偶遇表妹作文

Posted 2023-04-26

篇首语：我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。本文为你选取作文偶遇表妹作文四篇，希望能帮到你。

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偶遇表妹作文

在平日的学习、工作和糊口里，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编顿的.偶遇表妹作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

放学以后，我迅速地跑回家，便在楼上写起了功课。

突然，一阵电话铃声响了起来，不知怎么的，一阵冷风吹来，有一种很神秘的感觉。我接起了电话，发话器里传来了妈妈的声音：“今天晚上我们去小老姨家吃饭。”我一听，心里的一块大石头才落了地，原来不是什么大事呀！去别人家吃饭，我非常赞成。

二十分钟后，我们顺利达到了小老姨家，可面前的景象让我立即有了回家写功课的冲动，但已经来不及了，我那有名缠人的表妹邹怡爱已经蹦蹦跳跳来到了我的身边，我的脑袋轰的一声，几乎要罢工了。你们是不知道啊！我这个表妹又多缠人，有时我想躲开她，却老是无能为力，由于她非常爱跟我，而且十分机灵，我走到哪儿她就会跟到哪儿。

吃完饭之后，我便跑出去玩了，她也牢牢跟在我身后。玩的过程中，她时而温柔，时而急躁，就像凶猛的动物挣脱了笼子，在大街上肆意地奔跑，让我看着就揪心，这可真是担心在我身，乐在她心中啊！有时也会在玩游戏时，她不愿意去捉人，那就只好我去捉喽！有时其实没有事情做了，她就时不时打我一下，合法我想还手的时候她已经跑了，真像一道闪电，突然就不见了。

她还有一个坏毛病，就是太能了，老是摆出一副自己很厉害的样子，我也是无语了啊！

说到这里，你是不是觉得我的小妹妹很缠人、太能又很可爱呢！假如她能把坏毛病改掉一项，我就会兴奋地跳起来！

偶遇作文指导偶遇作文800字

偶遇作文指导(一)

【缘起】

经常听同事说，现在的的孩子作文越来越差，某某同学上五年级了才写200字，有些同学甚至不会写，同小学语文课程标准“40分钟能完成不少于400字的习作”的要求相差甚远。即使40分钟能完成不少于400字的小学生，他们的作文或是千人一面，或是干巴无味，或是老气横秋。写人要突出思想性；写事意义要大，要说明一个道理；写老师总是深夜备课、带病工作；写好事总是拾到东西物归原主。究其原因，学生没有生活的体验和积累，只好胡编乱造；从学生说，或是生活单调，或是缺少对生活的发现，缺少感受生活的能力。尤其是寄宿制学校里的学生由于学校为学生的安全着想，整天呆在学校里，很少去接触社会（和走读式的学校相比，接触社会生活相当少），这样的学生生活单调，缺少对生活的发现，进而缺少感受生活的能力，所以作文当然差。我开始听到这种想法，同感也很强烈，似乎学生不会写作文的原因就是在此，心理的焦虑也少了很多（我一直在寻找寄宿制学校学生不会写作文或作文中说假话、空话、套话的原因），事实真是上面所述吗。一次偶然的经历改变了我的想法，而且也将影响我作文教学的一生„„

【情景描述】

（一）

200年三月的一天，早上我照常来到办公室上班（这几天的生活是痛并快乐着，因为我的儿子来到了这个世界上，心情当然很高兴，但白天上班非常疲劳，因为晚上要熬夜照顾爱人及儿子）。今天只是手里提了很多糖，先发了一部分给同事，然后叫一个早到的值日生把一部分糖分发给同学们，也没有说清楚谁的糖，什么原因发糖（我想让同学们和我一起分享我的喜悦，给他们一个惊喜也很不错）。不一会儿，同学们来到了教室，教室里像炸开了锅，并且还闹出了许多笑话，请看班上的学生作文所描述的情景：

班里的新鲜事

200年3月日，一个天高气爽的早晨，大家排着整齐的队伍来到教室，准备新一天的学习。

走进教室，大家都惊奇地发现每个人桌上都有可口的糖。“到底是谁发给我们的呢？”大家纷纷开始猜想，教室里顿时炸开了锅。

正当大家议论纷纷的时候，“假小子”李杨东宇开口了，她说：“这是英语iss郑老师结婚的喜糖吧！”因为iss刘年轻还未结婚，大家信以为真。结果这句话像一阵风似的传到了英语老师耳朵里。她把李杨东宇叫到办公室，给她了一些糖，并对她说：“这是语文老师彭老师的结婚喜糖。”

这时又有人说了：“彭老师不是早结婚了吗？怎么现在才发喜糖”“可能先生孩子，后结婚呢！”有一个同学回答道。大家对这个话题讨论来，讨论去，搞得“满班风雨。后来在我们的一再盘问下，才知道原来是彭老师的孩子出生了，所以才发糖，他想和我们一起分享喜悦。

哇！彭老师的孩子出世了，我们比老师还高兴，因为我们可以吃到甜甜的糖果，可以和老师一块分享喜悦。

我真想天天有喜事，那我们天天可以吃到糖果！（作者：谢佳燕）

上面这篇作文是一位中等生的，作文虽然没有华丽的辞藻，但叙述清楚，准确地记录了当时的场景，表达了小作者的真实感受，这样的作文这才是说真话、实话、心理话的最好表现，这是作文源于生活的体现。难道寄宿制学校里的学生不会写作文吗？而且回忆当时的写作文情景，确实令我难忘。我让同学们把当时发生的事情记下来，课堂上少了学生作文时的厌烦声，多了学生的快乐声；学生的脸上少了愁眉苦脸，多了喜笑颜开；可爱的孩子们都拿起了笔唰唰地记录自己“满心的愉快”，再也不像平时作文课堂上那样苦恼。此时的我在暗自窃喜，第一次尝到教学作文课的快乐。高兴的我在想是什么促使我放弃阅读教学，调整教学思路让孩子们来“我手写我心”呢？可能是一直思考寄宿制学校学生不会写作文或作文中说假话、空话、套话的原因，最后是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的缘故。

【反思】

1、关注现实，热爱生活。

在本次习作课上，我们也看到有的同学提起笔来，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在体验与积累上下过功夫，材料储备丰富；有的同学眉头紧锁，望题兴叹，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材多寡，直接关系到习作的质量。有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状。其妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”秀才曰：“当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生怕习作主要原因就是肚里没货。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“生活是创作的源泉”。《语文课程标准》在“教学建议”中对作文指出：写作教学要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。让学生乐于动笔，乐于表达。要达到以上教学目标老师在作文教学中应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

2、遗憾。

虽然我尝到了教学作文的快乐，但我太兴奋了。忽略了写作文的方法引导，忽视了培养提高学生感受生活的能力。因为我想到了著名女作家冰心在《再寄小读者》一文中讲了这样一件真事：“今年夏天，我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都很聪明活泼„„回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十个字，里面还有好几个错别字„„就像记帐似的„„第二个孩子却写了千把字„„把那些动物，如白熊、大象、斑马、孔雀等等的动作、形态、皮毛、羽毛的颜色都写得十分生动鲜明„„他的这一篇日记，写得整整齐齐，没有一个错别字，使人看了很舒服。没有去过北京动物园的人读了，会引起一种‘身临其境’的感觉。”两个都很聪明活泼的孩子同游北京西郊动物园，却写出了水平反差极大的两篇日记，这是为何？是缺乏生活积累，是“巧媳妇难为无米之炊”吗？不是，“米”，有的是，关键是会不会“炊”。为什么第二个会“炊”，第一个不会“炊”？这个问题让我思索了很久。

从那之后，我一直在寻找作文的素材。以纠正自己的疏忽。生活毕竟是平淡的。又在绞尽脑汁时，也许上天对我的照顾，一天中午，一只可爱的小燕子闯入了教室，教室里一阵喧闹声，惊醒了正在办公室打盹的我。我以为教室里又发生了什么大事，原来是这样的，请看下面的学生作文：

燕子飞到教室里

200年的3月1中午，有一只小天使——燕子，来到了我们教室。

这时同学们好像在战场上，敌机来轰炸似的，一个个东躲西藏。胆子大一点的在那手舞足蹈，想捉住

他，还有的同学还说要拿机光枪来扫射。教室里炸开了锅，闹哄哄的。

这位大自然的使者在教室里盘旋了几周后，好像被同学们的“热情”吓呆了。开始在屋里乱转，一会儿又撞墙，后来竟往灯管里钻……这一系列“症状，”被李杨东宇推断——吓出了“神经病”。可怜的小燕子就是找不到出去的道路，我的心理有开始的兴奋转入到现在的非常紧张，多么害怕小天使经受不住我们的折磨，突然掉下来，她不停地叫着，声声刺痛着我的心。

正在万分危急时刻，老师过来了，他让我们安静下来。果然，姜还是老的辣，燕子飞到了音响上面呆住了，再加上要上课了，教室里比先前安静了下来。

看来是飞累了，燕子在音响休息了一会儿。突然，似一支离玄之剑，燕子最终鼓起勇气，冲了出去，自由自在地飞向了大自然。我心里的一块石头终于落地了。它虽然走了，但它还给我们留下了“纪念品”——鸟屎。可见，小燕子是多么紧张。

事后，有人推测小燕子可能是侦察机这想象力它丰富了，还有人说它是来看一下地形，准备筑巢的。

经过这件事，我觉得大家应该多多接触大自然，不要看到动物大惊小怪。假如把小燕子吓傻了，那她妈妈有多悲伤呀。

现在想想，有些后悔。如果我们不叫，它可能会在这里做客。像珍珠鸟和冯骥才爷爷一样，信赖创造出得美好的境界是多么令人向往呀！（作者：谢佳燕）

（点评：两篇作文是同一位同学所写，第二篇作文明显要好于第一篇作文，原因是抓住了人物的语言、动作描写，刻画细致、生动。尤其是抓住小燕子的动作揣摩其所想，让人印象深刻。）

这次习作我吸取了上次作文的教训，加强了写作方法的引导，理清了上课的思路：

（1）交流从哪些方面来写本次作文。

预设：同学们的神态、动作、语言，揣摩人物的心理

小燕子的动作，揣摩它的心理。

描写自己的神态、动作、语言，说出自己的想法。

（2）反思同学们和自己的言行，谁对谁错。

（3）联想《珍珠鸟》或者其他作品中是怎样描写人与动物相处。

【反思】

1、注重习作方法的引导。

正是我有意识地引导孩子写好作文，才使得孩子的作文有点滴进步。传统的写作观认为“有

萧瑟秋雨天的偶遇作文

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的萧瑟秋雨天的偶遇作文，欢迎大家分享。

偶遇是件美妙的事，我曾偶遇暴雨乍停后的.彩虹，我也曾偶遇泰山水池中的莲花，但最令我心灵为之震撼的偶遇，则是发生在萧瑟的秋雨天。秋风瑟瑟，秋雨绵绵，我清楚地记得那个日子：那一天，闲来无事的我倚窗闲望，偶遇到一只似是不幸又万分幸运的小麻雀。

原本就很不安分的秋风，在秋雨的追随下，变得更加有恃无恐，它迅速地占领了整个城市。但最令人愤怒的是它竟然嚣张地将树上无辜的鸟窝打落在地。

瞬间，小麻雀的翅膀湿了一大半，在雨中“扑棱扑棱”飞不起来。正在这时，小区里出名的“混世魔王”跑了过去，一把就将可怜的小麻雀拎了起来，还肆意地抡了一圈又一圈。我分明感受到小麻雀的疼痛和恐惧。我的心也在那一刻被揪紧。正在我按耐不住，想要夺门而出搭救小麻雀的时候，有人却抢在我的前面。

她原本是撑伞走在雨中的红衣女孩，或许是偶然瞥到了这残忍的一幕，竟丢落雨伞飞奔向前。想是她心情急迫。“混世魔王”竟乖乖的把小麻雀放下了。女孩弯下了腰，小心翼翼地从地上捧起来小麻雀，并低下了头轻轻地向小麻雀哈气，为它取暖，最后竟把自己原本就很单薄的外套脱下来，动作轻盈地包裹住瑟瑟发抖的小麻雀······

事情过去很久了，直到现在，我的脑海中也时常浮现萧瑟秋雨天中的那次偶遇。

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散步偶遇

夜行林荫傍星灯，

岸柳垂丝缀枯藤。

狼烟突起惊友朋，

原是人燃垃圾深。

可惜祸殃怜草蓊，

欲流翠色无影踪。

春风纵又归苍野，

此绿能得几回重。

（昨夜，余步于楼底，方出神，

忽有火光冲天，不觉呀然一惊，后

闻一者呼：“离罢！”余欲责之，

忽见那人，目光瞢然，词穷而罢，

归后作此篇。）

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