学古诗作文

Posted 2023-04-26

篇首语：风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。本文为你选取作文学古诗作文四篇，希望能帮到你。

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学古诗作文

学古诗作文（精选3篇）

在日常学习、工作和糊口中，大家对作文都不目生吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。作文的留意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心顿的学古诗作文（精选3篇），仅供参考，但愿能够匡助到大家。

学古诗作文1

这几天，我接触了有趣的学唱古诗文，很特别，并让我快速的学会了好几首古诗。

我学的第一首古诗，是由徐老师曾教过的《江南》。前奏一出来，飘入我耳朵的音符便是略带节奏感的音乐，一听既收留易哼唱，也收留易学。”江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”越唱到后面，节奏越来越快，歌手以唱讲的方式来演唱这首古诗，跟随它的节奏，我会情不自禁地摆动自己的身体，令我特别喜欢。

接下来的另外一首古诗，就是我们学校常常放出来给我们听的古诗童谣——《悯农》。小朋友们把这首古诗唱的特别欢快，朗朗上口，特别好听。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。”这欢快的节奏一响，我的心情就会特别放松、愉悦。一学就会唱，就会背。

我还学会了带古典风格音乐的《画》《古朗月行》，听了让我觉得特别惬意、美妙，面前仿佛呈现出古诗中的每一幅画，妙不可言。

学古诗作文2

“学而时习之，不亦乐乎？”我们的古诗学习布满乐趣。

有一次，老师让我们来个“古诗才艺大比拼”。比赛要求是：围绕杜甫的《绝句》，用小组成员最拿手的方式来表现出诗句的内收留。大家“八仙过海，各显神通”，积极分头预备。语文流动课上，大家都亮出了自己的绝活。第一小组是配乐朗诵，表演的同学边朗诵还边做动作，朗诵完了，大家鼓起掌来。

第二组是故事改编，他们把诗句改编成了一个柔美悦耳的故事。第三组即兴绘画，一个同学朗诵，一个同学用彩色粉笔画出黄鹂、翠柳、白鹭、青天、远山、航船等，一会儿，黑板上泛起了一幅色彩鲜艳的板画，真是太绝了。第四组端上了一碗菜，用了蛋黄、青菜、葱、萝卜、等材料，菜在诗中，诗中有菜，妙不可言。第五组的才艺最见功夫，是一幅绒线壁挂，用黄、红、绿、蓝等色彩光鲜的绒线编织而成。其余还有国画、布贴、刺绣等，最后老师播放了音效动画。这节课真让我大开眼界。原来，古诗可以有这么多的表现方式。

从此以后，我们对古诗的.学习越来越有爱好了。

学古诗作文3

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”假如要说起我最认识的古诗，那莫过于就是李白的《静夜思》了。这首诗歌写的是诗人在寂静的月夜思念家乡的感触感染。诗歌的前两句是写在诗人作客他乡的一个夜晚忽然间产生的一种惆怅的感触感染。深夜里，诗人仰首看到那一轮吊挂空中的明月，不由得心情感伤，思念故乡与亲友。

我从小学习了不少古诗，会背会默写的也不少，但是我对于许多古诗还仅仅停留在背诵的基础上，要说意思仍是不太理解，总有种“山重水复疑无路”的感觉。好比“疑是银河落九天”毕竟是怎么样一种景象，好比“只缘身在此山中”到底是怎么样一种感触感染。在学习故事的过程中，我的小脑瓜里面布满了对故事无数的问好。

记得我一年级的时候，语文老师让我们去买一本古诗集册，她要求我们天天背诵一首。在一开始，我有点不高兴愿意，心想这古诗都是几百上千年之前的东西了，这么陈旧我们还需要去背它们吗？于是带着这个问题，我去找了语文老师。老师听到我的困惑，耐心地告诉我：“古诗是中国文化中非常灿烂的一部门，其中有许多值得我们学习的东西。只要你多读多背，领会诗意，就会明白其中包含的文学底蕴了。时间长了，你的肚子里有墨水了，就能成为一个内心丰满的人。”听了老师的解释，我豁然爽朗。于是我继承捧起手边的书本，背了起来。

当读到唐朝闻名诗人孟郊的《游子吟》时，我非常打动。“谁言寸草心，报得三春晖。”这让我知道一位伟大母亲对儿子的慈祥，在夜深人静的时候，替儿子缝衣服，那一针一线是母亲对儿子多少的爱和惦记啊。这也让我感触感染到了世界上没有再比母亲的爱更深沉的了。

古诗词太美了。那是几千年中华文化的精髓，是现代人已经不可再重新创造的瑰宝，是一种精神，是一种格调。

我喜欢诗，由于诗能让我有美的感触感染。读诗，是快乐的体验；读诗，是夸姣的畅想。

学古诗

5月18日，我们学古诗《赠汪伦》。

潘阳在桌子下面玩纸片。每张纸片上写着“不打人”三个字。冯老师发现了，很生气，问：“要不要我来吟一首诗？”同学们都说：“要。”

冯老师想了一下，就高声说了起来：“大家请听我做的诗：老师在讲《赠汪伦》，我在下面丢了魂。古诗意思听不进，专心写着‘不打人’。”我们全班同学听了，都异口同声地说：“冯老师真是天才作家！”

我想：既然今天学《赠汪伦》，冯老师做的诗主要是用来批评潘阳，干脆把这首诗题名叫《赠潘阳》吧。想完，我就把我的意见和冯老师说了一下。冯老师立即采用了。

学古诗之“乐”六年级作文

无论是在学校仍是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很认识吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编帮大家顿的学古诗之“乐”六年级作文，欢迎阅读与珍藏。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”假如要说起我最认识的古诗，那莫过于就是李白的《静夜思》了。这首诗歌写的是诗人在寂静的月夜思念家乡的感触感染。诗歌的前两句是写在诗人作客他乡的一个夜晚忽然间产生的一种惆怅的'感触感染。深夜里，诗人仰首看到那一轮吊挂空中的明月，不由得心情感伤，思念故乡与亲友。

古诗词太美了。那是几千年中华文化的精髓，是现代人已经不可再重新创造的瑰宝，是一种精神，是一种格调。

我喜欢诗，由于诗能让我有美的感触感染。读诗，是快乐的体验；读诗，是夸姣的畅想。

趣学古诗

“学而时习之，不亦乐乎？”我们的古诗学习充满乐趣。

有一次，老师让我们来个“古诗才艺大比拼”。比赛要求是：围绕杜甫的《绝句》，用小组成员最拿手的方式来表现出诗句的内容。大家“八仙过海，各显神通”，积极分头准备。语文活动课上，大家都亮出了自己的绝活。第一小组是配乐朗诵，表演的同学边朗诵还边做动作，朗诵完了，大家鼓起掌来。第二组是故事改编，他们把诗句改编成了一个优美动听的故事。第三组即兴绘画，一个同学朗诵，一个同学用彩色粉笔画出黄鹂、翠柳、白鹭、青天、远山、航船等，一会儿，黑板上出现了一幅色彩鲜艳的板画，真是太绝了。第四组端上了一碗菜，用了蛋黄、青菜、葱、萝卜、等材料，菜在诗中，诗中有菜，妙不可言。第五组的才艺最见功夫，是一幅绒线壁挂，用黄、红、绿、蓝等色彩鲜明的绒线编织而成。其余还有国画、布贴、刺绣等，最后老师播放了音效动画。这节课真让我大开眼界。原来，古诗可以有这么多的表现方式。

从此以后，我们对古诗的学习越来越有兴趣了。