实用的小学反思作文800字四篇
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篇首语:志不强者智不达,言不信者行不果。本文为你选取作文实用的小学反思作文800字四篇四篇,希望能帮到你。
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实用的小学反思作文800字四篇
实用的小学反思作文00字四篇
在日常糊口或是工作学习中,大家都接触过作文吧,作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心顿的小学反思作文00字4篇,仅供参考,但愿能够匡助到大家。
小学反思作文00字 篇1
作文教授教养本来就是整个小学语文教授教养过程中的一个重难点,三四年级是奠定写作基础的枢纽时期,三年级学生刚刚接触作文,如何去激发他们的写作欲望,引导学生入门作文对于学生以后的作文水平都有着深远的影响。错过了这个阶段,学生进入了小学高段或中学,老师即使付出再多的教授教养努力,往往也是事半功倍。所以对于刚刚接手执教三年级语文的我感觉到了责任的重大。然而第一次作文给我的最大感触感染仍是难教。课本习作1上的例文是买东西,和学生一起学习了例文之后,我同样还和学生先容了良多我们可以写得东西,但是良多的人就是不愿意再去动脑筋思索找自己的写作素材,完全是模仿着例文改写的,不同的是书上写的的是买牙膏,而学生就写了买其他的学习器具。另外的学生就是象在记流水帐一样把一天发生的事情全部记实下来,毫无重点可言。这样的作文草稿交给我之后,我不知道怎么和学生去说,生硬地要求学生重写,可是他们的思惟好象受到禁固了一样就是找不到其他可写的东西,/bsdw/看着他们一遍一遍交上来的作文草稿,为难的表情,我知道即使是仿照着改写,即使是象流水帐一样的记实,他们也是花费了心思的。整个第一次作文最大的感触感染是学生之间存在的差异太大了,学生的起步不一样,有个别学生把握的词汇量仍是很丰硕的,语句也很生动,但是也有良多学生是表达一句完整话的能力都没有的。可以用两三句话来记叙整个表达的东西,稍做深入地记叙我就觉得很好了,究竟是初次接触。但最大的问题是一句完整的话都不能表达的人不在少数。这样的学生如何指导,真是让我很伤脑筋。
这样开始入门作文哪有乐趣可言,所以第一次作文之后我自己也反思了,语文教育注重了情感和心灵的培育,学生就会爱好盎然积极主动地拿起语言的工具表达出自己的喜怒哀乐。他们就不会为写而犯愁,好的文章大抵是在物不平则鸣和有感而发下写就的。但是作文,是学生通过喜欢阅读而受到夸姣精神润泽过的心灵的倾诉,表达了自己对糊口和人生的感知和期盼。这个道理我知道,但是如何来做真是另外一回事。我觉得老师指导学生作文只注重技巧是条死胡同,我下次让学生作文时我想设置一些情境,在特定的情境下把学生的情感调配到某个点时再作文或许会好良多。总之是要让学生用积极地立场对待写作,要写,想写。这对于老师的要求就是需要教师在实践的过程中不中断地去探索。
小学反思作文00字 篇2
每一次比赛都是一次锻炼,也是一次晋升,以我自己的性格,做任何事似乎都是临时抱佛脚,所以拿出的东西最大的问题就是缺少时间的雕琢,从两天赶一篇论文到一个晚上备好一堂30分钟的课,把苦痛的日子留到起码,大概可以算得上是我的一种风格了。结果于我来讲并不重要,只是每次都像是被卡在沙漏的瓶颈,无论怎样挣扎,仍是收留不下下一个我,这是一种什么样的滋味,教我如何说。
回来谈这节课,30分钟的小课,又是略读课文,不能面面俱到,又不能没有重点,仔细阅读文本,从中揪出来一个非常重要的句子:
远眺望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒芜的山坡上。
从这个变化之大出发,探索父亲自上的一些闪光品质,牵一发而动全身。还有听取了校长给的字词教授教养的建议,时间短,又是略读课文,不能每个词都讲,但是可以捉住某一个词重点讲,在“箢箕”这个词的教授教养后我发现,采用图片的方式更加直观、亲切,由于这跟孩子们的糊口紧密亲密相关。
整节课从导入到字词的教授教养设计都仍是比较公道的。第二个不同凡响的地方是把字词教授教养与文本的内收留结合起来,之前设计让孩子们从文中找出描写祖父的菜园的短语,可是想想四年级的孩子会不会什么是短语都不懂,然后找出所有的短语有可能会花费很长的时间,假如半天找不出来,这节课就完了。一方面字词比较多,另一方面找短语又比较难题,我就把两者结合起来,先入为主,直接给孩子们短语,但是形收留词又以空格的形式让孩子们从文中自己去搜索,既让孩子们锻炼了略读课文搜索枢纽信息的能力,又让孩子们积累了这些词语的用法,学会了这几个词的写法,独一欠缺的是这个时候假如能自己面批一些学生,然后发现学生在写的时候泛起的问题,这样效果会好。
遗憾的地方是关于父亲的品质分析部门,枢纽的一段少了两次读的环节,这两次读的漏掉让这节课大打折扣。对于重点段落的教授教养一定要认识,这是给自己的一点建议。让学生板书父亲自上的一些闪光品质可能不够正确,但是学生的自主性仍是施展了,总体而言,品读环节太过简朴,衔接到最后一段的朗读,情感也不够,本来还要给大家看一幅与文本相当的图片,当时不知道怎么就草草结束了这节课,这点有些失败。
经历了这样一次,以后,应该没什么可畏惧的了,我能做的就是多看书,多钻研教材,功到平时。
小学反思作文00字 篇3
经由几周的教授教养工作体验,感到有一条原则较重要,即让欣赏走进语文教授教养,可以进步教授教养质量,让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手:
一、教师和学生的关系是同等的
在欣赏教育中,老师和学生的关系是同等的,教师在学生眼前不是一位不可搪突的权势巨子,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主同等的关系,学生才有了安全感,才能布满决心信念,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动介入,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学出产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教授教养依靠于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摩,殷切地但愿,加强师生间的情感交流,使学生更加依靠老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的枢纽所在。
二、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞气力。陶行知先生也这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛整理,你的饥笑中有爱迪生。”作为老师,应该相信每个学生都有成功的但愿,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信。
三、阅读教授教养,让学生多一点自我感觉
在阅读教授教养中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感触感染、体验和理解。对于学生五花八门的谜底,教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚,肤浅,甚至片面、错误,教师也切忌“一棒子”打下去,而应当热情鼓励、引导、专心呵护熠熠生辉的思惟火苗,这对学生的'影响将是巨大的。让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而进步语文阅读的质量。
四、作文教授教养中,让学生学会体现自己
在应试教育的制约下,学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中老是干干巴巴的几段废话,套话、谎言连篇,文章脱离了自己真实内心的感触感染,使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下,教师鼓励学生写随笔,观察日记,读后感,观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露,光鲜个性的跳跃、独特词语的运用,许多优秀之作经常涌现,时间久了,学生就能发现自己的写作个性。
教师可以答应学生有不同层次的发展,并捉住学生作文中的长处,加以鼓励:如好的句子,使用正确的词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的展现或表现自己了。以欣赏的方式改变学生作文中的一些缺点,效果显著,并能很快进步写作水平。
这是我最近教授教养过程中的一点点思索,供大家参考、指点。
小学反思作文00字 篇4
上公然课不仅是教师教授教养能力的一个展示,也是学生整体素质的一个体现,某种意义上说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生,没有学生积极介入的课堂教授教养,不可能有高质量和高效率的,更不可能出彩。这次我上课的课题是关于作文拟题,结构比较简朴,就是讲解方法和讨论训练,要使这节课能够出彩,只有充分调动学生的积极性,广泛介入讨论,所以在这方面,我花了不少功夫,从上课的效果看,达到了预定的目标。
首先,慎选讨论题。并不是每一个标题问题都适适用来作为讨论题的,在设计标题问题时,要选择典型的符合时代感的同时学生有话可说的标题问题,当然也不能过于简朴,还要考虑时间分配。这次我设计了两种题型,各一道标题问题,一个是以“眼泪”为话题,拟作文标题问题,这个话题学生有良多自身体验,有话讲,一个是根据一幅画来拟题,那幅画的内涵极其丰硕,可以读出良多东西,练习了学生的发披发思维。
其次,设计好讨论环节。讨论不只是简朴地四人一组交流,表面上热闹,它必需取得实效,让学生有所得。第一道标题问题,三分钟自己思索,两分钟学习小组交流,然后每一组选出比较好的标题问题,抄到黑板上,大家一起鉴赏、评价。想到要把自己的标题问题抄到黑板上,他们当然要当真讨论了,最后学生共拟了十个新奇、生动的好标题问题,我看到下面许多听课老师都点头称赞。当然不是每出一道题都是学生先讨论,老师后讲解,第二道标题问题稍难一些,我先做了适当的引导,如图上的这位白叟大概是什么身份呢?学生有的说父亲,有的说农夫,我又说假如是父亲,我们读出了什么呢?期望、等待、苍桑…‥思路一下子开拓了,《父爱如山》、《父爱如水》、《明月何时照你还》、《风,网罗一切尘埃》等等,学生思维越来越开阔,想到的好标题问题也越来越多,此时也掀起了本节课的热潮。
另外,还要鼓励学生敢讲、敢说。班级人比较少,而且多为女生,防止学生紧张,上课前,我就鼓励他们放松,就和平时上课一样,想讲就讲,自己主动站起来讲。上课过程中,也多给学生鼓励性评价“你的标题问题很独特!”“想人之未想,发人之未发!”所以这节课学生表现地异常活跃,十几个同学主动站起来讲自己的设法主意,有的甚至一下说几个,一个同学拟的《有多少泪可以重来》这个标题问题,其他同学说化用的《有多少爱可以重来》,还现场唱了两句,还有个同学想到《常回家看看》,干脆直接站起来就唱,好一番热闹景象啊!
总之,我以为要让我们的语文课堂布满活力,就一定要把它变成学生乐于学习的场所,让学生在课堂上充分动起来,学得有滋有味、有声有色,这才是真正意义的语文课堂教授教养。
有关小学反思作文800字四篇
有关小学反思作文00字四篇
在平清淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集顿的小学反思作文00字4篇,欢迎大家鉴戒与参考,但愿对大家有所匡助。
小学反思作文00字 篇1
上公然课不仅是教师教授教养能力的一个展示,也是学生整体素质的一个体现,某种意义上说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生,没有学生积极介入的课堂教授教养,不可能有高质量和高效率的,更不可能出彩。这次我上课的课题是关于作文拟题,结构比较简朴,就是讲解方法和讨论训练,要使这节课能够出彩,只有充分调动学生的积极性,广泛介入讨论,所以在这方面,我花了不少功夫,从上课的效果看,达到了预定的目标。
首先,慎选讨论题。并不是每一个标题问题都适适用来作为讨论题的,在设计标题问题时,要选择典型的符合时代感的同时学生有话可说的标题问题,当然也不能过于简朴,还要考虑时间分配。这次我设计了两种题型,各一道标题问题,一个是以“眼泪”为话题,拟作文标题问题,这个话题学生有良多自身体验,有话讲,一个是根据一幅画来拟题,那幅画的内涵极其丰硕,可以读出良多东西,练习了学生的发披发思维。
其次,设计好讨论环节。讨论不只是简朴地四人一组交流,表面上热闹,它必需取得实效,让学生有所得。第一道标题问题,三分钟自己思索,两分钟学习小组交流,然后每一组选出比较好的标题问题,抄到黑板上,大家一起鉴赏、评价。想到要把自己的标题问题抄到黑板上,他们当然要当真讨论了,最后学生共拟了十个新奇、生动的好标题问题,我看到下面许多听课老师都点头称赞。当然不是每出一道题都是学生先讨论,老师后讲解,第二道标题问题稍难一些,我先做了适当的引导,如图上的这位白叟大概是什么身份呢?学生有的说父亲,有的说农夫,我又说假如是父亲,我们读出了什么呢?期望、等待、苍桑…‥思路一下子开拓了,《父爱如山》、《父爱如水》、《明月何时照你还》、《风,网罗一切尘埃》等等,学生思维越来越开阔,想到的好标题问题也越来越多,此时也掀起了本节课的热潮。
另外,还要鼓励学生敢讲、敢说。班级人比较少,而且多为女生,防止学生紧张,上课前,我就鼓励他们放松,就和平时上课一样,想讲就讲,自己主动站起来讲。上课过程中,也多给学生鼓励性评价“你的标题问题很独特!”“想人之未想,发人之未发!”所以这节课学生表现地异常活跃,十几个同学主动站起来讲自己的设法主意,有的甚至一下说几个,一个同学拟的《有多少泪可以重来》这个标题问题,其他同学说化用的《有多少爱可以重来》,还现场唱了两句,还有个同学想到《常回家看看》,干脆直接站起来就唱,好一番热闹景象啊!
总之,我以为要让我们的语文课堂布满活力,就一定要把它变成学生乐于学习的场所,让学生在课堂上充分动起来,学得有滋有味、有声有色,这才是真正意义的语文课堂教授教养。
小学反思作文00字 篇2
作文难,这是困扰着众多小学生的老大难问题。同时几乎也是所有语文教师都头疼的问题,由于批改作文量大、重复、枯燥,从错别字到布局谋篇,改得自己头昏目眩。而学生拿到面目全非的作文,不见得有几个能专心地读一读老师的批语,兴高采烈地主动修改自己的作文。
我在教授教养过程中,可以说对作文教授教养颇费精力,总以为只要老师细致的批改就行,结果是高耗低效,有时感到束手无策。我精心批改,写上几十字,甚至上百字的评语,打分数,定等级,结果学生都渐抛脑后,获益甚少。今天,在了解了小学作文教授教养中“档案袋评价”的研究后,方知自己理念的滞后。从材料中,我看到了语文课改中评价体系的独到之处,“档案袋评价”的长处主要体现在“以学生为主体,教师为引导者”的新理念,从而把老师从“评语”、“分数”、“等级”的枷锁束缚中解脱出来,以还学生“自主”、“自评”、“自赏”、“自审”的空间,从而激发学生的写作爱好,进步学生的写作能力和鉴赏能力。现就我本人做一下反思:
首先是进步了学生写作的积极性。《语文新课程尺度》指出:语文课程应致力于语文素养的形成和发展,而写作能力是语文素养的综合体现。之所以在语文教授教养中培养和激发学生的写作爱好,由于学生的写作能力对学生发展来说非常重要。而在作文教授教养与评价中使用写作档案袋,能增强学生的介入热情,促进个性的充分发展。
其次是推动了课堂教授教养的改革,语文教授教养最直接的实施渠道就是课堂教授教养,它是语文教授教养的主阵地。档案袋作为教授教养治理的重要手段,只停留在学生的资料袋上是远远不够的,而向课堂教授教养的延伸无疑会促进课堂教授教养的改革,使之更丰硕、更精致。
再次是架起了心灵之间的桥梁,档案袋的交流与展示如同一座座洒满温情的小桥,使学生与教师、家长之间联络了感情,增进了情谊,促进了反思。
最后是通过“档案袋评价”技术的运用,揭示出学天生长的轨迹和提高的方式,克服传统作文教授教养中的静态评价带来的弊端,实现了评价轨制从“一元”向“多元”转化。
此外,档案袋的评价也有一些局限性:档案袋的使用,需要教师投入了大量的时间精力,给老师增加了良多工作量;对档案袋的编制质量进行评价时,尺度很难确定,难以做到客观、公正;档案袋评价不能对所有的科目都实用。因此,要准确对待档案袋评价。
总而言之,作文教授教养是小学生熟悉水平和文字表达能力的综合体现,在小学语文教授教养中据有十分重要的地位。档案袋评价确实为教师和学生提供了评价的新思路、新方法,正引导我们朝着尊重学生、发展学生的方向前进。这个装载着学生学习写作点滴的小小口袋,不仅记实着学生在写作上的成长,也有效地促进着学生在各个方面的健康成长。
小学反思作文00字 篇3
经由几周的教授教养工作体验,感到有一条原则较重要,即让欣赏走进语文教授教养,可以进步教授教养质量,让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手:
一、教师和学生的关系是同等的
在欣赏教育中,老师和学生的关系是同等的,教师在学生眼前不是一位不可搪突的权势巨子,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主同等的关系,学生才有了安全感,才能布满决心信念,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动介入,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学出产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教授教养依靠于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摩,殷切地但愿,加强师生间的情感交流,使学生更加依靠老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的枢纽所在。
二、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞气力。陶行知先生也这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛整理,你的饥笑中有爱迪生。”作为老师,应该相信每个学生都有成功的但愿,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信。
三、阅读教授教养,让学生多一点自我感觉
在阅读教授教养中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感触感染、体验和理解。对于学生五花八门的谜底,教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚,肤浅,甚至片面、错误,教师也切忌“一棒子”打下去,而应当热情鼓励、引导、专心呵护熠熠生辉的思惟火苗,这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而进步语文阅读的质量。
四、作文教授教养中,让学生学会体现自己
在应试教育的制约下,学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中老是干干巴巴的几段废话,套话、谎言连篇,文章脱离了自己真实内心的感触感染,使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下,教师鼓励学生写随笔,观察日记,读后感,观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露,光鲜个性的跳跃、独特词语的运用,许多优秀之作经常涌现,时间久了,学生就能发现自己的写作个性。
教师可以答应学生有不同层次的发展,并捉住学生作文中的长处,加以鼓励:如好的句子,使用正确的'词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的展现或表现自己了。以欣赏的方式改变学生作文中的一些缺点,效果显著,并能很快进步写作水平。
这是我最近教授教养过程中的一点点思索,供大家参考、指点。
小学反思作文00字 篇4
作文教授教养本来就是整个小学语文教授教养过程中的一个重难点,三四年级是奠定写作基础的枢纽时期,三年级学生刚刚接触作文,如何去激发他们的写作欲望,引导学生入门作文对于学生以后的作文水平都有着深远的影响。错过了这个阶段,学生进入了小学高段或中学,老师即使付出再多的教授教养努力,往往也是事半功倍。所以对于刚刚接手执教三年级语文的我感觉到了责任的重大。然而第一次作文给我的最大感触感染仍是难教。课本习作1上的例文是买东西,和学生一起学习了例文之后,我同样还和学生先容了良多我们可以写得东西,但是良多的人就是不愿意再去动脑筋思索找自己的写作素材,完全是模仿着例文改写的,不同的是书上写的的是买牙膏,而学生就写了买其他的学习器具。另外的学生就是象在记流水帐一样把一天发生的事情全部记实下来,毫无重点可言。这样的作文草稿交给我之后,我不知道怎么和学生去说,生硬地要求学生重写,可是他们的思惟好象受到禁固了一样就是找不到其他可写的东西,/bsdw/看着他们一遍一遍交上来的作文草稿,为难的表情,我知道即使是仿照着改写,即使是象流水帐一样的记实,他们也是花费了心思的。整个第一次作文最大的感触感染是学生之间存在的差异太大了,学生的起步不一样,有个别学生把握的词汇量仍是很丰硕的,语句也很生动,但是也有良多学生是表达一句完整话的能力都没有的。可以用两三句话来记叙整个表达的东西,稍做深入地记叙我就觉得很好了,究竟是初次接触。但最大的问题是一句完整的话都不能表达的人不在少数。这样的学生如何指导,真是让我很伤脑筋。
这样开始入门作文哪有乐趣可言,所以第一次作文之后我自己也反思了,语文教育注重了情感和心灵的培育,学生就会爱好盎然积极主动地拿起语言的工具表达出自己的喜怒哀乐。他们就不会为写而犯愁,好的文章大抵是在物不平则鸣和有感而发下写就的。但是作文,是学生通过喜欢阅读而受到夸姣精神润泽过的心灵的倾诉,表达了自己对糊口和人生的感知和期盼。这个道理我知道,但是如何来做真是另外一回事。我觉得老师指导学生作文只注重技巧是条死胡同,我下次让学生作文时我想设置一些情境,在特定的情境下把学生的情感调配到某个点时再作文或许会好良多。总之是要让学生用积极地立场对待写作,要写,想写。这对于老师的要求就是需要教师在实践的过程中不中断地去探索。
推荐小学反思作文600字四篇
【推荐】小学反思作文600字四篇
在日复一日的学习、工作或糊口中,大家都常常接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家顿的小学反思作文600字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学反思作文600字 篇1
期末考试结束了,在焦虑与不安中,终于等到了发通知书的今天。成绩也随之出来,语文:93。分、数学:9分、英语:92分。这样的成绩虽然不错,而且我仍是班级前十名,但是我的心情却没有想象中的那么喜悦,没有特别的高兴、没有特别的沮丧。有的只是自责、觉得自己应该好好反思一下。
先说说我的语文吧!
我对语文一向很有决心信念。以往的成绩也都是9分以上。可是这次我却只考了93·分,所以当我拿到试卷时,就迫不及待的去找出犯错的地方。“阅读题扣2分、课外知识扣1分、作文扣2分、课外积累扣1、分。”哎,这时才觉得自己的课外知识部门有点欠缺,以后要加强这方面的培养i。读读一些历史书籍,再多做一些阅读理解的标题问题。相信通过一个暑假的突击,我一定会有提高的!
再说说我的数学吧!
说起数学,这是爸爸妈妈最担心的一项。由于我的老毛病——粗心经常来捣乱,让我在几回的考试中都丢了不该丢的分数。这次考试,我一遍一遍的检查,看是否有错误的标题问题?可是,有那么一个小小的标题问题却让我写错了。在“直数轴”这道题中,我少写了一个,又把3。4错写成了4、3。又是粗心惹的祸!为此我的100分变成了9分。以后我一定要彻底改掉这个坏毛病。争取数学拿满分。
最后,来说说我的英语吧!
英语这次施展的不太好,第一是在听力部门,扣掉2分。第二是在判定题,被扣掉了6分。就这样,我原本很有决心信念的英语却只考了92分。这样也让我知道了自己的弱点在那里?以后要在听力方面加强练习。多听、多看、多读、多背,更不能让骄傲在自己心里扎根。要虚心啊!
语数外三科的错误我都找到了,也让我知道自己以后努力的方向。成绩代表着过去,我会在以后的学习糊口中更加努力,相信我吧!
小学反思作文600字 篇2
今天下战书第三节课徐老师给我们发了语文试卷。我原认为一定是九十分以上,甚至九十五分以上。但当我看到试卷上面的分数:分,上面醒目的的写着两个数字。我的世界观崩塌了。我简直不敢相信那是我的试卷。我捧起试卷感觉心在滴血、在流泪。寻常我的分数绝对是在九十分以上,但是这次我只得了分。想着想着我的眼泪在眼睛里打转。
在伤心过后我又拿起了试卷,但是又一看到那个数我的心里又难熬难过了起来。
先看到第一面扣了四分,第二面扣了四点五分,第三面扣了两分,作文扣了一分。在检查的过程中我发现一道题的分值似乎不合错误,在第二面的最后一题。我只填错了一个却扣了二点五分。标题问题上的.分值是四分有四个小题,应该是一个小题一分。我却扣了二点五分。但当我再一看题才发现它是先要用修改符号修给病句,再在括号里填上病因。但是我只在括号里填上了病因,完全没有用修改符号修改句子。所以扣了二点五分。我左右瞄了瞄同学的试卷发现他们都做了两项。再看第一面扣了四分。讥笑的讥应该是言字旁,我写成了食字旁。还有下面一个猜词语。四个此种我居然错了一个。“形收留大祸临头,非常害怕不安。”看到这一句话仿佛那么的认识但又猜不出来。我左思右想其实没想到,就直接在上面随便写了一个词后来也就没管了。会想到当时考试的时候,我写完了作文还有个二三十分钟的时间。但是我没有检查任何一个题,而在一旁玩笔,画画。我想假如我能够用十分钟来检查一下,查查字典兴许我就能发现错误并及时改正。唉!现在想想真后悔。
为了让下次成绩进步我一定要:
1、试卷写完当真检查。
2、留意审题。
3、平时多读书。
我相信只要我能做好以上三点,九十分、九十五分、一百分一定是属于我的。
小学反思作文600字 篇3
身前背后,总能听到学生说:“我不喜欢写作文。”究其原因,皆因作文很难。课堂上,单纯依赖老师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很难题或无从下笔,特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当作苦差事。如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。如果,我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友;如果,学生写作文也像玩游戏一样投入,一样有激情。那么,学生将会感触感染到作文课的幸福、快乐。这也是作为一名新课程下的语文老师的追求。在新课程理念的引领下,我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境,让学生快快乐乐地学作文,写作文。那么,如何在习作指导中,创设相关的教授教养情境,开拓学生写作思路,为学生习作开辟自由、想象的空间呢?这一直是我反思的内收留。因此,我在教授教养中从以下几个方面入手进行作文教授教养。
一、培养观察力
观察是人们熟悉事物的出发点,是迈向立异的第一步。假如学生对四周事物缺乏熟悉,硬要他们去表达,支反映则是不可能的。对学生来说熟悉世界的主要途径是观察。只有当真细致地观察,才能对事物有全面细致的了解,写出来的文章才会真实感人。如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时,学生写自己喜欢的一种生果时,我从培养学生的观察力下手,着重引导学生仔细观察生果的外形、颜色和大小,激发学生的观察爱好,吸引学生积极介入,亲自实践,并懂得观察的重要性,学会观察的方法,养成仔细观察事物好习惯。1、看
一看:课堂上,我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的生果是什么颜色,它们颜色有没有发生变化,外形是什么样子的。2、闻一闻、尝一尝:让学生知道,光凭眼睛看事物,是了解不全面的。 生果是我们常常吃的东西,通过我们的鼻子闻一闻,亲口尝一尝,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使学生更加全面地掌握这些生果的特点,调动学生学习作文的积极性和主动性。3、摸一摸:大千世界,生果品种繁多,它们的外表也不尽相同。课堂上,我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的生果,从而使学生加深对这种生果
小学反思作文600字 篇4
在刚刚结束的期末考试里,我犯了良多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。
首先是学习立场的反思。学习立场是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习立场是否端正呢?一是要看课堂上能否用心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、当真地完成功课,能否主动改正错题。三是在完成划定功课后能否主动温习、预习和进行课外学习。四是在学习中碰到问题是否想办法解决。五是能否公道分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果,但科学高效的学习方法是需要学生不中断试探、总结的,特别是考试之后对各门作业的学习方法的总结,如文科一些需要背诵的内收留,在什么时间,怎样背效率高,是抄背仍是读背。
其三是单科差异的反思。不少学生对各门作业并不是同样感爱好,往往会泛起偏科现象,从而导致弱科太差,强科无效。这就需要在考试之后进行反思,哪些作业学得好,哪些还不够理想,成功经验是什么,失误的原因是什么。假如是自己的学习爱好浓或是由于觉得这门课重要,就要想办法继承保持爱好或进步对其他学科重要性的熟悉,树立能够学好自以为重要的作业的决心信念。其他成绩不理想的学科也应该一样正视,那就肯定能够学好。
其四是应试心理和技巧的反思。你能否带着平静的心情去应试,也是你成绩能否提高的一个因素,因心理过度紧张而导致考试施展失常的情况有良多。应试技巧是指学生在应试时是否能够公道分配时间,能否快速审题,能否尽快掌握标题问题要点,能否完整的找到答题角度。你在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结,避免再犯类似的错误。
固然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!
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