《别老母》《别内》阅读练习及答案

Posted 2023-04-28

篇首语：书史足自悦，安用勤与劬。本文为你选取作文《别老母》《别内》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、《别老母》《别内》阅读练习及答案（1）

2、朱熹《南歌子·次张定国韵》阅读练习及答案（2）

3、卢纶《送刘判官赴丰州》阅读练习及答案（3）

4、骆宾王《于易水送人》阅读练习及答案（4）

《别老母》《别内》阅读练习及答案

别老母①

【清】黄景仁

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

别内

【清】黄景仁

几回契阔喜生还，人老凄风苦雨间。

今夜别君无一语，但看堂上有衰颜。

【注】①此诗作于乾隆三十六年(1771)黄景仁二十三岁时。这年春天，诗人离家至秀水(今浙江嘉兴)，随后赴安徽。《别老母》与《别内》即作于此次离家时。

19.这两首诗语言明白如话却感人至深，诗歌均完全采用________手法，抒写了与亲人分别时________的情感。

20.绝句通常分为前后两半，在统一结构中力求变化，更有利于表情达意。请比较两首诗的结构特点。

答案：

19.(1).白描（虚实结合）(2).哀伤（悲伤、怨离伤别、依依不舍）

20.（1）《别老母》：先叙述（描写）后抒情，由实入虚。前两句为侧重叙述（描写），“塞帷拜母”的具体细节和“白发”“泪眼”的母亲形象令人动容；后两句重在抒情，在“风雪夜”的悲惨的气氛中直抒不能侍奉老母的伤痛心情。

（2）《别内》：先抒情后叙述，先虚后实。前两句从期待（想象）久别后的重逢喜悦之情起笔，反衬每次离家都凄风苦雨，如同生离死别；后两句实写临别在即，相顾无言的实况和未老先衰之实貌。

朱熹《南歌子·次张定国韵》阅读练习及答案

南歌子·次张定国1韵

朱熹

落日照楼船，稳过澄江一片天。珍重使君留客意，依然，风月从今别一川。

离绪悄危弦2，永夜清霜透幕毡。明日回头江树远，怀贤，目断晴空雁字连。

【注】①张定国：张孝祥，字定国，南宋爱国词人。②危弦：指急促的弦声。

9. 赏析“落日照楼船，稳过澄江一片天”的表达效果。（分）

10.下阕是如何表达词人的离情别绪的？请简要分析。（6分）

答案：

9．（分）①“落日”“楼船”交代离别的时间和地点（1 分）；②“落日”渲染凄清的氛围，奠定离别的情绪基调（2 分）；③“澄江一片天”以江面的平静反衬离别情绪的波动，暗写江水不理解自己内心的伤痛（2 分）。

评分建议：意思对即可。

10.（6 分）①通过动作描写，写急促弹弦，表达离别的烦乱、伤感；②寓情于景，通过“永夜清霜”，“目断晴空雁字连”表现了与友人离别后孤寂、惆怅；③虚写，想象“明日回头江树远”的远离，加深了对友人的思念；④直接抒情，“离绪”“怀贤”直接抒发离情别绪和对友人的怀念之情。

评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。

卢纶《送刘判官赴丰州》阅读练习及答案

阅读下面这首唐诗,完成14～1题

送刘判官赴丰州①

卢纶

衔杯②吹急管,满眼起风砂,大漠山沉雪,长城草发花

策行③须耻伐,虏在莫言家。余亦祈勋者,如何别左车④。

【注】①丰州,唐代天德军(又作天安军)所隶之州,天德军与振武军为中、晚唐时期唐朝北方边疆的重要军事机构。②衔杯:指饯别饮酒；急管：指催行的军乐吹的很紧。③策行:奉朝命而行。④左车:西汉谋士李左车,为人深有谋略,此处借指刘判官。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()

A.首联写饯别场景:“急管”“风砂”,渲染离别时的氛围,暗示边事紧急。

B.颈联揭示了出征戍边的原因,勉励友人要以国事为重,不要牵挂家人。

.尾联借用西汉李左车的典故,抒发自己也想成守边疆,建功立业的愿望。

D.诗歌从饯别写起,以勉励、惜别作结,哀而不伤,表现了豪壮洒脱之气。

1.请赏析“大漠山沉雪,长城草发花”的表达技巧。(6分)（任选其中两点作答即可）

答案：

14、

1、（1）虚景实写（运用想象）选取大漠、长城、雪、花等意象，勾勒出边塞大漠寥廓深远的意象，为送别提供了雄浑悲壮的背景。（2）对比，长城一已是草长花开的春天，而边远的大漠依然是雪花飘落的严冬，通过景色的对比暗示了边塞环境的艰苦和地域之辽远，隐含了浓浓的牵挂与惜别之情（各3分）

骆宾王《于易水送人》阅读练习及答案

于易水送人

（唐）骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

【注】骆宾王，“初唐四杰”之一，高宗时任过武功主簿、侍御史等。公元679年冬，骆宾王奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家，此诗大约写于这一时期。他对自己的际遇愤愤不平，对武则天的统治深为不满，期待时机，要为匡复李唐王朝干出一番事业。可是在这种时机尚未到来之前的那种沉沦压抑的境遇，更使得诗人陷入彷徨企求的苦闷之中。

14.下列对本诗的理解和赏析不恰当的两项是（）

A.从诗歌的写作内容来看本诗既是一首送别诗，也是一首咏史怀古诗。

B.首句点出诗人送别友人的地点，同时巧妙地把昔日之易水壮别和此刻之易水送人两个场面融为一体。

.“壮士发冲冠”高度概括了易水送别的悲壮场面和人物激昂慷慨的心情，“壮士”指当年白衣白冠送别荆轲的勇士。

D.末句的“寒”字移情入景、寓情于景，表现了诗人于易水岸边送别友人不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。

E.三四句“人已没”和“水犹寒”今昔对比、虚实对照，斯人已逝，唯余易水寒冷彻骨如昔,表明荆轲不畏强权、锄强扶弱的侠义精神已不再流传、光耀后世令人叹惋。

1.李岩认为：“‘昔时人已没，今日水犹寒’两句诗，是由陶渊明‘其人虽已没，千载有余情’之感演化而来，但有青出于蓝之功效。”你认为本诗最后两句好在哪里？请简要分析。

答案：

14.E项，“‘壮士’指当年白衣白冠送别荆轲的勇士”错误，“壮士”此处指本诗写作的对象——荆轲。学生应学会根据语境具体问题具体分析。E项，“表明荆轲不畏强权、锄强扶弱的侠义精神已不再流传、光耀后世，令人叹惋”理解错误。本诗意在通过肯定古代英雄荆轲的人生价值的同时对比自己，表达诗

1.（1）意蕴更丰富。①两首诗都说荆轲已逝，作者依然能够感受到荆轲的悲壮英勇之气；都在歌颂荆轲以死酬知己、其精神犹在的同时，表达了自己对荆轲的深深崇敬之意。②骆诗除表达了诗人对历史的感受外，还有对现实的感受：诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。诗人有着远大志向，以“用宾于王”为志，愿洒满腔热血辅佐君王，建功立业造福黎民，然而生不逢时，仕途受挫，寒字写尽难酬的抱负和无尽的愤懑。

（2）艺术性更强。①陶诗直接抒情评述，稍显平淡。

②骆诗寓情于景，以景结情，更显含蓄。“寒”既是客观写景，指河水寒，也指诗人内心意冷心寒，一语双关，深刻表达了诗人对历史和现实的感受。表意委婉，耐人寻味。

③骆诗构思更巧妙。“今日水犹寒”巧妙地把古今联系起来，虚实对比：通过“昔”与“今”、“人”与“水”的鲜明对比在读者心中激起情感的强烈震撼来烘托题旨。平易中见工巧。④结构方面：骆诗跳跃性更大，更富艺术张力。

⑤形势更美。骆诗一古一今，对仗工整，形式整齐，音节和谐，相对工巧。

【1题详解】

试题分析：题干问的是“认为本诗最后两句好在哪里”，这是考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力,题干中还提到李岩对本诗和陶渊明诗句的比较：“‘昔时人已没，今日水犹寒’两句诗，是由陶渊明‘其人虽已没，千载有余情’之感演化而来，但有青出于蓝之功效”，这就要求考生在鉴赏品味诗歌语言的时候要把两首诗歌的相关诗句进行比较分析。先看骆宾王的诗句，“昔时人已没，今日水犹寒”，意思是“昔日的英豪人已经长逝，今天这易水还那样凄寒”，“昔人”指荆轲，荆轲已逝，但其精神仍在，诗人表达了自己对荆轲的深深崇敬之意。诗尾的“寒”字，是画龙点睛之笔，寓意丰富，这一“寒”字既是说河水寒，也是说诗人内心意冷心寒，语义双关，深刻表达了诗人对历史和现实的感受。诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。“今日水犹寒”作为写景句，且是放在诗歌的最后，这是以景结情，寓情于景，因意构象，用象显意。景和象，是对客观事物的具体描绘；情和意，是诗人对客观对象在审美上的认识和感受。诗人在自然对象当中，读者在艺术对象当中，发现了美的客观存在，发现了生命和人格的伟大表现，从而把这种主观的情和意，转移到客观的景和象上，给自然和艺术以生命，给客观事物赋予主观的灵魂，这就是诗歌创作和欣赏当中的“移情作用”。而本诗中，“寒”字正是这种移情作用的物质符号。诗人在“前不见古人，后不见来者”的伟大孤独中，只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。“昔时”“今日”，今昔对比，这两句诗是用对句的形式，一古一今，一轻一重，一缓一急，一明一暗，两条线索，同时交待，易水跨越古今，诗歌超越了时空，最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上，全诗融为一体。既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷，表达了对友人的希望。这一构思极为巧妙。再看陶渊明的诗句，“其人虽已没，千载有余情”，意思是“荆轲其人虽然早已消逝，千载还回荡着他的豪情”，诗句中直接表达了诗人对荆轲的深深崇敬之意。