推荐小学未来作文400字

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篇首语:知识是有学问的人的第二个太阳。本文为你选取作文推荐小学未来作文400字四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、推荐小学未来作文400字(1)

2、推荐小学反思作文1100字(2)

3、推荐小学反思作文1100字(3)

4、推荐小学三年级作文600字(4)

推荐小学未来作文400字

【推荐】小学未来作文400字6篇

在学习、工作或糊口中,大家对作文都不目生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思索自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心顿的小学未来作文400字6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学未来作文400字 篇1

现在的汽车有良多不足之处,我相信未来的汽车会改善的,未来的汽车是什么样子呢?

未来的汽车可以海陆空三用,人们开着汽车,不仅可以在陆地上飞奔,还可以像飞机一样到天空中翱翔,更可以像潜水艇一样,到海中遨游,去探索海底奇妙世界的无线奥秘。汽车再也不用汽油了,而是把汽车的燃料换成了许多废旧的环保材料,汽车顶上还有一个太阳能板,可以吸收太阳的能量再转化成驱动汽车的能量。

未来的汽车功能全面,可以调成无人驾驶模式,即使没有人在车里,汽车也能正常行驶。未下世界里,尽管车辆是人们不可缺少的交通工具,有防碰擦系统的指引,我们涓滴不用担心交通事故和交通拥堵;在卫星信号的指挥下,人们开车汽车到世界任何地方,都不会迷路,车里还可以放置一张恬静的大床,开车累了,随时调成无人驾驶模式,在车里睡上一觉,增补体能后再出发;汽车里还配置了一台卫星电视,人们可以随时关注国家大事和新闻报道;当驾驶员腰酸背痛的时候,车里的全自动推拿椅就派上用场啦,只要驾驶员启动开关,自动推拿椅就会自动帮他推拿;在未来的汽车里,人们不用再担心途中增补给养的问题了,汽车中还配置有微型厨房。

我期待着未来的汽车能早点问世,匡助人类自由驰骋。

小学未来作文400字 篇2

日期:未来天色:晴朗的天心情:超爽

夜色浓浓,我独安闲家中玩游戏。忽然,一道亮光从窗外划过。立即,一道蓝色的光束裹着我穿过期空地道,来到了美妙而神奇的未下世界。锦绣的小天使带我游览了井然有序的城市,并轻声告诉我:现在整个城市的交通、环境、安全都是由程序自动控制,甚至气温也是自动调节的。太神奇了,我真想看看未来的母校……

小天使好像看透了我的心思,只见她魔棒一挥,我们便站在了母校的大门前。我迫不及待地顺着花园式的林荫道,走进了昔日的教授教养楼。

透过窗户往里看,五(2)班正在上一节生动的语文课,教授教养内收留则是《迷人的张家界》。只见教室四面的电子墙上,跟着老师的讲解,不停的变幻着张家界美不胜收的风景。更让我吃惊的是,每个学生的课桌上都有一个按键,只要轻轻一按,课桌上便会升起电脑显示屏。而且学生上学不用再背书包了,他们胸前挂着的吉利物竟是取代沉甸甸书包的优盘。别看它小,它的收留量足以装下十个书架才能装下的各类书籍的内收留。更令人惊疑的是,老师和学生上课就像是做游戏一样,大家不用做得整整洁齐的,想怎么做就怎么做,想怎么站就怎么站。而且家庭功课也被老师布置的有趣的亲子游戏取代了……

未来的学校,你喜欢吗?

小学未来作文400字 篇3

未来的我:

嗨!未来的我,你过得怎么样?有没有长胖啊?工作怎么样?爸妈身体健康吗.....

我想跟你说说你过去的故事,你这个记性应该早忘了吧。

过去的你呀,脾气真是坏,性格有问题,成绩实在不怎么样但总喜欢叫自己学霸,老是喜欢让别人帮你做这做那,还喜欢哭鼻子,(此处省略一万个缺点)不外你仍是有长处的啊。例如你会当真听别人给你的意见,你会包收留和谅解啊。所以不要总是觉得自己一无是处。

你是一个特别爱幻想的女孩,总想着自己能考上哈佛,牛津,剑桥什么的。你也是一个特别敏感的女孩,老是以为自己没什么用,你也是个很懒的女孩,我记得你周末的功课,都是在周日下战书才开始写的。你是一个不完美的女孩,但老是努力做到最好。有时候我也觉得希奇了,明明自己不智慧,但每次考试都考得挺不错。老天爷是爱你的,他固然让你出生在一个普普通通的家庭,但你却很幸福。聪明女神也是爱你的,让你逢考必过。所以一定要珍惜,好好努力,好好加油。你一定会有一个不一样的人生。

对了,还记不记得你初中那些同学,他们一个个呀,都身怀特技。这里就不说啊,不然显得我太弱啦。在那个学校经历了挺多,我们一起哭过,闹过,打过,骂过,笑过奋斗过。固然经历过许多不开心,但我们是一辈子的好同学,好朋友。

总之呢,我仍是但愿你能保持初心,不为面前的小诱惑休止自己追梦的脚步,有一颗包收留,善良,理解,和得饶人处且饶人的心。难过期就哭出来,哭了以后就重新站起来,做一个打不死的小强。

我想你未来的你是最棒的,加油!

祝未来的我每天开心!

小学未来作文400字 篇4

脑子里一片的空缺,什么也没有,整个人似乎只剩下空壳似的,只有头脑晕晕的在保持着那一分的清醒,我相信坚持,坚持,再坚持那就是胜利;就算是输了,也输得心甘情愿的,满脑子的思绪,满脑子的彷徨,唯有那一分的清醒再坚持着,有时候我问问自己到底是怎么了,实在我也不知道,我也在想着,以一个正凡人的思维来想,可是结果一样,有必要吗,没必要了,真的后来我觉得没必要了。

当你看着那慢慢堕落的灵魂,那徐徐消失的身影,你就会知道那是什么样的感觉了,一个人的成败在于自己,只要你肯踏出第一步,你就赢了,接下来的那一步仍是要你自己去走,人生路,老是那么的孤傲,那么的无助,坚强了,你就能看到未来了

或许当你跌倒了,你会觉得那是世界末日,其不然,你要觉得那是一个重新的开始,这样的人生才会布满但愿,布满诱惑;有这样的一句话,跌倒了就爬起来,从哪里跌倒就从哪里爬起来;是啊,人生没有绝路,只有想走绝路的`人,一个不完美的人,在要求着别人的完美,那是不可能的,简直就是异想天开,一个人的执着要用在该用的地方,不要一味的追求,要懂得转弯,否则这样的后果会很严峻的,我固然是一个执着的人,但是我会想,这个时候的我该不该去执着呢,有些时候是不用的,也不该的。

坎坷的人生路会让你更懂得去珍惜,太阳下山了,但是总会升起来的,一切的一切将会过去,你的未来不是梦,要想实现梦,我们就要加把劲,只有不中断的奔跑才会不中断的前进,这样我们的路才会更有趣,更丰硕,就让我们肩并肩,手牵手渡过难关吧。

小学未来作文400字 篇

我但愿未来的汽车既漂亮、又厉害,又环保,又节能,同时还能让你在使用它的时候每时每刻都布满快乐。

在我的心中,未来汽车是这样的——它的外表有一层绿色的油漆,我觉得快乐是绿色,绿色代表大天然,代表环保,所以,我但愿绿色能让你布满快乐,能让你懂的环保。不外,还要有一些鲜花来装饰,由于有了鲜花就可以引来一些既漂亮又舞姿柔美的蝴蝶,当汽车行驶的时候,蝴蝶可以随着汽车一腾飞,这样岂不是很漂亮。

未来的汽车只漂亮是不行的,它还要很厉害,好比说;汽车里要有一个红色的按纽,假如你时不时口渴了,那么你点一下那个红色的按纽,你的面前立即就泛起了好喝的饮料,它还要具有一项功能,那就是你假如是想去什么地方,你可以跟它讲,它立即就会带你到达那里,而且你也不用驾驶它。在汽车上你也不用害怕会受饿,由于它在你饿的时候,你点一下黄色的按钮,它就会给你预备可口的饭菜。对了,我所设计的汽车还有一个重要的功能,那就是它是不加油的,也是不冲电的,它所使用的是太阳能。

看,我设计的未来的汽车是不是很漂亮、很厉害、让你布满快乐。我但愿在不久的将来我们可以使用这样的汽车。

小学未来作文400字 篇6

在未来的一天里,毕竟会发生什么呢?我很期待,我但愿是这样的……

早上起床,机器人闹钟伴跟着迷人的音乐吧我们叫醒;当我们站在打扮台对面,对着玻璃,打开了玻璃电视机,看着一天发生的新闻,打扮梳妆;我们站在厨房,打开由玻璃加热的火,由保姆机器人为我们做香喷喷的饭菜。

上学去啦,司机机器人开着太阳能发电的汽车接送我们。到了门口,卫生气希望器人给我检查卫生,显示屏幕上显示了“优”,这就可以进校门了,假如是“差”,那就关门免进。我来到三号楼八楼,由于我是三()班的,每个班级一层楼。第一节是语文课,我们打开了显示屏,屏幕上显示出功课,我在机器人的指导下飞快地完成了功课,开始休息。第二节是数学课,我们来到立体图案教室,那里图案和数学都是立体的,上数学课和玩一样让人开心,我次次考一百。第三节是体育课,我们到操场上,有各种各样的机器人来教我们,我们想学什么学什么,这时,天空下起了毛毛雨,操场上升起了防雨墙,我们又可以开始上课了。午餐时间到了,我们点击自己喜欢的套餐,饭就会被送过来。下战书,我们又开始快乐的学习,放学了,没有功课,耳边传来一路顺风的祝福。

回到家,又有保姆机器人为我们做饭菜,我又开始大吃大喝,吃完后,开始看电视,我只要说出节目的名称,就可以看,困了,就去睡觉了……

推荐小学反思作文1100字

【推荐】小学反思作文1100字4篇

在日常学习、工作和糊口中,大家都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思索自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家收集的小学反思作文1100字4篇,欢迎阅读,但愿大家能够喜欢。

小学反思作文1100字 篇1

作为一名教师,最头疼确当然是作文教授教养。那么,该如何决解教授教养中的困难呢?我觉得低年级小朋友写作文就应该让学生从自己的糊口入手,从自己的糊口中把所看到的、听到的、做过的、和想到的东西来写一写。这样就不会觉得无话可说,无话可写了,作为语文老师,就必需了解分析学生的爱好、兴趣等特点。根据学生的春秋和社会糊口环境、采取生动详细多样化教授教养方式。使他们做一个留心糊口的人,让多彩的糊口课文发起学生的欲望。教授教养中我尝试了以下一些方法:

1、积极培养练习学生的观察、描写能力。

“写话”需要内收留。为了进步学生的写话爱好,我引导学生留心身边的人、事、物,把自己听到的、看到的、做过的写下来。告诉学生,糊口中的许多事情都是写话的内收留,它为我们写话提供了取之不尽,用之不竭的鲜活素材。并引导学生观察天然,关注四周的事物,然后比一比,看谁的观察能力最强,写出来的内收留最有趣。学生的积极性很高,不中断从糊口中猎取许多感爱好的写话内收留,甚至大人们不留意的事物也进入了他们的视野,成为了写话的材料,然后把自己观察到的、喜欢的、幻想的、开心的事情都写了下来。然后展开积极讨论相互增补熟悉然后开始写作,写完后交流评议,老师指导。

2、结合课文词句,对学生进行说写练习

我从一年级第二学期开始,就有计划地尝试让学生灵活地运用课文中学到的词句进行说写练习。先让学生运用课文中学到的词句说话,要求学生把话说通顺,说完整,说正确。使学生在“说”的过程中,把内部语言转化为外部语言,从而使思维能力和表达能力得到有效的练习,当碰到说得不到位或说得不清晰,不详细的地方时,让同学加以增补,教师加以点拔,从而促使学生的说话水平得到进步。说的形式力求多样化,有个人练说,小组互说,选出优秀的同学比赛说等,同时开展小组互评、全班评说等流动。这样做,可以充分调动学生“说”的积极性,学生“说”的欲望强烈,开动脑筋,积极思索,才能自觉地投入到“说”的练习中。然后再练习学生动笔把自己所说的话写下来,让口头语言转化成书面语言。

例如:在上《两只小狮子》一课时,教师让学生运用文中的句子“自己学会糊口的本领”说一两句话,先说后写。我让学生说说你在家里学会做什么了?学生纷纷发言,有的说,我学会了洗手绢;有的说,我学会了洗碗;有的说,我学会了扫地;还有的说,我学会了自己顿房间……说完后,我让他们把自己学会的本领用几句话写下来,有学生写道:“一天,妈妈见我把不喜欢的东西乱丢,对我说:‘孩子,你从小要学会糊口的本领,长大才能靠自己生存。’听了妈妈的话,从那以后,我学会了自己顿东西,妈妈见了,夸我是个懂事的好孩子。”

这样的练习降低了写话的难度。一段时间后,学生大多能通顺、准确地写一几句话,既进步了学生的语言表达水平,又培养了他们的写话爱好。

3、提倡学生坚持日记写作。

老师作了良多工作,学生仍不一定能够把握。写作属于艺术范畴,一天不练便成了门外汉,仅靠课堂上或在学校里的努力仍旧不够,我们一定要从小学二年级开始督促他们养成写日记的习惯,只有在写的体验中,才能锻炼他们的语言组织能力,晋升他们的思维整齐程度。所谓熟能生巧,便是如斯。

总之,低年级学生的写话练习是作文起步练习的主要途径,有效地指导学生写话,不但能进步学生的语言表达能力,发展学生的智力,还能逐步培养学生育成把听到的、看到的、想到的写下来的习惯。“爱好是最好的老师。”我以为只要留意培养和保持孩子浓厚的写话爱好,一定能让他们乐写、会写,并写出更多生动、出色的文章来。

小学反思作文1100字 篇2

小学三年级是作文教授教养的起步阶段,这个阶段的学生写作时老是难题重重,无话可说,无事可写,成为普遍现象。久而久之形成的写作恐惊心理更是教授教养中的障碍。为了学生作文起步顺利,我注重了激发学生的写作爱好和愿望,我从以下方面入手:

一、培养学生的观察能力

观察是人们熟悉事物的第一步。假如学生对身边的事物缺乏直观感性的熟悉,就让他们去描写,去评论,无疑是很难的。对小学三年级的学生来说,熟悉世界的主要途径是观察,只有亲自去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教授教养应注重培养学生的观察能力,引导学生做糊口的有心人。例如学习描写一种生果,在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时,我让学生观看关于红橘的资料图片,还让学生访问种植红橘的农夫伯伯,使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解,对红橘的色彩、外形等有一个感性的熟悉,并把红橘果实拿到课堂上让学生观察、品尝,加深对红橘的印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步把握描写一种生果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的生果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较收留易了。这时,老师趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解生果的形状、光彩、味道、吃法等等。激发学生的观察爱好,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难题了。

二、“不积跬步,无以到千里”。

量的积累才有可能导致质的晋升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而小学三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不中断的鼓励和督促,才能匡助他们积累语言,进步语言的贮备量。本期我布置学生每周摘抄好词好句,按期检查。课外向学生先容一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课,体裁流动课,开展读书交流会,朗诵比赛,文学知识竞赛,成语接龙等有趣有益的流动,进步学生自觉积累的爱好和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还让学生每周写两个日记,督促他们养成良好的自觉学习的习惯,从糊口中去领悟,去积累,引导他们把握更多的学习方法。好比从互联网上查阅资料,做实验、做手工,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记实等等,这样既丰硕了学生的见闻,又匡助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

三年级的小学生刚接触作文,匡助他们树立写作决心信念很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由施展空间。假如条条框框限制太多,学生的畏惧心理就会更加严峻,写出的文章也会内收留浮泛,缺乏活力。老师要根据本班实际,选择合适的标题问题,开发学生的写作潜力,要使学生觉得有话想写,有话可写。老师可以根据儿童的特点,带学生参加一些有益的课外流动。如:“老鹰抓小鸡”,“丢沙包”,“桌子上拔河”等游戏。学生亲自感触感染,有更多的素材可选,他们觉得写作文并不太难,逐步树立写作文的决心信念。此外,在初学作文时,学生的水平并不高,老师在批改作文时,要善于发现文中的闪光点,多鼓励,多表扬,以增强学生的写作决心信念和爱好。

另外,作文的修改也很重要。以前我忽略了这一环节,学生每次习作时,我只是要求学生修改,但未引导他们如何修改。每次作文效果

小学反思作文1100字 篇3

本周我上了一节作文课,这是一次非常有趣的图文结合自画像的练习。本次习作的要求是初步感知图文结合先容自己的方法,领会先容人物的基本要领:捉住人物的整体形象、长相、性格、爱好兴趣等方面的特点,按一定的顺序写并配上自己创作的自画像。因为学生刚学习写作,能力较低,一般表现在语感不强,语病较多,思维陷于混乱,不会组织语言。因此,本次习作以发展语言能力和激发学生写作的爱好为重点。

首先,我在课前让学生回家照着镜子自己画自画像,并告诉学生第二天会让同学们猜猜是谁,请同学们捉住自己不同凡响的地方画,这样,大家才能猜出是谁。

第二天,我上课时就把学生的自画像在屏幕中展出,让学生猜,学生爱好很浓,学习积极性很高。我国教育家陶行知先生说:“学生有了爱好,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”我通过创设这一教授教养情境,诱发了学生的学习热情。

接着,我以亲切的语气给同学们先容新朋友——杜小虎,学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图,感知杜小虎同学的外貌形象。然后带领学生从先容人物的角度研读例文,明了例文是由图入手,从整体形象、外貌、性格、爱好等方面按顺序先容自己的。最后将图文结合起来结合起来掌握,让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体,两者完美同一。

下面我就引导学生说出自己的身高及喜好。要求他们先在小组内进行自我先容,同学之间可以相互提醒、增补。小组将说的比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同进步。这个环节中,我充分施展学生的主题介入意识,在同学之间的相互交流中,既培养了学生的观察能力,又练习了学生的语言交际能力。老一辈语文教育家早就说过,作文“要写出老实的、自己的话”。详细地说,“假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必需合于事理的'真际,切乎糊口的实说;假若有所感兴,这当是不倾吐不舒快的,则必需本于内心的郁积,发乎情性的天然。这种要求可以称为‘求诚’”。作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”。因此,在作文中说真话,抒真情,是学习做真人的一种历练。

最后,我让学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内收留,能让别人记住你,最能反映出自己的不同凡响,你喜欢写哪些内收留,就可以写下来。我觉得必需为学生的自主写作提供有利前提和广阔空间。只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感触感染。减少了对学生写作的束缚,才能有自由表达和有创意的表达:不必夸大种种规矩,应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴幼儿,首先是让他有迈开步于自己走路、不要人扶的勇气,这时候什么走路的规矩和技巧对他来说都毫无用处—因此,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消解写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,这就是人们常说的“我手写我口”。

还有一点就是在设计板书时,我让学生从“整体形象、长相、性格、爱好兴趣”这些方面来表现人物的特点,这对刚升入三年级的学生来说,太过简略,学生不易从板书了解写作方法,这样的板书对学生的写作指导匡助不大,应该将板书再细化一些。

以上是我在刚刚教授教养完作文课后的一些反思,可能还有不完善的地方,我会在以后的教授教养中更加努力地去修正。

小学反思作文1100字 篇4

本周我上了一节作文课,这是一次非常有趣的图文结合自画像的练习。本次习作的要求是初步感知图文结合先容自己的方法,领会先容人物的基本要领:捉住人物的整体形象、长相、性格、爱好兴趣等方面的特点,按一定的顺序写并配上自己创作的自画像。因为学生刚学习写作,能力较低,一般表现在语感不强,语病较多,思维陷于混乱,不会组织语言。因此,本次习作以发展语言能力和激发学生写作的爱好为重点。

首先,我在课前让学生回家照着镜子自己画自画像,并告诉学生第二天会让同学们猜猜是谁,请同学们捉住自己不同凡响的地方画,这样,大家才能猜出是谁。

第二天,我上课时就把学生的自画像在屏幕中展出,让学生猜,学生爱好很浓,学习积极性很高。我国教育家陶行知先生说:“学生有了爱好,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”我通过创设这一教授教养情境,诱发了学生的学习热情。

接着,我以亲切的语气给同学们先容新朋友——杜小虎,学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图,感知杜小虎同学的外貌形象。然后带领学生从先容人物的角度研读例文,明了例文是由图入手,从整体形象、外貌、性格、爱好等方面按顺序先容自己的。最后将图文结合起来结合起来掌握,让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体,两者完美同一。

下面我就引导学生说出自己的身高及喜好。要求他们先在小组内进行自我先容,同学之间可以相互提醒、增补。小组将说的比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同进步。这个环节中,我充分施展学生的主题介入意识,在同学之间的相互交流中,既培养了学生的观察能力,又练习了学生的语言交际能力。老一辈语文教育家早就说过,作文“要写出老实的、自己的话”。详细地说,“假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必需合于事理的真际,切乎糊口的实说;假若有所感兴,这当是不倾吐不舒快的,则必需本于内心的郁积,发乎情性的天然。这种要求可以称为‘求诚’”。作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”。因此,在作文中说真话,抒真情,是学习做真人的一种历练。

最后,我让学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内收留,能让别人记住你,最能反映出自己的不同凡响,你喜欢写哪些内收留,就可以写下来。我觉得必需为学生的自主写作提供有利前提和广阔空间。只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感触感染。减少了对学生写作的束缚,才能有自由表达和有创意的表达:不必夸大种种规矩,应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴幼儿,首先是让他有迈开步于自己走路、不要人扶的勇气,这时候什么走路的规矩和技巧对他来说都毫无用处—因此,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消解写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,这就是人们常说的“我手写我口”。

还有一点就是在设计板书时,我让学生从“整体形象、长相、性格、爱好兴趣”这些方面来表现人物的特点,这对刚升入三年级的学生来说,太过简略,学生不易从板书了解写作方法,这样的板书对学生的写作指导匡助不大,应该将板书再细化一些。

以上是我在刚刚教授教养完作文课后的一些设法主意,可能还有不完善的地方,我会在以后的教授教养中更加努力地去修正。

推荐小学反思作文1100字

【推荐】小学反思作文1100字4篇

在日常学习、工作和糊口中,大家都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思索自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家收集的小学反思作文1100字4篇,欢迎阅读,但愿大家能够喜欢。

小学反思作文1100字 篇1

作为一名教师,最头疼确当然是作文教授教养。那么,该如何决解教授教养中的困难呢?我觉得低年级小朋友写作文就应该让学生从自己的糊口入手,从自己的糊口中把所看到的、听到的、做过的、和想到的东西来写一写。这样就不会觉得无话可说,无话可写了,作为语文老师,就必需了解分析学生的爱好、兴趣等特点。根据学生的春秋和社会糊口环境、采取生动详细多样化教授教养方式。使他们做一个留心糊口的人,让多彩的糊口课文发起学生的欲望。教授教养中我尝试了以下一些方法:

1、积极培养练习学生的观察、描写能力。

“写话”需要内收留。为了进步学生的写话爱好,我引导学生留心身边的人、事、物,把自己听到的、看到的、做过的写下来。告诉学生,糊口中的许多事情都是写话的内收留,它为我们写话提供了取之不尽,用之不竭的鲜活素材。并引导学生观察天然,关注四周的事物,然后比一比,看谁的观察能力最强,写出来的内收留最有趣。学生的积极性很高,不中断从糊口中猎取许多感爱好的写话内收留,甚至大人们不留意的事物也进入了他们的视野,成为了写话的材料,然后把自己观察到的、喜欢的、幻想的、开心的事情都写了下来。然后展开积极讨论相互增补熟悉然后开始写作,写完后交流评议,老师指导。

2、结合课文词句,对学生进行说写练习

我从一年级第二学期开始,就有计划地尝试让学生灵活地运用课文中学到的词句进行说写练习。先让学生运用课文中学到的词句说话,要求学生把话说通顺,说完整,说正确。使学生在“说”的过程中,把内部语言转化为外部语言,从而使思维能力和表达能力得到有效的练习,当碰到说得不到位或说得不清晰,不详细的地方时,让同学加以增补,教师加以点拔,从而促使学生的说话水平得到进步。说的形式力求多样化,有个人练说,小组互说,选出优秀的同学比赛说等,同时开展小组互评、全班评说等流动。这样做,可以充分调动学生“说”的积极性,学生“说”的欲望强烈,开动脑筋,积极思索,才能自觉地投入到“说”的练习中。然后再练习学生动笔把自己所说的话写下来,让口头语言转化成书面语言。

例如:在上《两只小狮子》一课时,教师让学生运用文中的句子“自己学会糊口的本领”说一两句话,先说后写。我让学生说说你在家里学会做什么了?学生纷纷发言,有的说,我学会了洗手绢;有的说,我学会了洗碗;有的说,我学会了扫地;还有的说,我学会了自己顿房间……说完后,我让他们把自己学会的本领用几句话写下来,有学生写道:“一天,妈妈见我把不喜欢的东西乱丢,对我说:‘孩子,你从小要学会糊口的本领,长大才能靠自己生存。’听了妈妈的话,从那以后,我学会了自己顿东西,妈妈见了,夸我是个懂事的好孩子。”

这样的练习降低了写话的难度。一段时间后,学生大多能通顺、准确地写一几句话,既进步了学生的语言表达水平,又培养了他们的写话爱好。

3、提倡学生坚持日记写作。

老师作了良多工作,学生仍不一定能够把握。写作属于艺术范畴,一天不练便成了门外汉,仅靠课堂上或在学校里的努力仍旧不够,我们一定要从小学二年级开始督促他们养成写日记的习惯,只有在写的体验中,才能锻炼他们的语言组织能力,晋升他们的思维整齐程度。所谓熟能生巧,便是如斯。

总之,低年级学生的写话练习是作文起步练习的主要途径,有效地指导学生写话,不但能进步学生的语言表达能力,发展学生的智力,还能逐步培养学生育成把听到的、看到的、想到的写下来的习惯。“爱好是最好的老师。”我以为只要留意培养和保持孩子浓厚的写话爱好,一定能让他们乐写、会写,并写出更多生动、出色的文章来。

小学反思作文1100字 篇2

小学三年级是作文教授教养的起步阶段,这个阶段的学生写作时老是难题重重,无话可说,无事可写,成为普遍现象。久而久之形成的写作恐惊心理更是教授教养中的障碍。为了学生作文起步顺利,我注重了激发学生的写作爱好和愿望,我从以下方面入手:

一、培养学生的观察能力

观察是人们熟悉事物的第一步。假如学生对身边的事物缺乏直观感性的熟悉,就让他们去描写,去评论,无疑是很难的。对小学三年级的学生来说,熟悉世界的主要途径是观察,只有亲自去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教授教养应注重培养学生的观察能力,引导学生做糊口的有心人。例如学习描写一种生果,在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时,我让学生观看关于红橘的资料图片,还让学生访问种植红橘的农夫伯伯,使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解,对红橘的色彩、外形等有一个感性的熟悉,并把红橘果实拿到课堂上让学生观察、品尝,加深对红橘的印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步把握描写一种生果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的生果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较收留易了。这时,老师趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解生果的形状、光彩、味道、吃法等等。激发学生的观察爱好,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难题了。

二、“不积跬步,无以到千里”。

量的积累才有可能导致质的晋升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而小学三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不中断的鼓励和督促,才能匡助他们积累语言,进步语言的贮备量。本期我布置学生每周摘抄好词好句,按期检查。课外向学生先容一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课,体裁流动课,开展读书交流会,朗诵比赛,文学知识竞赛,成语接龙等有趣有益的流动,进步学生自觉积累的爱好和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还让学生每周写两个日记,督促他们养成良好的自觉学习的习惯,从糊口中去领悟,去积累,引导他们把握更多的学习方法。好比从互联网上查阅资料,做实验、做手工,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记实等等,这样既丰硕了学生的见闻,又匡助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

三年级的小学生刚接触作文,匡助他们树立写作决心信念很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由施展空间。假如条条框框限制太多,学生的畏惧心理就会更加严峻,写出的文章也会内收留浮泛,缺乏活力。老师要根据本班实际,选择合适的标题问题,开发学生的写作潜力,要使学生觉得有话想写,有话可写。老师可以根据儿童的特点,带学生参加一些有益的课外流动。如:“老鹰抓小鸡”,“丢沙包”,“桌子上拔河”等游戏。学生亲自感触感染,有更多的素材可选,他们觉得写作文并不太难,逐步树立写作文的决心信念。此外,在初学作文时,学生的水平并不高,老师在批改作文时,要善于发现文中的闪光点,多鼓励,多表扬,以增强学生的写作决心信念和爱好。

另外,作文的修改也很重要。以前我忽略了这一环节,学生每次习作时,我只是要求学生修改,但未引导他们如何修改。每次作文效果

小学反思作文1100字 篇3

本周我上了一节作文课,这是一次非常有趣的图文结合自画像的练习。本次习作的要求是初步感知图文结合先容自己的方法,领会先容人物的基本要领:捉住人物的整体形象、长相、性格、爱好兴趣等方面的特点,按一定的顺序写并配上自己创作的自画像。因为学生刚学习写作,能力较低,一般表现在语感不强,语病较多,思维陷于混乱,不会组织语言。因此,本次习作以发展语言能力和激发学生写作的爱好为重点。

首先,我在课前让学生回家照着镜子自己画自画像,并告诉学生第二天会让同学们猜猜是谁,请同学们捉住自己不同凡响的地方画,这样,大家才能猜出是谁。

第二天,我上课时就把学生的自画像在屏幕中展出,让学生猜,学生爱好很浓,学习积极性很高。我国教育家陶行知先生说:“学生有了爱好,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”我通过创设这一教授教养情境,诱发了学生的学习热情。

接着,我以亲切的语气给同学们先容新朋友——杜小虎,学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图,感知杜小虎同学的外貌形象。然后带领学生从先容人物的角度研读例文,明了例文是由图入手,从整体形象、外貌、性格、爱好等方面按顺序先容自己的。最后将图文结合起来结合起来掌握,让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体,两者完美同一。

下面我就引导学生说出自己的身高及喜好。要求他们先在小组内进行自我先容,同学之间可以相互提醒、增补。小组将说的比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同进步。这个环节中,我充分施展学生的主题介入意识,在同学之间的相互交流中,既培养了学生的观察能力,又练习了学生的语言交际能力。老一辈语文教育家早就说过,作文“要写出老实的、自己的话”。详细地说,“假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必需合于事理的'真际,切乎糊口的实说;假若有所感兴,这当是不倾吐不舒快的,则必需本于内心的郁积,发乎情性的天然。这种要求可以称为‘求诚’”。作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”。因此,在作文中说真话,抒真情,是学习做真人的一种历练。

最后,我让学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内收留,能让别人记住你,最能反映出自己的不同凡响,你喜欢写哪些内收留,就可以写下来。我觉得必需为学生的自主写作提供有利前提和广阔空间。只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感触感染。减少了对学生写作的束缚,才能有自由表达和有创意的表达:不必夸大种种规矩,应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴幼儿,首先是让他有迈开步于自己走路、不要人扶的勇气,这时候什么走路的规矩和技巧对他来说都毫无用处—因此,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消解写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,这就是人们常说的“我手写我口”。

还有一点就是在设计板书时,我让学生从“整体形象、长相、性格、爱好兴趣”这些方面来表现人物的特点,这对刚升入三年级的学生来说,太过简略,学生不易从板书了解写作方法,这样的板书对学生的写作指导匡助不大,应该将板书再细化一些。

以上是我在刚刚教授教养完作文课后的一些反思,可能还有不完善的地方,我会在以后的教授教养中更加努力地去修正。

小学反思作文1100字 篇4

本周我上了一节作文课,这是一次非常有趣的图文结合自画像的练习。本次习作的要求是初步感知图文结合先容自己的方法,领会先容人物的基本要领:捉住人物的整体形象、长相、性格、爱好兴趣等方面的特点,按一定的顺序写并配上自己创作的自画像。因为学生刚学习写作,能力较低,一般表现在语感不强,语病较多,思维陷于混乱,不会组织语言。因此,本次习作以发展语言能力和激发学生写作的爱好为重点。

首先,我在课前让学生回家照着镜子自己画自画像,并告诉学生第二天会让同学们猜猜是谁,请同学们捉住自己不同凡响的地方画,这样,大家才能猜出是谁。

第二天,我上课时就把学生的自画像在屏幕中展出,让学生猜,学生爱好很浓,学习积极性很高。我国教育家陶行知先生说:“学生有了爱好,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”我通过创设这一教授教养情境,诱发了学生的学习热情。

接着,我以亲切的语气给同学们先容新朋友——杜小虎,学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图,感知杜小虎同学的外貌形象。然后带领学生从先容人物的角度研读例文,明了例文是由图入手,从整体形象、外貌、性格、爱好等方面按顺序先容自己的。最后将图文结合起来结合起来掌握,让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体,两者完美同一。

下面我就引导学生说出自己的身高及喜好。要求他们先在小组内进行自我先容,同学之间可以相互提醒、增补。小组将说的比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同进步。这个环节中,我充分施展学生的主题介入意识,在同学之间的相互交流中,既培养了学生的观察能力,又练习了学生的语言交际能力。老一辈语文教育家早就说过,作文“要写出老实的、自己的话”。详细地说,“假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必需合于事理的真际,切乎糊口的实说;假若有所感兴,这当是不倾吐不舒快的,则必需本于内心的郁积,发乎情性的天然。这种要求可以称为‘求诚’”。作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”。因此,在作文中说真话,抒真情,是学习做真人的一种历练。

最后,我让学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内收留,能让别人记住你,最能反映出自己的不同凡响,你喜欢写哪些内收留,就可以写下来。我觉得必需为学生的自主写作提供有利前提和广阔空间。只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感触感染。减少了对学生写作的束缚,才能有自由表达和有创意的表达:不必夸大种种规矩,应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴幼儿,首先是让他有迈开步于自己走路、不要人扶的勇气,这时候什么走路的规矩和技巧对他来说都毫无用处—因此,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消解写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,这就是人们常说的“我手写我口”。

还有一点就是在设计板书时,我让学生从“整体形象、长相、性格、爱好兴趣”这些方面来表现人物的特点,这对刚升入三年级的学生来说,太过简略,学生不易从板书了解写作方法,这样的板书对学生的写作指导匡助不大,应该将板书再细化一些。

以上是我在刚刚教授教养完作文课后的一些设法主意,可能还有不完善的地方,我会在以后的教授教养中更加努力地去修正。

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在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的小学三年级作文600字4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学三年级作文600字 篇1

“哎唷!是什么东西像宝剑的剑鞘一样利,画在我的脸颊上,疼死了!”冰冷冷的天气,害我下不了床,可恶的寒流,真是冻的让人无法消受呢!

“起床……,快一点起床……”妈妈严厉又不耐烦的叫声,一声声的催促着,赖在暖呼呼被窝里的我,只好硬着头皮,心不甘情不愿的决定和寒流对抗,马上从床上跳起,穿上一件高领毛衣、套上背心、再穿一件毛衣、外加厚厚的大衣,把自己裹得像二百公斤的日本相扑选手,胖的不得了。呼!好温暖,一阵阵的暖流布满全身,彷彿像三月的春天一般,好舒服呢!

戴上毛帽、穿上手套、围上围巾,我像作战的武士,把御寒的衣物当战袍和盔甲,精神抖擞、不畏寒冷地往学校的路上出发。一路上,大家和我一样都是全副武装的做好万全的准备,有的人把自己包的像一颗大圆球;有的人把自己穿的像一只北极熊;也有的人把自己裹得像一粒大肉粽。看上去,又滑稽又好笑。

来到了教室,坐在位置上,原本暖烘烘的身体,竟然不知不觉的冷了起来,有一股寒意由脚底直通脑神经,头脑渐渐的被结冻,连手脚也开始冰冷起来,害我上起课来,无法专心、反应迟钝,这一天的课程,宛如蜗牛在爬一般的慢,令人只好束手无策、无可奈何的等着回家。

耶!放学了,同学们一个个雀跃不已、欢乐笑脸像是得了大奖一样的快乐。一走出教室,冷空气冷得受不了,每个人都像缩头乌龟缩着头,彼此互相道再见。我和最好的同学,三步并做两步,快速的走回家,回到家中,妈妈递上一杯热呼呼、香甜甜、好喝的巧克力热奶茶,喝下后,全身暖烘烘,一份温馨的情谊充满心怀。

晚餐到了,妈妈煮了一锅热腾腾的什锦火锅,那滋味真是人间美味啊!吃下后,全身温暖、精神饱满、还满身大汗呢!本以为对“寒流”这家伙只可忍气吞声、百依百顺,没想到吃了火锅,竟然可把寒流全部抛到九霄云外、消失的无影无踪呢!

寒流啊!寒流!你让我们冷的发抖;你让我们鱼、农业作物寒害惨重;你让我们都不敢出去玩,希望你不要再来了。

小学三年级作文600字 篇2

岁月匆匆流去,瞬间只剩下那些美好的回忆。我将它们理好了放进自己的魔法盒,时不时拿出来叹一叹,赞一赞,就是那么的妙!记忆的篇章一页一页的翻开,不经意的就翻到了这一天。

这一天,我还在老家呢!

过年啦,谁能不兴奋啊!

我在qq号上发了个大通知:伙伴们,老地方集合啥。简直太兴奋了,和以前一样一样。一路上,我都在想:哎呀,一年没见了,他们有没有变呢?有没有变胖,还是变瘦呢?长高了,还是没长呢?想着,想着,都忘了看路了,不小心撞了个人。那人扶着我,没说什么。我抬头一看,原来是老伙伴啊!我两小时候玩的最棒了。他把手撑在我肩上,我瞪了他一眼,说道:把手拿下来''因为这样显得自己好矮。这怪人继续撑着,笑笑说道:你个矮子,没长啊。我又很鄙视的看了他一眼,一路上说着说着便要到秘密基地了。我们刚要通过木老爷爷家的时候,七八只狼狗奔了出来。我被吓蒙了,手指抚着自己惊跳不已的心,本以为我两要被狗追着跑。可没想到他却很镇定的抱着我说:别回头,慢慢地向前走。走了一段短路以后,我小心的回头看了看,已经没了狗的`踪影。我又小心的抬头看着他,想:那么多狼狗,还是会咬人的,他居然是那么淡定的去面对。他发现了我在看他,好像知道我在想什么似的,很是安慰地说道:小胖子,刚被吓着啦,有我在,你怕什么啊!心着实被安抚着。我们又通知大家抄小道到秘密基地。当我们到达的时候,没想到他们都已经到了,聊得可嗨了。原来只有我两不知道木老爷爷家养狼狗了。也是,在这么打的林子了就一户人家,不养不安全啊。人都齐了,我又像从前一样带领着大家创造自己的童年,就是那么的妙。

这一天:我体会到了那所谓从未有过的安全感,绵绵的幸福和快乐相涌而进入到我们的世界,心房上的门和窗都开着,我们畅然相悦,美好弥漫在身旁。

这一天可以是过去,是现在,是未来。我要永远记住这一天。

小学三年级作文600字 篇3

“叮铃铃……”上课铃响了,我下意识的抬头看了看课程表。不错不错,是体育课,连上三节主课,也有个体育课让我放松放松。

我对体育课还是有一定感情的,体育成绩还算可以,只有一个项目是最让我头疼的,那就是_跳山羊。

“今天会干些什么呢?”刚想完,就听老师说:“今天我们继续练习跳山羊……”顿时,犹如晴天霹雳,我立即戳在操场上不动了,好心情也飞得无影无踪_唉!与其跳山羊,我还宁愿再上一节数学课呢!盼星星盼月亮,好不容易盼来一节体育课,偏偏让我们跳山羊!

正埋怨着,只见那只“可爱”的“山羊”已恭候多时了,就算逃跑了也没有去处啊!还好是练习课,不用按着学号来,就算排到最后一个也没关系_能拖一会儿就拖一会儿。“哗_哗_”这是什么?我定了定神,哦,是掌声呀,每跳过一次,成功了,周围便会有同学们的掌声响起_我是不指望什么掌声了!

过去了,过去了,又过去了……在一次次的掌声中,排在我前面的同学都跳过去了。掌声结束,轮到我了,打退堂鼓?不可能,唉,只能硬着头皮上了。我目不转睛的盯着那小“山羊”,一切准备就绪,只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前,一跳,一撑,再一越,结果是_摔了个四脚朝天。

没有掌声响起,倒是有一片笑声_

刚摔下去有点痛,但好在有老师护着,并没有什么大碍_我好着呢!我站起身,轻轻跳了跳,心想:还是没跳过去啊!有点泄气了……

“啪啪啪啪啪……”不知道是谁,好像是在鼓掌,渐渐的,有越来越多的人开始鼓掌,终于,掌声由“啪”改为了“哗”。是在给谁鼓掌呢?给我的吗?我轻声笑了笑,有些自嘲,心里有一个念头:再试一次。

我又退回到了起点,掌声还没结束,心中涌起一种自信:我会成功的!伴随着掌声,我又一次快速跑到“山羊”前,一跳,一撑,再一越,结果是_成功!

虽说落地的姿势不怎么好看,但还是成功了。“哗_”掌声未停,但与刚才不同的是多了几分肯定,意味着我成功了!

谢谢!这掌声,在我失败的时候给予我鼓励;在我成功的时候为我喝彩。虽然取得成功的过程是艰辛的,但是有掌声的陪伴我会更加努力,攀登一次又一次的高峰,让掌声再次响起来!

小学三年级作文600字 篇4

每天我上学放学的时候,都会看见一个熟悉的身影——一位白发苍苍的清洁工老爷爷。

他一脸的皱纹,那张黑漆漆的脸似乎永远也洗不干净,乱蓬蓬的头发像鸡窝一样,身穿一套早已看不出本色的清洁装,脚上穿着一双洗得发白的球鞋,可是脚趾头都快露出来了。每当我从他身边经过,我都会捂住鼻子,皱着眉头,躲避而过。曾经因为此事,妈妈批评过我,说我以貌取人,但我却很不以为然。

一件事彻底改变了我对老爷爷的态度。记得那是一个烈日炎炎的中午,我手里握着两根香蕉,一边津津有味的吃着,一边和朋友打闹玩耍。我随手把香蕉皮扔在了地上,老爷爷看见了,急忙走过来,吃力地蹲下身子拾起香蕉皮,一边扔进了果皮箱里,一边耐心地提醒我:不要乱扔果皮,别人踩到很危险的!我反感地回敬了一句:要你管!说完便一溜烟儿跑开了。后来我在扔后一个香蕉皮时,故意扔在了一个不被人发现的地方。之后,又若无其事地和朋友玩起了捉迷藏。结果,一不小心,我踩到了一个滑溜溜的东西,仰面摔在了地上,两只手掌全被磨出了血,痛得我直掉眼泪。这时,一双温暖的手把我扶了起来。我扭头一看,原来是那个让我异常厌恶的老爷爷。他一边捡起地上的香蕉皮,一边心疼地说:疼吗?以后不要乱扔果皮垃圾啦!你看多危险!老爷爷不容我多说,急急忙忙把我背回了家。爸爸妈妈连声道谢,我不好意思地低着头,脸滚烫滚烫的,非常后悔,我不应该经常取笑和捉弄他,他不仅教育了我,还帮助了我。我在心中暗暗发誓:一定要善待身边的每一个人。

谢谢您!清洁工老爷爷,是您让我认识到自己的错误;是您让我学会了爱护环境卫生;是您让我看到了这个世界上最美的一面;是您让我懂得了不要以貌取人的道理。

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