倾听梦想的声音作文300字

Posted 2023-04-26

篇首语：读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。本文为你选取作文倾听梦想的声音作文300字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、倾听梦想的声音作文300字（1）

2、倾听那一首幸福的歌（2）

3、人教版高中第五册第五单元作文：世界倾听中国声音（3）

4、倾听心灵的声音1000 倾听生命的声音1000（4）

倾听梦想的声音作文300字

在糊口、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不目生吧，作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。你写作文时老是无从下笔？下面是小编帮大家顿的倾听梦想的声音作文300字，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

在成长过程中，每个人都有自己的梦想。当梦想实现后，它都会发出信号向你表示祝贺，同时也但愿你能在往后的'道路上更有决心信念。

在我们学习生活生计中，许多同学心中早已定好了目标，他们向着目标勇敢前进。在通往成功的道路上有喜有悲。当我们被老师批评了，我们会沮丧；当考试考差了，我们会难过；当和朋友发生矛盾了，我们会伤心。反之，我们则会无比愉悦。

我们的糊口是有声有色、有滋有味的。可是许多人说人生的声音只有两种——笑声和哭声。我不同意他们的观点，我以为还有一种声音是世界上最幸福的、最悦耳，那种声音只有专心聆听、专心感触感染才能知道，那就是梦想的声音。当梦想来敲门时，我们都会热情欢迎，由于待梦想成功后，便会听到心灵中微微的甜美之音，那是种很美的境界！

朋友，假如你已迈向梦想之路，请奋力前行吧！只要你拥有永不退缩的精神，并坚定地怀有一定胜利的信念，那么你就向成功迈出了稳稳的第一步！

倾听那一首幸福的歌

倾听，倾听是种美，倾听时种幸福，倾听是那一缕花香后的芬芳。倾听春、夏、秋、东的歌声，倾听世界的美。倾听，倾听世界最真实的歌。

倾听，是去听一种声音，是听一种美的声音，在不同的时光，不同的地点，倾听的到那不同的花香。

在春天，听的到，柳树飘，鸟儿叫，风儿笑的声音。听到它们都说着说春天到，新生命又从新燃起的声音。

我听到，花苞绽放最美的时刻的声音，我听到蝉美丽从生，放飞梦想变成蝴蝶的瞬间。这一时间，仿佛是《口技》中的作者出现在我的面前，为我演奏的春之歌。那是多么的动听，动听的让人几乎自失。好像忘记了时间正在走。

走过细雨而温柔的春天

我又带着一种不一样的倾听方法，来到这个火红的夏天。

它一身火红的颜色，给人火热的感觉。而我听见扇子飞舞声，电扇不听转动的声音。和人们的嘴里吱吱不停的唠叨声。还有那汗水一滴、一滴的滴答声。这是现代家庭上演的音乐剧吗？这种声音，只要你用心去倾听也会听到它的另一种美。

吱鸟在尖叫，太阳在天上不停的发出光芒，这种声音像是夏天的自然美一样。

倾听，倾听秋天。

秋天，人们都带着一片沉重的悲伤，听见的只有那树叶从树枝落下的哭泣声，像是迷了路的小孩。

在这片寂静的日子里谁不夹杂着一丝悲伤，听着哭泣的声音在唱歌。就像贝多芬的人生一样，带着一种完美无瑕的音乐可在这完美中海带着一种苦涩。

苦涩飘过，带的寒冷。

冬，倾听冬天的歌唱，像是倾听寒风在咆哮。

冬天，雪花飘落在地一片、一片的静静的落下来；寒风从人们身体吹来，吹去，嘴巴像关不紧的门，风一吹就响个不停。这是一种欢乐的倾听。

我听见，有个小孩，在雪地里翻滚的欢笑声。

倾听，是世界的别样美，是一缕温暖和幸福的花朵绽放的美。

世界因倾听而美，自然让倾听而发出光彩，倾听像一条蜿蜒的彩虹，让人感觉美。

长沙市长铁一中初三冷楣

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人教版高中第五册第五单元作文：世界倾听中国声音

记得100年前，天津的一家报纸上有一篇关于中国奥林匹克梦想的文章，在当中提出三个具有挑战性的问题。第一个问题是中国何时参加奥运会？第二个是中国什么时候才能获得奥运会的金牌？而第三个是中国什么时候才能举办奥运会？众所周知，历史已经回答了前两个问题，在今年，第三个问题也得到回答。2008年的北京奥运会，将会是一界前所未有的“绿色奥运”“科技奥运”“人文奥运”。北京申奥成功，只是中国人奥运梦想的一个序曲，接下来中国人将书写这梦的新篇章。

我们是二十一世纪的主人，是08年奥运会的“东道主”，我们应该用智慧和科学技术来武装自己，在广阔无垠的各个知识领域里耕耘，孜孜不倦地追求真理，满怀信心地迈开步伐，奔向未来。我们要努力学习，掌握过硬的本领，全力以赴地把我们伟大的社会主义祖国建设得更加美好。使之巨人般地毅力于世界民族之林。如今，中国正以飞快的速度融入这个世界，而英语则是跨入新世纪的入场券，它作为一门语言被世人广泛地应用。它帮助我们走向世界，拉近世界的距离。现在，无论是七八十岁的老人，还是刚刚懂事的孩子，都在学习英语。

我，一个初中生，可以满怀自信地对世界说：“我准备好了！”我们准备着做一名运动员临阵赛场，为中国增添一枚金牌；我们正在发奋学习外语，准备作一名志愿者，穿梭与北京奥运会场；做一名报效祖国的赤子，让这东方巨龙腾飞在新世纪的蓝天上！

倾听心灵的声音1000 倾听生命的声音1000

篇一:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

敏儿

倾听心灵的声音，明白自己想要的是什么，希望拥有的是什么，最在意的是什么？让自然的感觉在心灵流淌，让随意的心情自由飞翔，让自由的心灵跟着感觉漫步！不要勉强，不要牵强，不要刻意，只是自然、随意、真实就好！让自己的心灵发出最真实的声音，不沾染一丝俗世的尘埃，超俗脱世！倾听心灵的声音，展现最真实的自己！

篇二:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

耳边响起了敲门声。

我匆匆忙忙地去开门，一开门，见到了一个那么似曾相识却又那么陌生的人。迎了进来。他一股脑地坐在椅子上。

“你是谁？”，他只是浅浅地笑了一下，“我是你的心。哦，说起来，你也是我的老朋友了。”

我惊讶了一下，随即吞吞吐吐地说了一句：“我，我认识你？”

“不错，我和你确实很早就认识了，看来你似乎有些忘记了。”他说。还没等我来得及反应，他就已经叙说起了我和他的故事。“很久之前，你还是个幼稚的孩童时，我就已经在你的身边了，那时的你，大概是小学五年级的时候吧，正是烦心的时候。每天总是有一段烦心事：老师表扬的时候没表扬到你，你就开始自怨自艾，或者和同学吵两句嘴了，就撅起嘴角，其实多大点儿事吗？不就可能为那一支铅笔？看到别人拿奖时，有起了嫉妒。搞得我一天都不得安宁，总是被那个烦那个烦的，很难受啊！每次叫你别为这些事烦心，心胸开阔些，你总是捂着耳朵，不肯听！搞得那段时间里，我都变得像张国荣似的。”说到这，他皱起了眉头，像是在回首些不堪入目的往事一样。

我稍感不好意思，为自己当时的行为感到很后悔，问了一句“你真的很难受吗？”

他“呵”了一声，“算你还有些良心，那感觉，像是被人扇了一巴掌又不许哭出声那样难受。”

“接着呢？”

“噢，但慢慢地，你经历了很多事情，也蹉跎过了很多光阴，慢慢成熟了，我也和你一样，慢慢变得成熟，懂事故而不世故，有时，我真的很累很累，和

你讲的时候，你竟然听了进去，也不再折磨我了。大概你也懂得了吧，累的时候，倾听一下我的声音，总能让你随着我耳畔的声音，进入心灵的殿堂，诗意的栖居在自由的边边上。”说到这，他像个孩子似的舔了舔嘴，仿佛那段美好的时光就在眼前。

“我的心，那你觉得我现在怎样？”我对现在的自己略感好奇，依然他这么了解我，不妨听听他的意见。

“呵，其实现在的你比以前更懂得了倾听我的声音，会感知，会控制，其实，人越长大，越知道倾听心灵的声音不容易，越知道都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔这颗破碎的心，温柔的和这个心灵的声音相处。是啊，在这个光怪陆离的人间，没有谁可以将日子过得行云流水。但我始终相信，带着心灵出发，去倾听心灵的声音。走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数、尝遍百味的人，会更加生动而干净。自己的心永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担，回首，倾听。”

我若有所思地点了点头，一回头，只见他已经站在了门口。“记着，每走一条路，每一次成长，都别忘了回过头，倾听心灵的声音啊。”

他走出了门，消溶并吞并在夜色之中，仿佛一滴雨归于大海。

篇三:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音——读《初中生之友》有感

当你拼尽全力地在题海中挣扎时，你是否渴望插上翅膀遨游蓝天？当你饥渴难耐地在峭壁上攀登时，你是否渴望绿地中的一泓清泉？当你迷茫困惑地停滞在十字路口时，你是否渴望黑暗中的火把来为你指引方向？

翻开泛着清香的扉页，进入一方崭新的天地，让思想游走在字字珠玑的文字当中。从稚气未脱，懵懂无知到不再彷徨，不再悲伤，始终有《初中生之友》相伴。它就是那一片蓝天，一泓清泉，一束火把。

缕缕书香，倾听心灵的声音。幽默艺术大师卓别林的成功秘笈让我震撼不已。"文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》。"遥遥千古英雄，上至春秋战国，诸子百家。下抵唐宗宋代，骚人墨客，浩繁如星辰。谁人不是经历种种磨难，具有高昂抬起头的勇气？！勇气撞上机遇，我们不留遗憾。是的，有时候，我们可能什么都不缺，唯独缺少大声说一句“让我试试”的勇气！

淡雅隽永，倾听心灵的声音。漫游”心灵驿站“，一片片对物知的人士，感性与理性之间的交错，点亮了人生的大智慧。”E代名人“史铁生，人性的壮美展现得淋漓尽致，怎么不会感染人心？

寂寥的雨夜，我将感动褶皱成咫尺的念想，和着窗外激扬的鼓点，心灵深处的阴霾，随着风飘散无息。

于是乎，不再为一次失败，坐想行思，禅精竭虑。

不再为一次邂逅，辗转反侧，蹙眉千度。

我怀着”不以物喜，不以己悲“的人生态度，去闲看庭前花开花落。拥有杜子美”一览众山小“的豪情壮志，一往如初地坚信”长风破浪会有时“。

大河山川，小桥流水，足以悦目。古玩珍品，琴棋书画，足以长才。茶香氤氲，一本好书，足以怡情！

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篇四:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

——品读《繁星·春水》

【教学目标】

1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点，体会《繁星·春水》的三大主题。

2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。

3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。

【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。

【教学难点】引导学生掌握读诗方法，并能自主品读诗歌。

【教学课时】1课时

【教学准备】学生自主阅读《繁星·春水》。

【教学过程】

一、导入

笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里，有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》，今天，就让我和你们一起，怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星·春水》，走近冰心的心灵世界，一起品读诗歌的清新。倾听心灵的声音1000.

二、知识竞技场——名著知识我最行

在本环节，采用知识抢答的方式，由教师出示问题，学生抢答，调动学生学习名著的兴趣，活跃课堂气氛。

教师出示问题：

1、《繁星·春水》的作者是谁？

2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。

3、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响？

4、《繁星·春水》的主要内容是什么？倾听心灵的声音1000.

、《繁星·春水》的三大主题是什么？

6、《繁星·春水》的艺术风格是什么？

三、技巧兵法库——品诗技巧全易通

师：通过同学们在上一个环节的精彩发言，可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室，向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的，接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。

（一）品意象（境）

意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。

例1：母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里，

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》）

【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。

（二）品语言

诗歌的语言是精粹的，它遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。

例2：春何曾说话呢？倾听心灵的声音1000.

但她那伟大的潜隐的力量，

已这般的

温柔了世界了！（《春水·四三》）

【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量，“温柔”一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。

（三）品手法

比喻、象征是诗歌中经常采用的写作手法，品读诗歌时，要注意诗歌中比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。如《在山的那一边》中的“山”和“海”，就不能简单地理解为自然界的山和海，它们是是一种象征的手法。另外还要关注谐音双关、对比衬托、顶真回环等手法的运用。

例3：成功的花，

人们只惊艳她现时的明艳!

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。（《繁星·五五》）

【品析】诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，该是多么光彩夺目，令人惊羡。紧接着用“然而”一转,由“花”及“芽儿”,以“现时”与“当初”对比,将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，道出“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。

师：特别强调的是《繁星·春水》中“呼告”手法的运用，这也是冰心在这部诗集内用得最普遍的手法。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。如诗集中常用的“母亲呵！”“小弟弟呵！”“人类呵！”“青年人呵！”“自然呵！”“造物者呵！”“风呵！”等开头。据统计，《繁星》中使用呼告7次，《春水》中使用呼告34次。这种手法的运用，使得冰心的作品情感更浓郁，产生了强烈的抒情效果；语言更亲切自然，增强了语言感染力；哲思更清浅易懂增加了语言的表现力。

（四）品哲理

诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。

例4：青年人呵！

为着后来的回忆，

小心着意的描你现在的图画。（《繁星·一六》）

【品析】青春美好但却短暂，“青春应当如何度过”是每一个同学都应该认真思考的问题。不要在回首往事的时候，因为自己的碌碌无为、一事无成而羞愧。千万莫要“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来的辉煌在于你现在的努力。这首诗朴素短小，却蕴含了深邃的道理，给读者以深深的思索和启迪。

例：青年人，

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，

请你着笔！（《春水·一七四》）

【品析】这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，全面青年人勤奋努力的学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人振聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉的去书写辉煌的人生。

（五）品情感

情绪和感情是诗的基础，诗歌必须饱含感情，才能生动感人。读诗，要注意体会其中的感情内涵，从中受到情感的熏陶和感染。正如前面所说，《繁星·春水》中充满着浓浓的爱意，“爱”是贯穿整部诗集的情感主线。

例6：母亲啊!

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。（《繁星·三三》）

【品析】诗人在这首诗中歌颂了母爱。冰心用自己聪慧的心灵去感受，用自己清澈的双眼去观察，用童真的态度去审视，才发现原来母亲和孩子是一体的，母亲是生命的源头，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母亲。在母亲的怀里沉睡，飘荡无依的心灵才会得到安宁，得到休憩，“只有你是我灵魂的安顿”。

例7：黄昏——深夜

槐花树下的狂风

，藤萝上的密雨上，

可能容我暂止你？

病的弟弟

刚刚睡浓了呵！（《春水·四〇）

【品析】这首诗抒发了浓浓的姐弟深情，虽没有说一个“爱”字，但是，在具体可感的形象之上，寄予了浓浓的爱意——但愿“狂风”、“密雨”都暂止了吧，因为我病重的小弟刚刚睡熟。这让人想到唐人金昌绪的《春怨》，“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”，因为爱浓，因为情深，连那风雨花鸟都要被迁怒！

四、实战演练场——小试牛刀我最中

1、请从以下节选的诗歌中任选一首，按照“五品”技巧对其进行品析，从中读出自己的东西来。

2、学习《繁星·春水》中小诗的写法，自己创作一首小诗，并表现一定的主题。

【节选诗歌】

墙角的花!

你孤芳自赏时，

天地便小了。（《春水·三三》）

言论的花儿

开得越大，

行为的果子

结得愈小。（《繁星·四五》）

空中的鸟！

何必和笼里的同伴争噪呢？

你自有你的天地。（《繁星·七〇》）

冰雪里的梅花呵！

你占了春先了

。看遍地的小花

随着你零星开放。（《春水·一八》）倾听心灵的声音1000.

吹就雪花朵朵——

朔风也是温柔的呵！（《春水·二五》）

弱小的草呵！

骄傲些罢，

只有你普遍的装点了世界。（《繁星·四八》）

童年呵!倾听心灵的声音1000.

是梦中的真

，是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。（《繁星·二》）

造物者

倘若在永久的生命中

只容有一次极乐的应许，

我要至诚地求着：

“我在母亲的怀里，

母亲在小舟里，

小舟在月明的大海里。”（《春水·一〇五》）

什么是播种者的喜悦呢!

倚锄望——倾听心灵的声音1000.

到处有青青之痕了!（《春水·九四》）

五、佳作展示台——文采飞扬显神通

1、学生展示品读作品。

2、学生展示自创小诗。

六、课堂小结本节课，我们了解了作家生平事迹，掌握了诗集的内容，学习了读诗的“五品”技巧，并尝试着去读出自己的感受。这节课是一次爱的心灵之旅，我们一起谛听了爱的天使的心灵之音。繁星点点春水流，世纪老人冰心虽然离我们远去了，但是重要的是她让我们懂得了爱，就让我们爱父母，爱自然，爱生活，爱文学吧！

篇五:《倾听心灵的声音》

倾听心灵的声音

语言，是人表达内心情感的工具。当有人在进行语言表达时，必有人在倾听。这样，才能完成一次交流与沟通。真诚得体的倾听，会让对方认为你是可以依靠信赖的人，获得对方的信任与好感，拉近交流双方的距离，使对方感到亲切温馨。如果你是一个内向又不善于表达的人，那么，就做一个认真的倾听者吧！在人际交往中，学会倾听的礼仪，赢得别人的欣赏与尊重，会是你的人际关系丰富多彩，绚烂多姿。

一.交流沟通之时，倾听的重要性

有时候，在与人进行语言交流之时，人们过多的以自我为中心，总希望用自己的观点，态度，情感来影响别人。因而总是喋喋不休，唠叨个没完没了。抑或在别人刚表达出自己的想法，语音未落，他人的恭维声已如滔滔江水连绵不绝的响起，殊不知过多的恭维会使人生厌。这些，都达不到与人交流沟通的目的。同时，光做一个好的演说者是不够的，还应该做一个好的听众，抑制住急不可耐的表达心情，啊、善于倾听别人内心的表达。给人留下一个知礼仪，讲礼貌的良好印象。

倾听与表达是交流与沟通的两个对立方面，二者是统一的。认真倾听对方的谈话，是对对方的一种尊重，可以满足对方内心的需要，使双方的关系更加和谐融洽，加深彼此的感情。反之，对方还未把将

要说的话说完，你就露出不感兴趣的神情，或是，打断对方的话语，这些最容易使对方的自尊心受挫，引起对方的不满，内心的厌恶。西方有言语说：“用十秒的时间讲，用十分钟的时间听。”在人们的日常的语言交往活动中，听的时间要比说的时间多很多。这说明：听在人们交往中居于非常重要的地位。

学会倾听，认真的听，可以让你获取必要的情报信息。倾听别人的讲话，从对方的动作，神态，眼神之中去感受对方的快乐与哀愁，喜悦与忧伤，失落与孤寂，激情与活力......让自己与对方一起沉浮，进行心灵上的交流。这样，你就会获得牢不可破的友谊，建立广泛的人际关系。注意倾听别人的讲话，对比思考自己要说的话，整理自己的观点，寻找恰当的语句，以完善表达自己的意见，给人鲜明的印象。倾