四年级语文教案猫

Posted 2023-04-29

篇首语：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。本文为你选取作文四年级语文教案猫四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、四年级语文教案猫（1）

2、人教版四年级上册四单元作文：我家的淘气猫（2）

3、描写猫的作文四年级（3）

4、描写猫的四年级作文400字（4）

四年级语文教案猫

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文教案猫，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文教案猫1

教学目标

1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等1个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。

3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。

教学重难点

引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。

教学准备

1.预习提纲：课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等1个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教学过程

一、激发兴趣,谈话导入

1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?

2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?

3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。(板书课题)

二、检查预习,初读课文

1.出示词语,学生认读。

无忧无虑任凭尽职蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落责打

生气勃勃

教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

重点指导:“蹭、腔、殃”的读音,注意“屏、折”的多种读音。

2.指名说说生字在书写时应该注意什么。

重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。

3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。

4.理解词语的意思。可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。

无忧无虑:没有一点儿忧愁和顾虑。

任凭:无论,不管。

尽职:尽力做好本职工作。

屏息凝视:抑制住呼吸,集中注意力地看。

①猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,来描述一下猫“屏息凝视”的情形?

②引导学生说:“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。

丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。

遭殃:遭受灾殃。

三、再读课文,了解内容

1.读课文,划分段落。想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点?

第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。

第二部分(4):满月的小猫的可爱。

2.请你把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容。(写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。)

四、课堂小结

读了课文之后,老舍先生笔下的猫,给你留下了什么印象?(古怪、可爱)

第2课时

课时目标

1.有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。

2.激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。

教学过程

一、检查生字,复习导入

1.出示生字词语,检查掌握情况。

2.上一节课,通过读课文,我们知道了作者主要写了猫的古怪和可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。这节课,我们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的可爱分别具体表现在哪里。

二、品读课文,体会情感

(一)猫性格的古怪。

1.默读课文第1自然段,找出描写猫“古怪性格”的句子,用横线画出来。

2.交流:

①你能找出概括猫性格的词语吗?(老实、贪玩、尽职)

②它的老实、贪玩、尽职各体现在哪里呢?

引读:说它老实,是因为——

说它贪玩,是因为——

说它尽职,是因为——

③“古怪”是什么意思?为什么说它性格古怪?(古怪:跟一般情况很不相同,让人感到奇怪。因为它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。)

④通过读这一自然段,你体会出了作者的什么感情?(对猫的喜爱)

⑤反复读,读出对猫的喜爱之情。

3.课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速读课文,找出表示古怪的重点词语。(温柔可亲、一声不出;什么都怕、那么勇猛。)

4.哪些句子体现了作者对猫的喜爱?

用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

①“小梅花”指的是什么?(猫的脚印)

猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏,老舍先生非但不冒火,反而戏称是“踩印几朵小梅花”。

②结合生活实际,谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者听来会是“丰富多腔”的。

模仿猫的叫声,理解“丰富多腔”。

③猫的叫声是“丰富多腔”的,这表达出作者什么样的情感?(对猫的喜爱)

④有感情地朗读第2、3自然段。

(二)猫的可爱。

1.出示第4自然段的第一句话:小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。

①这句话在文中的作用是什么?(承上启下)

②你从“更”字体会到什么?(这个“更”字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。)

2.小猫的可爱,你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句子。

①哪些词语让你感受到它的淘气?(没完没了、再跑再跌、胆子越来越大、摔跤、打秋千)

②作者在这里运用了什么修辞手法?(拟人)

③这样写有什么好处?(把小猫当成一个孩子来写,突出了它的天真可爱。)

④出示老舍先生的《养花》片段,读一读。再读课文中的相关内容,看有什么新的体会。(从《养花》一文,可以体会到老舍对花的喜爱,再联系课文中小猫对花的糟蹋,可以看出老舍对小猫的爱更深。)

⑤有感情地朗读第4自然段。

(三)朗读全文。

一只普通的猫,在老舍笔下是那么栩栩如生,这都源自老舍对猫的喜爱之情。让我们再来读读这篇文章吧!

三、拓展延伸

1.不仅老舍爱猫,很多作家都喜欢猫,如夏尊、周而复等,认真读读“阅读链接”中的文字,体会作者的感情。

2.交流。(相同之处:表达了对猫的喜爱之情。不同之处:老舍——猫的性格古怪、可爱淘气;夏丏尊——人们对猫的态度;周而复——猫的外貌和神情。)

四、布置作业

1.搜集关于老舍的资料,阅读老舍的作品。

2.选择自己喜爱的一种小动物,写出它的特点,表达出对它的感情。

四年级语文教案猫2

教学目标：

1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语

2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时

教学目标：

1、学习本课生词新词

2、初读课文，理清文章脉络

教学过程：

一、导入，激发兴趣

（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫（齐读）

二、初读课文，掌握生词新词

1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字

2、反馈自学情况：

a. 指名读生字，卡片演示生字

b. 请同学上台听写

. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、 “了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络

（1）默读课文，初步感知课文

a.词语质疑

任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心

屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：注意力集中

生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

b.听课文录音。

.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？

（2）自由讨论，小组交流汇报

（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈

板书：古怪

淘气可爱

（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

，《猫》教案

四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的`性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。

五、布置作业

1、抄写生词 2、熟读课文

第二课时

教学目标：

1、读懂重点词、句、段，理解课文内容

2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

3、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。

4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、复习上节课生词新词：

分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。

二、导入新课：

上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？

板书：古怪淘气可爱

三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读交流）。

读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？

四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情

（一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。

（2）小组交流汇报

大花猫：

1、性格古怪

（1）小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？

（2）重点体会“猫的性格实在有些古怪”

a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？

（古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。老实贪玩尽职

板书：（大花猫）性格古怪高兴时……不高兴时……

胆小勇猛

b．学生发现：你们发觉什么表达方法吗？

师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么？（开门见山）这种写法好不好？（简洁明了，我们在写作时可以学习）

，《猫》教案

（3）朗读课文，你能发现什么写作特点吗？

体会到：（课件展示）

a.“说它……吧，可是……“的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。）

b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。）

.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。）

d .“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举

断冷漠的表现。）

（4）学生又感情朗读这一部分。

2、淘气

那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？

体会到：a.什么东西都玩

b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼

.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

耍个没完

小猫：淘气枝折花落

3、可爱

重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。

4、重点体会以下几个词：

生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。

变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。

（1）默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？

a. 从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动有趣。

b. 从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。

（2）默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。（融情于猫，情猫相融）

如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”（把脏脚印形容成小梅花，而“印”字用得何其生动。）

“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”（把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。）

“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”（“天真可爱，生机勃勃”这些词语一般形容小孩子，放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。）

五、思维拓展，深化主题

1、思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。

2、学生分头准备，同桌交流。

3、学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。

六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。

，《猫》教案

七、布置作业

1、做同步练习

2、背诵自己喜欢的段落

3、小练笔：试试描写你喜欢的动物老实贪玩尽职

附板书设计：（大花猫）性格古怪高兴时……不高兴时……

胆小勇猛可爱

（小猫）淘气耍个没完

枝折花落

四年级语文教案猫3

教材分析：

这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。

课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。

本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写猫的片断，意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达上的不同特点。

学习目标：

1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

2、有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。

4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：

重点：

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点：

初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教学准备：

学生：预习课文、了解老舍。

教师：查阅相关资料、教学课件。

教学程序：

一、借助课题导入新课。

1、揭示课题。

2、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫（老舍、周而复、夏丏尊），三篇各有特点，先一起来学习老舍笔下的这只猫。

二、交流预习，整体感知。

1、接读课文，划出两个能概括课文内容的句子。

2、全班交流，（出示句子）说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识，随机引导、总结：

（1）老舍先生写的两个重点内容（板书：古怪淘气）

（2）围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。

（3）通过这两句话，了解课文的主要内容。

教师总结阅读方法。

三、重点研读，理解“古怪”。

（一）创设情境，理解“古怪”。

1、初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？

2、理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。

3、理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。

4、小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。

（二）进一步理解猫的性格“古怪”。

1、自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。

2、汇报交流：重点理解“印”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。

四、读中感悟，体会“更可爱”。

1、初步理解“更可爱”，自读感受满月小猫的更可爱。

2、欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。

3、创设情境朗读，升华情感。

五、深入比较阅读，体会不同的表达方式。

1、默读“阅读链接”，了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

2、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

3、总结：学习作者描写动物时不同的表达方法，为学生写好动物打下基础。

六、练习。

1、引导学生继续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。

2、运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。

四年级语文教案猫4

教学目标

1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

教学准备

搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）

第一课时

一、导入

1．出示挂图。

2．认识猫。

（家猫、波斯猫）

3．学生介绍猫。

4．师予以师纳。

（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫

行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）

．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、学习生字词

（一）自学生字词后出示生字卡读、记。

（二）形近字练习。

虑（）稿（）要（）

虚（）搞（）耍（）

三、学习课文

（一）理清条理

1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

2．每个自然段都写了猫的什么特点？

第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自希段：写大花猫小时候很淘气。

四、学习第4自然段

1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？

生汇报读懂的内容。

学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

2．归纳引导。

（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。

这是一只______________________

（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

生气勃勃天真可爱

（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。

（喜欢、喜爱）

（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

五、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

六、布置作业

1．抄写词语。

2．完成思考·练习第1题。

四年级语文教案猫

一、学习第一段，体会猫的古怪。

１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？

２、指名学生说说读懂什么。

板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲

胆小古怪不高兴一声也不吭

３、读板书。

４、出示：

____________________

()____________________()

____________________

(1)(2)

要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。

６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？

７、教师领说黑板上的句子。

８、看来，这段是围绕哪一句来写的？

我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。

９、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它的确可是）

10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________

可是__________________________。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段，体会情感。

１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？

比较：

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句体现出什么感情？

女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中

喜欢的语气。

２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地）

（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像

生：（接答）像唱歌、说话

（２）指名读这句句子。

３、还找出了什么句子？

４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。

（１）尽职、闭息凝视是什么意思？

（２）出示填空：

闭息凝视（）

一连就是几个钟头（）（专心、耐心、决心）

非把老鼠等出来不可（）

（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。

５、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。

三、朗读第一大段。

师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。

四、写作练习。

师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用说它

的确可是的句式，围绕一句话来写。

五、学生写作。

板书：

猫

老实贪玩尽职

古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭

胆小勇猛

摘录法说它的确可是

四年级语文教案猫6

【学习目标】

１、认识生字乖凭职痒淘辟勃；会写性格等１３个生字；积累无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、温柔可亲、抓痒、丰富多腔、变化多端、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开辟等１５个词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

３、能了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，找出作者喜欢猫的文句与他人交流。

４、会用任凭也、非不可、无论也造句。

５、能结合课后的阅读链接，培养观察小动物的兴趣。

【课前准备】

１、课文插页的挂图。

２、课前发动学生带来自己家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、图片展示，插图揭题

１、课前让学生将自己带来的图片或照片贴在班级的墙上，临时布置一个小小动物角。

２、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识吗？（师挂上课文插图）这小家伙，大家一定不陌生吧？让我们一起来呼唤它吧！

师板书课题：

猫

３、这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。

二、自读课文，初知大意

１、请学生各自轻声朗读课文：

读准字音，读通句子，有感受的地方请标注记号。

２、同桌互读课文：

注意生字、新词的读音，互抽字卡，教师参与到学生的活动中，检查、巩固生字新词。

３、出示填空题：

这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿的猫，我是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿看出来的。

⑴ 学生默读课文，独立完成上述填空题。

⑵ 学习小组（４人一组）交流，尔后全班交流。

（预设：若学生回答既古怪又可爱的猫，师此时应进一步启发：猫的古怪表现在哪里？猫的可爱从哪里可以看出来；若学生认为这是一只有趣好玩的猫，师不必追求答案的唯一，可因势利导，追问学生从哪些地方感受到的？）

三、精读古怪，体会情感

１、细读第一自然段：

尝试用既又，既又的句式来归纳猫的古怪表现。

２、出示两个句子，深入理解，体会猫的古怪特点：

任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

⑴ 用自己的话说说任凭屏息凝视非不可的意思。

（建议：屏息凝视用表演的方式来突破。）

⑵ 从这两个句子中，你体会到猫的什么特点？

⑶ 用任凭也非不可口头造句。

３、用个别读、师问生答式、赛读、齐读的方式，有感情地朗读第一自然段。

４、自由读第２、３自然段，说说这只猫还有什么古怪之处？

⑴ 生自由轻声朗读第２、３自然段。

⑵ 理解丰富多腔与变化多端。

（丰富多腔可采用全班协同表演的方式加以理解。）

⑶ 出示：

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出

① 让学生把无论也与任凭也换词，问：

能否把二者对调？为什么？

引导学生体会异同。

② 用无论也练习口头说话。

③ 体会第二自然段的写法：

Ａ、这一自然段写什么？段中的：号有什么作用？冒号前后的内容有什么关系？

Ｂ、仿照这一自然段的写法，展开合理的想象，将它什么都怕，总想藏起来说具体。

④ 有感情地朗读课文１～３自然段：

Ａ、师范读，问：

同学们，你们感受到猫的古怪了吗？

Ｂ、生齐读，营造师生赛读的氛围。

四、小结课堂，鼓动背诵

１、师：这是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时又多么目中无人，胆小时什么都怕，胆大时又勇猛无比的古怪之猫，老舍先生的笔墨真是酣畅淋漓，让我们一同来把这些文字录进脑际吧。

２、说说该怎么记诵比较快。

五、布置作业

１、熟记并书写田字格中的字。

２、背诵课文１～３自然段。

３、摘抄自己喜欢的句子。

４、选做：

尝试用简笔画把这只猫的古怪样画下来，并用简单的文句说明。

第二课时

一、复习一、二、三自然段

１、指名背诵课文的一、二、三自然段。

２、听写本课的部分词语。

二、学习末段，体会可爱

１、指名朗读第四自然段，学生评议：

小猫的可爱，你感受到了吗？

２、挑战前面朗读的这位学生，学生再评议，尔后全班齐读。

３、比较并积累词语：

⑴ 谁能说出与生气勃勃相似的词语呢？

（生机蓬勃、生机勃勃）

⑵ 这些词语在用法上有什么不同？

（建议用造句的方式加以比较。）

三、回读课文，感悟喜爱

１、这哪里是在写猫，分明是在写自己家里那个淘气的小孩。从文中，我们不难发现，老舍先生是非常喜欢他描写的那只猫的，你能举出例子来说一说吗？

２、学生再读全文，用笔描画。

３、指名学生交流。

４、师生共同朗读学生交流的文句。

四、阅读链接，学习写法

１、指名学生朗读课后提供的阅读链接。

２、与课文相联系，说说课后选编的两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不一样的地方？

３、师小结：

要想写好小动物，必须具备以下几个方面的要求：

⑴ 要对小动物充满喜爱之情；

⑵ 要细致观察小动物，并能恰当想像；

⑶ 要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。

五、拓展练笔

请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们分享。

【评析】

这份教学设计重在凸显以下特色：

１、亲近文本，品词析句：

在教学环节的安排上，注重引导学生潜心读书，抓住古怪与可爱，通过品重点的关联词、成语等，采用换词比较等的方式，以词推进到句与语段的学习上，环环紧扣，步步为营，在亲近文本中，触摸作者对猫的喜爱之情。

２、注重迁移，现买现卖：

学了第二自然段的总分关系的写法后，要求学生以此为蓝本，将课文第三自然段的文句进行扩充补白，既立足文本，又寻求有效的读写结合点强化学生的写作能力。

３、追求朴实，操作性强：

本份教学设计能有适当的预设，并提出相应的教学应对策略，同时还能设计一些填空类的题目，引领学生有效地深入学文，具有较强的操作性。

【四年级语文教案猫】

1.《猫》四年级语文教案

2.四年级语文教案《猫》

3.《猫》四年级语文教案设计

4.《猫》的小学四年级语文教案

.小学四年级语文教案：猫

6.版四年级语文教案：猫

7.人教版四年级上册语文教案《猫》

.四年级语文教案

9.猫与猫

人教版四年级上册四单元作文：我家的淘气猫

我家的淘气猫呀，淘气得不得了，连几个人也管不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。

它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。

它虽然样子可爱，可不代表它非常尽职。有一次，我发现有只老鼠，就马上逃到猫旁边，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起来。我想：猫最怕别人吓，所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓老鼠了。可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就睡着了。我不得不罚它，一整天不给好吃的。就这样，一连过了几天，天天有老鼠出没，它也没抓住一只，真没用。

有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶的鞋给我。我又用手示意猫拿错了。它又拿爸爸、妈妈的拖鞋给我。把我气坏了，只好自己拿了，为出这口气，于是我拎起它向门外一扔，它向我家快速冲来，我迅速地把门关上，它无奈地蹲着。过了一会，我在门的缝隙看那只猫，它伤心地“苗苗”直叫呢！我打开门抱住它。经过这一次的教训，它不再随便做事了。过了几天，猫抓了好几只老鼠。看着它改错了，我给它吃了一条大鱼，作为对它的表扬。

这只猫呀，有时候调皮，可是也很可爱！

描写猫的作文四年级

描写猫的作文四年级1

礼拜六，妈妈为我请来了两位新朋友——两只小猫。

这是两只可爱的小猫。一只初看全身是柠檬黄的，细看背上有一道道白的斑纹，脸上也有像鱼形雀斑。另一只更可爱，灰的、黄的、白的，像开会似的凑在一起，花花绿绿的真好看。

刚来我们家的时候，它们胆小极了。站在桌之上，一声也不吭，谁也不理谁，谁都不让碰。就连添食加水时，它们也会在屋里惊恐地乱跑。慢慢地，它们和我认识起来了，当着我的鱼，它们会把爪子伸到鱼上。看着它们吃鱼，我就忍不住要笑，它们用那小小的嘴吃着食品，每吃一下，就会发出“嗲~喵”的声音，然后咂咂嘴，看看我。它们打打盹儿的样子也很有趣。一到晚上八点左右，它们就要开始睡觉了。眼皮情不自禁地合拢来，但还没有完全睡着，一有点小消息，它们就立即睁开眼睛，看看是谁在打扰它们的好梦。

这几天，它们闹起了矛盾。先是喵喵地吵，后来竟然互相用嘴咬，用爪抓。我想劝劝它们，可是，我说的话它们根本听不懂，所以，到现在它们还在吵，还在闹。

有一天中午，我去看这它们这它们正叽叽喳喳，喳喳叽叽地吵个不停。忽然，它们打起架来。先是互相抢对方的位置。你挤我，我挤你，都想把对方挤下"小屋"。一只掉下去了，就又爬上来把另一只推下去。它们这样争了良久，我看着无聊正想离开，它们休止了推搡，跳到到了冰箱边上，用爪子抓对方.1分钟过去了.它们抬起头来看我，我没什么反映，它们就把头又低了下去，10分钟的无声,他俩的关系好了许多,终究好了。

这两位新朋友真是有趣极了!

描写猫的作文四年级2

半年前，外婆家有一只小猫，是阿姨和姨父带过来的。那只小猫非常可爱，毛茸茸的，它看着我们的时候，那神色，真是引人怜哪!它有时站不稳，就会翻一个身，啧啧啧，好可爱的!小猫的家是一个铺着报纸的箱子，箱子里有良多毛线和棉花，来给小猫当被子。

从那时起，小猫就成了我最好的玩伴。我心情不好时，就会走到它的“房子”里，它便会“喵呜喵呜”地叫起来，仿佛在安慰着我;我开心时，它就会欢快地大叫，仿佛为我开心……一些人以为，猫只会叫，但是，他们不知道，猫的啼声中也富含着它们此刻的心情。

让我接受不了的是：小猫也会生病。小猫咳嗽时，就会窝在“房子”里，时不时“咳”一声，就像一个刚出生的小宝宝;它发热时，一声不吭，似乎是只不会叫的哑猫……

假如小猫饿了，它就会爬上窗口，在窗口边上走来走去，望着窗户，“喵呜喵呜”地叫，好像想引起我们的留意，让人看了不心疼都不行。我总会隔着一层窗户，手指头指着它的嘴巴，它嘴巴就会张开，但是却吃不到食品。

我有一件至此都忘不了的旧事：那一天，我们把小猫扔在家里，出去玩去了，可是后来却暴雨倾盆，我们不得不回到家来，发现小猫已经饿得快走不动了，可是却耗尽力气在窗口边走来走去，“喵喵喵”大叫，我见犹怜。我这才发现，我们的疏忽造成了它的伤悲。

我还记得我第一次给小猫喂水喂食品的时候。那时，我将食品投给小猫，心里还带着小小的恐惊，小猫开心地过来吃小鱼，吃完后却还望着我们叫，姨父这才说小猫已经十多天没喝水了，假如我没说他还忘了呢!我将水倒进一次性碗里，小猫用舌头舔着水，不一会儿就喝完了，我又倒了一碗，小猫这才喝够。

后来，小猫被姨父带回了家，我至今都忘不了它那可爱的样子，忘不了它窝在窗口的身影。如今，我只想祝福它：小猫，但愿你能平安、快乐……

描写猫的作文四年级3

我养过的小动物有良多，如：小白兔，小金鱼，小狗?但我最喜爱的宠物是那活蹦乱跳，人见人爱的小猫“咪咪”!

咪咪一身的白毛像雪似的，中间夹着数块玄色的细毛，黑白相间显得十分活泼可爱。它的脸一半黑，一半白。它那两颗小灯泡似的炯炯有神的眼睛在脸上闪呀闪。我看着它，它也一个劲的盯着我看，小巧玲珑的嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪的叫着，那几根鱼骨头似的白胡须傲傲地动着。

一次，我兴致勃勃的和爸爸一起去“世外桃源”那钓鱼，咪咪也欢天喜地的随着我们一起去了。

我不会钓鱼，只是来赏识这锦绣的田园风光的，咪咪也还没有学会捉鱼，所以，只有爸爸在那儿耐心的等着鱼儿上钩。

我找到了一块绿油油的草坪，嬉皮笑脸的坐在上面，一边悠闲的吃鱿鱼丝，一边赏识风景，咪咪呢?它原本是在爸爸身边等待它的厚味佳肴的，可忽然，一只翩翩起舞的婀娜多姿的蝴蝶姑娘从他的身旁飞过，就兴高采烈地追如花似玉的蝴蝶去了，我生怕咪咪走丢了，便匆匆忙忙地跟了上去。我小心翼翼的跟在咪咪身后，怕出了一点响动，惊吓了他们。咪咪和蝴蝶好像成了一对亲密无间的好朋友，你追我赶，乐的前俯后仰，不可开交。不一会儿，咪咪全身染上了肮脏的污泥，而且蝴蝶是个爱干净的姑娘，它一见咪咪身上有污泥，就愁眉苦脸地走了。我也只好无可奈何得把它抱起，叫上爸爸一起回家。

回到温馨的家里后，我急如燎原之火的预备好给咪咪洗澡的工具，不厌其烦得给咪咪洗起澡来。

呀!不得了，咪咪在澡盆里好不安稳，它一会儿东抖抖，一会儿西动动，弄得四周到处都是水。我一见此状，连忙将它按住，谁知，这一招竟然对它毫无用处，它竟用头来顶我，害得我全身湿漉漉的，像一只落汤鸡。唉它可真好动呀!我真想捏一下它的小脸蛋，可谁叫它那么可爱呢?我怎忍心下手呢?

咪咪睡觉的样子可酷了!咪咪用他的两只前脚抱着脑袋，鼻尖钻在洁白的肚皮下，身子卷缩成一团，直打呼噜，肚皮也一起一伏的。样子像一个小绒球。感觉特别萌。

小猫咪咪是我们家的宠，是我们家的宝!我爱我家的酷宝咪咪!

描写猫的作文四年级4

今天放学后，爸爸神秘的对我说：“今天，我给你买了两个狸花猫。”“哦，太好了。它们在哪?我要看看!!”“就在楼上的露台那儿。”我一听，兴奋地连功课也不写了，拖鞋也忘穿了，直奔露台。

露台上果然有两只小猫咪，它们正缩在角落里，四处张望。它们一只背上是玄色的，腹部和腿是奶白色的，我叫它“小黑”;另一只全身是灰色的，背上和头上有一点花纹，我叫它"小花"。它们的毛很柔软，我以为那是世界上最好的毛。

小花胆子特小，刚开始，它毫不靠近任何人，后来，它那比芝麻还小的胆子大了一点点，敢在我旁边转悠。小黑的尾巴常常翘得老高老高，恨不得翘到天上去，不管我咋么抚平，最后仍是翘的老高。

它们特喜欢玩球，喜欢把球踢来踢去，像个专业的足球运动员，只要一只在玩，另一只必定会冲上来。看，小黑正在摆动球，这时，仔细看小花，它的留意力吸引过来了，它斗胆勇敢地从我腿旁跳了过来(它曾经可没干过)，扑向球，小黑不甘心眼睁睁地看到心爱的球被抢，趁小花不留意，一下子把球夺了回来。小黑自得洋洋地把球踢走了，小花气炸了，猛地扑了过去。

老师说：“我们上课是‘哑巴’，下课是‘喇叭’!”我说：“小花是‘哑巴’，小黑是‘喇叭’!”原来每当我走入猫房，小花蹲在一边冷冷地凝视我，小黑则热情地扑过来，“喵喵”直叫，似乎在向我告状小花欺负它，又像在责怪我那么晚才来陪它。不外小花并不是一直闭口的，有时它也会向我抱怨，特别是小黑告状时，啼声特大，接着，它们似乎在比谁啼声大。过了一会，那两只猫就从冷嘲热讽进级到真枪实弹，从口水战净化到爪子仗，瞧，小黑微微抬起前爪，忽然它向小花扑去，不料被绳索绊倒，摔在小花柔软的背上，小花惨叫了一声，我赶忙去劝架，一手揉小花的背，另一只手安抚快吓死了的小黑。

假如你想深入了解它们，就来我家，去看看它们之间趣事吧!

描写猫的作文四年级

天天，我下楼有一条必经之路，那里开了一家小卖部，那小卖部的老板养了一只白色的小猫，老是喜欢蹿来蹿去的`，而且速度极快，一溜烟，只见一个白色的身影极快地闪过。

这白色的身影名为小白。当它休止不动时，你可以清晰地看到，它一身洁白而又光滑的皮毛，似乎泼上一瓶墨水，墨水会从它的皮毛上滑下来，而它却不会沾到一星半点。小白的尾巴细细长长的，摆过来，摇过去，两个粉红的小耳朵，整个身体小巧而柔软，摸上去毛绒绒的，可爱极了！

小白可通人道了！它很听话，你一叫“小白过来。”它就会跑过来。任凭你抚摩。记得有一次，我心情不好，来到楼下披发披发心，我恰好看见了小白，它便朝我”喵喵“叫，叫完了，还跑过来，在我的脚边，蹭过来，蹭过去，我一开始还没反应过来它在干什么，低头一看，小白那蓝绿色的眼睛里布满了抚慰，我整理时恍然大悟：小白见我脚步走得重，还皱着眉头，就知道我心情不好，连忙来安慰我。好一个通人道的小白。

别看小白通人道，实在它调皮得不得了呢！小白老是会躲在角落或杂草中，固然白色得显眼，但躲在高高的杂草中仍是不收留易被发现，当你走过去，小白就会以迅雷不及掩耳的速度冲过去拍你两下，然后又飞快地溜之大吉，这些动作只在三秒钟内完成，还没等你反应过来，小白就已经逃之夭夭了。可以说，这够调皮吧！

小白天天都泛起在我的视野里，没有了它，我们就会少一份快乐，少一份欢笑。

描写猫的作文四年级6

我家有一只活泼、可爱、调皮，而又很乖的小可爱，小猫“花眯”。

它很爱小朋友，不喜欢大人。只要大人一来，它就用爪子在地上抓来抓去，就是提醒你不要过来，要不然，我就攻击你。可是这时只要一个小朋友过去，它就满脸带笑地和你玩。它还很爱玩鸡毛和线团。一玩起来，就玩个没完没了。有一次，我的弟弟不小心把一根鸡毛拔掉了，于是，他就把鸡毛往地上扔。可是他万万没有想到那只猫爱玩鸡毛。就在鸡毛落地的那一刻，小猫一下子从屋子里冲了出来，把弟弟吓倒在地。可小猫不管呀，它在弟弟的身上跑来跑去，玩着鸡毛。弟弟哭笑不得。

小猫还很爱吃鱼尾巴。它天天都能吃五条鱼尾巴。大约３个小时吃一次。每次吃好了，它就摆摆尾巴，不一会儿就睡着了。

小猫平时喜欢跑步。天天早上都是小猫把我叫醒，和我一起跑步。我要是累了，它就推我让我还跑。天天早上都是小猫和我一起上学，一起放学。有时候它还会忽然泛起在我面前，给我一个惊喜。

小猫的饭量很大，不是一般的饭量。它一天吃五条鱼尾巴，它还爱吃糖。假如你给它一块没皮的糖，它不吃。你给它一个有皮的，它自己去皮。先用爪子捉住糖皮，用嘴咬住糖，一拔，糖出来了，然后，用嘴品品是不是草莓味的，再吃。

我的小猫是那么的无邪可爱、气愤勃勃。我喜爱我的小猫，它是我的最爱。

描写猫的作文四年级7

姥姥家有一只可爱的小猫，它喜欢跳到沙发或床上，蜷成一团呼呼地睡大觉。它全身洁白洁白的，远眺望去像一个小雪球。两只三角形的耳朵直直地站在圆圆的脑袋上。圆溜溜地大眼睛在夜晚能发出绿光。非常敏捷的小鼻子，常常闻着香味跑到你身边。嘴巴两边的胡须常常一动一动的。脚下的肉垫使它走起路来没有一点声音，它锋利的爪子平时是缩起来的。

小猫喵喵的啼声非常美妙，不同的啼声代表着它不同的心情。当你坐下的时候，它会轻轻地跳到你的腿上，你轻轻地抚摩它，它会慢慢地闭上眼睛，叽哩咕噜地“念起经来”。当你扔给它一个毛线团时，它会先用爪子摸索一下，确定没有危险，就开始欢快地玩了起来。玩一会儿，它会忽然趴在地上，一动不动地凝视着毛线团，猛地扑上去，把毛线团扯得乱七八糟，结果把自己给困在里面了，它急得喵喵直叫。我在一旁笑得肚子都疼了，赶忙帮它解开，但它每次都不长记性。

我真想抱一只小猫来喂养，但妈妈说小猫爱掉毛，身上有寄生虫，它磨爪子的时候会把毛巾、衣服、沙发等抓得烂乎乎地。

我只好打消了这个动机。每次离开姥姥家，我都恋恋不舍。

描写猫的作文四年级

我家养了一只小猫叫小迷踪。它有一对长长的胡子像一位年老的老爷爷，一对灵活的眼睛像两颗绿宝石，也一个小巧玲珑

的鼻子。真引人喜爱。

为什么给它取名叫小迷踪呢，是由于它跑起来非常快，不信你看。有一天，小迷踪在悠闲的披发步，走着走着一不小心踩了一只大狗的尾巴，大狗一怒之下追着小迷踪不放，小迷踪也不甘示弱，使用者冲天飞撞，那速度可真是快啊，把大狗都甩在后面了，可它却一点都不累，所以说我的小迷踪称得上是极速了吧！

我家的小迷踪仍是捉老鼠的高手呢！记得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房间里有"吱吱"的响声。小迷踪竖起耳朵仔细听，当它辨清方向后，立即像离弦的箭一样冲过来。桀黠的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去。就在老鼠犹豫的时候，小猫迅速扑了上去。就这样，老鼠成了小猫的厚味佳肴。

小迷踪可智慧了。我每次放学回来，它都会围着我"喵喵"地叫，似乎在说："欢迎你回来，我的小主人。"有一次，我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃，直瞅着我叫。我知道它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上，它立刻抢了过来，用脚爪撕着，津津有味地吃

小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。

描写猫的作文四年级9

每个人都有自己喜欢的人、流动、物体、动物，甚至是一个地方。而我最喜欢的是家羊的可爱的小猫。

我那小猫的名字叫”喵喵“，那是由于它叫起来”喵喵喵“而来。它长着一对不大不小的耳朵，一个三角形的小鼻子，水汪汪的大眼睛，毛绒绒的小脑袋，尾巴长长的。由于它是如斯的可爱，我便喜欢它。

说它机灵吧，一点也不假。记得那一次，是礼拜六，我在家里才做完作业，便百无聊赖地在书桌前呆坐着。突然，我听到了猫笼子所在的阳台传来了”喀嚓喀嚓“的古怪声音，我连忙跑去阳台看看发生了什么事情。我一边跑，一边想：是不是小猫从笼子里摔了出来？到了阳台，我松了一口吻，原来，我那”喵喵“正用爪子想弄开笼子的门，想出来。看到它那向往自由的样子了，我便情不自禁地把笼子打开了，让我那机灵的小猫跳了出来。此后，每到礼拜六，我和爹妈都会把小猫放出笼子，让它自由。

人家都说猫都很挑食，”非鱼不吃“，我觉得一点都不是。上周的几天，我由于作业忙，又要预备期中考试，居然健忘喂它两天了。直到第三天，我看见它那大肠告小肠的样子才想起了喂它。我从厨房里拿了些小猫最喜爱的排骨、猪肉和一条青菜，加热。我把这丰盛的”大餐“放进了猫笼里，喵喵闻到了香味，连忙风卷残云地把食品吃了个精光。令我惊讶的是，饥饿的它居然把那条青菜也吃了！

这就是我的喵喵，我最喜欢的小猫，它陪伴着我，让我家里布满欢乐！

描写猫的作文四年级10

大姨店里养了一只洁白的猫，这只白猫啊，那叫一个“神”，我们都说，这猫是成精了，不外，我说的可不是上天入地，腾云跨风的那种。不外，别的猫根本没法跟它比，别不信！听我讲一讲看看它有多“神”。

第一，只要是大姨跟它说的话，这猫都能听懂，打个比方，最近，它生了一窝小猫，除了用餐和上厕所的时间，它基本上是和小猫待在一起，趴在一个泡沫箱子里面，只要有人打箱子旁边经由，它就马上警觉地抬起头，只要大姨一说：“趴下睡觉，没人要你的崽。”它就乖乖地重新躺回箱子里，任凭小猫们吃它的奶，我觉得可笑，于是在它头上摸了一下，它反过来狠狠地瞪了我一眼，大姨又来一句：“这是自家人，不许这样。”它看了看我，又看了看大姨，叫了一声：“咪呜。”随即躺了下去，让我觉得哭笑不得。过了一会，大姨把装小猫的箱子端上了阁楼，它不用喂奶了，闲着没事，就跳到板凳上开始用力磨爪子，使劲抓凳子，大姨怕它把凳子抓坏了，想引开它，就跟它开了个玩笑，说了句：“我上楼去抓小猫了！”随后做了个要上楼的动作，慌得它急忙跃下小板凳，抢先沿着靠墙的梯子“噌噌噌”地奔上楼去了，大姨笑了起来，我被惊得目瞪口呆，呆若木鸡。

第二，它会自己去厕所大小便，而且这种良好的“基因”貌似遗传给了它所生的所有小猫，上完厕所，它就扒旁边的地板，想扒出点啥东西把粪便给埋了，可扒半天也没扒出点啥来，于是，它就走到大姨身边，紧贴着大姨的腿“咪呜咪呜“地提醒大姨去厕所帮它冲水。

第三，它还会审美。

表哥寻常喜欢穿长裤，有一天，他穿了一条西装短裤来到店里，不料，白猫窜了上去，“咪呜，咪呜”地叫了起来，边叫还边用前腿不停地拍打表哥的小腿，表哥躲都躲不开，无耐之下，表哥只好回家换了一条长裤，这下好了，白猫连叫都没对表哥叫一下。只要表哥穿戴西装短裤来店里，白猫就会不停地拍打他的腿，直到现在，表哥也不敢穿短裤泛起在它眼前了。

怎么样？这就是我说的“神猫”，有意思吧？

【描写猫的作文四年级】相关文章：

1.描写猫的作文

2.描写猫的作文

3.描写猫的作文

4.描写猫的作文

.描写小猫的作文

6.描写猫的作文300字

7.描写猫的00字作文

.描写猫的主题作文

9.描写龙猫的作文

描写猫的四年级作文400字

描写猫的四年级作文400字1

星期六，我去培训班上课的时候，在路上看见了一只小猫，它看起来真可爱！

它全身黄色，毛茸茸的，摸起来一定很舒服吧！它的耳朵尖尖的，像钉子一样，圆溜溜的大眼睛像葡萄一样，嘴巴边上一共有六条胡须，我想那六条胡须加起来大概有一小段绳子那样长。它的尾巴也很有特点，一卷起来像蛋卷一样，脚上还长着一双锐利的爪子。

只见它四处闻闻，似乎想找点食物吃。见到我，它先用头蹭了蹭我的脚。我想：它是饿得不行了，想让我买点食物给它吃吧！于是我跑去商店买了三包零食，回来之后撕开，扔了一包给它。它先用前爪碰了碰零食，然后用鼻子闻一闻，看看能不能吃，最后大口大口地吃起来，吃起来还发出“吱吱”的声音，真好听。

吃了一会儿后，它用开始蹭我的脚，它一定是还想吃，我又将一包零食给它，它又狼吞虎咽地吃起来了。这回它没有用爪子去碰了，我想它一定是认识我了。吃完后，它再一次蹭我的脚，我以为它又饿了。但是，它只是呆呆地看着我，原来是在谢谢我了。

这只可爱的猫咪真是讨人喜欢啊！

描写猫的四年级作文400字2

我家里有一只聪明可爱的小猫。

这只小猫全身是白色的，有一双又尖又灵的耳朵，四条腿非常的耐跑，小小的嘴巴里面有尖锐的牙齿，它有一个非常灵敏的鼻子，一双水灵灵的大眼睛，还有几根又细又长的胡须，这是干什么的？原来是测量老鼠洞的。如果没有了胡须，小猫会撞得头破血流，如果你仔仔细细的观察它，你会发现一个惊人的秘密：它早上和晚上眼睛睁得大大的，圆圆的，到了中午会眯成一条缝，真有趣！

记得有一次，中午，小花猫正在呼呼大睡，我看着它想：它真是个大懒虫，看我怎么教训它，哼！我悄悄地走过去，把它的胡须“咔嚓”一声，剪掉了。晚上，小猫照镜子时，发现自己的胡须剪掉了，非常生气，于是，跑在我的床前，望着我，似乎在说：“小主人，你把我的胡须剪掉了，看我怎么教训你！”它把我的鞋藏起来了。

第二天早上我发现我的鞋不见了，心想：一定是小猫干的。于是，我气冲冲地把它吵醒：“小猫，是不是你把我的鞋偷走了？”小猫点点头，“你还不快去找！”我怒气冲天地说。过了一会儿，小猫来了，带着我的鞋，我穿了鞋，给了它一条鱼。

描写猫的四年级作文400字3

猫的性格实在有些古怪！

它很爱撒娇。如果它很无聊，而你却不和它玩，它便撒娇似的轻轻蹭了你的脚，让你感到很痒，然后奶声奶气的叫了两声“喵——、喵——”，让你注意它。之后就会跳上椅子与你并排坐，甚至把头靠在你的腿上睡，像个孩子似的。这样你就不忍心赶它走了。

它有时很严肃，像个大人似的坐在那儿，一动不动，让你不敢和它玩，不敢挑逗它。因为它好像在沉思，思考一个特别深奥的问题，可过后你就会觉得十分可笑。

它有时很凶。因为它两种让人望而生畏的武器，爪子和牙齿。爪子很长、很尖，轻轻一碰就会很疼。牙齿呢，更别说了，比爪子还峰利呢！那可都是防身和抓老鼠的工具，不锋利怎么行！没事你可别去惹它，它可绝对不会手下留情的。“唰”一爪子过去，保证你会流血。多年后，你就会被它“训练”得身手敏捷。而牙齿呢，虽比爪子更利害，但是它一般不会伤到人，只是会把你吓一跳。有时它会用爪子“帮”牙齿的忙，也就是用爪子抱住人的脚，飞速轻轻的咬了一下，就不知闪躲到哪儿去了。

猫的性格实在有些古怪。

描写猫的四年级作文400字4

“瞳孔遇光能大小，唱起歌来喵喵喵……”这是什么呢？没错啦！这就是猫，我家也有一只可爱的猫。

我家的小猫有一个好听的名字叫“胖胖”，它身上有着棕色的毛，好像披着一件棕色的外套。“胖胖”走起路来又慢又笨拙。它有一双听声辩位的耳朵，老鼠“吱”一声，小猫就听见了，然后就以迅雷不及掩耳之势猛地扑过去，老鼠就被捉到了。“胖胖”有一双很厉害的眼睛，如同夜晚的夜视灯，让老鼠在夜晚防不胜防，一击就中。小猫要捉老鼠必然不能少了它的好工具——胡须，它们将胡须作为尺子来测量老鼠洞的高低和大小，所以小猫的胡须很重要，不可以剪掉。

“胖胖”有一个好习惯——讲卫生，每当它要大小便时都会去卫生间，有时害得我上厕所还要排队等候，忍好久。小猫洗脸的时候，先用舌头舔一下小手，然后用手蹭脸，它还会喵喵叫几声，好像在说：“洗涮涮，洗涮涮……”不过这洗脸的目的嘛，就是提高胡须的灵敏度，这样老鼠才不会逃之夭夭。

“胖胖”有很好的心态，当主人出去时，它会在家里自己找吃的东西，来填饱它“咕咕”叫的小肚子。当它无聊时，会有自己娱乐的方法，它先用尾巴把红线提起来系上，然后再在桌子下转来转去，自己玩。

这就是我家的猫，它给我带来了无穷的乐趣，我喜欢我家的猫。

描写猫的四年级作文400字

我家有只小猫，它身穿一件洁白的大衣，好像一位绅士。耳朵尖尖的，鼻子圆圆的，大腿粗粗的，尾巴长长的，样子可爱极了。

每天清晨，它就睁开那朦胧的睡眼，喵喵地叫个不停，似乎在抱怨昨晚上没睡好觉，唉！一定又是我们家那些淘气的小老鼠在作祟！你瞧它那懒洋洋的样子，真逗！不过，只要闻到了它最爱吃的鲜鱼的气味，它就立马来了精神，用完晚餐后的它可神气了！连家里的大黄狗见了它都要毕恭毕敬站在一旁，听它差遣，如若不然，它就会使出它的杀手锏——九阴白骨爪，拼命抓向大黄狗。

不过，淘气归淘气，它要认真起来，是谁也比不过的。每天晚上，它都会尽职地待在老鼠常出没的地方，屏息凝神，非抓住一只祸害不可有时，它还会和自己的战利品玩玩小游戏，有一次，我下来喝水，看到它正和一只小老鼠玩，它一会把老鼠放下，一会又用嘴巴死死地咬住，有时又把老鼠扔出去，等老鼠准备逃时它立即又追了上去，弄得老鼠们简直不敢在我们家继续待着了。

哎呀，不好！小猫把我的作业本绣上了梅花了，赶紧瞧瞧……