大王”！呵呵，谁叫我这么喜欢吃西瓜呢！

二年级语文日记篇

教学目标：

1，会认13个生字，3，会写个生字，并组词。

2，正确，流利，有感情地朗读文。懂得应该关心有困难的`人，增强团结互助的意识。

3，有写日记的兴趣，并按照日记的格式，写日记。

教学重点难点：

学会生字，会读课文是重点。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识，有写日记的兴趣，并按照日记的格式，写日记是难点。

教学方法：朗读感悟，说一说，写一写。

教学用具：多媒体

教学时间：两课时

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，我从一年级就让大家记日记，同学们坚持得都很好。这节课我们就来学习两则日记，看看这位同学是怎么写的，写了什么。

二、指导识字：

1，让学生先借助拼音认一认生字，再在朗读过程中进一步认读。

2，采用多种方法识记字形：熟字加偏旁，换偏旁：奇———寄，分———份粉，少———纱，斗———料，沙———纱

3，让学生用生字组词，说句子。

三、初读课文：

自由读课文，并把课文读正确，读流利。

范读课文，想一想两则日记讲了两件什么事情

四，朗读感悟：

1，自由朗读。思考：抓住"我"做了两个什么梦，第一个梦，梦想成真了吗这两个问题，自由朗读课文。

2，比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给"我"买心爱的白纱裙，"我"的心情怎样后来"我"为什么没让妈妈买白纱裙你觉得这篇课文讲了什么道理

3，有感情朗读课文。

4，总结：是呀，我们就应该向这位小朋友和她的妈妈学习，去关心别人，救助哪些有困难的人。

第二课时

一、复习：

1，指名读带生字的词语。

2，指名有感情地朗读课文。

二、指导写字：

1，先指导容易读错的字，书写前反复读一读，巩固读音。

2，观察发现。

同结构：八个字都是左右结构。

同偏旁：昨，晴，姑，娘，妹。

同部件：份，粉。

3，重点讲解：

女字旁：撇点的"撇"要长，第三笔不能超出右边的撇。

日字旁：相对瘦长一些。

"读"字右边"卖"的写法。"昨"字"乍"的写法。

4，学生书空。在课本上练习。

三、实践活动

总结前段时间写日记的情况。

出示日记格式，启发学生：日记的格式比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

讲解按照日记的格式写日记的方法。

（1）今天你做了什么

（2）你到过什么地方看到或听到了什么

（3）你最想干什么

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样是高兴，伤心还是后悔……

请同学四人小组，读一读自己写的日记，评价。

二年级语文日记篇9

教学目标

1、认识13个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习日记的格式，并学会自己写日记。

4、要培养学生关心他人的优秀品质。

教学重点：认识13个生字，会写个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。

教学准备：生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题，齐读课题)

2. 师解题："则"就是"篇"的意思，"日记两则"也就是"日记两篇"。

二、初读课文，把不认识的字词划出来。

1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。

2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。

3. 认完后小组内多读几遍。

4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、指名读课文，然后思考。

2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的?、

3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?

4、板书梦裙子高兴失裙子失望

、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书见阿英理解

6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了?板书梦送书希望

7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?

四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?

( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)

五、作业

1、熟读课文。

2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。

二年级语文日记篇10

妈妈带着我、哥哥、姐姐和弟弟，我们一起去玉蝉风景区玩。我们去的时候，先在景区大门口买了票，就进入玉蝉山风景区去爬山了。一会儿，我们爬累了，就每个人买了一瓶水来喝。我们走啊，走啊！后来，妈妈说：“我累了，就在这儿等着你们回来。”我说：“妈妈，你就在这儿，不许到其他地方去。不然待会儿我们找不到你。”妈妈说：“好吧！但你们要快去快回。”

我和哥哥他们又继续向山顶爬去。我说：“哥哥，你有没有带相机呀？”哥哥说：“带了的。”我说：“哥哥，你给我们照几张相，行不行？”哥哥说：“可以呀！但你们要面带微笑。”这下，我们一边走一边照相，很快就到达山顶了。我们在山顶上跳呀，闹呀，追呀，真高兴！

过了一会儿，我们下山了。下了山，我们去接妈妈，妈妈果然还在那里坐着。

后来，我去拥抱了一下妈妈，他们也去拥抱了一下。我觉得拥抱妈妈的感觉真好！

关于二年级语文日记范文

二年级语文日记篇1

这次放归宿假回家，我见到爷爷奶奶非常高兴，因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。

奶奶一下抱住了我，而且抱了很久很久，我感到好幸福哇！我对奶奶说：“奶奶，我想吃饺子。”奶奶很快就把材料买回来了。我也学包了两个。跟奶奶做的相比，我包的很不好。吃饺子了，我不但觉得饺子好吃，还明白了做事都要认真仔细地观察，而且做什么事都是不容易的。

二年级语文日记篇2

教学目标：

1，会认13个生字，3，会写个生字，并组词。

2，正确，流利，有感情地朗读文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

3，有写日记的兴趣，并按照日记的格式，写日记。

教学重点难点：

学会生字，会读课文是重点。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识，有写日记的兴趣，并按照日记的格式，写日记是难点。

教学方法：朗读感悟，说一说，写一写。

教学用具：多媒体

教学时间：两课时

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，我从一年级就让大家记日记，同学们坚持得都很好。这节课我们就来学习两则日记，看看这位同学是怎么写的，写了什么。

二、指导识字：

1，让学生先借助拼音认一认生字，再在朗读过程中进一步认读。

2，采用多种方法识记字形：熟字加偏旁，换偏旁：奇———寄，分———份粉，少———纱，斗———料，沙———纱

3，让学生用生字组词，说句子。

三、初读课文：

自由读课文，并把课文读正确，读流利。

范读课文，想一想两则日记讲了两件什么事情

四，朗读感悟：

1，自由朗读。思考：抓住"我"做了两个什么梦，第一个梦，梦想成真了吗这两个问题，自由朗读课文。

3，有感情朗读课文。

4，总结：是呀，我们就应该向这位小朋友和她的妈妈学习，去关心别人，救助哪些有困难的人。

第二课时

一、复习：

1，指名读带生字的词语。

2，指名有感情地朗读课文。

二、指导写字：

1，先指导容易读错的字，书写前反复读一读，巩固读音。

2，观察发现。

同结构：八个字都是左右结构。

同偏旁：昨，晴，姑，娘，妹。

同部件：份，粉。

3，重点讲解：

女字旁：撇点的"撇"要长，第三笔不能超出右边的撇。

日字旁：相对瘦长一些。

"读"字右边"卖"的写法。"昨"字"乍"的写法。

4，学生书空。在课本上练习。

三、实践活动

总结前段时间写日记的情况。

出示日记格式，启发学生：日记的格式比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等。日记的'篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

讲解按照日记的格式写日记的方法。

（1）今天你做了什么

（2）你到过什么地方看到或听到了什么

（3）你最想干什么

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样是高兴，伤心还是后悔……

请同学四人小组，读一读自己写的日记，评价。

二年级语文日记篇3

【教学目标】

１、会认１３个生字。

２、能正确书写８个生字。

３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

【教学重、难点】

识字、写字。

【教具准备】

生字卡片、小黑板。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）

２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字

１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

２、认记生字：

⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

三、再读课文

１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

２、抽生读课文。

３、齐读课文。

二年级语文日记篇4

20xx年11月2日星期四晴

今天，我们学校举办运动会，可热闹啦！黄志昆拿了投垒球的第二名，为我们班加了几分。我和曾加亭还有刘晨和段凡琪在学校跳远用的沙池里面玩，她们想找漂亮的石头，我说：“沙池里可能会有一点”。没想到我立刻看到一些有漂亮花纹的石头，我捡了起来。她们都向我要，我说：“可以给你们，我找到了漂亮石头全都给你们，但是要付我报酬”。“好的，要四颗石头”她们说。后来老师说：要回教室了，我们立刻排好队，高高兴兴地回教室了。这一天真快乐啊！你们觉得怎么样？

二年级语文日记篇

教学目标：

1．学会本课个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2．朗读课文，了解日记的格式。

3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。

教学难点：朗读课文，了解日记的格式。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

【出示：日记】你了解它吗？

今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则）

二、学习生字

要读好课文，先得过生字关。

【出示：带音节生字】多形式读。

【出示：不带音节生字】多形式读。

【出示：生词】多形式读。

生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。

三、读书——说话

现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。

咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。

接下来我们一边读一边想：我要说什么？

现在开始读，怎么读都行。

读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】

一起读。

【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？

一起读。

都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】

读了课文，你们有什么要问的吗？

课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。）

她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】

四、指导写字

【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？

现在老师要考考你们，这个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】

师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

第二课时

一、谈话激趣

上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗？

二、读书——问答

请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

预设：

【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。）

【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。）

【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。）

三、学习日记格式

这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。

四、练习写日记

你们觉得我们班谁最聪明？为什么？

同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。

试一试，写一写，行吗？

先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。

五、展示日记

板书设计：

日记梦想心情

第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心

第二则省钱买书

送给苗家小姑娘

二年级语文日记篇6

今天下午第二节课，我们语文模拟考试了，我做的时候非常认真，就怕有些地方错了。

做完了，我用手指头一个一个的检查，我觉得我做的都对。

老师要收卷啦！我很想知道我的的是几分，所以我一直问老师，可老师一直没改到我的。一直到下午才改到我的，可这次我没问老师我的成绩，因为我不知道这一节课要发卷子。老师说：“写一下今天晚上的作业，快下课的时候发卷子。”

发卷了啦！我考了97·分，我觉得我要多多看书，积极发言，这样的话，我的学习成绩会慢慢的提高，期中考试或期末考试才会是前三名，老师也会奖励我们本子，表扬信，水彩笔等等，我们一定要好好学习，天天向上！

二年级语文日记篇7

20xx年6月6日星期五晴

今天是端午节，妈妈让我从电脑上看端午节的由来。其实是纪念屈原的，屈原是一位爱国者，他想让自己的国家，强大起来，就常常跟国王提意见，可是国王不喜欢听，就把他赶出了国都。有一次秦国来打楚国，楚国很快就被打败了，国家就快没有了，屈原更加伤心，这一年的五月初五，他搬着一块大石头投江了自尽了。人们知道后，非常悲伤，为了不让鱼吃了屈原，就把竹筒里面装着粽子，扔到河里，希望鱼吃饱了就不会吃屈原了，粽子也就是这样来的。这个故事告诉我们，要爱自己的国家。另外我也知道了，现在吃的粽子，只不过是把竹筒，换成了一种宽宽的叶子。吃粽子也就是纪念屈原的。

关于二年级语文日记范文五篇

二年级语文日记篇1

20xx年9月21日星期日晴

我的周末生活丰富多彩。

星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业，作业有点多，有点简单，我就是不想做。我每天练习跳绳，就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。

我还想周末的时间再长点，那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西，还可以帮妈妈干很多活，妈妈就不那么累了。

二年级语文日记篇2

教学目标：

认识13个生字。会写个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学重难点：

理解课文内容，增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式，学写日记。

教学准备：

生字卡片

教学内容：

课本第-页

教学流程：

第一课时

一、导入新课

二、识字写字

1.自由读课文：画出生字

2检查生字的读音

3小组自学，识记生字

4小组交流

给生字组词

6指导写字

四、朗读课文

第二课时

一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。

二、朗读感悟

1. 自由读课文：“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?

2. 全班讨论：两次做梦的心情有什么不同?

3. 比较朗读

4. 指名读课文：读后你想对“我”说些什么?

三、实践活动。指导学写日记。

二年级语文日记篇3

2013年2月9日星期六天气晴

盼望着盼望着，终于要过年了，今天是大年三十，跟往常一样，我还是睡到10点钟才起床，醒来就看见妈妈和爸爸在忙碌着，妈妈在和面准备包饺子，爸爸则在弄春联熬面糊，我跑过去问爸爸有什么可以帮忙吗，爸爸就安排我给对联抹上面糊，然后我和爸爸一起把对联贴好了，又来帮妈妈包饺子，爸爸擀皮妈妈包，我在一旁剥大蒜，一家人配合的真好，所有的工作都准备好了，就等着半夜12点了。

2013年2月10日星期日天气晴

今天是大年初一，一片喜气洋洋的气氛，早上妈妈把我叫醒说，赶紧起来了，要去拜年了，于是我急忙起来，第一件事就是看昨晚爸爸妈妈给我的压岁钱还在不在，妈妈看见就笑了说我是小财迷，这可是我“辛辛苦苦”挣来的呢，昨天12点的时候，我给爸爸妈妈磕头拜年，于是爸爸给我一个红包说，奖励我一年来学习认真，妈妈给我一个红包说祝我新年快乐!

20xx年2月11日星期一天气晴

一转眼今天是大年初二了，学校老师组织我们学生去扭秧歌，早上妈妈还给我化妆了，拿出漂亮的绸布，就去学校集合了，学校里的人这多，不光有学生老师，还有不少大人们，我的爸爸妈妈也在这里，点钟左右的样子，音乐响起了，大家就开始扭秧歌了，从学校扭到大街上，虽然很累，但是大家都非常的.开心。

20xx月2月12日星期二天气晴

昨天扭秧歌真的好累啊，今天都有点起不来了，但是妈妈说今天要回娘家，就是去我外婆家，所以还是要早点起来，早上妈妈煮了饺子，爸爸把给外公外婆的礼物都放车上了，临走之前，爸爸检查了门窗插排煤气，一切都安排好后，我们出发了!

20xx年2月13日星期三天气晴

早上躺在被窝里就回想昨天刚来外婆家的情景，由于下雪地面比较滑，爸爸开的很慢，大概走了3个小时，才到外婆家，我肚子已经咕噜咕噜叫了，到了外婆家，一看舅舅舅妈早就到了，他们早就准备好丰盛的午餐等着我们呢，外婆做了我最爱吃的芹菜猪肉馅的饺子，还给我一个大大的红包!真开心!

二年级语文日记篇4

20xx年11月2日星期四晴

二年级语文日记篇

今天是元旦，我不用上学。我和爸爸妈妈在家吃完早点，妈妈开始忙来忙去地做家务了，收拾碗筷、洗衣服、拖地??真的好辛苦啊！突然想起老师教我们在家里自己的事情要自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的家务，我正想去帮忙，这时候听到妈妈叫我了：“嘟￣嘟￣在哪？能不能去帮妈妈晾衣服呀？”我连忙说：“好的，妈妈，我来了。”我一边回答一边跑去把洗衣机里的衣服拿出来放在脸盆里，然后到阳台把衣服一件一件地挂上去。看到衣服已经在衣架上飘扬，妈妈露出了满意的笑容，妈妈还表扬我能干，我真开心！