《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案
Posted
篇首语：少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。本文为你选取作文《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案四篇，希望能帮到你。
本文目录
1、《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案（1）
《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案
《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案，希望能够帮助到大家。
一、导入新课
上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你产生多少奇瑰的想像。
二、朗读课文
１、教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。
２、学生边听边注意老师朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。
３、学生模仿，自由朗读课文，然后再集体朗读。
三、探究学习
１、讨论，理解内容与写法。
⑴这首诗哪部分写实？哪部分想像？写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点？
⑵这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？
⑶这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同？
⑷你最喜欢诗中的哪些句子？为什么？
通过讨论，教师可以帮助学生明确：
⑴诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实；第二小节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的“静”。
⑵第二小节开头的劈头一问“天河何处”，结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤宇宙，又以“远远的海雾模糊”收拢读者放飞的心神。叫咱会有鲛人在岸，对月流珠”写出诗人的想像已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，想像着有“鲛人”立在岸边，对着月亮留下串串珠泪……多么奇瑰的想像。第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的景便没有活力，没有生气。有了第二节的想像，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。
⑶两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想像。不同的是《天上的街市》在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而《静夜》则是靠第二小节的“天河何处”结束写景，转而想像的。
⑷第４小题属于开放性题目，可重点引导学生多角度思维，如喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象，像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星”的“漏”，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。如喜欢第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓宽和提升。但紧接的“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放飞的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么？使人想到什么？自然引出下文。而喜欢后两句的则又可以把思维转到想像的角度，为什么流珠？喜极而泣？伤心落泪？抑或无穷思念？……想像的'精妙自不待言。
２、指导学生练习，学习运用联想与想像的手法。
⑴发挥联想与想像，续写句子。
牵牛花开放了……
我不在父母身边的时候……
⑵指导学生有感情地、轻柔地、舒缓地、带点神秘味的反复朗读最后两句，再讨论翻译“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。然后引导学生展开想像，用自己的话描述这首诗的想像世界。可让学生对鲛人做合理的推想，也可以选择《天上的街市》中的想像部分，用自己的话加以描绘。
这个练习也属于开放性的，要鼓励学生大胆想、说，互相补充，培养学生联想与想像的能力、口头表达能力。
四、总结课文
１、让学生反复朗读，当堂背诵。
２、教师小结。
“鲛人在岸，对月流珠”的故事，激发了我们多么精妙的幻想。它启示我们，多关注身边的生活，热爱生活吧，你会发现生活是多么美好！
五、布置作业
１、熟练背诵两首诗，会默写。
２、想像练习。
在上虞有一座孝女庙，是为纪念孝女曹娥为寻父投江而死而建的，因此孝女庙又叫曹娥庙，那条江被叫做曹娥江。请你发挥想像。写一个有关曹娥的故事。也可以根据自己的家乡的某一处历史遗迹，或根据自己掌握的民间故事进行拓展写作。
３、推荐阅读：郭沫若诗集《女神》。
【课后记】
诗歌的意境与创作手法的理解对于学生而言，是比较困难的。诗歌需要用心品味，但前提教师应该交给学生一把打开诗歌瑰丽世界大门的钥匙，帮助学生学会如何学习诗歌，鉴赏诗歌。本课从内容，到创作，教给了学生一种体味的方法，达到了预期的教学效果。
【《郭沫若诗两首-静夜/天上的街市》七年级上册语文教案】
1.郭沫若《天上的街市》说课稿精选
2.郭沫若《天上的街市》教学反思?3篇
3.人教版语文七年级上册《郭沫若诗两首》教案
4.七年级上册语文《郭沫若诗两首》学案
.人教版七年级上册语文《郭沫若诗两首》教案
6.七年级上册《郭沫若诗两首》教案
7.人教版七年级上册《郭沫若诗两首》教案
.人教版七年级上册《郭沫若诗两首》教案设计
9.郭沫若诗两首教案设计
自创诗两首
我与书
我是一条小鱼儿，
书是知识的海洋。
我要在这海水里游呀游，
吸取丰富的营养。
我是一座小熔炉，
书是丰富的矿产。
我要把一块块矿石，
都投进那燃烧的炉膛。
我是一只小小鹰，
书像天空一样宽广。
我要向着蓝天飞翔，
知识是我的翅膀。
雨
滴
雨滴到底有多轻？，
落在桃树上，
轻轻为桃树抹了一点口红。
鱼滴到底有多重？
落在大海里，
大海泛起了汹涌的波浪。
雨滴到底有多小？
落在土地里，
立刻不见了身影。
雨滴到底有多大？
落在街道上，
汇成了一条小河。
相关参考
...时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单
...学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的新人教版七年级语文上册教学反思范文，欢迎大家分享。新人教版七年级语文上册教学反思范文1七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依靠性很强，自觉性比较差，习惯老...
雪(一)蓝天雪茫茫，有去无回落。大雪飞如急，近在你眼前。雪(二)大雪白茫茫，平地一寸雪。近在人心中，它是人的爱。
《北国风光》《愁》燕北春潮绿叶发，鹂南夏雨愤苍华。几度风云几度愁，愁刹古今愁夏秋。叶走秋风天锦绣，寒来冬雪缚银花。秋思落叶秋似锦，锦上添花锦闺秀。
桂花天高云淡雁迎秋，林中桂花开正旺。点点金黄在远处，缕缕幽香似近旁。招得蜂蝶枝头停，迎来游人林中赏。凉风习习花欲坠，翩翩落入孩童掌。冬夜北风阵阵月色暗，埋头瑟瑟行路难。花草丛丛舞风中，路灯肃肃立道畔。...
故乡（一）离开故乡的时候，故乡是一封信，我在这头，母亲在那头；没有离开故乡的时候，故乡是一张桌子，我在这头，母亲在那头；透过月下薄薄的纱，偷看故乡那幅画。故乡（二）故乡是一幅画，画中有着亲人、家乡美景...
五年级上册语文第七单元上册习作400字——读圆明园的毁灭有感
...碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。诗情画意建造的。如：蓬莱瑶台、武陵春色。美不胜收。圆明园当时还收藏着最珍贵的历
微曛的午后午后的阳光正慵懒，书页翕翕张张。手中的笔不耐地转着，不由自主的打了个哈欠。睡吧，睡吧。风轻拂着窗纱吟唱道。眼睑缓缓覆上了瞳眸，梦如潮水般袭来，湿润了心田，模糊了世界——沦陷吧，这是多么令人沉...
篇一:《天上的街市郭沫若》天上的街市教学设计教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。3、揣摩字句，感悟诗境，领悟会诗歌的思想感情。教学重点：1、有感情地...
...明星，天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。”诗人郭沫若由地上的街灯想到天上的明星，再由天上的明星想到天上的街灯，他将现实与理想相结合，深切地表达出他对理想生活的执着追求。诗中用了四个“定然”衬托出现...
七年级上册语文教学工作计划篇1一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读1篇，自读1篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生情况分析所教班级七年级一班共62人，由于他们...
...陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇„„..”这出自郭沫若的诗想毕大家都学过也都看过吧！那描绘的是一幅星星在天空轻轻的静静的眨着眼睛，但我认为这样的诗除了描绘星星还可以描绘其它，比如说——烟火。大家都知...
...？会有哪些珍奇异宝呢？同学们请让我们一起走进大诗人郭沫若遐想中的天上的街市，去欣赏天街美景吧！请听我们四年级3班全体同学为大家带来的诗朗诵《天上的街市》2、《杨氏之子》
...时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。因此，本单元的...
我家有五口人：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷和我。妈妈是一名老师，她非常关心我的学习，还经常和我到书店去看书。爸爸是国家干部，工作很忙，有时候星期六和星期日还要上班。但是爸爸还是很关心我的学习，经常抽空辅导我...