《学校的挑战》读后感范文

Posted 2023-04-28

篇首语：我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。本文为你选取作文《学校的挑战》读后感范文四篇，希望能帮到你。

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《学校的挑战》读后感范文

《学校的挑战》读后感范文（精选3篇）

当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的《学校的挑战》读后感范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《学校的挑战》读后感1

《学校的挑战》这本书我刚拿到的时候并不知道所谓的"挑战"是什么。读下来才知道指的是改革所面临的挑战。从传统的课堂改变成“合作课堂”，学校面临着来自多方面的挑战，学生和老师都需要共同面对。

书中收录了许多学校的挑战过程，不过感觉是篇幅有限，书中收录了十几家学校的改革，每间学校也只能写一到两页，多则三到四页，其实我觉得每间学校的改革过程都是一本书。这本书里我了解到大部分学校的挑战过程：学校要改革——遇到困难——学校的解决方法——改革开始看到成果了。但是对于学校的解决方法，每个学校都有不同的困难，里面的细节也没有过多描述，我也不得而知。不过在这样读下来之后我也能够总结出一些要点，或许可以在我日后的教学上有所参考。

以下是我摘录出来的一些读书笔记：刚开始展开合作学习，宜以三人为一组，后来可四人一组，且必须男女混组，而三男一女的组合比三女一男的组合更能形成合作学习。不是所有问题都采用小组合作学习，具挑战性的难题、预想学生可能产生困惑之处，采用合作学习；在课堂上引进“三要素”——作业；小组合作；基于表现的相互分享。“学习共同体”是包容差异、尊重差异的“和而不同”的教育世界，而不是容不得“差异”、强求表面一致的“同而不和”的教育世界。

作为老师应该注意的是让每一位学生参与进来，尊重每一个学生学习的权利，真诚地倾听每一个学生的发言，将学生的回答串联组织；教师对差生如何向他人寻求帮助进行指导；教师不能忽略“那些微妙的、不确定的、模棱两可的思考，和矛盾、冲突的复杂情感的价值”，因为，“不确定的思考和表达往往在创造性的思考与表达中更能发挥充分的威力”等等。

以“学习共同体”是包容差异、尊重差异的“和而不同”的教育世界，而不是容不得“差异”、强求表面一致的“同而不和”的教育世界。书里记述的是日本的实验状况，对学校还有可借鉴之处，对教师个体操作的指导也有一些。书中收集了大量的学校改革案例，描绘了学校在改革前后的变化，可以说这些都是激动人心的画面，也让我们看到了日本学校在改革上的努力和决心。书上展示的主要是学校在宏观上的改革成果，这些成果来自教师们的努力，虽然书上也有描述一些教师个体操作上方法和对此的意见，对我有指导意义，但看完书后我仍有很多疑问，我大致了解改革的思想，也明白这些改革是已被实践过证实有效的，但真正让我运用到课堂上我却感到难以实行。当然我还没有真正去实行这些改革，不试一试还不知道到底会碰到什么困难。同时，我准备也去读读同一作者的另一本著作《教师的挑战》。希望在里头能得到我需要的东西。

《学校的挑战》读后感2

当我静下心来阅读这“乏味”的书，因为开头那几页，很多专业术语让我一头雾水。谁知，静下心来细看了几十页后，恍如为我打开了一个崭新的关于教学的大门，原来，我们熟悉的“学习”、“合作”、“学习力”竟然是如此解释的！

我以前只认为学习就是坐在课堂中，听老师，听同学讲，自己动脑筋，获得知识，就是学习。看了《学校的挑战》，我才知道在一个班中，只有中层的同学是在学习。学习是一个动态的过程。学习是从既知世界出发，探索未知世界之旅；是超载既有经验与能力，形成新的经验与能力的一种挑战。教科书的内容是按照“上、中、下”三层之中的“上”的中等程度来编写的，教师设定的教学也是按照这个程度来组织的。

由此我想到我们平时的课堂，尤其是公开课，为了展示一种完美的教学效果，在教参给出的教学目标的基础上，我们的老师还往往会制定更高一层的教学目标，如果真如《学校的挑战》中所说的教学目标的编排初衷，那么课堂上学习的主角是否会发生移位，从原来的“中层”移位到“上层”，而放弃了“中层”和“下层”呢？我们在平时的课堂上，经常看到“合作学习”，最常见的就是小组讨论，这在几年前新课程刚实施时，是衡量课堂是否有开放意识和合作意识，是否将学生当做学习主人的一个重要标准，但是当课改渐渐趋向冷静，我们发现，合作学习的效率似乎并不高，流于形式，开小差的学生比比皆是。于是很多老师便又果断地放弃这种“浪费时间”的课堂教学方法，看了《学校的挑战》后，我对“合作学习”有了新的认识：合作，并不是简单地四五个人聚在一起，针对一个问题讨论一下，“合作学习”的意义，在于通过与同学的'合作，一个学生能挑战其不能达到的水准。但是我们的困境是：越是不懂的学生越会产生这样一种倾向：不寻求同学的帮助，试图凭借自身的能力加以克服，试图凭借自身的努力摆脱困境。因此，他们总是孤立无助、失败、遭遇挫折，最终成为差生。然而，最需要合作学习的，恰恰是凭借个人努力却反复遭到挫折与失败的学生，这是令人啼笑皆非的事。就凭这一点可以看出，必须对差生作出如何向同学请教的引导。引导说来容易，要引导成功，绝非易事。这些学生习惯了听老师讲，听同学讲，偶尔自己动动脑，而合作学习将彻底颠覆他们的学习态度，要从被动接受转变为主动进攻，这需要教师的引导，同时也要借助于孩子性格和学习观的转变。

过去，我们习惯于学习好和差的同学混合编排，并且选择一个学习成绩好的来担任组长，负责信息整合汇报等工作。看了《学校的挑战》，我才知道其实学习性的合作，并不需要刻意搭配组员，也不需要像生活班组一样选负责人，要让每个成员有“冲刺与挑战”的动力。但是，这种合作学习的方式并不适用小学低年级学生使用。那么如何让学生从一二年级的教学形式转变到三年级开始尝试的“合作学习”，也是一个难题。

反思我们的课堂，也许我们在做的，都不是真正意义上提升学生学习力的事情。我们有点多管闲事，忙着告诉学生答案，忙着帮助学生纠错。如果我们能换“合作学习”的方式来帮助学生，也许我们的20％数量会减少，而学生的学习力会有所提高。我们追求的“教育以正态分布曲线为基轴，稍稍向高位推移，缩小分布曲线的幅度”会实现。时间很仓促，我只看了几十页这本书，所以写不出更深更详细的读后感，但是总体感觉这本书会为我打开一个全新的教学局面。但是，现实和理想是有差距的，要实现这种美好的教育理念，首先要转变一线教师的教学观，然后再进行专业的培训，这将是一个漫长的过程。但是，我们可以率先在自己的课堂上实践，即使不能将整堂课设计成“合作学习”，也可以抽取部分教学内容，哪怕只花十分钟，五分钟，也可以在实践中积累经验，比较效果。

《学校的挑战》读后感3

学校开展读书节活动，给我们每个老师都发了《学校的挑战》这本书，整本书中给我印象最深的是关于“合作学习”的内容。

佐藤学先生描述的“合作学习”不是强强联手的模式，而是弱弱相助的姿态。这让我感受到，其实每个孩子都有他的“优势”所在，如何在小组合作学习中发挥每个小组成员的优势，从而形成“优势”互补是教师应该着手思考的问题。只有这样，“合作学习”才能称之为“互惠学习”。

那么，如何才能点燃孩子们参与学习的热情，激起小组成员合作学习的兴趣呢？这里，佐藤学先生说道“教学内容必须设定在比通常的教学水平更高的层次上，但同时在教学中必须针对最低水平学生的问题加以组织。只有填平比一般水准更高的课堂与班级里最差学生的问题水准之间的鸿沟，孩子们的学习才具有冲刺及挑战。”我想，小组合作学习才能在孩子们探讨、研究中展开。

我们学校正在如火如荼开展的“以学生为主体”的模式研究，积极倡导让学生动起来，提倡学生自主学习。在课堂中，小组合作学习就是一个经常会用到的环节。读了这本书之后，我对小组合作学习有了更加深刻的理解，反思自己的课堂，有时会把小组合作学习流于形式，结束之后往往学生得不到什么收益。读了这本书之后我明白了即使是暂时处于低学力的学生，老师也要确保他有挑战学习的机会，才能激发孩子的学习主动性，这也是合作学习的精髓所在。

书中还有这样一段文字给予我很大的启示：“精彩”并不是指教师“上课”的优劣，而是指每一个儿童自由自在地、有个性地参与教学，形成了以“倾听关系”为基础的管弦乐般地交响，尤其是每一个教师都能真诚地面对教材与儿童。这是多么令人向往、令人着迷的课堂啊！

十几年来，佐藤学教授投身于课堂改革之中，使他的教育哲学在实践的沃土上结出了累累硕果。在佐藤学先生这本书里，我看到的是那样精彩的课堂、如画的风景，激励自己实践奋进、追寻求索！

【《学校的挑战》读后感范文（精选3篇）】

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关于顶碗少年读后感范文

关于顶碗少年读后感范文1

顶在少年头上那醒目的十个金边红花白瓷碗，在大幅度转身的刹那间，终于稳住了，暴风雨般的掌声回荡在剧场上空，久久回荡着……

少年在一次又一次失败的情况下，居然再次挑战。面对台下观众的一片喧哗声，他沉着应对，最后征服了碗，赢得了观众的掌声。

我难以想象，表演失败了两次，少年竟然临危不惧，再次表演，这可得多大的勇气和毅力啊！这不仅是一场表演，也是对少年毅力的挑战，是战胜自我的表现。换做是我，早一抹泪水哭起来了。少年这种不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的精神深深地感动着我！

在平时上补习班上课，我明明知道答案，但是怕说错了就不敢回答老师提问的问题。

从现在起，我要学习顶碗少年的勇气和毅力，这是我努力前进的目标！

关于顶碗少年读后感范文2

今天，我读了《顶碗少年》这一课，收到了很大的启发；“胜不骄，败不馁”，我们就应该胜利不骄傲，失败不气馁，如果这样我们就可以大胆地走向成功的道路。

文中的顶碗少年他经历了两次失败之后，既然没有放弃，也许，我们也正是需要这样的精神，即使遇到困难，遇到了挫折，我们也要迎难而上。在学习中我遇到了困难、遇到了困难，我会认真思考，同学们那么你们呢？问爸爸妈妈或者是打电话问同学……。但是你们读了《顶碗少年》之后你还会问爸爸妈妈或者是打电话问同学吗？我相信同学们不会再这样了是吗？即使你不会做，你就是想破脑子也要想出来题目的答案，如果硬是想不出来在问爸爸妈妈、同学。这样你一定是一个优秀的同学！加油！

关于顶碗少年读后感范文3

六年级的语文课本里有这篇课文，它让我受益匪浅，我看到了顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神，看到了老人对少年的宽容和鼓励！

我想，当时在台上的少年可能会忐忑不安，怕老人会责怪他，但是，老人没有，并且鼓励少年，老人也许会说：“没有关系，再来一次！我相信这次一定能成功！”老人的鼓励让少年鼓足了勇气，终于，在经历一次次失败之后，他完成了这难度极高的动作！

观众那暴风雨般的掌声就已经证明了一切，观众赞赏少年的勇气和毅力。

我和他比，我感到惭愧，在失败的时候，总想着放弃。而少年不一样，他认为，失败了总有原因，把这个失误改正了，就一定能完完美美地成功！

在人生的.道路中，有失败的悲伤，当然也会有成功的喜悦，失败一次，那就再来一次，不要放弃，否则就永远也走不过那段曲折的路，对自己说：“在哪里跌倒，就在哪里爬起来！”

关于顶碗少年读后感范文4

今天我读了我们课本上的一篇文章叫做《顶碗少年》。文章主要讲述了一位顶碗少年在表演杂技时不幸把碗摔下了两次，他坚持不解，不怕嘲笑取得了最后的胜力。

我很敬佩顶碗少年坚持不懈的精神。第一次他失败了他的碗摔了下来，第二次他没有灰心冲摔倒的地上爬了起来，重新接着为大家表演，这是有一个新的开始音乐又重新响了起来，他仍然还做着刚在的动作但碗还是不听话掉了下来又一次的失败但是他还是没有灰心，有一次走上了舞台。大家对他已经没有了信心，不想看他在故技重演了，对顶碗少年来说这又是一次惊心动魄的拼搏。他成功了全场发出震耳欲聋的掌声，观众不是在为他的动作鼓掌而是在为他的精神鼓掌，三次的拼搏让他最终成功了。

读了这篇文章让我感受很大，那位顶碗少年他一次又一次的失败了，但他有一次一次站了起来，成功的大门在为每一个人敞开，在奔跑的路上可能会摔倒一跤也可能摔倒许多跤，有人放弃了，他认为成功的大门在很远的地方需要走很长的路。有的人没有放弃，在路上他也许摔倒了无数跤但他自己摔下的每一跤都站了起来，他认为成功的大门很近就在前面但是需拼搏才能胜利，干什麽事都能成功，有耐心、信心、决心才能获取最后的成功。

关于顶碗少年读后感范文

“前面的动作他做的很流畅，很优美，很好看，所有的观众都被深深的陶醉了。但是在一个难度很大的动作时他却失误了，这是所有人都没有想到的；第二次，他又在这个动作失败了，有些着急的观众甚至叫他下场；第三次，他顶着巨大的压力又做了一次，在这个动作时，他紧张而又小心，终于，他成功了，在两次失败之后，终于得到了这来之不易的成功。”

这就是《顶碗少年》的内容。在读完这篇文章后，我被深深的感动了。如果是我，早在第一次失败时就下台了，更别说第二次、第三次了。可是，这个少年呢，他失败了，听见了观众叫他下台，但他却一定要把这个动作做好。这需要多么大的勇气和自信心啊！如果他又一次失败了呢，如果他一直做不好呢，如果观众不想看了呢……我想，这不仅需要自信心，更需要的是实质性的东西，也就是他很长时间练习的成果。

相信自己，Ianplay！一个人，只有相信自己能行，那才会成功。如果连你自己都不相信自己，连你自己都不认为自己能行，那么，谁还会来相信你，谁还会觉得你其实可以。

顶碗少年让我感触很深，不仅是他高超的杂技表演，更是他遇到困难不放弃，坚信自己能行的这个态度。

关于顶碗少年读后感范文6

今天我们学完了第一单元课文。里面有一篇课文，虽然是一篇简读课文，但让我过目不忘！

主要讲了：一个十分英俊的少年，他要表演杂技——顶碗。那个少年十分优雅的做着动作，一切都很顺利，但是，在做一的难度十分大的转身时，碗掉了！之后，少年十分歉意的向大家鞠一躬，又重来。但是又在那个动作，碗又掉了。少年脸上写着不安，开始不知所措。

这时，一位老人走出来，在他耳边说几句，少年冷静下来，一切重新开始。观众们叫少年下来，表演下一个节目。可，少年坚持了下去，在那个动作，碗没有掉下来。他，成功了！他，坚持了下来！

我看完这篇文章，想到一个小段子。在一个美式足球比赛中，红队的比分跟白队相差巨大，红队的跑锋无论如何都无法突破白队的跑锋。当红队准备放弃时，红队的跑锋坚持下来，支撑了红队。红队的跑锋一次又一次的前进，最后红队输了，只差一分。但红队明白了坚持。

“坚持就是胜利！”这一句，鼓舞了多少人。看看这两个小故事，不是都是坚持下来才成功的么？我自己做一件事没多久就放弃了，如果当初坚持一下，说不定结果跟现在截然不同。我会记住“失败乃成功之母”。

关于顶碗少年读后感范文7

今天学习了《顶碗少年》这一课，我感受很深。

顶碗的少年，在第二次失败时，显然有些要放弃了，如果不是那位老人，或许他不会有成功。

其实失败算什么呢？不管是在学习上，工作上，事业上，哪有不经历失败却能成功的人呢？取得成就的人，不就是在不断的失败中不断地前进才会有不断地成功的吗？有了成功，失败又算什么呢？

在生活中的曲折是我们意想不到的，但是我们不能被它们吓倒，做生活中的懦夫，我们应该以成功为目标，不断的超越自己，不管别人说什么，都要去努力。别人说的话更不能吓倒我们，他们说就让他们说去罢，说个够，等到成功时，他们还有话说吗？——没有，因为我们成功了。

失败是成功之母，成功的人都是从风雨磨难中走出来的，没有一路都是成功走来的人，从哪能里摔倒，就从哪里爬走来，跌得再疼也要爬起来，这样你还不是输家，如果你放弃了，那么你就彻底的输了，而且是输给了自己，你将输得很惨很惨，没有人能再给予你帮助了。

关于顶碗少年读后感范文

今天，我们学习了一篇课文——《顶碗少年》，这篇课文讲述的是在二十多年前，作者在上海大世界的露天剧场看了一场杂技表演，一位少年顶碗表演的第一次以失败告终，但他却不失风度地向观众鞠了一躬，又重新开始；第二次碗又掉了下来，少年又镇定下来，手捧起新碗，再次深深向观众鞠了一躬；第三次，他终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。

文中的顶碗少年在经历了两次失败后，终于，在第三次达到了成功的彼岸，这正印证了那句歌词——爱拼才会赢。没错，不论什么事，有了失败才会成功，这是无可厚非的真理。

我曾经并不是一个敢于“挑战”的人，当失败降临在我身上时，我曾垂头丧气，失去信心。记得有一次，我做一次数学思考题，冥思苦想，草稿纸上反复运算，就是做不出来。我的失败就在于我没有“再搏一下”。

没有永远的成功，已没有永远的失败。给自己信心，给他人鼓励，让我们共同打造一次次成功吧！

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十月围城观后感范文

电视剧版《十月围城》延续了电影版的故事，一直备受关注，张晓龙更是挑战极限出演了大反派“李重甲”，为了让角色坏到极致，张晓龙设计了诸多“狠戏”，角色带来满满副能量只能依靠健身来排泄，演到心力交瘁。

“暖男”挑战自我“坏得彻底”

曾经在《甄嬛传》演温润如玉“温太医”的张晓龙，将自己的反派处女秀献给了《十月围城》，这不仅是他在戏路上的一次大胆尝试，同时其颠覆性的荧幕形象对于观众来说也是一次新鲜的观感。

张晓龙表示，接到剧本之后，看到这么一个鲜明的反派角色，非常兴奋，自己平时性格很阳光，尝试这么阴暗的角色是个很难得的机会。这个角色很多的戏份也还是通过眼神表达出来，比“温太医”的一味隐忍不同，“李重甲”还有不少爆发的戏份，张晓龙竭力将他塑造成一个坏到所有人都恨的坏蛋。为了演好这个坏蛋，张晓龙完全不顾形象，不仅剪了辫子留着“阿姨头”发型，在动手打斗时面部做出狰狞的表情，演完之后，甚至有朋友直言：“看一遍‘李重甲’，要看十遍‘温太医’才能掰回来”。

张晓龙健身减压心力交瘁

戏中张晓龙用扎实的演技诠释了反派“李重甲”，其游走在革命党、新军和清廷之间，机关算尽只为达成目标，与钟汉良饰演的“阿四”一路相斗，遇到任何挡路的人心狠手辣毫不手软。这样一个狠辣腹黑的角色，张晓龙直言自己“演得好苦”，在片场，张晓龙时常同导演聊到深夜，为的是将“李重甲”的内心世界演绎得更加透彻，深入剖析他变坏的缘由。

张晓龙坦言：“有一场戏是我把所有人都杀了，手段及其残忍，可‘李重甲’内心也是痛苦的。拍摄的时候自己完全融入‘李重甲’了，后来想想其实挺可怕的。”他也曾在自己的微博中回忆过这种艰辛：“李重甲，对他的人生观和价值观实难苟同，但也要努力走进他的世界去理解他，诠释他的悲剧人生。”

张晓龙拍摄时入戏太深，只能靠健身锻炼来排泄角色带来的负能量，个多月拍摄下来，张晓龙心力交瘁瘦了一大圈，“后来导演说我的脸已经瘦得不连戏了”。

《十月围城》观后感

电视剧《十月围城》阿四结局和谁在一起了阿四喜欢谁李重光是牛津大学留学归来的革命义士，李家公子，为了替孙中山引开朝廷鹰犬铁山的暗杀，做孙中山替身，与黄包车夫阿四相遇，并坐上阿四的黄包车，朝廷鹰犬铁山铁山误以为车中坐着的正是孙中山，举起弓箭对准黄包车射了下去，锋利的弓箭穿破黄包车雨蓬扎入重光的身体，李重光

阿四为了凑齐给心上人医治眼睛的最后两块银元，误与保护孙中山的重光相遇，并拉着李重光向钟楼方向去，李重光被铁山当成孙中山射死。

当阿四将黄包车拉到一条小胡同中，发现重光身上全是红色的鲜血，重光已是奄奄一息，用尽最后一丝力量将家中住址递给阿四，阿四借着染血的纸条找到重光住处。

重光的家人见阿四与重光长得一模一样，所有人差点误以为阿四就是重光，直到发现阿四神态举止完全不像在国外生活的人，重光父亲玉堂方才意识到站在面前的人是一个陌生人。重光虽然死亡，阿四并没有因为重光的死感到悲伤，毕竟他与重光无亲无故，所以不对重光的死产生悲伤合情合理，之前替重光拉黄包车害得车体受损，阿四要求重光父亲玉堂支付一百两银票，玉堂没有拒绝阿四的要求，吩咐一名下人赔付了一百两银票给阿四

阿四欢天喜地拿着银票赶到爱人阿纯治眼疾的诊所外面，岂料主治医生已经乘船回国。自从见过阿四，秦少白对阿四的相貌念念不忘，重光已经战死，倒不如趁机让阿四扮成重光，李重光的父亲李玉堂接受了秦少白的建议。

秦少白借替阿纯治眼疾的理由，让阿四假扮李重光，在李玉堂的老家，李重光堂哥李重甲觉得阿四不太对劲。而李玉堂为了替儿子报仇，让阿四和巡抚千金区舒云假结婚，李玉堂负责把阿纯的眼睛治好，阿四同意为他做任何事情。

《经营未来》读后感范文

当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的《经营未来》读后感范文，希望能够帮助到大家。

《经营未来》读后感范文1

《经营未来》是韩国总统李明博的自传，通过阅读这本书，我感触良多。李明博先生“不管困难有多大，我都澳门游戏厅没有轻易放弃，总是拼劲全力去挑战、去奋斗”的精神一直萦绕在我心中。

在现实生活中，我们澳门游戏厅不能说是历经磨难着，但多多少少，人生这条路总是不平坦的。很多人，在遇到苦难时，就缺少迎难而上的勇气，反而知难而退的人大有人在。可是，如果我们没有战胜困难的勇气，那么我们只有被困难打倒的份。面临困难与挫折，我们更应该的是摆正心态，越挫越勇，不要害怕得到，因为跌倒了才是你前进的脚步，那才是你成长的印记，这也印证了“失败乃是成功之母”的道理。

正如去年，在忙碌的生活中，突然接到通知说要上一堂公开课，时间紧迫，我也没有准备充分，再加上本身教学经验尚浅，澳门游戏厅心里一定底都没有。顿时感觉压力很大，一时间不知所措。但是转念一想，虽然这是一个“大难题”，但是确实是一次难能可贵的锻炼及成长的机会。于是乎，在摆正心态的同时，我时时督促自己要振作起来，我能力不强，但若我有一颗勤奋刻苦的心，秉着这一份意念，笨鸟先飞，我定能战胜困难，上出一堂较理想的公开课。时间转瞬即逝，在正式上课前，试上效果非常差，可我并不气馁，一遍遍地对教案进行修改，从容地面对这即将来临的一切。终于，在上公开课当天，我交出了一份较为满意的“答卷”。

万事开头难，不过我们要学习李明博那种不怕困难有多大，都不要轻易放弃的决心。相信自己，一份耕耘，便会换来一分收获，把握现在，澳门游戏厅也就是在经营未来，让明天更美好！

《经营未来》读后感范文2

《经营未来》一书，李明博用并不华丽的`文笔记述了他的不平凡之路，书中所体现出来的一些精神值得我们深思和学习。

做事情要有分析、有规划。纵观李明博一生的发展，可以说是涅槃重生，在半工半读的贫苦学生——学生会主席——现代建筑掌舵者——首尔市长——韩国总统这条路上，走得很稳很有节奏，这是因为他在每一步都做了分析和规划，确保自己是走在正确的道路上，是在正确的道路上努力，所以才在每一步上都取得了巨大的成就。所谓方向不对，越努力越窘迫，我们在做某一件事情之前，要先搞清楚我们的方向对不对，应该往哪个方向努力，把砍柴的刀磨快，砍起来就轻松了。

做事情要直面挑战、全力以赴。李明博在发展的过程中，遇到了许许多多的困难，而李明博的选择是直面挑战，全力以赴解决问题，以锐意进取的精神击退困难，也击败了竞争对手。成就的大小和遇到并解决掉的困难的多少是成正比的，换句话说，也只有有能力遇到大的困难，才有机会取得大的成就，所以有困难其实是好事。我们面对困难时，只要有进取之心，不轻言放弃，坚定自己的信念，困难就变成了磨刀石，会将自己磨成一把披荆斩棘的锋利尖刀。

做事情要有胸怀、有格局。李明博是有大胸怀、大格局的，在他的人生之路上，不仅仅是考虑了自己的利益，更是考虑了周围人的需求、社会的需求，而他能取得如此高的成就，也和他这点是离不开的。能力可以慢慢锻炼，但胸怀和格局不够，最终即便是取得自认为很高的成就，也难以对社会有很大的帮助，甚至有能力却没有胸怀和格局的人，反而可能会成为社会的隐患。

想要经营好自己的未来，既要做好每个阶段的分析规划，也要有直面困难、全力以赴的决然，而如果想取得比一般人更高的成就，更要有足够大的胸怀和足够高的格局。

《经营未来》读后感范文3

看这本书的时候，本是出于偶然，以往我个人对韩国印象就只有三星手机，现代汽车，还有端午节申遗，整容大国，脑残韩剧和慰安妇。对棒子国一向了解不深，也并无特别好感。但是翻过几页此书之后，我决定要将这本书看完。一个出身贫苦，靠自己做生意赚学费的少年何以成为了韩国的总统？

俗话说，人穷志短。贫穷给人带来的不仅是生活上的困窘，还有思维上的定势，往往只关注解决当前的温饱和生活改善的问题，同时由于没机会接受到良好的教育，个人素质，心态都存在劣势。加之没有任何背景，李明博能成为韩国总统，足见此人绝非泛泛之辈。

令我惊讶的是，李虽然从小贫穷，但家教却不一般，她母亲从小鼓励他去给邻居家帮忙，即使自己吃不饱饭，也要求他不能在邻居家里喝一口水。正如李所说，“在时刻担心温饱的日子里，妈妈把我培养成了一个心灵富足的人。”李从小学开始就做生意，一直做到大学。在现在许多同龄人还在摇篮之中，他已经阅历丰富。

进入大学，寡言少语，性格怯懦的李从竞选学生会主席，再到组织反抗军事政府，都透露出他足够的拼劲！毕业后从现代建设的小职员，到大公司的社长。不管是泰国工人闹事事件，曼谷项目亏损事件，越南推土机事件，李尽职尽责，把公司的事当做自己的事来看。同时坚守原则，不畏强权。

现代建设会长期间，从抢滩伊拉克，结识巴格达市长解决重重困难。到马来西亚水坝项目，槟榔大桥项目，结识马哈蒂尔。再到菲律宾项目的闹剧，到苏联，面见戈尔巴乔夫。李忙忙碌碌，现代建设从中小企业一跃为韩国的大集团。在于现代会长分道扬镳之后，李开始从政，到成为首尔市长。

复原清溪川，公共交通改革，汽车自律日制度，首尔广场，首尔林，重塑城市夜景，发展首尔的文化产业。李创建世界一流城市的理想让我多次震撼！虽然名人自传几乎没有不自吹自擂的。但李的经历着实让人敬佩，也给人启发！书中阐述的管理理论和案例，值得以后再细细阅读。

在我们不了解的地方，有一群人充满理想，勤奋实干，忧国忧民！无论在众人向往的美利坚，还是在大家仇视的日本；无论是在发达的欧洲，还是在落后的非洲小国；都有这么一群人在努力的改变着他们周围的环境，虽然素不相识，但他们值得我们去尊敬！

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