我学会了帮助作文范文

Posted 2023-04-26

篇首语：一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。本文为你选取作文我学会了帮助作文范文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我学会了帮助作文范文（1）

2、小学三年级上册语文作文教学设计范文（2）

3、《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感范文（3）

4、小升初作文预测及范文：我懂得了感恩（4）

我学会了帮助作文范文

我学会了匡助作文范文（精选6篇）

在糊口、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不目生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思惟感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编顿的我学会了匡助作文（精选6篇），但愿对大家有所匡助。

我学会了匡助作文1

那年冬天，我们去泰山上玩，下了索道后有两条路，当时和家人们走了不同的小路，等发现时候已经看不到他们了，这时我碰到一个叔叔，借了他的手机打电话，可妈妈看号码不认识一直不接，最后叔叔也不旅游了，就陪我在原地等着，妈妈到了山顶的宾馆想起往返头来找我，叔叔都一直在陪我等妈妈。从那一刻，我学会了匡助，匡助那些需要匡助的。

固然是些小忙，但我依然会帮。

记得我第一次帮忙，当时我站在学校门口，看见一个老环卫工人在捡传单，她已经上了年纪，每弯一次腰，都很吃力，我又岂能坐视不管，三下两下就把传单全部捡起来了，还拍拍她身上的灰。

20XX年的寒假，雪下的很大。我去超市买东西的路上，看见，一个老奶奶在马路边犹犹豫豫的，迟迟不敢过去。看见了我，说：“年纪大了，怕一摔就完了，小朋友可以扶我过去吗？”于是我就顺便帮了帮忙，将她扶过马路，我也就匆匆忙忙的走了。

我还帮过良多良多人，我心里想的永远是中华儿女一家亲，大家应该心连心，固然网上有良多不好的视频，可是觉得好人一定有好报，我们应该永远铭记滴水之恩，必当涌泉相报。

我学会了匡助作文2

人生的征程上，你总见过打动过你的事吧？良多人、良多事都徐徐被我遗忘，但有几件事却镌刻在我的脑海里，永远也挥之不去。

那是一天下战书，太阳被云遮挡住了，一切东西都显出一片灰白。我预备按妈妈的叮嘱去买一袋面粉。我去了离我们家最近的一家杂货店，那里的面粉都是已经被装好了的。我拿起一袋面粉，掂了掂重量，当即决定：就买这袋了。可是在付钱时我却“惊疑”地发现：还差两元钱。没办法钱都交上去了，总不可能再要回来吧。于是，我对收银员说：“对不起，呃……我可以回家取钱吗？”她立即用眼瞄了我一眼，带着藐视的口气，慢条斯理地否定了我的回答。我只好退到一边去，将我衣服的口袋都“扫荡”了一遍，却一分钱都没有。我忐忑不安地走到收银台前。”可我没有……”“没有？那就别走。”

我按捺住心底的怒火，低声埋怨道“连回家取钱都不可以，你这里是“封建店铺”不成？我暗暗发誓，以后再也不来这里买东西了。可这样又无济于事，我只好再次退到一边。

当我下意识再去掏衣包时，我看到了一位在此傍观很久的男孩，他的一只手在口袋里往返搓动，好似有什么扎手的东西在里头，我很好奇。

这时，收银员发话了：“找到了没？”我也否定了她的问题：“没有。”她冷冰冰地看着我，也不跟我斗嘴了。偌大的杂货店，此刻除了门外咆哮而过的寒风的风声和电线杆上麻雀的声音以外，十分寂静，连一根针掉在地上的声音都听得见。

一会儿，这份寂静被打破了。那位男孩将钱拿出来，低声说：“我给你钱吧。”我接过这两张一元的纸钱，皱巴巴的，还带有手心余温。我将钱放在桌子上，把面粉拿过来，向那位男孩道谢。他微微笑了一下说：“这是每个人应该做的，别客气！”说完，他就走了，我也退了出去。

出了门，我心中的紧张之情披发尽了。抬头一看，天好似更蓝了，空气也更加清楚，阳光也绝不吝啬撒在每一个人的身上。我在熙熙攘攘的人群中走了出来，心想：假如世界上多一些像男孩一样的人该多好呀！

至今，旧事依然历历在目。由于那位男孩不仅给了我两元钱帮我解围，还给我上了重要的一课，让我学会了匡助他人。

我学会了匡助作文3

醒来一看，呀，已经六点半了，我飞一般地起床，顿书包，早饭也不吃了就冲出门外。

阳光从路边的树丛中透过来，金丝般地在我四周跳跃。而我已无心去赏识风景。我几乎没有休息，一直在跑，跑得累死了。

看了一下表，还有几分钟。我正预备最后冲刺的时候，忽然看到一个小女孩蜷缩在墙边，肩膀在一抖一抖地颤抖，似乎在哭。我跑过去一看，豆大的泪珠从小女孩的脸上掉在地上。我心里整理时产生了一丝怜悯。

怎么办？到底帮仍是不帮，我矛盾起来。帮？现在就要迟到了。不帮？老师教过我们要关心他人。我的脑子好乱。这时我看着小女孩孤单无助的身影，仿佛看到小女孩的妈妈的焦虑的神情。迟到就迟到吧，反正也是为了做好事。我坚决地决定了帮。

我背起小女孩，一步一步地把小女孩送回家。从小女孩的家出来，我知道已经迟到了，但不知道为什么，我的心情非常的好。

到了班级，仍是被老师批评了，但是我却很开心，由于我学会了匡助别人。

我学会了匡助作文4

我身边有人说过，我有点自私，没有人情味。详细就体现在完全不会想着去匡助别人，有时候碰到一些事也是直接忽视不管，所以我决定要改变现状，学会去匡助别人。

开学的那一天，学校的大门开着，校园里面都是来来往往的同学，这一天里，几乎人人都是大包小包的提着。

我来得早，已经收拾好了自己的一切，一身轻松的走在校园的小道上，合法我想走出校园去买些日用品的时候，一个瘦小的身影泛起在了我面前，她双手上都提着很重的包裹，背上背着一个，脖子上还挂着一个，我只瞟了她一眼，就觉得她太不收留易了。当我从她身旁走过的时候，心下一软，也觉得这是改变自己的一个好机会，于是我停下脚步，转头就问她：“同学，需要帮忙吗？”

我接过了她手上一个包裹，她朝我说了一声谢谢，固然她的声音很小，但是我仍是听到了。我问她住的宿舍的时候，忽然发现居然就在我宿舍的隔壁，这一下我与她的`话题就来劲了，一路上我和她讲了良多，从最开始的自我先容，到后面所在的班级，老师，我们的话题很广，完全就没有边界，东一下，西一下的，但是我们谈得很开心。

“谢谢，非常谢谢你，今天要不是你帮我提了些东西，我不可能这么轻松到宿舍。”我帮她把东西提到了她的宿舍，她一脸诚恳的对我道谢，在这一瞬间，我感触感染到了一种前所未有的暖和与快乐，这是我以前从来没有过的感触感染。

在之后的日子里，由于我们的宿舍隔得近，我们不时的互相串门，我们之间的情谊也在慢慢的加深。

在这一天里我学会了匡助别人，也收成了一个朋友。

我学会了匡助作文

以前的我，和别人待在一起，我从来都是不会匡助别人的。我却老是想着，去让别人帮我去做事情。可以这样的说，我就是一个不折不扣的小人。但是从那件事情发生之后，我就学会了匡助别人了。

礼拜五，那天班上的同学，各个都是愁眉苦脸的，就像有什么不辛运的事情，发生在自己的身上。我看到班上的同学都这样，心里想这群学生又有什么事情发生了，个个都是这样无精打采的。

于是，我问他们毕竟又发生了怎么一回事情。只见，其中一个同学说：“这几天，学校的作业这么多，而且我家里的家长周末又给我报了许多各种各种样的补习班，这不，我们连吃饭的时间都没有了，这该怎么办啊！可是这两项的其中的每一项都不可以落下，这可真是鱼和熊掌不可同时兼得。这该怎么办呀！”

这个同学刚把这话说完，这班上其他的同学都异口同声的说：“是啊，我们大家的情况都是这样，这该怎么办呢？”看到这些同学都这样说，我也有些为难了，我也想不不出什么好办法！我想了一会，对着同学们说：“我终于想到了一个办法，让别人帮自己把饭给带来就可以了。”

其中的一个人对着我说：“你说的轻盈，谁来帮我们带来呢？”这个问题我也想了一会，我也没有想出对策。这时，不知道是哪个学生说的话：“实在，他就很闲了。”起初，我本来是不愿意帮忙的，但看到大家都是这样一股请求的眼神。

于是，我只好帮他们把饭带上来。当我看到同学们的脸上都是快乐笑脸，我的心里这时，十分兴奋。原来这就是匡助人的感觉。

这次之后，我学会了了如何匡助别人，实在匡助别人就是快乐自己。

我学会了匡助作文6

我学会了匡助他人，不仅仅只是形式上的是发自内心的匡助。中国有一句话：助人为乐是快乐之本。

在现实糊口中，有很少的人能像雷锋那样舍己为人，助人为乐。在学校、家里等一些公共场所，有许多宣传学雷锋，做好事而又许多人都无动于衷。现在我要告诉你，匡助别人快乐自己，助人为乐是中华人民不变的美德，但愿大家学会匡助。

学会匡助家人

在家里，我们都是父母的法宝。他们都不让我们干活，所以我们很难养成助人为乐的好习惯。而我们就是要在父母劳动成果的时候匡助他们一下。假如爸爸放工回来，给他倒杯热茶，他都感到非常快乐。帮妈妈洗洗脚，洗洗碗，她都感到非常快乐。在双休日，帮父母洗衣服。他们会减轻劳累，就会很开心。学会匡助家人就是培养我们从一点一滴中匡助。

学会匡助同学

在校园里，也许会有许多需要我们匡助的同学，匡助同学可以让我们和同学相处的更收留差。在校园里，同学跌倒了你扶她一把，他就会很感谢感动你。假如有比你小的同学，你让他一下，他就会很开心，所以，在校园里，学会匡助同学，就是学会匡助自己。同时是为人生事业的交往打下了良好的基础。

学会匡助目生人

在路上，不管在哪里，都会碰到目生人，当别人需要你的匡助，你一定要伸出你的援助之手。这样他们就会记住你，并且给他人留下了你的最好印象。在公共汽车上，假如一个白叟站在你的眼前，你给她们让座，她们会觉得你是个好孩子。

学会匡助，是对我们长大之后打下了良好基础。你假如学会了匡助，你的未来将会一片辉煌，让我们做向雷锋那样的青年。助人为乐，让我们学会匡助，匡助一切需要匡助的人。

小学三年级上册语文作文教学设计范文

小学三年级上册语文作文教学设计范文（精选3篇）

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的小学三年级上册语文作文教学设计范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

小学三年级上册语文作文教学设计1

教学目标

1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。

2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

教学重难点

1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。

2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

教学课时：2课时

教学过程

（教学互动设计）

一、再现生活

1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。

（学生回忆）

2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

（学生在自由交谈的氛围中进行学习）

【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】

二、描述生活

1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

（学生倾听、评价）

2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。

3、指导整理写成一篇文章。

【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】

三、回味生活

1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进行修改。

3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。

（学生主动参与评价，发表自己的看法。）

【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】

四、创造生活

1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。

2、班里选出优秀习作，形成文集。

【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。】

小学三年级上册语文作文教学设计2

“体验作文”:引导学生体验生活, 品味人生, 关注社会, 感受时代脉搏, 让他们在生活中体味、揣摩、积淀语言, 在潜移默化中感受体验生活的乐趣, 再将生活的体验与对文本的感悟结合起来, 不断整合、内化再整合, 产生新的思想体验, 形成自主写作的动机, 并用恰当的语言形式表现出来。体验作文教学相对于传统的习作教学, 它更加注重学生的主观体验, 注重学生写作过程中的思维。

一、体验情境

(一) 观察体验, 诱导生活体验。

确定主题。《语文课程标准》指出:要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 提倡学生自主拟题, 少写命题作文。作文命题不在乎“大”与“小”而在乎能否给学生发挥“真情实感”的空间, 能否能诱发内在的生活体验, 能否给学生提供“我手写我口”“我手说我情”的题目才是关键。于是我们放手让学生根据自己已有的生活体验、兴趣爱好来命题。

(二) 创设情境, 激活生活体验。

老师得给学生创设一种缘于生活而又高于生活的生活态“情境”, 教师带着学生一起走入生活, 共同体验, 引起学生的亲切感和新鲜感, 从而调动大脑皮层的优势兴奋中心, 提供想象和思维的前提, 使学生在一种轻松愉快的情绪下进行学习和创造。布鲁纳说:“教学论必须探明唤起学习积极性的最佳经验与情境。”的确, 一个成功的情境创设不仅能再现生活, 提供素材, 还能激活学生的体验, 激起学生的创作欲望。

二、体验作文

(一) 交流合作, 抒发表达体验

在有了大量生活观察、情境感悟以及个性体验之后, 学生对写作专题已经有了更为深刻的认识, 这时候教师不妨拿出一节课的时间让学生相互交流, 进一步充实材料、强化体验、理清思路。交流的方式很多, 有小组交流、全班交流等。这时候学生就可以构思成文, 抒发生活体验以上这些环节都是写作的准备阶段, 有了充分的准备之后, 写作也就水到渠成了。此时教师再给予学生适当的写作方法和技巧方面的启发, 让学生有意识的进行整体构思, 逐渐成文, 抒发内心体验。

(二) 评价展示, 强化升华体验

1. 学生的进步提高是离不开教师的有效引导的, 这时教师的评价标准也显得尤为重要。

对学生的评价要宽容, 只要学生在原有起点上有进步, 就应在评语里充分肯定。老师可选择几篇不同风格的文章进行评析。

2. 我们还可以设置多种多样的作文展台, 譬如可以在教室后面的墙报开辟优秀习作展示栏, 不仅可以让学生之间互相学习交流, 同时获得了成功的喜悦, 更升华了成功的.体验, 再次激发了他们不断提高自己写作水平的热情。

3. 鼓励学生自编个人作文书或者班级作文专辑, 让学生自己设计作文封面, 自己起个好听的名字, 如《新芽》《起航》《少年时代》, 让学生把自己满意的习作编入自己的作文书中。这样, 每个学生都能感受到收获的喜悦, 品尝到成功的乐趣。

三、教学案例

三年级上册第一单元习作:我们的课余生活

《吹泡泡比赛》作文教学实录

(一) 多媒体展示情境, 激活体验

1. 课件出示:小学生的各种课余生活图片。

2. 老师激趣导入:同学们的课余生活可丰富多彩了:滑冰, 游泳, 画画......今天我们来举行吹泡泡比赛, 好吗?

3. 老师宣布比赛规则和评选方案, 并提出要求:

每位同学认真观察人物的语言, 神态, 动作, 体会人物的心理活动, 细心观察比赛的场景, 经过。

(二) 开设活动创设情境, 感悟体验

1. 老师宣布比赛开始, 第一轮分五个小组初赛, 要求其他组的同学观察吹泡泡小组的同学, 每组评选一名最佳选手。

2. 第二轮五名最佳选手进行决赛, 要求台下的同学认真观察其表情动作。

(三) 交流合作, 抒发体验

1. 小组交流, 在吹泡泡比赛中你自己的心情如何, 你观察到的场景, 人物的语言, 神态, 动作, 有哪些有趣的情景等等。

2. 全班交流汇报, 在比赛中的所见所闻所感。

3. 老师多媒体出示优美词句:关于人物神态, 动作, 心情或者描绘场景的美词佳句。

(四) 构思成文, 表达体验

1. 老师可以简单地指导的写作方法:

告诉学生, 这次习作要交代清楚时间地点人物等要素。把比赛的过程写具体写清楚, 用上生动的词句。

2. 学生构思, 抒发内心体验, 表达自己的感受。

3. 成文后, 反复阅读, 认真修改, 老师加以指点。

(五) 评价展示, 升华体验

1. 多种形式评价学生作文。

可以让学生读读自己的作文, 说说优缺点, 也可以看看同桌的作文, 进行互比互评。教师还可以选择几篇不同风格的文章进行评析。

2. 在教室后面的墙报开辟优秀习作展示栏, 不仅可以让学生之间互相学习交流, 同时让学生获得了成功的喜悦, 更升华了成功的体验, 再次激发了他们不断提高自己写作水平的欲望。

附

吹泡泡王为

今天, 我们班举行了吹泡泡比赛。

老师宣布了比赛规则, 开始抽选参加比赛的同学。大家争先恐后地举起小手, 异口同声地喊着“我来我来!”。

初赛开始了。台上比赛的同学们又紧张又激动。他们一手拿着泡泡水瓶, 一手握着吹管, 沾上泡泡水, 就鼓起腮吹, 一个个晶莹透明的泡泡就神奇地飞出来了, 在空中飘飘悠悠。那些泡泡真美丽, 粉红、淡蓝、浅紫……五光十色, 像一串串彩色的珍珠, 又像一串串成熟的葡萄……

决赛开始了。真不愧是百里挑一选出来的高手, 吹泡泡的同学多么像神奇的魔术师, 有的不慌不忙, 有的手忙脚乱, 有的抓耳挠腮, 有的吹出了大泡泡就得意洋洋, 有的没吹出大泡泡就垂头丧气……观看的同学手舞足蹈, 加油声, 欢呼声, 笑声, 歌声, 教室里成了欢乐的海洋。

一堂有趣的作文课邓力豪

今天, 我们班上了一堂有趣的作文课, 老师举行了吹泡泡比赛。

老师宣布了比赛规则, 就开始选人比赛了, 同学们大声喊着“我来!我来!”。

先进行了以小组为单位的小组比赛, 选出吹得好的同学进入决赛。经过激烈的初赛, 选出了五位同学进入总决赛, 其中一个就是我, 我高兴极了。

总决赛开始了。我心里咚咚地跳个不停。只见我的对手们, 有的眉开眼笑吹出了一串五彩缤纷的泡泡, 红的, 紫的, 蓝的, 漫天飞舞, 美丽极了。有的鼓着腮帮, 胸有成竹地吹出了一个像糖葫芦似的泡泡。我不慌不忙把吹管压成形, 就慢慢地吹, 吹出了一个篮球般大的泡泡, 再用吹管一提, 就神奇般地变成了一大串泡泡, 像葡萄, 像珍珠。同学们在台下尖叫:“哇!”“太厉害了!”我心里别提多美啦, 得意洋洋地看其他同学, 有的神气十足, 有的垂头丧气, 有的在喊加油, 有的手舞足蹈抓泡泡玩, 教室里成了欢乐的海洋。

最后, 我得了冠军, 我好开心。多么快乐的吹泡泡比赛!多么有趣的作文课!

小学三年级上册语文作文教学设计3

习作目标：

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

教学重难点：

激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

怎样让学生把说的故事写下来。

教学过程：

一、扩展思路引入作文：

师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

生：想。

师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

师：看了这部童话，你知道了什么？

生：各种小动物尾巴的作用。

生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

生：想！

师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

二、观察图画指导写作：

师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

生：好。

师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

师：为什么可怜？发生了什么事呢？

生：

师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

师：故事是怎么发生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

师：这是故事的结果。（板书：结果）

师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

生：

师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

生：自由读。

师：你从这段话中体会到了什么？

生：它只有一个人，很可怜。

生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

生：它没有一个朋友，很凄惨。

生：

师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌讲）

师：（参与指导）

师：谁来向大家说一说你的故事呢？

师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

师：他说得怎样，谁来评一评？

生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

你能帮他改一改吗？

生：加上动作、语言、神态、心理活动

生：

师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

三、小结：

师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

四、板书设计：

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感范文

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感范文（精选12篇）

品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感范文（精选12篇），希望对大家有所帮助。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感1

读完这本《尼尔斯骑鹅旅行记》后，我清楚的了解了尼尔斯从一个残暴的男孩变成一个善良暖男的过程。在这辛苦的旅程当中，尼尔斯渐渐学会了助人为乐，并通过多次帮助其他动物，在动物们眼里从魔鬼变成了天使。

整本书讲的是：书中主人公尼尔斯原是一个爱欺负小动物的男孩，在他欺负一只小狐仙时，被小狐仙使用魔法变成了一拇指大的小孩。他结识了一只雄鹅和一个大雁群，跟着他们一齐迁徙，在迁徙途中，尼尔斯渐渐懂得了关爱同伴，并最终得到了动物们的信任，去除了魔法，变回了正常人的样子。

尼尔斯在变成小人之后学会了友爱，在他多次救助小动物后，动物们也和尼尔斯结下了友谊。尼尔斯在几次无畏的的救援当中，巩固了他和动物们之间的感情带。也使尼尔斯感受到了帮助别人的快乐。这种快乐是可贵的！它是尼尔斯在为自己的成果庆幸时，看到动物们安然无恙时所产生的。当尼尔斯开始为别人着想时，他变得不再自私了。

从尼尔斯的故事中，我联想到了另一个故事：从前有一只鸭子一直被一个问题困扰着：为什么我要帮助一个素不相识的陌生人？突然有一天，鸭子在想这个问题的时候，一不小心掉到了一个一米多深的大湖里，这时，刚好被一关小象看到了，小象急忙从水里救出了鸭子。鸭子满怀感激地对大象说了谢谢，并把自己的困惑已久的问题提了出来。小象笑着答到：“我保护的是一条独一无二的生命啊！”。是啊，助人为乐，又何必在乎相识，这是善的种子，爱的表现。

尼尔期和鸭子的故事都体现了助人为乐是一种美德，还告诉人们：从助人为乐中收获快乐是一种崇高的行为！

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感2

最近，老师向我们推荐了一本好书《尼尔斯骑鹅旅行记》。一下子我就被书中有趣的故事吸引力。书中讲的是从前有一个小男孩，不爱学习，总是爱捉弄小动物。一次，爸爸妈妈要去教堂，让他在家读经书。可是爸爸妈妈刚走，他就拿起了枪，结果砸住了脚。接着他又用网扣住了住在他家的小精灵，小精灵生气了，把它变成了很小很小的小人儿。他现在能听到小动物的话。因为他平时总爱欺负家里养的小动物，现在动物们看见他这么小，便张口就骂男孩。一天，一队大雁飞了过来，呼唤着他家的鹅一起飞走。他听见了，赶快骑到了鹅的身上。他想不让鹅飞走，因为这是他家唯一的一只鹅。可是，一瞬间他家的鹅飞起来了，他也跟着游览世界。

一开始，他跟着大雁在一个地方过夜，可是大雁的头领被狐狸抓走了，他以为是。他和鹅用尽全力把他救了出来，大雁的头领很感激他。告诉他，它叫阿卡，从此他们成了好朋友。我为小男孩的勇敢而感动。

小男孩又跟着大雁一起飞走了。大雁阿卡看见小松鼠被一个老奶奶抓走了，他告诉了尼尔斯，尼尔斯赶快过去。他找到了小松鼠的四个孩子，他带着他们去了老奶奶的家，他对老奶奶说了是怎么回事，老奶奶被感动了，把小松鼠放了。旅途中的尼尔斯在一点一点的变化着，他从一个淘气、不礼貌的小男孩变成了一个勇敢、善良又乐于助人、勤劳的小男子汉。

俗话说“一本好书是一位好老师”，我被尼尔斯的一举一动所感动。读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，不断地克服和改正自己的缺点，这样才能真正地成长起来。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感3

《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是目前为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

这本书讲述了小男孩尼尔斯，跟随雁群由瑞典南方飞往北方的故事。尼尔斯因为戏弄小精灵而被变成了一个拇指大的小人儿，同时具有了可能各动物交流的神奇功能。当他得知家里的雄鹅莫顿要跟雁群一起离开时，着急地抱住莫顿的脖子，阻止他飞走，但是却意外地骑在鹅背上，开始了一段奇妙的旅行！

一路上，尼尔斯看到了许多他从未领略过的风景，了解到不同地域的独特风貌与传统习俗，也遇到各种各样的动物和人，听到了一些神密莫测的故事。尼尔斯和雁群在旅程之初招惹到了狐狸斯密尔，这只奸诈狡猾、心胸狭窄的狐狸总是想要伤害他们。他穷追不舍，不惜跋山涉水地一直紧紧跟随雁群的足迹。斯密尔多想尝试想要抓信尼尔斯，但都被尼尔斯机智地逃脱了。

尼尔斯原本有个很好的机会，可以在一夜之间变回原来的样子，但是他不想趁火打劫，也不想把自己的开心建立在别的痛苦之上，所以尼尔斯选择了放弃，不仅如此，他还热心的帮助梅贝森找回了书稿。尼尔斯在这次旅途中，逐渐改正了自己淘气的缺点，还培养了自己助人为乐，舍己为人的优秀品德，变成了一个勇敢、善良、有同情心和责任感的小男孩！

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感4

我看了《尼尔斯骑鹅旅行记》，这本书是一个童话故事，主要讲了尼尔斯霍尔哥松的爸爸有一天要去教堂，他叫尼尔斯看书的第十三页。尼尔斯闲不住脚，就在房间你走来走去，突然他发现妈妈的衣柜是开着的，他跑过去看原来是一只小精灵，小精灵说：”你把我放了我会给你一枚金币。”结果因为尼尔斯不讲信用被变成了一个小人。当他走出房间所有的小动物骂他、嘲笑他、打他。当他走到了一只公鹅身旁，听见公鹅马丁，要与其他野鹅一起飞向拉普兰特去，他拉住马丁的脖子，不要马丁飞，但是他完全忘了他是那么的轻那么的小，马丁飞上天了尼尔斯费了好大的劲才爬上马丁的背，好久他才赶往底下望，他们真在农庄上空盘旋。就这样他们飞上了一个小岛，野鹅问：“你是谁？”尼尔斯说：“我是人类。”野鹅很快往后退了一步一起说：“这里不能有人类出现！”但最后想他精神疲惫不堪再加上他是那么小，最后还是让他留了下来。

一个月后，他宁愿不再变回人类，因为只有现在他才有真正的伙伴。三个月过后她开始想家了，他想爸爸、妈妈、鸡、鹅、猪，还有他的小床。他四处闲走，只听见两只猫头鹰在说话一只猫头鹰说：“你知道尼尔斯吗？”另一只猫头鹰说：“就是被施了魔法的小男孩吗？”另一只又说：“是的，只要他能把马丁安全送回家，他就能复原了。”

就这样，他开始了冒险。尼尔斯遇到了狐狸、乌鸦、熊、老鹰，还有马丁失踪等等事以后。这个男孩回到了农庄恢复了人的样子，最重要的是在这八个月的时间里学到了做人的品德。

我看完了着本书我要讲信用、爱护动物、不欺负弱小的品质。我还学会了，要想和别人交朋友，就要善待别人别人才会与你交朋友。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感

在众多课外书中，我最喜欢的就是《尼尔斯骑鹅旅行记》。

它的作者是塞尔玛拉格洛夫，打开这本书，你不仅能和尼尔斯一起浏览瑞典的奇山异水、秀丽风光、湛蓝的天空，洁白的云朵，辽阔的草原，茂密的森林……还可以聆听到许多动人古老的传说。这本书主要讲了这样一个故事：主人公尼尔斯很调皮，有一次，他捉弄小妖精，被小妖精用魔法变成了一个小人儿。最后，尼尔斯骑在他家的大白鹅身上，跟着一群大雁出发，开始了一段长途旅行。

通过这次奇异的旅行，尼尔斯看到了很多美丽的风光，增长了不少知识，结识了许多朋友，也听到了许多传奇的`故事……同时，尼尔斯不断成长，成了个善良、勇敢、冷静思考、助人为乐的好孩子。

不是只有尼尔斯能冷静思考，记得有一次，我和同学三人一起去知识竞赛。在与对方打成平手的情况下，考官要我们回答四大名著中每本书的主要人物以决胜负。这时，我低下头，沉思起来。另外两人抢先说：“刘邦、项羽、张飞、林冲”。“对不起，错了。”两人都出局，轮到我了，我一口气说出来“林冲、贾宝玉、沙僧、刘备。”“回答正确”随着考官的一声令下，我们胜了。其实只要我们冷静思考，没什么能难倒。

书中的尼尔斯虽然变成了小人，但他沉着冷静、勇敢面对战胜了许多困难，我们为什么不可以呢？

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感6

我读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。它的故事情节很简单，讲述的就是一个顽皮的小男孩尼尔斯偶然被变成拇指大的小人儿以后，跟随迁徙的大雁群，骑鹅周游瑞典各地，最后又变回原形的故事。在这次历验中，尼尔斯不仅饱览了壮丽的自然风光，获得了丰富的关于瑞典的历史地理文化知识，更在历尽艰险的旅程中，逐渐改正缺点，由一个成天欺负小动物、爱胡闹的捣蛋鬼成长为一个热爱生灵、勇敢机智的阳光少年。

读完这本书我知道了：尼尔斯在骑鹅旅行之前是个不爱护小动物、欺负小动物，很贪玩的小男孩，然后因为他欺负小精灵而被施法变成拇指大小的人，又是因为他的害怕，所以才骑到鹅的身上去旅行的。在骑鹅旅行的过程中，尼尔斯经历了很多事，比如救松鼠、救天鹅、观看鹤之舞表演大会、听老农妇讲一个老婆婆因伤心过度而死的故事等等，使他懂得了动物是我们的朋友，我们要珍惜动物，不能总欺负它们。同时，在与动物们的接触中，他不会因为自己的矮小而害怕困难，勇敢的斗争，变得非常有智慧。当尼尔斯再次变成正常人回到家后，他开始热爱小动物，保护小动物。

从尼尔斯的故事里我懂得了欺负小动物是很不道德的，动物是人类的朋友，我们要珍惜动物、爱护动物。无论当我们遇到困难与危险的时候，都不轻意向困难低头，要通过自己的聪明才智勇敢的去面对，只有这样我们才能变得更强大。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感7

今年寒假，我和妈妈一起读完了一本书，这本书的名字叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，我感觉非常有趣，从里面还能学到一些做人的道理。

这本书作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫，女作家，她是瑞典第1位得到诺贝尔文学奖的作家，1909年编写了这本童话，因此获得了这个奖项。

这本书主要讲的是一位名叫尼尔斯的男孩，十四岁，总是扯公鸡身上的毛，欺负母鸡和鹅，大家很讨厌他。一次在他读训言时，被小精灵变小了，他养的猫也很高兴，因为尼尔斯以前总扯它的尾巴。尼尔斯看见往南飞的大雁叫雄鹅莫顿一起飞时，爬到了它的背上，与大雁们一起飞往拉普兰。

在这本书的人物里，我最喜欢小灰雁邓芬，因为它心地善良、可爱、美丽，愿意帮助他人。可是它的两个姐姐文妮和安娜，却心狠手辣，它们说雄鹅莫顿是丑陋的乌鸦变成的，让莫顿食用有毒的草根，把莫顿毒死，可是没能得逞。后来我想了一下，为什么原本爱欺负小动物的尼尔斯一下子变好了，爱帮助动物了呢？终于我明白了，尼尔斯是通过这次旅行，心中爱的种子被激发出来了，他的善良、诚信和乐于助人的品质得到了动物们的歌颂。

读完《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书后，我想：如果我也能变小，我会骑在大雁背上和大雁一起跨过山和大海，穿过人山人海，去南方，探寻新世界。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感

最近，我读了一本书，叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。其中，我最喜欢书里的尼尔斯，书中的小男孩从一个调皮淘气的小男孩成长为一个勇敢懂事，乐于助人的好孩子的故事。

我记忆最深的是高尔果的故事，高尔果是居住在悬崖上的一只小鹰，有一天它的父母出去觅食后，就再也没有回来，可能是已经被猎人打死了，阿卡见它很可怜，就不停喂养它，并且把它带回雁群，当做大雁抚养。高尔果的野性渐渐被压制，它以为自己就是一只大雁，但是它发现小动物见到它就跑，都很害怕它，终于有一天，高尔果没压制住自己，杀了一只鸡，阿卡发现后就训斥它，两人发生争吵，高尔果知道自己是一只鹰后，就离开了雁群，它做回了老鹰，但它还有一颗感恩的心，于是它就从不伤害大雁，有一次高尔果被捕，被关在笼子里失去了斗志，尼尔斯想尽各种办法让它出来，最后，尼尔斯用他坚持不懈，顽强不屈的精神，咬断了笼子，放高尔果出来。尼尔斯却因为要信守与克莱门特的约定不离开，高尔果强行把他带走，带他飞到了大雁身边。

从这个故事可以看出，尼尔斯乐于助人和诚实守信的品质，我很佩服他，他其实还有很多优点，是在旅行中逐渐成长起来，他机智勇敢，乐于助人，富有爱心，热情开朗，为别人着想，深受动物们的欢迎是一个既讨人喜欢又令人敬佩的小男孩，我以后也要像尼尔斯学习，学习他的好品质，争取比他做得更好！

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感9

这个暑假，爸爸给我买了一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》，爸爸说这本书他小时候也看过，很好看，于是我也开始读这本书，一打开这本书，它就带我走进了神奇的童话世界。

《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是世界著名作家瑞典的塞尔玛·拉格洛夫，这本书是世界上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。它讲述了一个顽皮，贪玩，喜欢恶作剧的小男孩尼尔斯因为捉了森林里的小精灵，变成了一个不到厘米高的小人，然后骑着雄鹅莫顿飞上天空，周游世界的故事。在这趟旅行中，尼尔斯碰到了许多有趣冒险的事情，也和许多小动物建立起了友谊的桥梁；他和雄鹅莫顿在面对风险和苦难时，从来没有放弃，坚强而勇敢；尼尔斯最后安全的将雄鹅莫顿送回家后变回了原来的模样，虽然他再也不能跟动物朋友们做游戏，聊天了，但这神奇美好的经历将成为他人生中最美好的回忆。

通过读这本书让我明白一个道理：尼尔斯之所以能从一个淘气，贪玩，喜欢恶作剧的小男孩变成一个懂事，乐于助人的好孩子是因为他懂得了给予别人是快乐的！他在身处逆境的时候，仍然能克服恐惧的心理，在一次次的“磨练”中变得勇敢起来，他善良，乐于助人的高贵品质深深地打动了我。如果有可能，我也想和善良、活泼、勇敢、调皮的尼尔斯一起到茂密的大森林里去旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的参天大树，听听小鸟那清脆悦耳的歌声，我还想和森林里的小动物谈心、聊天、讲故事呢。帮助别人是件很最快乐的事，我也要做这样的好孩子。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感10

“哇！好神奇！”听了这话，你也许会好奇地问我在干什么，告诉你吧！我这两天迷上了一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》。这本书十分有趣，我读得如醉如痴！我也情不自禁地喜欢上了书中的主人公尼尔斯。

尼尔斯从前是一个不听话，还经常欺负家禽的14岁男孩儿，所以小精灵把他变小。无奈之下，他只能和大白鹅相依为命，和大雁一起去旅行。在旅行的过程中，尼尔斯发现动物们对他十分友好，所以他慢慢变得善良了，也经常帮助有困难的小动物。这使原本讨厌他的大雁也喜欢上了他。

这本书使我明白了一个道理：只有改正自己的错误，别人才会欢迎你。如果说你屡教不改，则会受到别人的批评和指责。

由尼尔斯我想到了我自己，我以前总爱挑食，妈妈常常批评我，可我仍不以为然。可是，最近眼睛近视后，我才知道吃蔬菜的重要性。所以，我现在每天要求自己最少吃一种蔬菜，像胡萝卜、生菜、芹菜都可以吃，也坚决不再挑食！妈妈为此还表扬我了呢！现在，我还在继续和我的“坏毛病”做斗争，每当我懈怠的时候，尼尔斯的励志故事都会激励我进行完美蜕变！我相信我会越来越棒！

同学们，你们知道吗？最神奇的是这本书还让我欣赏到北欧美丽的自然风光，使我饱览了瑞典的奇山异水和秀丽风景，令我感受到湛蓝的天空、洁白的云朵、辽阔的草原、茂密的森林！真真正正地做了一次免费的异国旅行！所以嘛，我真心地期盼你们也能走进这部经典作品，相信，你们一定也会受益匪浅！

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感11

在寒假期间，我看了一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》。我看了之后，心里涌现出了一种惭愧的心情。

《尼尔斯骑鹅旅行记》主要内容是：一位叫做尼尔斯的人，是瑞典乡村的一个14岁的男孩。这是一个美好的春天，他的父亲去了教堂，他在家里捉弄一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大的小人。这时候，一群大雁从天空飞过，家里的雄鹅也想跟着大雁飞，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁，飞到瑞典北部。这本书让我懂得了，尊重他人，热心帮助别人，舍己为人，助人为乐。

有一个人，曾经帮助过我，让我学会了舍己为人。记得有一次，叮铃铃放学了。我一出教室门，就被眼前的一切大吃一惊——外面倾盆大雨，电闪雷鸣，风雨交加。我目瞪口呆地看着，呆若木鸡地站着。等我回过神来，却发现雨伞不翼而飞了。我把书包翻了个底朝天，可什么也没找到。心想：怎么办？如果淋雨回去会被爸爸妈妈大骂一顿的。突然，小红走过来，说：“你怎么了？”我垂头丧气地说：“我雨伞不见了。”小红不假思索地说：“要不，我把雨伞借给你吧。”我却推辞了，可是她还是把雨伞塞在我手里，就以迅雷不及掩耳之势冲进大雨中。我的眼泪瞬间夺眶而出！

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感12

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典人塞尔玛·拉格罗夫写的一本童话书。书中讲的是一个十四岁的孩子尼尔斯因为戏弄小精灵，被小精灵施了魔法变成了一个小人儿，他骑在大白鹅背上跟着一群大雁长途旅行的故事。

大鹅为什么会和大雁一起飞呢？因为在尼尔斯变小之后，一群大雁飞过上空，家中一只叫莫顿的雄鹅想和大雁一起飞，尼尔斯为了不让大鹅飞走就一把抓住了大鹅的脖子。霎那间，雄鹅飞了起来，尼尔斯顺势坐到了雄鹅莫顿的身上，雄鹅来不及将尼尔斯抖掉，只好带着他一起飞，一直飞到最北边的拉普兰省。

在整个旅行过程中，他见识到了祖国大自然的美丽风光，也干了很多有意义的事，比如解救灰雁邓芬，救出老鹰高尔果……

尼尔斯在旅行中虽然是个小人儿，但他也尽最大的力量去帮助别人。在旅途中，他遇到困难和挫折从不低头，朋友有了困难，他也会伸出援助之手去帮助他们。旅行中，他也认识到了自己的缺点并改正了过来。由于尼尔斯变善良了，回到家乡后，要想变回人形必须让雄鹅莫顿回到家并且让尼尔斯的母亲将大白鹅宰掉才行。但是他出于善良，他救了大白鹅莫顿，也出于这份善良，精灵让他变回了人形。可他找不到阿卡大雁群了，也听不懂动物的语言了，但这仍然是他一生中最美好的回忆。

这本书告诉我了许多道理，但给我启示最大的还是做人要善良，要像尼尔斯那样，即便自己会失去一些东西，但仍然不忘记去拯救别人。

【《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感范文（精选12篇）】

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小升初作文预测及范文：我懂得了感恩

我们一天天长大，懂得了好好学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了心存感恩……下面是小编为大家收集关于我懂得了感恩，欢迎借鉴参考。

我懂得了感恩一

每个人都要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩同学……感恩每一个帮助过自己的人。小鸟感谢蓝天，因为蓝天能让它自由飞翔，植物要感谢大地，因为大地能让它生根发芽，我要感谢外公，因为外公给了我帮助与快乐。

每天天还没亮，外公就起床给我做饭;每天我上学、放学，也都是外公接送;在我被难题给困住的时候，是外公在一旁给我打气，我才解开难题;每次我在家有不愉快的事时，我都会告诉外公，因为外公会帮我解开不愉快的疙瘩……从我出生到现在，外公为我付出了多少心血和汗水，就算我数三天三夜也数不清!外公就像夜晚的一盏明灯，伴我度过一个又一个漫长的夜晚，使我在夜晚不再害，不再孤独……有您在我身边，我无论经历多少磨难，多少风风雨雨，我都不感到害怕，并勇敢度过!

可是以前我不懂事，曾和外公顶过嘴，现在想想心里很内疚，我从现在开始再也不能那样了，否则我就是一个忘恩负义的人。并且，我决定帮外公做一些事情，要给外公带来快乐。

外公，您是我生命中的引路人，伴我度过一个又一个春夏秋冬，在您陪伴的这些道路上，我感到十分的幸福!外公，我会回报您一个又一个温暖，让您感到年老并不寂寞，让您每一天都是在快乐中度过!

外公，感谢您在我成长的道路上陪伴着我，伴随我一起跨过一个又一个的困难之门。外公，我永远不会忘记您对我的恩情!

我懂得了感恩二

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个精彩的世界，因为感恩才让我懂得了生命的真谛。

感恩很简单又很深奥。感恩的心是发自内心的，感恩不需要惊天动地，只需一丝的关爱，一丝的感激。感恩的心是公平的，不论你是家财万贯的大富豪，还是贫困无助的穷苦人，感恩的心永远是正直的。只要你对世界怀有一颗感恩的心，你的精神就是最富有的。

感恩每一位父母，用我们的爱回报他们无私的奉献，用我们的心抚平他们心中的痛楚;感恩每一位老师，用我们的情报答他们无量的教诲，用我们的成绩来换取他们欣慰的一笑;感恩给予我们关爱的人;感恩美丽的大自然;感恩美好的全世界。虽然我并不懂得什么大恩大德，但我知道对每件美好的事物都应心存感激。这样，上苍会安排的幸福伴我同行。

在我懂得了感恩的那一瞬间，我终于发现，原来---生活可以这样美好。我对每一个人充满感恩，回报我的是每一个人的关爱，这些关爱将我包围，使我身在爱河中，无比的幸福。

如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。这时你就已经懂得了感恩。

我懂得了感恩三

回忆自己的成长岁月，通过一件小事，让我懂得了孝敬，懂得了尊重，懂得了宽容……而我，有一件事让我永生难忘，也让我懂得了感恩。那是一天中午，我回来的有些晚，妈妈还没有做饭，正坐在沙发上发愣，我非常生气，对妈妈大声说：“你怎么还没有做饭，我12点半就要到校了，不是昨天给你说了，今天要早点去。”妈妈听到后，二话没说，就赶紧去做饭，不一会儿，妈妈就做好了，我狼吞虎咽的吃了起来，看看表，已经12：2了，非常着急，妈妈见了，赶紧骑着车送我上学，妈妈以风驰电掣的速度来到了学校，我急忙下了车，去了学校。

后来，听爸爸说，我才知道，原来中午妈妈见我还没有回来，就骑着车到学校一趟又一趟，还在同学家四处打听，而在那时候，我正在同学家兴奋地玩，可妈妈找了好长时间还没找到，就想回家看看我在家没，回到家，妈妈已是气喘吁吁了，见我没在家，就坐在沙发上想休息一会儿，心里想着我到底去哪里了，这时，我刚好回来，又对她大发雷霆，我心里很愧疚，看着正在辛苦做饭的妈妈，我心里后悔极了，“妈妈，对不起，我那时不应该对你大发雷霆，请原谅我。”顿时，眼珠在眼眶里打转，我真想抱住妈妈，对她说：“妈妈、我爱你。”

同学们，我想你们的妈妈和我的一样，为我们操碎了心，所以我们不能和妈妈顶嘴，不能对妈妈撒谎，不能像我一样，大吼小叫，要懂得感恩，要懂得感谢妈妈的养育之恩!

我懂得了感恩四

曾经有一股清泉，润泽心田;曾经有一阵和风，唤醒希望;曾经有那么一个人，在你遇到困难时，把手伸向了你。这份帮助，也许是一句小小的温馨话语，也许只是投来的一个小小眼神。感恩从来不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取过爱——那就是母爱。所以我们唯有报答，为她做点事，哪怕只是洗洗脚，擦擦桌椅，但我相信，这些微不足道的举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。

我以前曾多次想过，我能为妈妈做些什么?她每天为我们一家人辛勤操劳，早晨出门上班，回来还要干家务，非常累，但她毫无怨言。我一遍一遍问我自己同样的问题，但始终没有答案。我真惭愧，在十一年里，我竟什么也没有为父母做过。最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。于是，我决定为妈妈买一支护眼霜，在生日那天送给她，让她高兴高兴。

一天，我趁着妈妈不在，拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里。各种护眼霜看得我眼花缭乱;售货员的介绍更加使我举棋不定。再伸手摸摸衣兜里折成长方形的0元钱，真是囊中羞涩。我想，如果买得太贵，我没有那么多钱，妈妈也会说我的。算了，和老板说明用意，希望能体谅一个想感恩养育她那么多年的妈妈的小女孩。果然，老板被我感动了。于是，我买了一个精美又实惠的护眼霜，拿着它，我兴冲冲地跑回家。

到了妈妈生日那天，我做出很神秘的样子，把妈妈叫到屋里说：“妈妈，祝你生日快乐，永远年轻漂亮!”说罢，我像变魔术似的从背后拿出了那支护眼霜。妈妈先是一愣，然后把我搂进怀里，使劲亲了我一口。我看妈妈高兴得眼角里沁出了泪花……事后，妈妈逢人总是骄傲地说：“我生日那天，女儿给我买了……”妈妈为我付出了那么多，而我为妈妈只尽了小小的一点心意，妈妈就时刻挂在心上。父母为儿女付出了爱，他们同样期待儿女爱的回报和感恩，哪怕一丁点儿，他们也会感到欣慰。

是的，也许以后的人生路我会走得坎坎坷坷，我愿我是一位画家，用浓墨重彩的画笔绘出一幅水墨画献给母亲;我愿我是一位诗人，用最华丽的辞藻，吟出一首多情的诗篇来赞美母亲;我愿我是一位音乐家，用最优美的音符，谱出一只母亲的赞歌讴歌伟大无私的母亲!

啊，我无论身处何境，都不会放弃一种美德——感恩!

我懂得了感恩五

从我们蹒跚学步时，家人总会在我们身边扶着我们;在我们遇到挫折垂头丧气时，家人总会在我们身边不断地安慰、鼓励我们……我从小就爱发小脾气，那时候我一点也不懂得感恩。今天，妈妈给我上得一堂课上我懂得了什么是感恩。

在一次回家的路上，因为种种原因，跟外公发起了小脾气。回到家，妈妈看到我和外公那副怒气冲冲的样子，立刻知道了发生了什么事，便走到我跟前对我说：“是不是又和外公吵架了?”我点了点头。妈妈知道后便走向房间，过了一会儿，妈妈把我叫进房间。

妈妈坐在一张椅子上，手里拿着一本书，看到我进来便说：“舟舟，给你讲则故事。”说完便拿起手中的书念道：“在汉代有个孩子叫黄香，他9岁丧母，与父亲相依为命。寒冬腊月，他为父亲暖热被窝;炎炎夏日，父亲在外纳凉，他就在父亲身旁摇着扇子躯赶蚊虫。故事讲完，你知道了什么?”

“做人要有一颗感恩的心。”我低着头，小声念叨。

“对呀!外公每天为你烧饭，接送你……外公为你付出了许多东西，你却跟他吵架，是不对的。你要向书中的主人公黄香学习，懂得感恩。去对外公说声‘对不起’”。妈妈抚摸着我的头说。

我走到外公跟前，对他说：“外公，对不起!”妈妈站在一旁微笑地点了点头。

今天，妈妈给我上得一堂课让我懂得了感恩。其实感恩并不难，给爸爸捶捶背;上课认真听讲，给长辈倒一杯水……我们每个人都拥有一颗感恩的心，世界将变得更加美丽。

安慰、鼓励我们……我从小就爱发小脾气，那时候我一点也不懂得感恩。今天，妈妈给我上得一堂课上我懂得了什么是感恩。

“做人要有一颗感恩的心。”我低着头，小声念叨。

我走到外公跟前，对他说：“外公，对不起!”妈妈站在一旁微笑地点了点头。

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