轻叩诗歌大门作文

Posted 2023-04-30

篇首语：少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。本文为你选取作文轻叩诗歌大门作文四篇，希望能帮到你。

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轻叩诗歌大门作文

在学习、工作、糊口中，大家都常常接触到诗歌吧，诗歌饱含丰硕的感情和想象。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编为大家收集的轻叩诗歌大门作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

轻叩诗歌大门作文1

从幼儿园开始，诗就走到了我的课堂里，走进了我的心里。一首首唐诗，一首首宋词，让我百读不厌，让我和它交成朋友。到了六年级，轻叩诗歌的大门举行了良多综合实践流动。

流动一开始，我们组就做好了充分的预备。梁冬钘最厉害，她负责赏析诗歌，杨诗颖随时可以上网，所以就负责顿资料，我就负责搜集诗歌。每个人还要写两首诗。一回家，我就打开手机，找啊找，一看，满满的一堆诗泛起在我的面前，我吓了一跳，想：“那么多的诗，该怎么选啊？”这时，我头都大了，我乱了，随便选几首就发给梁冬钘。第二天，梁冬钘带了一本诗集回来，杨诗颖写了两首诗，陈浩轩也写了两首诗，我带了一大叠分类好的诗。望着我们充分的预备，心想：“这次一定能登上演讲的舞台。”

果然不出我所料，我们组获得了展示的机会，可惜，我要去田径队练习，不能参加这次的展示。可是有大将梁冬钘，我们组依然得了第二名。固然不能展示，但我也收成了良多，我学会了写诗，以前，我写诗就像一座爬不外的高山矗立在我的眼前。可是，学了这个单元，那座高山不仅被我翻过了，还明白原来写诗那么简朴，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠说得好笑又可爱，还让它和猫做朋友，真是一首童趣之诗。我便随着它写了一首《致蒲公英》，我赏识你们。那轻盈的身子，洁白的衣裳……这首诗，我觉得自己和以前不一样了，学会了写诗，而且仍是那么大一篇，觉得自己整理时智慧了不少。

我学会顿诗歌，帮诗分家，当我在网上搜资料时，一看，一堆诗泛起在我的面前，我却不知怎么分，可是，在学了综合实践这课，老师教了我们如何分类，教我们如何把诗分为：唐诗、宋词、元曲。有老师的办法，有了老师的匡助，我轻而易举地分类好了诗，我整整把一百首诗词分成了三类，发给了梁冬钘，让她帮我打印。

轻叩诗歌的大门，让我得到了一个很大的惊喜，让我熟悉了无限无尽的诗词，让我满载而归。

轻叩诗歌大门作文2

从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。

之所以我喜欢这首诗，是由于诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓郁的夸大了母亲对孩子的爱呀!

是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。

母亲对儿女的关心爱护是无微不至的，诗人选取了一个看似寻常的饱含蜜意的临行缝衣的场景，不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的内心世界。她之所以要细针密线，缝得那么结结实实，原来是担心儿子迟迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱，诗人按捺不住自己的感情，特地用反问句设问：“谁说小草的一点绿意，能答谢得了整个春天阳光那广博而暖和的母爱?”

我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈老是先洗我的，担心我下次穿时不干。

我感触了，母爱是多么伟大呀!

可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，由于他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯定仍是如斯，一点儿也不安闲。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他假如回家了，那妈妈肯定兴奋还来不急呢!

“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也要记在心中，动静可以汇成大海，你收成的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，答谢对自己有着深爱的母亲!

轻叩诗歌大门作文3

我是一位兴趣诗歌的女孩，由于诗能调节我的心境，能使我交变更有修养。最近，我忽然热衷于美国诗人朗费罗的诗歌，由于他的诗歌语言淳朴，韵律谐和，抒怀味浓。异常是他的诗《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》给我留下极深的印象。

我喜欢读美国诗人特曼、狄更生等人的诗歌。惠特曼的自由体诗歌颂的是人与人道的伟大。狄更生的诗则与惠特曼的诗有很大区别，她的诗歌是一种内省的诗，探讨的不是时代的而是一些永恒的主题，如生与死，灵魂与肉体，糊口与艺术与感情，命运与财富，亲情与友情，梦想与信念……她的诗大都很短，但哲理至高无上。朗费罗的和她的诗有相同也有不一样之处。相同的是：朗费罗也不去追求反映时代的重大主题，除了《奴隶之歌》，其余都是取材于寻常的事物，用的是温馨的想象力。不一样的是：狄更生的诗歌意蕴比朗费罗的深刻，但朗费罗的诗歌中情与景融合的极为天然，是其他外国诗人没有做到的。

我喜欢朗费罗的诗歌还有一个原因：他的诗歌风格能呈现出异彩而迥异。他的《生之赞歌》《村里的铁匠》里，有奋斗，拼搏，兢兢业业，务实的风格；他的《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的屋子》《浮木燃想的柴火》里，有飘逸诡谲的诗风；在《夜之颂》《夜的降临》里，有轻灵、温馨的诗风；在《箭与歌》《金色的夕照》里，有凝练、隽永的诗风；在《孩子的时辰》中有活泼的诗风；在《积雪构成的十字架》《顺遂天然》中，有凄惋的诗风。在《侯鸟》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情与景的融合中创造出奇异的意境美。《船的建造》能够说成是一个完美的同一体，由于作者用了诸多创作手法。在《失去的青春》里，体现了作者淳而又淳的抒怀才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍为神奇，刻画出一首意境很美的感情抒怀诗。

我也以往学着写过一两首诗歌，但都只可是是东施效颦罢了。我想学习他们写诗歌的方法，自我去挖掘诗歌的资料，这才是我应当走的路。

轻叩诗歌大门作文4

牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。”这是我最早学的诗。再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应是绿肥红瘦。”后来，便是现代诗了：“静静地，我走了，正如我静静地来。”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。

再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗那样。”我点点头，独坐在沙发上，“花中一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”我脑子里像放片子似的放出这样的景像，写作文时，也就运用上去了。

再到三四年级左右吧，老师要求我们借物抒怀，这我就傻眼了，我问母亲：“我应该怎样做呢?”母亲笑道：“你看，诗人经常借物借景抒怀，特别是中国古诗，你可以学习学习呀!”噢，我明白了，我跑到书厨那儿，把《唐诗三百首》﹑《宋词三百首》都翻了出来，果然有不少这样的句子：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是南唐后主李煜借江抒愁绪;“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”这皆是婉约词宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，闲池阁。”这是陆游《钗头凤》中的名句……我明白了，拿笔就开写，思绪如泉水一般涌出，我又学会一种写作方法。

五六年级，我读的诗多了，随手便能找到一些诗句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”……这些诗句总能给我的文章增添不少点睛之笔。

回到家，劳累了一天，我找来一首小诗，诵读几声，立即疲惫都消失了，我做起功课来好像增添了不少劲头。

我走在诗海边，拾起那一个个美妙的诗句，把我的作文增加了几分神采，多少锦绣……

轻叩诗歌大门作文

诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无限的奥秘，披发发着迷人的魅力。这里既有无邪有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗；既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。

这段时间，热爱诗歌的姚老师带着我们轻叩诗歌的大门，领略诗歌的艺术魅力。围绕着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题，我们开展了一系列丰硕多彩的.流动。

首先我们分组创造诗集。我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经由大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，由于中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。我们以爱国、四季、外国、抒怀、抒怀来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。

另外我们小组组织参加了诗歌知识竞赛，固然出的标题问题很难，让同学们绞尽脑汁，却乐此不疲。抢答题将诗歌知识竞赛推向了热潮，同学们争先恐后地答题。看，汪XX高高地举起了手，酡颜红的，好像在憋着一股劲；王XX也不甘示弱，高高地举起了手，不中断地大声喊：“我！我！我！”同学们的热情可真高啊！固然我们小组没有能得到冠军，我们依旧很开心，由于我们介入了，而且我们收成了良多诗歌知识。

我们还参加了诗歌演讲流动。看，几位“古代人”神采飞扬地上场了，他们先表演了《游子吟》的故事，后来一起背诵诗歌。才艺、宋乐君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩萨蛮》，她们歌声柔美婉转，仿佛带大家穿越时光地道，来到了古代。歌声激起了大家的热情，同学们争先上台表演，有的还带了道具。出色有趣的表演引得大家笑声不中断，掌声如潮……

这次流动为我们打开了诗歌的大门，我们在诗歌的世界遨游，感触感染到了诗歌的美妙，领略到了诗歌的魅力。

轻叩诗歌大门作文6

与诗同行，我们感悟到锦绣的人生；与诗同行，我们追求着生命的芬芳。本学期，我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习流动。

通过阅读，我们了解到：我国事一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精美的ppt，听着老师绘声绘色的讲解，我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步熟悉……这些都使我们的想象力有了丰硕的延伸，对我们的知识增长有很大匡助。

在这次流动中，我们还背诵、赏识了许多诗歌。轻闭双眼，伴跟着一个个柔美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我看见了青天中的一行白鹭；看见了沉舟侧畔的万点白帆。我体会到了金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和潇洒；体会到了帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻。我更感触感染到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌人生几何的感喟；感触感染到了李太白对生命短暂的那弃我去者，昨日之日不可留的情思；感触感染到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音；感触感染到了苏东坡对人生如梦那大江东去浪淘尽，千古风骚人物的无可奈何；感触感染到了李清照那才下眉头，却上心头的幽思；还感触感染到了李商隐那秋影不披发霜飞晚，留待残荷听雨声的萧瑟……这些千锤百炼出的文字精髓，如激情燃烧的火焰，似灵感孕育的珍珠，让我们一咏而三叹之，久久难以忘怀！

指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨，唇齿间弥漫着淡淡的墨香。轻叩诗歌的大门，让我们一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂，去放飞我们的思惟，净化我们的心灵吧！

轻叩诗歌大门作文7

诗歌，多么柔美，悦耳呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么悦耳，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!

在一个妩媚迷人的礼拜三下战书，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的流动。

那天，我拿着诗歌集，兴致勃勃地来到学校。流动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那柔美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于锦绣，就是诱惑于传说。……”

好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。我心里似乎揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：但愿能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了，似乎闪着无数的明星。天上的明星现了，似乎点着无数的街灯。我想那飘渺的星空中，定然有锦绣的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍异。……”

天呀，我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的眼前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，似乎天上一闪一闪的星星。天上的星星真的泛起了，装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有锦绣的街市。街市上有世上没有的珍异。浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。我想：接下来街市一定更热闹。

我朗读完了，过了一会儿，流动也结束了。

这次流动中，我获得了许多收成和感触感染：是个能敞开自己的气量气度，遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧!

轻叩诗歌大门作文

我国事一个诗歌的国度，从闻名的唐诗、宋词、元曲到写法潇洒的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处———古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新颖、更富创意。哈哈，现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练出色的诗句！为了丰硕同学们的课外知识，老师让我们在课外找来了许多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂，感触感染到了诗歌的奇妙境界。

另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的好评。同学写得也不错，陈琦琦的小诗《星星》写得十分童趣，活泼的语言使我们感触感染到小星星的淘气与可爱；朱莉莉的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感谢感动与深切的爱，写提十分感人，获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的无邪与梦想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么出色，我们静坐着，听着他人蜜意的朗诵，一起遨游在诗海里，感触感染着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余，我们还展示着自己收集的诗歌知识，并互相提问，这让我们的课间布满了乐趣，有许多爱好浓厚的同学开始制作诗集，有的同学还独出机杼，与绘画好的同学合作，一同配上柔美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无穷乐趣。

本次流动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的布满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这布满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊！诗歌，你是多么美妙，我为你感到深深的骄傲、自豪！

轻叩诗歌大门作文9

第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌，老师把我们带到《与诗同千万》的世界，与此同时，我也知道了诗歌的重要性。

起初，老师在屏幕上打出了诗歌的分类，我们还玩了一个小游戏。这时，我方明白，原来诗歌有这么多的种类：田园风光、即景抒怀、思乡怀远…。接着，我们赏识了老师的打油诗，老师有写日记的习惯，我最喜欢她的《日记本》，由于它让我有一种似曾相识的感觉。

另外，我们当了一回小诗人，在老师的指导下，我绞尽脑汁，写了一首《致闹钟》，里面的内收留我先保密，同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》，子萱写的是《山林》，她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的功课》，不外我也挺赞同的，这首诗逗得全班同学哈哈大笑。

最后剩下的时间里，我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗，都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗，一起探讨古诗的乐趣。有许多爱好浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上锦绣的插图，还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的海洋中，感触感染着诗歌带给我们的快乐与启示。

直到下课了，同学们依然不愿离开，就算离开了，依然回忆着与诗同千万的快乐。

通过这一次的综合性学习，我收成了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗，我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。

这次综合性学习，我收成了良多，这次学习让我终生难忘。

小学六年级轻叩诗歌的大门作文

小学六年级轻叩诗歌的大门作文1

糊口中处处有诗歌。无邪的童谣，朴素的民歌，古老的唐诗，柔美的宋词。经常在我们回响。

诗歌的海洋里，又不是至宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得目眩缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗布满了丰硕的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，糊口中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌布满着无穷的魅力。拿起一本披发发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜东风来，千树万树梨花开。”这些柔美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的聪明与才干。

诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。”告诉我们要爱惜粮食，由于一粒粒米饭都是农夫们用汗水换来的。

糊口中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，斗胆勇敢想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们眼前泛起了一个锦绣的.诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让糊口布满诗意，让诗歌伴随我们一生!

小学六年级轻叩诗歌的大门作文2

诗歌，多么柔美，悦耳呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么悦耳，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!

在一个妩媚迷人的礼拜三下战书，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的流动。

我朗读完了，过了一会儿，流动也结束了。

这次流动中，我获得了许多收成和感触感染：是个能敞开自己的气量气度，遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧!

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轻叩诗歌的大门活动总结

这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：

1.现代诗一般以句子,词组为诗行,纵向排列.

2. 现代诗篇无定句,句无定字,形成长短不一,参差错落的诗行.

3.现代诗的段落可以整首诗为一段(节),也可以一首诗分为若干段(节).

4.要懂得现代诗的押韵,押韵让句子更优美,但不一定要句句都押.

5.现代诗要精炼,不要拖泥带水,要用最简洁的文字容纳最丰富的内容.

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

综合性学轻叩诗歌的大门活动总结

诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

一周来，我们小组先后开展了搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌和朗诵诗歌等一系列活动。走进诗歌的殿堂、感受诗歌无限魅力的同时，我也充分感受到了合作的快乐。

周一，我们开始分配工作，分别由刘鸿越、曾志伟和钟文鑫同学来搜集资料。而我和郑佳林同学是整理资料和编著诗歌。

在周四时，我们开展了诗歌朗诵比赛，我们的组员曾志伟同学在这次活动中表现积极，他朗诵了一首现代诗《太阳的话》，获得了1等奖。

周五，我们还开展了知识活动竞赛，

同学上台跟别组的组员经过多次竞争后，我们的

同学终于获得了等奖。

通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。

所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。

这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。