《忠告中层》读后感范文

Posted 2023-04-28

篇首语：千金一刻莫空度，老大无成空自伤。本文为你选取作文《忠告中层》读后感范文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、《忠告中层》读后感范文（1）

2、《中层领导力》读后感范文（2）

3、《巴菲特给儿女的一生忠告》读后感（3）

4、中层制度中层干部管理制度（4）

《忠告中层》读后感范文

《忠告中层》读后感范文（通用3篇）

看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的《忠告中层》读后感范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教师《忠告中层》读后感1

从来没想过自己是学校管理的中层领导，在前两次的学校行政会后，才真正给自己定位。在寒假期间，认真阅读了郑杰所著《忠告中层》——给学校中层管理者的47封信，每一封信都使我受到了很大的启发，更进一步知道应该为学校的发展和建设要尽到职责。现就第三十八封信“经验反思”谈一点自己的看法。

杜威在《我们如何思维》一书中指出，思维的最好方式是“反思性思维”。它是“对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思”。就是这样思维活动，使教师对自己所做的行为，决策以及由此产生的结果进行审视和分析，从而提高自我觉察水平。

在上学期期末考试中，有一名教师，可能是因为监考当天的第三场考试了，开考时间是下午五点，都觉得累了，于是她叫一名学生来领试卷，我没有把试卷交给学生，而是打电话叫教师自己来领，她一直没来，开考前五分钟，我将试卷送到考场，并对教师说了一句：“这是教师的责任”。

这让我想到，这是我们教师的素质问题吗？还是本来我们做中层的在对教师的培训和观念提升上出了差错？或是不到位？在实际的工作中，做中层的我需要时时反思，需要事事反思，不断调整自己的工作方式方法，真正体现出一个中层在学校的管理和发展的作用。曾看到过有本书中把中层归为三类：

一流的中层，将自己当作栋梁，是中流砥柱，主动担起重任；

二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；

三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。

“经验反思”中，郑杰教师说到，在教师专业发展领域有一个定律：反思对教师改进自己的工作有独特作用，是教师获得专业发展的必要条件。也说到，千万不要认为教师专业发展仅仅是教学技能的进步和知识的扩充，教师专业发展更重要的是教育观念的变革，特别是教师自己的教育信念以及教师自己对教育行为意义的理解的变革。如果学校的反思只停留在教学行为或者教育教学的知识技术上，那只能是一种浅层次的反思，并不能从根本上推动教师的专业发展。

学校的发展，最重要的是学生的全面发展，而学生的发展，又受教师的发展所影响，教师的发展与中层的工作息息相关。结合我自己的工作实际，反思工作所遇到的自己觉得不满意的一些事，作如下的方面去改变自己的思想、思维和方式方法：

首先，作为一个中层，可以说战斗在一个部门最前沿，领导的决策、精神要靠我们往下传递，一些想法也要靠我们亲自去实现完成，所以注定一直所承受很大的压力。工作中不要把自己的情绪、好恶带到工作中来，不能意气用事，在处理上、下级之间的工作关系中要留有余地，不走极端。上级领导从学校的整个发展来考虑，是总体把握；而年级德育副主任就具体分管年级德育一项，所考虑的角度更多的是从年级这一小集体，是局部把握。接受领导的安排，服从学校整体利益，让年级组和学校部门作用发挥最大化是我们追求的最终目标。

其次，中层是决定执行力的关键点，上级下达的命令，如果到达中层这没有很好的贯彻执行并督促完成，那何谈执行力。有时领导下达的任务可能与我们的想法有差距，可能不具备完成的条件或即使能完成也要付出很大的努力，这时我可能没有认真的去执行，通过看这本书，我知道在工作中，不要讲困难，有效地与领导沟通，领会领导的意图。

对于100%要完成的任务，就不要再讲任何的困难，有条件要执行，无条件创造条件也要执行，并且一定要在第一时间内，保证完成任务，工作多、工作忙都不是不完成任务的借口。等、靠、要，懒、散、垮，是懒汉懦夫，自甘堕落的思想。这时我又想起陈红中老师送我的一幅对联：“极速登山，到顶方好汉；静中平燥，落伍是懦夫”。来时时提醒自己。

另外，努力打造高效团队。年级工作一直是很难开展的，由于每一位教师的性格差异，为人处事的方式方法不一样，工作中我必须做到尊重每一位教师，理解他们，同时带动和引领大家为工作而努力着，我必须靠这个团队，靠集体的力量才能圆满的完成各项任务。

读罢《忠告中层》，有着很多很多的想法，感受也远不只上面这些。纷繁复杂的工作中，我们可能会在某件事上失策，与某个人的合作不算完美，但我相信只要认真总结经验教训，积极地反思，不断地改进，从而提升自己的思想意识水平，提高自己的处事和办事能力。真诚待人，踏实做事，把学校的发展看成就是自己的事，做一个合格的学校中层领导。

《忠告中层》读后感2

《忠告中层》一书是对中层的一种培训，以问题探讨和书信的形式告诉我们怎样做一位好中层，以适应现代社会需要，适应学校发展的需要。现结合自己的岗位，谈谈自己的感想。从书中可以了解到所谓中层就是处在组织中的中间位置，是单位信息上下畅通传导的桥梁，是被管理者，也是管理者。中层是是学校的中流砥柱，中层岗位的成效可以说就是学校总体计划能否达成的决定因素，因此德才兼备是一个中层干部的基本要求。

中层首先定位自己角色，对领导尊敬、诚信、有责任心。做任何事情都要尽全力，要有全局观念，与校领导保持一致。在领导同事面前不能言行不一，口是心非，要追求沉静实干作风。保证完成任务才是硬道理，“不管黑猫，白猫能抓老鼠的就是好猫”，承担多少任务并不重要，重要完成了多少任务，成功才是硬道理，我作为现代教育技术管理与服务处的负责人，负责学校信息化建设和服务工作。首先带头做到，服务教职工是我们的职责和义务，必须做到以教师的需要为种、提高服务意思和服务水平、提高服务效率。

作为技术服务部门的管理者，我的工作就是解决问题，上级把问题抛给你，下级把问题留给你，随时会遇到问题，遇到问题后再解决问题，不能回避，必须解决。例如去年开学初，学校要进行校本课程选修，9月12日接到通知，10月要开课，解决问题的'时间只有2周时间，我们服务处就3个人，开学初全校各种设施设备需要调试，人手不够。怎么办？当时考虑到解决问题的方法有三种选择：

一是购买现成的软件系统，但是采购时间上来不及；

二是直接购买服务，价格很贵，而且前几年的经验是不能满足我们的特定需求；

三是组织人员自己开发。

综合考虑，我们觉得还是自己开发，利用业余时间，晚上进行开发调试，我负责写代码，甘旗负责调试网络服务器，唐春蓉和严向华负责跟进开学设备调试，最终还是在9月2日前解决了问题，得到了教师发展处的郭主任的好评。

今后还要多读《忠告中层》这类的书，取其精华，学到真知，但不能陶醉书本条条框框，死般硬套，理性分析，在工作中扬长避短，带领本中心每位员工在乐意中接受管理，在理解中服从管理，做好本职工作，做好管理者，更要做好被管理者。

在学校集体领导班子领导下，我们团结共勉，朝着“生命激扬”的目标坚实地走好每一步。

《忠告中层》读后感3

开学伊始，为了提高教师的教育教学能力，学校开展读书活动。利用一个多月的时间拜读了郭校长向我们推荐的《忠告中层》，本书以书信的方式阐述了如何做一名中层领导，我觉得对提高自己的素质和能力有很大的帮助。作为从事中层工作三年的我，受益匪浅，感触颇多。我认为中层人员，是连接校长和教职工的桥梁和纽带，上对校长要忠诚，下对教职工要真诚。下面谈谈自己读后的认识和感悟。

一、作为中层要找准定位

中层干部是单位管理的中枢环节，起着承上启下、上传下达的作用。作为中层干部要明确自己所处的位置、工作职责和任务，知道该做什么，不该做什么，既要准确读懂领导的决策意图，又要及时地去贯彻执行，始终记住自己是为学校教学服务的，明白了这一点，就会走出内心存在当“夹心饼”的思想盲区。

二、作为中层要提高执行力

作为中层干部，你会面临很多任务，任务明确后，接下来重要的是考虑如何既快又好地去落实。要制订工作目标和计划，分轻重缓急将任务逐一加以落实完成，这只是中层管理者最基本的职业素养和能力。遇事，要有创新思维，相信方法总比困难多的理念，按照发现问题、分析问题到解决问题的途径，多角度思考问题，设想更多的可能性，寻求用最佳方式解决问题。这样，才能把事情处理得比较圆满，得到领导的首肯和赞赏，得到下级和同事的信服。

三、作为中层要善于沟通

管理学上有这样一个观点：70%的管理问题是沟通问题。中层干部是协调上下级之间关系的桥梁，因此沟通能力显得至关重要。与上级的有效沟通，不仅对上级有着重要的作用，使上级从你的汇报中了解一些基本情况，而且对自己也有着同样重要的作用，可以感悟领导的准确意图，然后将任务传达给下属共同完成，这样，就很好地做到了对上和对下的负责。沟通是一门学问，是一门艺术，与上级沟通要抓住要点，汇报要简明扼要，不要赘述；与下级沟通要坦率和真诚，敞开心扉，让大家在遇到问题时多与你商量和沟通，这样能增强彼此之间的信任，工作会更默契，效率会更高。在沟通这一方面，我觉得自己做的还不够，在以后的工作中，多与领导、中层和教师沟通，多听取建议，解决工作上出现的问题。

四、作为中层要解决创新与守成的两难

中层干部要创新，可又要守成，因为你不创新就不能从根本上解决问题，可是又不能不守成，作为执行层，学校现有的管理制度和工作流程非常重要。有时候创新多了，破坏了工作的稳定性，导致老师们抱怨，会批评你热衷于搞花架子而不务实；而守成多了，会像一潭死水缺乏活力，也无法推动工作改善和问题解决。例如，每学期校内公开课活动，既要有所创新，又要执行学校正常的工作流程，如何把两者很好地结合起来，一直是我思考的问题。所以，中层干部如何协调创新和守成，把握好尺度，是一个需要解决的问题。

五、从教科研部门的定位来看，重点应该是教师的专业成长，即以专业成长为导向而不是以研究成果为导向。

那么如何提高教师的专业素养？就是为学校的教育教学活动引入新思想、新方法、新思路。推动课堂教学改革的同时，更要关注团队的重要性。对学校来说，团队是赖以生存的基石。每个学科组就是一个小团体，再由这些小团体组成学校教学团队。评选一个优秀的教研组，关键不在于出了多少教研成果，因为有的教研成果很有可能只是组内一个或若干组员的工作成果，与大部分“搭便车”的人无关。因此要看这个组的团队合作能力。例如这次青年教师汇报课隋昕、邹春丽等教师脱颖而出，是与他们组通力合作分不开的。一个老师的专业成长，除需要一个人的努力外，更需要小组的互帮互助，通力合作。

通过读书，我经常在想，自己的优势在哪儿，最理想的状态是做智慧型的人，如果智慧不及，就要百分之百地付出汗水，这样才能让自己获得更大的发展，才能对得起肩上的一份责任。

【《忠告中层》读后感范文（通用3篇）】

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《中层领导力》读后感范文

《中层领导力》读后感范文（精选4篇）

当细细地品读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编精心整理的《中层领导力》读后感范文（精选4篇），欢迎大家分享。

《中层领导力》读后感1

读完这本书的最大感受是，不管你是不是领导，都应该读一读这一本书！所谓“领导力”即影响力，自己作为影响力中心，如何塑造自己，如何影响他人，是每个人都需要考虑的问题。

有人戏称说，世界上最难的两件事就是把你的钱放到我的口袋，把我的思想放入你的脑袋。前一种人是老板，后一种人是老师，两件事同时做到的是老婆。能把自己的思想放到别人的脑袋里，其实就是一种领导。作为教师，需要把自己的思想传播给学生，作为教育行业的领导者，还需要把自己的思想传递给同事。作为一名普通人，其实也需要让自己的想法去影响他人，你能影响到的地方便是你可以达到的地方。衡量领导力的最佳标准就是影响力。

拿破仑曾说，你无法改变自己的起点，但你能改变前进方向。你有何打算并不重要，重要的是现在的行动。作为一名中层干部，首先要能出色地领导自己，即管理好自己，包括：控制自己的情绪，管理好自己的时间、优先次序，工作精力、思考、言论和个人生活。其实这是每个人都需要掌握的能力，只有管理好自己的人才能赢得别人的尊重。一个人，如果无法领导自己，那别人不会服从他的领导；如果无法领导自己，也不会赢得他人的尊重；如果无法领导自己，他人也将不愿与之合作。

领导自己，需要一定的方法。你对自己的思想有多少投入，它就会给你多少产出。花一分钟进行思考，常常比一小时的谈话和茫然工作还要高效。

自我管理大致相当于自律，但是想要突破管理层，你必须还要有创新思维。自我发展和不断提升自身的能力，是领导者与其追随者最本质的区别。不管在什么行业，每个人只要了解自己的工作内容并出色完成，那便有可能成为行业内的翘楚。但是如果他们只具备而且只愿意运用这种技能，那大概不会向上发展成为领导。领导需要发挥才能，完成多项不同的工作。以运动来做比喻，这不像是单项的跑步，而是十项全能的比赛。职位能给你提供创造影响力的机会，但是职位无法塑造领导者。反过来，领导者可以塑造职位。优秀的领导很少考虑界限，他们更关注机遇。

对于中层干部来说，影响力包括向上的影响，也包括向下的影响。影响上司最佳的方式是为上司增值。对于上司来说，他更希望你能针对出现的问题提出科学合理的方案，这就是为上司减负，而不是什么事情都等待上司做指示，让上司来考虑怎么做。如果组织的中层“无为”，会让高层领导在推进事务上产生更多负担。对某些领导而言，这种中层更像一个累赘。

影响下属的最佳方式是挖掘潜力，让一起做事的同事在工作过程中找到成就感与获得感。决策可以靠经验、靠助手、靠智慧；执行力可以靠制度、权力、职责，只有影响力是靠人格、靠领导者个人的威信、美誉度，以自己的个人品质影响团队的思想、行为、习惯甚至甚至决策。当然，除非你心甘情愿比普通人付出更多努力，全心全意投入工作，否则你永远没资格身居高位。你不能通过敲别人的脑袋来领导，那是人身攻击，不是领导。

不经历风雨，怎能见彩虹？领导力的提升是日积月累的结果，决不会一蹴而就。“人生成功的秘诀就是时刻做好准备，等待时机到来。”无论一个人的目标是什么，只要他能够做到严于律己、坚持不懈，就一定能为实现目标做好准备。前重量级拳王乔·弗雷泽曾经说过：“你可以制订出一份拳击计划或者人生规划。可当比赛开始的时候，你就只能依仗自己的反应能力了。你所有的'付出都会在赛场上得到体现。如果你曾在黎明前的暗夜里偷奸耍滑，那在拳击场里明亮的灯光下，你就要付出惨痛的代价。”

《中层领导力》读后感2

阅读了《中层领导力》的后半部分内容，可以归纳为两句话：横向领导的核心是帮助同级成功！向下领导的核心是增加下属价值！

很多时候我们谈到“领导力”会将它和“控制”联系在一起，认为领导力是让他人言听计从的能力，实际上真正的领导力是能实现企业、自身和他人共赢的一种能力。这也是为什么在本书中，作者一直强调要做全方位领导者，要为上司增值，要帮助同级成功，要挖掘下属潜力。本周的主题为如何帮助同级成功以及如何传递愿景。

1、如何帮助同级成功？

没有了职级的差别，横向领导更多考验的是人际交往的功力，因此横向领导的起点是关怀，设身处地地去发掘每个人的价值，想方设法的去喜欢他们，帮助他们成功。这让我想到一句话“下等人，人踩人；中等人，人比人；上等人，人抬人。”两者有着异曲同工之妙。

对此文中提到了七大原则，分别是：理解、联系并完成领导力圆环、赞美比竞争更重要、成为朋友、避免办公室政治、扩大人脉圈、让闪光创意脱颖而出、不要假装完美。这里只分享一点，即如何扩大人脉圈。作者给出了一个指导性建议，我们可以根据三个方向来扩展，一是结识时间长的人，二是与自己经验相同的人，三是对自己有好印象的人。当我们走出安乐窝与陌生人接触的时候，即使关系建立失败，也可以积累经验，学到知识。而在这个过程中，对于我个人而言最需要注意的就是“超越个人偏见”。当我们要走出自己熟识的人脉圈时就应该摒弃自己的偏见，这样才能看到一个崭新的世界。因此要主动和这类人交往，努力找到彼此的共同点。

2、如何传递愿景

在准备传递愿景时，要问问自己：“想让他们知道什么，让他们怎样行动？我们为何要这样？”这是前提。

接下来要将过去、现在和未来连接，尊重曾经为企业发展做出努力和牺牲的人，让现在的员工感到安全感，对未来充满希望，这种连接会让愿景的传递得到动力。

要让愿景体现在清晰可见的目标上，这些目标能体现出领导者和追随者的价值，这样才能增强大家对愿景的认可和信心，在实现过程中遇到困难的时候会竭尽全力。

在这个过程中，需要有感情、有温情、有热情的故事作为支撑，故事的最大好处就是它能让愿景充满热情和感染力，能燃起大家的无限斗志。

我觉得这不仅仅是一本领导力操作手册，更是职业经理人在职涯发展中的系统的思想引领，值得一读再读。

《中层领导力》读后感3

近期，我读了《中层领导力》这本书，深有感触，相信会对我日后的工作产生深远的影响。

领导力就是激励一群人实现一个共同目标的行为艺术。此书详细的描述了作为一个卓越领导人的五种行为及十个使命。主要围绕领导力是什么领导者必备的品质有哪些？如何成为领导者？以及领导者应该如何领导等问题进行了详尽的阐述。

本书共七部分，十三个章节。卓越领导的五种习惯行为包括：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。其中强调了信誉是领导力的基石，同时也列举了受人尊重的领导者的品质，其中包括真诚、有前瞻性、有激情、有能力。

作为一个领导者，要做到以下几方面：

首先，要以身作则，并通过展示自己的能力树立一个正确的榜样。

第二，要有明确的目标，知道自己想做事情的具体计划与实施方案，并通过各种方式与追随者进行交流与沟通，从而与追随者达成共同的愿景与共同的目标，并用你的激情和自信来鼓励和感召你的追随者为之而奋斗。

第三，要有冒险和改革精神。把每一个新的任务都当作新的起点，大刀阔斧的朝目标走进。通过打小胜仗取得最终的大胜利，并善于从错误中吸取教训。往往一个领导者与众不同的关键之处就在于他能发现存在组织内未被开发的能力和技能。

第四，通过信任，分享资源等因素营造良好的氛围，促进团结协作并尽最大努力帮助你的追随者，实现组织与个人双赢的局面。

第五，要对组织人员有信心，并对其表现有高期望值。同时也要对组织人员的贡献给予公正和个性化的认可，并通过各种方式表示真诚的庆祝。

最后，本书强调了每个人都可以通过学习成为领导者，但在我们学会领导他人前，我们首先要先学会领导我们自己。如何成为一个好领导是我们众人的期盼，也是我们的困惑。那么就让我们以实际行动，以书中所说的五种行为和十个使命为基础，到现实中去寻找答案吧。

《中层领导力》读后感4

在选择管理类书籍的时候，我没有急于掌握太多的技巧而选择工具书。我反而挑选了这本《中层领导力自我修行篇》。于我本人而言，我更看重我遇到了一个怎样的领导者，领导的个人魅力和能力是否让我认可，如果答案是肯定的，我的热情和潜力将会被激发，充满信心的在团队中工作。如果未来的一天让我做上管理者，我希望我能成为下属愿意追随的人，给予激励与指导，最终让下属成就自己，也成就了整个团队。

本书的架构很明晰，从什么是领导力，为什么需要领导力，怎样提升领导力三方面展开。每个人都在讨论领导力，但几乎没有人能真正明白它。作者认为：领导力即是影响力。而我们面临的只有两种选择：要么成为领导者，要么成为追随者。反观自己，在职场小白摸爬滚打的成长经历中，我接触的“领导者”是否真的具备了领导力？好的领导者应该具备什么素养和能力？

本书提出了领导力的关键是：优先次序。领导者总会需要承担更多的责任，处理更多重要的事情，他们怎样才能获得他们想要的呢？对于实现目标，本书提出了大家熟知的帕累托法则：20/0法则以及优先法则。学会用20%的时间产生0%的回报、用0%的精力集中到20%的优秀人才上……这要求领导者能优先的分配工作，使用横纵坐标划分出首要／紧急、首要／不紧急、次要／紧急、次要／不紧急的顺序，把时间花在重要且紧急的事情上，优先处理。

而领导力的要素是诚信。诚信取决于他是怎样的人，而非他做了什么。只有表里如一的人，才不会陷入“想要做什么”和“应该做什么”的挣扎中。一个真正的领导者，必须要有追随者，且要获得他们的信任。而领导者最高的素养便是诚信。

对于我个人而言，表里如一，言行一致也是我一直以来遵循的。想要获得领导力，我缺的是什么？或者说，获得领导力的捷径是什么？答案是：解决问题的能力。一般的人做不出业绩，往往基于以下原因：他们不知道该做什么／他们不知道应该怎么做／他们不知道为什么要做／他们的工作中总有困难阻碍他们。而人们无法在工作中发挥潜能，归结起来都是领导者的责任所在。卓越的领导者往往是问题的解决者。但是，作为领导者不应该自己埋头苦干把问题解决了，而是要教授他人思考和作出决策的能力。本书提出了一个目标，在所有的会议结束时，人们都对问题梳理清晰、选择出了解决方案、制定出实施计划，并握有计划的主动权（即人人对行动承担责任）。

而领导者还需具备的譬如发掘人才、自律等条件，这恰恰是我成长环境塑造出来的，我善于发掘别人的闪光点，也因对自己有要求而更加自律。阅读完这本书，掌握了一些解决问题的方法，更重要的是给我思想上带来一些改变，并且让我快速的行动起来。我在七月份的时候给自己制定了一些生活上的小目标，把目标分解并尝试完成，一个月过后，我发现90%都能完成。

这对我的精神影响很大，也因此我感受到每天的生活都充满热情，并把这样的状态带到工作上。我尝试换一种态度去对待手头上繁琐的工作；尝试用积极的态度解决更多的问题，并提高了自己的行动力和执行力。在成为领导者之前，我当下最需要的是善于发掘内在的优势，对自己最大的肯定，激发自己的潜力，先做自己的领导者。

【《中层领导力》读后感范文（精选4篇）】

1.《中层领导力》读后感

2.中层领导力读后感

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.“中层领导力”读书心得

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7.《中层领导力》读后感范文

.中层领导提升领导力的方法

9.如何开发中层领导力

《巴菲特给儿女的一生忠告》读后感

把读书作为生活中的一种习惯，不断学习不断成长，这个寒假读了《巴菲特给儿女的一生忠告》有所感悟，点点滴滴和大家分享如下：

巴菲特一个世界首富，成功人士，给人满满的正能量，生活朴素低调，他用自己的生活准则给他儿女们的忠告:做自己喜欢的工作，低调做人。

我认为首先是做人，要正直，诚实，善良，有明确的是非观念，知道什么该做，什么不该做，认清眼下的主要任务是什么，并能持续努力，不段学习不断进步。

其次是做事，每个人都应该有自己人生的梦想，只有有了梦想和追求，才会为了自己梦想而努力。作为一名家长，不能用自己的好恶来左右孩子们自己的判断。家长应该成为一个守卫者，要想孩子一生过的灿烂和充实，就必须给孩子众多的实践机会，让孩子们找到自己的兴趣，寻找到自己的方向，把成才的钥匙把握在自己手中。而家长更多的只需要给他们提供帮助和支持，这样就可以让孩子发现自己的特长，努力实现自己的梦想。让他们充分发挥自己的潜力，做自己喜欢的事情。

要通过众多的尝试明确自己喜欢做什么，要知道人被迫从事自己不喜欢的'事，绝对是最大的痛苦。不管别人的看法如何，每个人的生活都是自己的经历，都是自己在感受。只有过上自己喜欢的人生，才能创造性的把自己的生活过好。生活的主动性才会不知不觉的发挥出来，享受自己的人生之旅。人生其实就是一条长长的跑道，每个人都在上面奔跑，每个人的选择不一样，所看见的风景也就不一样，找准自己真正热爱的事业，并全身心的投入进去，并体会其中的甘甜。人生才会充实而有意义。

【《巴菲特给儿女的一生忠告》读后感】

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中层制度中层干部管理制度

中层制度(一)

Q/TLYS—TBS17001—200

中层管理人员管理办法

1 范围

本办法规定了铜都黄铜公司中层管理人员的选拔、考察、任用、考核和退出。

本办法适用于铜都黄铜公司副科以上中层管理人员。

2 规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

中共中央党政领导干部选拔任用工作暂行条例

铜陵有色金属集团公司中层干部管理办法

3、术语和定义

本标准的中层管理人员是指由公司管理的副科以上管理人员，其中包含中层正职、中层副职。中层正职是指总经理助理、各部门主任，工会副主席、团委书记、党支部书记；中层副职是指各部门副主任、车间主任，团委副书记、党支部副书记，副科级组织员（纪检员）。

4、职责

4.1 公司组织部门根据职责权限，做好中层管理人员的日常管理、考察考核，为公司党组织提拔任用干部提供决策依据。

4.2 公司人事部门参与中层管理人员的考察考核。

4.3 公司纪检部门在职责权限内，对中层管理人员的选拔任用进行监督。

管理内容与方法

中层管理人员的选拔和任用

.1 选拔中层管理人员遵循的原则：

.1.1 德才兼备、任人唯贤、群众公认、注重实绩的原则；

.1.2 党管干部原则；

.1.3 公开、平等、竞争、择优的原则；

.1.4 民主集中制的原则；

.1. 依法办事和按组织程序工作的原则。

.2 选拔中层管理人员的基本条件：

.2.1 思想政治素质好，认真贯彻执行党和国家的方针政策，具有强烈的事业心和责任感；

.2.2 具有履行岗位职责所必需的业务能力、组织能力、决策能力和经济、科技、法律等方面的知识；

.2.3 遵纪守法，廉洁自律，求真务实，联系群众，有较强的法制观念和群众观念，能严格依法依章办事；

Q/TLYS—TBS17001—200

.2.4 有较强的敬业精神和开拓创新意识，作风民主，工作业绩突出。

.2. 自觉遵守民主集中制原则，严格执行组织纪律，勇于开展批评和自我批评，善于团结同志，有协调能力和组织能力。

.3 选拔中层管理人员的资格：

.3.1 担任中层管理职务的应具有三年以上的工作经历。

.3.2 由副职提任正职，一般应在副职岗位工作两年以上。

.3.3 原则上具有大学专科及以上文化程度，或中级及以上技术职称，身体健康。

.3.4 公司新提拔中层正职年龄原则上上限定为男0岁，女4岁；新提拔中层副职年龄原则上上限定为男4岁，女40岁。

.4 选拔对象的产生

.4.1 领导提名：领导推荐是指公司领导向组织推荐拟任职人选，经审查符合条件规定者，列为考察对象。

.4.2 组织人事部门推荐：组织人事部门推荐是指干部管理部门按照干部管理权限，根据中层管理人员调整方案，依照有关程序和规定，提出拟任职人选，作为考察对象。

.4.3 民主推荐：一般采用召开一定范围内的职工代表会议组织投票和谈话征求意见相结合的方式。民主推荐得票率一般应在30%以上方可列为考察对象。

确定考察对象时，要把民主推荐的结果作为重要依据之一，同时要防止简单地以票取人。

. 组织考察

..1 实行差额考察制度。考察对象人数一般应多于拟任职务人数，同一职位的考察对象一般不少于2人。没有经过组织人事部门考察的，公司总支委员会一律不予研究。

..2 必须依据选拔任用条件和拟任职务的要求，全面考察德、能、勤、绩、廉等诸要素，尤其要注意工作实绩。

..3 考察程序

1）拟订考察方案；

2）实施考察；

3）形成考察材料。考察材料必须全面、准确、清楚地反映考察对象的情况，内容一般包括：基本情况、主要表现与特长、主要缺点与不足、民主推荐和民主测评情况。

..2 考察组成员必须认真履行职责，全面、准确、细致地了解被考察对象情况，客观公正地反映考察情况。考察人员要在考察材料上署名，对考察情况的客观性、真实性负责。

.6 中层管理人员的任免

.6.1 中层管理人员的任免由公司党总支会议讨论决定。

.6.2 讨论中层管理人员任免事项要严格按规定程序进行，坚持民主集中制和集体讨论的原则。

.6.3 决定中层管理人员的任免，实行票决制。总支委员需全部到会，且半数以上通过为有效。投票由组织部门当场计票并公布结果。如中层管理人员任免方案被否决，应按照规定的程序提出考察人选。

.7 任前公示和谈话

.7.1 拟提拔中层管理人员在讨论通过后，应在一定范围内公示。公示期一般为七天。对职工群众反映的问题，组织、人事、纪检部门要任何调查核实，情况属实的要视情给予相应的处理，甚至取消任用。

.7.2 公示无异议后，由组织人事部门正式任命。任命后的中层管理人员由党政主要负责人进行任前2

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谈话，谈话要包括廉政内容。

. 纪律

..1 选拔任用中层管理人员，必须严格执行以下纪律：

1）不准临时动议提任中层管理人员；

2）不准个人决定干部任免，个人不得改变总支委员会集体讨论决定的中层管理人员任免；

3）不准要求提拔本人配偶、子女、亲属；

4）不准泄露酝酿讨论中层管理人员任免的情况；

）不准在中层管理人员考察工作中隐瞒或歪曲事实真相；

6）不准在中层管理人员任用中封官许愿、打击报复、营私舞弊。

..1 选拔任用中层管理人员，应按下列规定实行监督：

1）组织纪检部门受理有关中层管理人员选拔、任用工作的检举、申诉，制止、纠正违反本办法的行为，承担检查监督职能，对有关责任者提出处理意见或建议，按干部管理权限报批执行。

2）对违反中层管理人员任免纪律的，主要责任者应视情节予以批评教育或纪律处分。对未按本办法做出的中层管理人员任免决定，必须予以纠正。对用人失误，造成损失的，要追究有关责任人，视情节给予处理。

6 公开选拔中层管理人员

6.1 公开选拔中层管理人员，是指公司党总支根据中层管理人员队伍建设和机构的需要，面向公司内部、控股公司内部或社会公开招牌中层管理人员采用公开报名，考试与考察相结合的办法，选拔中层管理人员。

6.2 公开选拔程序

1）发布公告、报名和资格审查；

2）统一考试（包括笔试和面试）；

3）组织考察，研究提出人选方案；

4）公司党总支会议讨论决定；

）办理任职手续。

6.3 报名人员通过组织推荐、个人自荐经组织批准等方式进行，并填写报名登记表。由组织人事部门审定。

6.4 经资格审查合格，笔试的人数与选拔职位的比例不低于6：1，否则取消或核减该选拔职位。

6. 考试形式一般有笔试、面试，也可根据需要采取其他考试形式。笔试内容一般包括综合知识、专业知识和领导科学等。根据笔试成绩，从高分到低分确定面试人选，面试人选与选拔职位的比例一般为3：1。面试内容一般包括理论素养、专业业务能力、决策能力、组织协调能力、综合分析能力、临场应变能力、语言表达能力及心理素质。面试考评小组一般公司领导，组织人事部门及相关人员组成，一般不少于7人。

6.6 笔试与面试成绩一般按4：6的比例合成，确定应试者的综合成绩，综合成绩以适当的方式进行公示。根据综合成绩，从高分到低分缺点考察人选，考察人选与选拔职位的比例一般为2：1。

6.7 考察采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地考察，查阅资料、专项调查、同考察对象面谈等方式进行。公司总支委员会根据考察结果，决定录用。

6.7 对决定录用人员进行公示。公示合格后办理录用手续。

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6. 实行试用期制度。试用期一般为一年，试用期间享受同级职务待遇；试用期满，经考核胜任者正式任用，不胜任者按管理权限另行安排工作。

7 中层管理人员的交流

7.1 中层管理人员交流的对象

1）需要通过交流锻炼提高领导能力的

2）在同一部门（单位）工作时间较长的

3）有夫妻关系、直系血缘关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲等亲属关系的，如双方在同一部门（单位）任职或在同一部门（单位）担任直接隶属于同一领导人员的职务，或有直接上下级领导关系职务的，其中一方必须交流。

4）其他原因需要交流的

7.2 中层管理人员交流的范围:

公司部门之间、生产车间与机关科室之间、党政之间。

7.3 中层管理人员有下列情形之一，可不交流或暂缓交流

1）离法定退休年龄不到3年的；

2）涉嫌违法违纪，正在接受组织审查而尚未做出结论的；

3）因健康原因不宜交流的；

4）其他原因不适合交流的。

7.4 中层管理人员交流的工作程序：

1）组织人事部门根据工作需要拟定中层管理人员交流方案；

2）组织人事部门征求调出、调入部门（单位）主要领导人的意见，必要时听取本人意见；

3）公司总支委员会研究决定；

4）公司党政主要负责人与交流对象谈话，提出要求并做好思想政治工作。

）组织人事部门办理交流手续。

中层管理人员的考核

.1 对中层干部实行年度考核制，每年由组织部门提出具体安排意见，经公司党总支同意后组织实施。

.2 年度考核内容包括德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核履行岗位职位情况工作实绩。

.3 年度考核由民主测评、中层管理人员互评、领导评价、日常考核四部分组成。

.4 年度考核的权重

1）民主测评占40%；

2）中层管理人员互评占20%

3）领导评价占20%；

4）日常考核占20%；

. 年度考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个档次。

.6 考核结果的反馈

公司主要领导或分管领导将考核结果反馈给被考核者。对群众意见较大、反映较多的，由公司党总支指定专人同其进行诫勉谈话，帮助分析原因找出不是，限期改正。

.7 考核结果的应用

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中层管理人员考察考核结果作为中层管理人员的管理与监督、激励约束的重要手段，并作为中层管理人员选拔任用的重要依据。

9 不胜任现职中层管理人员的处理

9.1 不胜任现职中层管理人员，是指个人素质、能力或其他原因与现任岗位要求不相适应，难以履行现岗位职责的公司中层管理人员。

9.2 对认定不胜任现职的中层管理人员，根据不同情况，分别采取诫免谈话、降职、责令辞职、免职等方式处理。

9.3 中层管理人员有下列情形之一，应当对其进行诫免谈话：

1）贯彻落实公司工作不力的；

2）不认真执行民主集中制，作风专断；

3）年度民主测评中不称职票达到1/3以上的；

4）不认真履行部门（单位）职责，给公司造成一定影响和损失的；

）没有认真执行廉洁自律规定，造成一定影响的；

6）其他需要进行诫免谈话的。

9.4 中层管理人员有下列情形之一，应当实行降职处理：

1）因个人原因，造成部门（单位）工作严重失误，给公司造成较大损失的；

2）连续两年在年度民主测评中不称职票达到1/3以上，且年度考核排在最后一名的；

3）其他需要降职处理的。

9.4 中层管理人员有下列情形之一，应当实行责令辞职的：

1）在重特大安全生产事故中负有主要领导责任和主要责任的；

2）在选拔任用半年内出现严重违纪受查处的；

3）其他需要责令辞职的

9. 中层管理人员有下列情形之一，应当实行免职的：

1）不能履行党风廉政责任制的规定，造成较坏影响的；

2）因个人原因，造成部门（单位）工作严重失误，给公司造成损失巨大的；

3）两次诫免谈话无效的；

4）连续三年在考核总评排在最后一名的；

）其他需要进行免职处理的。

9.6 不胜任中层管理人员调整后，按新任职务和工作岗位享受政治、生活待遇。

10 中层管理人员的辞职

10.1 中层管理人员辞职，是指中层管理人员因某种原因辞去现任职务的。分主动辞职和责令辞职两种。 10.2 中层管理人员有下列情形之一的，不得提出辞职：

1）有重要生产技术工作尚未处理完毕的，而且须由本人继续处理的；

2）掌握公司重要商业机密、生产技术工艺以及其他机密内容，组织认定不宜辞职的；

3）正在接受纪检监察部门调查、审计部门审计或接受党纪、政纪处理的；

4）公司认定不能辞职的。

10.3 自愿辞职程序

中层制度(二)

中层干部管理制度

为各位同事有个良好的工作氛围和有效的提高工作效率和质量，特制订以下管理办法，望大家能够自觉遵守、自我约束每天以积极向上的态度去工作，特制定以下管理办法。

第一章工作规范

第一条行为准则

1、遵守国家政策、法令和学校规章制度，遵守各项管理规定和劳动纪律；

2、热爱本职工作，全心全意为学校培训、教学、和师生员工的生活服务，养成良好的职业道德，全面提高自身素质；

3、服从分配，服从领导，工作认真负责，坚守岗位，尽忠职守，保守商业秘密；

4、关心集体，团结协作，互相帮助，维护集体利益和本校信誉；

、努力学习文化、业务技术知识，认真做好服务工作，提供优质服务，虚心听取意见，不断改进工作。

第二条工作态度

1、热爱本职工作，对自己的工作尽忠尽责；

2、努力提高工作技能和工作效率；

3、同事之间应通力合作，互相配合，不得相互拆台或搬弄事非；

4、对本职工作应争取时效，不拖延，不积压；

、待人接物态度谦和，营造良好的工作环境和文化氛围。

第二章工作制度

第一条工作职责

1、各部门及校区根据具体工作情况制定工作职责做好本职工作，各部门领导及办公室安排的工作必须积极配合，并在规定范围内积极努力完成，不得拖沓，若有困难及时向领导反映，不得隐瞒以免耽误工作，影响工作效率。

2、办公室负责各项管理，积极协调各部门工作，及时传达董事长指令，协助领导安排好每项工作。

3、培训办每年所培训的项目须制定培训标准，流程，设点等具体情况，并及时整理好资料，来提高工作效率。

4、各校区做好本职工作并每天必须汇报工作进度报表到办公室，有办公室统一汇

报到席老师，若有迟报、漏报、未报均视为没做工作，都纳入岗位津贴中考核并扣除。

、下乡人员必须头一天把行程安排报办公室，办公室审批看是否安排统一派车，

否则费用自理。

第二条作息时间

1、一般实行五天工作制，每周休息二天，通常为周六和周日（节假日期间各校区

必须安排值班人员，假日期间如有物品丢失由值班人负责赔偿），各校区若有培训或其他事务需要加班，可根据具体情况来定；

2、员工每天工作八小时，上下班期必须签到，夏日制工作时间：上午 :00至

12：00，下午 3:30至 6:30 ；冬日制工作时间：上午 :00至 12:00，下午 2:30

至6:00 ；如有特殊情况需经席老师审批，可根据具体情况来定。

3、各校区的工作时间如需变更，须事先征得董事长（席老师）批准；

第三条工作纪律

1、上班必须穿戴整齐，服装整洁，不准只穿背心、不得穿拖鞋上班；不准随地吐

痰、乱丢果皮纸屑，自觉维护和保持环境卫生；

2、上班时间应保持环境的安静，不得玩游戏，不能高声喧哗和闲谈，以免影响他

人工作；

3、工作时间内，不得擅自离开工作岗位，不能窜岗，如确因工作需要外出，要经

本校区主管或办工室审批；上班时间内若临时有私事外出（外出时间不得超过二十分

钟），需向主管请假，并及时返回工作，若在规定时

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