《闻官军收河南河北》扩写作文
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篇首语：读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。本文为你选取作文《闻官军收河南河北》扩写作文四篇，希望能帮到你。
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《闻官军收河南河北》扩写作文
《闻官军收河南河北》扩写作文
在糊口、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不目生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编为大家顿的《闻官军收河南河北》扩写作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。
《闻官军收河南河北》扩写作文1
我独自走在忻州的一条街上，冥思苦想着祖国同一的事，什么时候才能收复蓟北呢……正在我沉思时，突然听到街道上的人们围在一起敲锣打鼓。见大伙都跑过去看热闹，我也走过去了。当我走进一听，居然是收复蓟北的动静。没想到，我日日盼月月盼的这一天终于来到了。我激动得流下了眼泪，嘴里还轻轻地说道：“太好了，真的太好了！”在不知不觉中，眼泪已经洒满了衣裳。
我迈着急促的脚步，终于回到家中，急不可耐地把这个动静告诉我那贤惠的妻子和可爱的孩子。一点也不出乎我的`意料，他们听了以后，都高兴不已。孩子兴奋得跳了起来，妻子也笑得合不拢嘴。寻常的我，是多么爱惜自己的诗书，可是今天却把诗书胡乱地卷起来，兴奋得不知道要干什么了，就像快发狂的人一样。
蔚蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，真是风景如画呀！和煦的东风，奏乐在我的脸上。我和朋友们在旁边放声高歌，畅饮美酒。这时的我是多么但愿快点趁着这春天的陪伴回到我的家乡啊！我的脑海里浮现出我泛着小舟从巴峡东下，穿过那两岸树木苍翠欲滴的巫峡，顺流而下一过襄阳，便直奔向故乡洛阳。我想到此，不禁挥笔写下了一首诗：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《闻官军收河南河北》扩写作文2
这天，杜甫刚出门，就发现人们都三五成群地聚在一起；也不知在谈论什么，酒楼、茶馆里都围满了饮酒的人，还有一些孩子们在路边又蹦又跳，他们的嘴角都挂上了甜甜的微笑。这时，一位老者忽然拉着杜甫的手，颤动着说：“杜大诗人，你…你知道吗？官军…终于收复河南河北啦，我们的苦日子终于到头啦。”说完，便泪流满面、泣不成声了，而杜甫则一副不敢相信的样子看着他，这时，一个年青人拍了拍他的肩膀说：“杜诗人，您听说了吗？官军终于收复河南河北了，我们终于可以还乡啦，走。饮酒去！”杜甫这才知道自己没有听错，官兵真的已经收复河南河北了。他连忙赶回家，牙齿在不停地颤动，刚一到家，泪水便高兴地流了出来，沾满了衣服。妻子问他怎么了，他才哽咽着，中断中断续续地告诉妻子，官兵终于收复河南河北了。妻子听后，笑脸满面。杜甫来到书桌前，用颤动的双手胡乱卷起书桌上的诗书，随便装起来，对那桌上打翻的墨汁也绝不在意。他叫来一旁正在玩耍的儿子说：“去！去打二两酒来，今天兴奋，我要喝个一醉方休！”杜甫边饮酒边唱歌：“今天的天色真正好，处处好春景春色，鸟儿欢唱蝴蝶舞，官军收复了河南河北啊，我们的苦日子终于到头了，赶快收拾东西，赶紧还乡····”杜甫有感而发，写下了“生平第一首快诗”
六年级语文上册《闻官军收河南河北》教学反思
六年级语文上册《闻官军收河南河北》教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的六年级语文上册《闻官军收河南河北》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级语文上册《闻官军收河南河北》教学反思1
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的“生平第一首快诗”，抒发了诗人因多年战乱平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，流露出强烈的爱国热情。教学本课，我力求使自己的课堂呈现出“语文味”来。
一、让古诗沉浸在浩瀚的文化中。
杜甫作为“诗圣”，在当时文坛中的影响可见一斑，因此让孩子亲近诗人，是我想做的第一件事。“你对杜甫了解多少？”这一问题引导学生凭借自己的.阅历、工具书、文化积淀学语文，是语文课该做的事。于是学生知道了“李杜”，知道了他们的诗“各有千秋”，李的浪漫，杜的写实；知道了杜甫的“沉郁顿挫”；知道了诗人颠沛流离的生活处境，读杜甫的诗就能了解当时的历史。
古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。让诗歌的学习沉浸在浩瀚的文学海洋中，让学生受到熏陶，受到感染，用一诗的学习兴趣唤醒学习其他诗歌的学习兴趣，这才是我们语文学习的目的。
二、让古诗的理解在情境中生发。
学生在前一天预习了整首诗，对全诗已经有了一定的了解。于是抓住“妻子”的音义、“涕泪”的古今异义，我就放手让学生说了，学生逐字逐句理解的时候，能差不多说到位，我就没再去“唠叨”。可课后，经提醒我知道我错了，学古诗不能满足于仅仅理解诗的意思，更不能满足于仅仅把诗句中逐字意思简单串联。比如“初闻涕泪满衣裳”学生说刚刚听到就激动得泪水沾湿了衣服。可是单单听这句话，是别扭的，是什么让诗人情绪如此反常？脱离了对杜甫曾经“悲”的感悟，摆脱了当时的情境，这样的理解是可笑的。如果学生走进情境，就不会就字论字，简单地把单个字的意思联起来说说了事。他们头脑里会出现：杜甫一听到这个好消息，高兴得手足无措，万分激动，不由任泪水沾湿了衣服！
学古诗，学语言，学表达，作为师者，我应该为学生创设情境，引导他们在头脑中想像画面，在充分的思维空间中走进画面让学生利用各自的文化积淀表达诗歌的意思。这样的课堂才是诗意的，才是有“语文味”的。
六年级语文上册《闻官军收河南河北》教学反思2
苏教版小学语文六年级上册第4课《古诗两首》中的《闻官军收河南河北》，被清人蒲起龙称为杜甫的“生平第一首快诗”，充分体现了作者听到收复失地蓟北后的欣喜若狂和急切还乡的心情。
在教学时，我注重指导他们读准字音，如“蓟北”的“蓟（jì）”,“涕泪”的“涕（tì）”, “漫卷”的“卷（juǎn）”；尤其是“衣裳”的“裳（hán）”, “妻子”的“子（ǐ）”,与平时的朗读习惯有差异。
教学全诗时，我抓住“喜欲狂”引导学生从整体上感知、体会诗的内容和作者的情感。整首诗，最能体现作者的心情的词语是哪一个？引导学生自读、寻找“喜欲狂”。那么，作者为什么“喜欲狂”？哪些词能体现作者的“喜欲狂”？“喜欲狂”之后，作者想到些什么？又增添了什么样的心情？学生通过自读、小组交流、全班汇报等方式，一步步理解诗的主要内容及作者所要表达的情感。
最后，请学生扮演杜甫一家进行表演，抓住杜甫的动作，如“涕泪满衣裳”“却看”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”体现作者的心情。
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有关闻官军收河南河北的改写作文
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一个阳光明媚的春日，桃红柳绿，万紫千红，鸟语花香，姹紫嫣红。正在作诗的杜甫，想到了七年的安史之乱还没有平定，心中不由得焦躁不安。他放下羊毫，打算出门披发披发步。
杜甫来到一处，只见那儿围满了人。他觉得十分好奇，便走过去凑热闹。只见，一张告示上写着“安史之乱已被平定”八个大字。杜甫又惊又喜，心中的七年之忧立即烟消云披发，整个人似乎立即年青了几岁，他马上跑回家把这个天大的喜讯告诉夫人和孩子。日昼夜夜围困杜甫的安史之乱已经平定，杜甫不禁潸然泪下，泣不成声，衣服上的一道道泪痕，犹如条条长蛇，九曲直下。再看看夫人和孩子，平日里脸上的忧愁早已不见了，笑的跟一多花似的。杜甫把诗稿和书籍胡乱地一卷，脸上止不住的笑脸比太阳还要灿烂，似乎要发狂了似的.，不时还大声地吼了两句。
杜甫一想到安史之乱已经平定，祖国已经同一，自己马上就回到了故乡，不禁提起身旁的酒壶，开怀畅饮起来，还不时放生歌唱。
这个无邪是个好日子，天空一碧如洗，万里无云。杜甫一家收拾好行李，正预备乘船回家呢。一路上，潺潺的水流在欢呼；叽叽的小鸟在歌唱；哗哗的大叔摇晃着树叶；花儿举起两片绿叶，似乎在欢迎杜甫回到故乡，鱼儿在水中欢乐地嬉戏，跳跃，风儿吹拂着头发。他们从巴峡东下穿过巫峡顺流而下，过了襄阳，便直奔向洛阳。
回到家乡的杜甫有感而发，一首脍炙人口的名诗脱口而出：
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷是个喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
闻官军收河南河北改写300字
一个骄阳似火的日子，宝石一般的天空中飘着几朵没有一丝杂质，像丝绸一样细腻顺滑的白云，使人的心情格外清爽。
在蜀地中央，一个人们望眼欲穿的好消息从天而降，像原子弹爆炸一样迅速传开了。人群唰的一下犹如沸腾的水一样炸开了锅，个个喜气洋洋，欢呼雀跃。原来是官军收复了安禄山叛军盘踞的地方。
听完消息，杜甫为官军的艰难而涕泪横流，对官军感激不尽。回头一瞧妻儿已经没有原来的愁容，孩子又兴冲冲地听着母亲讲故事，还不时开怀大笑。杜甫顿时心潮澎湃，欣喜若狂。
白天里杜甫开怀放歌，时有美酒作伴，眼里闪着幸福高兴的光芒。在开怀放歌时，常有路人经过，他们也热情地拥抱，诉说着心中的欢喜。此时正是初春，人们听完好消息后对接下来一年都充满憧憬和希望。
杜甫是因为京城洛阳战火纷飞才搬到这的，此时，他恨不得生一双翅膀，飞回洛阳，于是立刻动身，从巴山穿过巫峡，从襄阳去洛阳！
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