《别再叫我拖拉斯基》读后感

Posted 2023-04-28

篇首语：韬略终须建新国，奋发还得读良书。本文为你选取作文《别再叫我拖拉斯基》读后感四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、《别再叫我拖拉斯基》读后感（1）

2、《走进教育家苏霍姆林斯基》读后感（2）

3、"魅"丽一夏(一)（3）

4、《我遇见了我》编辑部的故事（4）

《别再叫我拖拉斯基》读后感

当认真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的《别再叫我拖拉斯基》读后感，欢迎大家分享。

《别再叫我拖拉斯基》这本书引起了我的好奇，妈妈总说我做事拖拉，那我是不是“拖拉斯基”呢？于是，我打开了这本书。

把全书通读一遍后，我突然发现：我竟然也是个“拖拉斯基”，该起床的时候还赖在床上，该吃饭的.时候还在和弟弟玩耍，该写作业的时候还在吃饭，该练竹笛的时候还在想能不能看一会儿电视。妈妈叫我写作业，我拖拖拉拉的，一会儿上厕所、一会儿喝水、一会儿摸一下桌上的笔、一会儿又玩一下橡皮，这不是“拖拉斯基”，又是什么呢？

一天下午，我正在院子里和弟弟嬉戏打闹，玩得很开心。忽然，我仿佛听到耳边传来了辛迪的声音：“你不是下午要看《植物世界》吗？怎么还在玩？”我不以为然，心里有个声音在回答辛迪：“再玩一会儿也没事啦，书可以晚上再看嘛。”耳边，辛迪的声音又响起了：“你不是想做科学家吗？连这个小小的诱惑都抵挡不住！”“好吧，好吧，你赢了。”我叹了口气，依依不舍地放下球，磨蹭着上楼拿起《植物世界》看了起来，只一会儿工夫，我便沉浸到植物世界里啦。

中午，我正窝在温暖的被窝里美美地做梦，梦里我成为世界著名的科学家，回到母校在大礼堂发表演讲“我是如何成功的”。台下人头攒动，不时响起一阵阵热烈的掌声，我得意极了。忽然，辛迪捧着一束花出现在我的面前。她严厉地对我说：“你怎么还在这儿做白日梦？你今天不是要写小豆芽观察日记吗？”我听了，不高兴地对她说：“再让我体会下当成功人士的感觉，有什么不好？你为什么非要这时候出现，还写什么观察日记？”辛迪笑了：“你醒醒吧，你这是在做梦。要想实现你的梦想，就得珍惜时间，赶快起来吧。”我心一横，为了梦想，一下子醒了过来，又利索地捧着我的日记本到院子里观察小豆芽去咯！

夏日的傍晚，我和妈妈正在院子里等待“金蝉脱壳”那一刻的到来。等了好一会儿，那蝉还是在枝上一动不动的。我的腿蹲得有些发酸，我对妈妈说：“妈妈，你先帮我看着一下，我去拿把凳子，一会儿就回来。”妈妈没有接我的话，只是深深地看了我一眼。那眼神仿佛在说：“你不是想成为科学家吗？怎么一下子都没有办法坚持？难道你想成为第二个西尔维亚？”我很快地起身，拿回凳子，陪着妈妈继续等待，蚊子在耳边“嗡嗡嗡”地飞舞。不知过了多久，蝉儿那薄薄的翅膀闪着金色的光芒。

如果你想实现梦想，请记住这四点：拒绝诱惑、珍惜时间、坚持不懈、耐心等待。我记住，也在不断努力，你们说，我能成功吗？

【《别再叫我拖拉斯基》读后感】

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《走进教育家苏霍姆林斯基》读后感

这个学期，我有幸拜读了《走进教育家苏霍姆林斯基》。苏联教育家苏霍姆林斯基是教师的典范，做人的榜样，世界教育大师。他经历35年的教育生涯，一心扑在教育事业上，日复一日、年复一年地记录、总结自己的教育实践，形成了丰厚的苏霍姆林斯基教育经验。而这本书就是编者在全面学习苏霍姆林斯基著作的基础上，精心地从他那些独具风格的理论和教诲中选择优中之优、重中之重，并对此生发一些感言后所编写而成的。读了这本书让我更直接地、更快捷地了解了苏霍姆林斯基那些脍炙人口的妙言箴言、教育家篇、系列教诲，也让我对今后的教育工作有了更深的认识。由于书中论述较多的是教师、学生、阅读及家庭教育问题，因此我把它们作为关键词提出来。

一、教师

苏霍姆林斯基认为：教师的教育素养首先是指对自己所教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。

同时，读书，读书，再读书。——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。

另外,教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。

教育素养还有一个方面，这就是教师的语言修养问题。在提高教育技巧——这首先要自己进修，付出个人的努力，提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。这就要求我们提高师德水平。他告诫我们，没有个人的思考，没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。苏老在一个案例中提到的那位非常受学生和听课者欢迎的历史教师说道：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这其中的奥秘告诉我们，一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识大海.由此可见,一些教育大家也好,从我校走出去的窦贵梅和晓梅校长的成长也好,都源自于勤奋学习、刻苦钻研及大量的积累。

二、学生

苏霍姆林斯基在书中谈到：“在小学里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，”“我希望孩子们成为这个世界的旅行者、发现者、创造者。我的教育理想就是：让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。”其实，他所讲的是与我们的教育培养方针是一致的，我们的培养目标就是让学生成为德、智、体、美、劳，全面发展的好学生。

一年多的教育教学生涯也正是这样一步步走过来的。我们培养学生养成良好的学习、行为习惯；我们带领他们开展丰富多彩的实践活动，从中得到锻炼和提高。

三、阅读

书中指出：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考，应成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重要的，没有思维素养，也就不可能有对学习的渴求和不断掌握新知识的愿望。”

记得林语堂曾有一句妙语：“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来。”照亮个体人心的阅读必须是个性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。然而我国的阅读形势不容乐观。2006年，中国出版社协会做一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书、无一个书柜；韩国有96、8%的家庭均有500本以上的藏书……由此不难看出，差距之悬殊，问题之严重。

四、家庭

众所周知，父母是孩子的第一任老师，“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”书中谈到：我们办的“家长学校”已经活动了15年多。它的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。讲清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。家长知道了儿童的摹仿能力很强，就会经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串的“非常措施”的事，而看成是一种不断的、非常细心的劳动，看成是使自身的行为完美起来。

超导现象的发现者昂内斯的父母为了培养他的兴趣，特意腾出阁楼作为他专用的“天文台”和“实验室”。一次，昂内斯做实验时不小心使实验室着火，烧着了半座楼房，但他的父母并没有责怪他，反而鼓励和支持他继续自己感兴趣的实验。综上所述，好的家庭背景，如父母的勤劳、对文化知识的尊重、与成功学者的长期接触、家庭中的宽松平等、高雅的审美情趣、对事业的执著精神等，都是家庭环境的一部分。

感动孩子、激发孩子，帮助孩子发现读书的愿望，其实就是在悄悄地为孩子营造一种儒雅的家庭环境；美化家居、使家中的摆设整齐化、条理化、知识化，就是在培养孩子用过东西放回原处等良好习惯；阳台上的花草虫鱼，也是悄悄给孩子美的享受，使孩子热爱环境，并培养观察力；小小的学习园地，既赞扬了孩子，又给孩子无声的鞭策……这些细小情节都构成了家庭环境，都在默默地帮助父母培养孩子的良好习惯。

苏霍姆林斯基那独具风格的理论和教诲还有很多，“学无止境，教海无涯”。有人说老师是种植孩子美好感觉的土壤，是照亮孩子的心灵的明灯。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断向大师学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。

"魅"丽一夏(一)

第一章

"当当当"一阵敲门声打破了宁静

"大小姐，起床了。上学的第一天可不要迟到啊"女仆急忙的说。

"再睡5分钟就好了"魅连眼睛都没睁开。

"再睡5分钟就迟到啦！!"女仆大声的叫喊

"没事啦"魅起床了，顺便还打了个哈欠

"我穿衣服那，别再叫我了"

女仆没有说话。

(PS:魅说话都没有超过10个字= =)

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"我上学去了"魅毫无感情的说。

"好！"女仆高兴的说

过了5分钟……

"这么半天还没打着车，还不如做自家车呢"魅楠楠嘟囔中。

正好看见一辆出租车！~

魅伸手去拦，终于拦上了！

司机说："你们要去哪？"

魅想："我们？难道还有人？"

魅往左边一看，果真有人。

魅才反应过来，说："我要去'圣·优契亚'!"

同样，在车上的另一个人也说："我要去'圣·优契亚'"

在车上的另一个人说："哼哼，你是新来的吧？"

魅说："哼！"

司机插上来一句："到了，给钱吧！"

魅和另一个人同时给司机5块钱。

下车了…

"喂，你干吗不回答我？"

"我回答你有必要么？"

"你是新来的对吧"

"你管呢？"魅说话的时候把这个人仔细打量了一遍：[银色的头发有些凌乱，显得有些不羁，耳垂的蓝色耳钻烦着耀眼的光芒，蓝眸却透出一股孩子气，让人很想接近，性感的薄唇紧紧地抿着。一身黑衣勾勒出完美的身材，酷中又带着一丝孩子气]

"我就先自我介绍一遍：我叫冷晨逸，15岁。你呢"

"伊藤魅，14岁"

"喂，你说话就不能超过10个字么？"

"我不叫喂，我叫伊藤魅！"

"你！"

"我先走了！"

"切，这人。"

"想怎样？"

"这都被你听见了= ="

魅一下子就走到了教学楼里

待续。.

《我遇见了我》编辑部的故事

"咪咪，今天好像有贵客来哦！"我对熊咪咪说。

"我叫小燕，别再叫我咪咪了。贵客又怎么样？"熊咪咪生气地说。

我回答："当然是要发挥你的装扮能力，好好布置编辑部啦。"

她说："哦。"

我于是去了厕所，一出来，哇！

崭新的编辑部呈现在我眼前。

我惊讶地问："咪……不，小燕，你是怎么做到的？！"

熊咪咪笑眯眯地说："秘密！"

这时，偶是入门级从黑龙江回来了。他打开大门，得意洋洋地说："找不到周老师，但是，发现了一个大宝贝！""什么宝贝？""周老师的写作密集！""有这东西？""当然，还有，张老师要亲临编辑部！""这就是贵客？""对啦对啦！咦？都布置好啦？""当然，咪咪……呃不，小燕布置的。"

第二天，大名鼎鼎的张竟兴老师，亲临贵府"鬼话堂"编辑部。

张老师礼貌的点了点头，对我说："年轻有为！"

什么？这词能用在我身上？

我挤出一点笑容。

张老师又对熊咪咪说："年轻漂亮！"

什么？这词能用在她身上？

熊咪咪捂着嘴。

张老师又对偶是入门级说："年轻能干！"

啥？

(ＰＳ：偶是入门级叫小铭。)

小铭咕噜咕噜的。

我们三人躲到角落商议。我说："你确定他是张老师？""他说他要亲临贵府没错啊？""被蒙了！""整他！""嗯！"我们要他搬出了"工作证",呦！还真能搬出来！嘿嘿嘿！上边写着张竟兴，籍贯黑龙江，上海作家。还有一个作家协会的印子。此人莫非诈呼？这时，门外来了位"同人",只和张老师同样的人，那模样，一模一样！太夸张了！Ｏｈ，ｏｈ！张老师也"我遇见了我"了！小铭忽然大笑， "哇哈哈！老师还没来呢，忽而雕虫小技！你们被骗了！"【我和咪咪狂揍小明……】