一年级50-100字的日记

Posted 2023-04-30

篇首语：学新温故，学以致用，总结提高。。本文为你选取作文一年级50-100字的日记四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、一年级50-100字的日记（1）

2、关于二年级语文日记五篇（2）

一年级50-100字的日记

首先要明白日记的格式以及写作的技巧，日记就是对自己一天生活的回顾总结，对自己的要求以及一些事情的看法。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：0-100字的日记。

#0-100字的日记1#

今天，妈妈生病了，不能带我去玩，我只好待在家里，待在家里照顾妈妈。我一会儿给妈妈倒水，一会儿让妈妈吃药，忙的不亦乐乎。妈妈说我乖，我心里很高兴。晚上，我让妈妈吃完药后，去写导读题。我终于能为妈妈做事了，所以心里很高兴。

#0-100字的日记2#

今天，是星期日。我和爸爸妈妈去万亩果园摘梨。我们挑不大不小的梨，挑来挑去，挑了两桶。九十元左右。我们买完后，去山上看完后，就走了。

#0-100字的日记3#

今天，是星期六。晚上，有快乐大本营，好期待哦。我和爸爸妈妈骑自行车去外婆家，吃完晚饭，就回了家。

#0-100字的日记4#

唉，今天被爸爸批评了，不高兴。爸爸和妈妈吵架了，也不知道怎么了，晚上我和爸爸在小区门口吃饭，妈妈在家喝汤。

#0-100字的日记#

昨天，我和爸爸、妈妈去参加姑姑的婚礼，姑姑穿着洁白的婚纱，衬托地格外美丽动人，新郎威武高大，这就叫做郎才女貌吧!客人们个个脸上都装满了喜悦，为他们送上祝福，我不知道说什么好，只能呆呆的站着，剥开一颗糖，感觉特别甜，此时我也感觉到了他们得幸福

#0-100字的日记6#

小朋友你现在还不敢一个人睡觉吗?要知道一个人如果没有胆量，那么做任何事都不会成功的。所以，我们应该从现在开始习惯自己一个人睡觉，逐渐锻炼得坚强勇敢起来。

#0-100字的日记7#

事情都是有前有后的，平时养成做事条理的好习惯，遇到问题就不至于手忙脚乱，所以先从小事做起，将生活中的事情条理地安排好，培养有条理的好习惯吧。

#0-100字的日记#

在平时要锻炼自己多角度思考问题的能力，尝试着打破常规思维，学会用逆向思维解决问题，比如说在解数学题的时候可以尝试着去寻找多种解题思路。

#0-100字的日记9#

在与人交往的过程中要学会谦让，不要总是认为别人做的过分，不去想自己的对错。即使是别人的错，我们也要懂得大度的道理，原谅别人，说一句“对不起”矛盾就会很快消失。

#0-100字的日记10#

和别人在交流的时候少用“我”，多说“你”，不说“他”，不要以自我为中心，在说话时要多考虑对方的感受，你所选的话题是不是对方感兴趣的，会不会伤害到别人。

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关于二年级语文日记五篇

二年级语文日记篇1

教学目标：

1、认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

重点难点：

认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等个字。

教学过程：

第一课时

一、学习日记格式

1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式)

2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读感知

1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字，把字音读正确

2、开火车读词语，检查学生学习生字词的情况。

3、分组再读课文。

4、说说两则日记分别写了什么事?

三、指导写字

1、认读要求写的个字，并用这些字分别组词语。

2、分加指导，练习书写。

四、课后作业

练习写一则日记。

第二课时

一、复习回顾

1、朗读课文，检查生字认读情况。

2、用多种方法认读要求认识的生字和要求写的字。

二、朗读感悟

1、范读课文

2、学生自由读

3、分小组体会读

A、合作学习。

B、指名汇报交流

、小结：日记要有一定的格式，日记的内容包括：年月日、星期、天气、正文。

4、学生细读

A、小组讨论：这两则日记写了些什么?

B、指定小组汇报

、小结：日记是对自己说的话，必须真实。有些小秘密，都可以记录在里面。

、学生精读

A、学生读两则日记，思考：妈妈没有给“我”买白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?

B、比较这两则日记的不同，指名回答。

、小结：日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容。写日记要写一天里给自己留下印象最深的事。

三、拓展活动

1、展示自己。

2、当“小医生”修改日记。

二年级语文日记篇2

晚上，我准备弹琴的时候，看见电视里正在播放20xx年世界游泳锦标赛200米蝶泳半决赛。

半决赛分两组，每组个人，半决赛中每组都有一个中国选手，而且在每组中的成绩都在前3名，他们都顺利地进入了明天的决赛。我希望他们明天得第一，为中国争光。

今天我很高兴，因为明天会有10个幼儿园的小朋友到我们班来和我们一起度过一个上午，这个上午不是一个普通的上午，而是一个充满快乐的上午。

二年级语文日记篇3

上午，体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。下半节课，李老师叫我们调换一下。

我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。

后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。

今天我很开心。

上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。后来，我回到家的时候才发现书不见了，当时我急得团团转，最后，我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。

今天我到他书包里一看，发现他的书包里多了一本书。后来我才知道那本书就是我丢的那本书，那时我的心情轻松多了。今天我很开心。

二年级语文日记篇4

记得在去年暑假里的一天，我和爸爸妈妈一起去上街。

爸爸给我买了半斤西瓜。我拿着西瓜就吃。吃完后，我随手就把西瓜皮扔在地上。我还没走几步，就听见“扑通”一声响。我回头一看，原来是一位叔叔正好踩在我扔的西瓜皮上，摔了一跤。“该死的西瓜皮！哪个把西瓜皮扔在地上！”叔叔慢慢地起来了。我走过去跟叔叔说：“叔叔，对不起！西瓜皮是我扔的。”叔叔握住我的手，高兴地说：“好孩子，敢于承认错误！你是一个诚实的小朋友，叔叔原谅你。”

二年级语文日记篇

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。

学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。

4老师对日记的`格式再次作讲解

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。

1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？

（1）阿英是个怎样的人？

（2）阿英妹妹告诉我些什么？

6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？

7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。

学生讨论、回答。

教师小结：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。