花开的声音作文350字
Posted
篇首语：人间有三愿，一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好风光。人间最美四月天，祝你三愿皆有所获。本文为你选取作文花开的声音作文350字四篇，希望能帮到你。
本文目录
花开的声音作文350字
花开的声音作文30字（通用6篇）
在学习、工作、糊口中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。仍是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心顿的花开的声音作文30字（通用6篇），欢迎大家分享。
花开的声音作文30字1
春姑娘静静地来了，她好像带着魔力，大地上的万物都受了她的影响而潜移黙化的发生着变化。
我也一样，跟跟着春姑娘，走出房门，来到草地上，望着那发射万只光箭的太阳，觉得非常暖和。我情不自禁地躺到了嫩绿色的草地上，很惬意，就像身下垫了一层厚厚的、软软的地毯。
此刻，万物都是那么安静，专心聆听，你会听到“沙沙”、“沙沙”的声音，我望了望四周，没有他人。但这声音从哪儿来的呢？仔细听，声音就像是从地下传来的，我趴在地上，耳朵贴着草地，可是……哦！我恍然大悟，原来这是花开的声音！
听这声音，就像是花朵要努力生长，都争先恐后的要见到那春姑娘给大地换的新衣裳，早点感触感染到明媚的阳光，再早点闻到大天然的气味。花披发放着浓烈的香气，不用凑近它就会使你陶醉！
不知不觉，太阳都放工了，我恋恋不舍地回到了家。
之后我常去这个地方，在这样好的阳光，这样好的地方，我依然能闻到一些残留的花香。
花开的声音作文30字2
在阳光下，人们看到花，那嫩嫩的花瓣折射出锦绣的颜色，似花季奼女。可谁又曾专心聆听，花瓣绽放的声音……
人们只看到花开的结果，而花瓣绽放时那“啪”的一声，细细品味，实在是十分值得深思的。现在这个社会，人们往往注重结果，过程——都被人们，隐藏在内心深处。大家看起来，天天都忙忙碌碌，可是他们似乎并不明白自己真正想要什么……“管他呢！有个好结果就行！”生命何时变得如斯庸庸碌碌。回想起我现在的学习糊口，不禁哑然发笑。天天望着那如山高的书堆，我追求的毕竟是什么，满分？夸奖？羡慕，好像我想到的都是结果罢了，追求的也只有结果……
在一本书中看到：人生之美美在途中。我的心猛然一颤，那一刹那，我懂得了许多。
做好事情的点点滴滴，实在就已经成功了，即使结果不完美，可是回忆起来也收成满满。由于我们有一个完美的过程，不是吗？
实在，花开的声音——很美。
花开的声音作文30字3
我闻声花开的声音，那声响不是剧烈，而是轻盈；不是疯狂，而是平静。
我闻声花开的声音，这声音需专心悄悄聆听。付出必有收成，就算这一簇名不见经传的花儿也理应获得。
我闻声花开的声音，那令人心碎的声音、令人落泪的声音、令人感触的声音。她只是默默地开放着自己以为最美的花儿，不但愿得到他人的指指点点，只想接受最本真的赏识。
我闻声花开的声音，我懂，她要证实她的生命存在过，证实她曾在这世间走过，证实她为她的生命而付出过。花的一生，很短暂，开花的时间就显得弥足贵重，花儿都懂得珍惜，而人呢？
我闻声花开的声音，她终于绽放了，不知经历了多少艰辛。我看到了她的笑脸，毫不是那种放肆的大笑，而是蕴藉的微笑。在细数这一生的时候，心中该有无穷说不出的滋味吧！
花开的声音作文30字4
清明的天光，经枝叶过滤更添了幽静静谧。树的新叶，大篷小簇的花朵，还有地上的绿草，在暗地里泛出柔和的光泽。
远处的池塘碧波荡漾，在轻风的吹拂下，出现了阵阵涟漪。晨光熹微，一朵朵高洁淡雅的莲花在微光的晖映下缓缓绽放，像风华绝代的女子，曼妙的舞姿疑是仙女落凡尘。
这时，天空下起了豆大的雨点，打的莲花左摇右摆。我的心一下子揪紧了，却又忽然想起冰心奶奶的那句“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。除了你，谁是我无遮拦天空下的`荫蔽”。那莲花的“母亲”在哪里呢？我放眼周围，那些狠心的“母亲”宁可让儿女们在风雨中飘摇却仍是顽强的挺立着。
雨势徐徐地小了，暖暖的阳光照在莲花的身上，抚摩着它的心灵，安慰着它的神经。莲花又扬起了笑容：“母亲，我坚信，没有你的卵翼，我依旧能找到那篇属于我的天！”
花开的声音作文30字
花是大地的女儿，花是动人的奼女，花是传递爱心的天使。有人说：“花开无声。”我却说：“花开有声。”
那是一个阴雨天，我拿着那张满是大红叉的卷，无比惆怅的望了望窗外。忽然，我的眼角瞥到了窗台上的那盆花：那是一盆吊兰，叶子已由绿变黄，无力的在花盆里耷拉着，但那叶子上却还托着一个小小的花苞，我看了才想起已经一个月都没给它浇水了，赶快给它浇足了水。但我却忽然有了一种动机，促使着我去学习。呀！那花苞不正象征着但愿吗？无论自身前提怎样，只要有了但愿就一定会成功。我开始更加努力的学习，那枝叶也在一每天的变绿，可是那花苞就是不开。
又是一个阴雨天，我拿着满分的卷子望向窗台，望向那曾给予过我但愿的地方。啊！花开了，那朵小花呈乳白色，花蕊是黄色的，花瓣弯曲成了一个完美的弧度，整个花都沐浴在了阳光下。
我听到了花开的声音，那里包含着根的汗水、茎的疏通沟通、叶的保护和花的绽放！
花开的声音作文30字6
你听过蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？你听到花开的声音吗？
你听，在锦绣的早晨，每一朵花儿都张开笑容，迎接向阳。请看那一朵金黄色的花，实在不是一朵而是无数朵，花瓣静静地张开。倘若睁开你的眼睛仔细地去看，打开心扉仔细去听，你一定能听到每一朵花开的声音，由于每一朵花都有她自己独特的声音。你听那是百合花开时甜甜的声音，你听这是牵牛花激动慷慨上劲的声音，你听这是荷花出淤泥而不染的声音，这是梅花傲雪的声音！
她的叶与花轻轻的张开，或贴在水面，或在不为留意的角落，或在暖和的花房，或在酷冷的峭壁，她们或贞洁或端庄或舒适，她们或荏弱或傲气或豪放，只有专心去听你就会分辨出她们。
花开的声音，如赏识人间那锦绣的画卷，如品香茗，让人如痴如醉，心旷神怡。闭上眼睛听花开的声音，悄悄地享受这美妙的一刻。这声音是如斯清醇、芬芳、沁人肺腑，任何艺术巨匠也自叹不如，他们也将聆听这花开的声音！
花开的声音-优秀记叙文800字
这个周末，我到乡下奶奶家去玩。乡下的田野，给我了许多平日里感受不到的惊喜，直到周日黄昏，我才恋恋不舍地往家赶。
在回家的路上，我忽然发现了一个农家的小花园，里面有许多五颜六色美丽的花儿。我不由得停住了脚步，在花园旁边的小径上坐了下来，一会儿看看天，一会儿看看这些在春日里争相怒放的花儿，心情十分舒畅。
突然，我在几朵花儿的叶子下，看见了一朵极不显眼的小花，它是淡黄色的，花瓣害羞似的合着，还没有全开。我绕过那几朵富丽堂皇的花，来到这朵花的面前，我吃了一惊，原来它是被人折掉扔到草丛间的。我用双手将它捧起，带回了家。
它还有一小截茎，我将它插进了土里，和那几朵开得正艳的金盏菊一起，给它们浇了些水。这时，妈妈叫我去写作业，我只好恋恋不舍地离开了花盆。
半夜，我醒来了。第一件想到的事，就是去看那朵小花。
我拉开窗帘，皎洁的月光照着那朵小花，我来到了花盆面前，金盏菊已经睡了，合上了花瓣。小花孤立的身影伫立在土上，身后，是它那更加瘦小的影子，我看着它，心里忽然充满了怜惜，我甚至想伸出手去摸摸它，但又怕打扰了它。月光洒在我们身上，四周一片寂静，我忽然想起了自己很喜欢的那首诗——
“月在天，雪在地，人在玉盒子里。最好此时此际，影子也教它回避。”我忽然觉得，这朵小小的花儿，正在向我倾诉着什么。
不知站了多久，我想要离开了。可就在这时，它开花了，一片、两片、三片、淡黄色的花瓣在金盏菊的叶子下绽放，那么安静，那么从容，每一片花瓣上，都似乎染上了那淡淡的月亮的光华。我惊呆了。可就在几秒后，花瓣一片片落下，凋零了。皎洁的月光依旧照着每一处地方，星星依旧绽放着银色的光芒。小花就这么静静地开放，又永久地沉睡了。
当我下午把它从草丛里拿出来时，我根本没想到，它会开花。但它，却在温柔的月光下，悄然地开放了。除了我，没有人知道，它曾经开放过，灿烂过，再离开。我不知道这样几乎无人欣赏的开放，对园中那些供人欣赏的花儿来说，会不会有些遗憾？但花儿开放的快乐，仅是为了得到那样浮华的赞美吗？
我在想，如果我半夜没有醒来，眼睛没有在它身上停留，它会开放吗？
——一定会吧，当我把它从园中拾来，吸引我的，不正是它那独自清丽的姿势吗？可为什么，它会选择在深夜与我的默默凝视之后将生命绽放到极致，再无语凋零呢？是碰巧？还是因为它的开放，正是为我？为了我将它从园中拾来；为了我为它停留的目光和怜惜的心情？
花儿没有告诉我为什么，或许，它的开放正是它所有的语言。在这样的夜里，我真的听到了，花开的声音……
听花开的声音作文 听花开的声音作文800
篇一:《听花开的声音》
英文情景剧剧本台词:听花开的声音
小编导语：英文情景剧剧本台词:听花开的声音是小编为你准备的英文情景剧相关内容。喜欢英语情景剧的同学一定不要错过以下内容!以下就是英文情景剧剧本台词:听花开的声音，供你阅读参考!
Listenin to the sound of blooin
主要角色：小雨，父亲、母亲、 李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、 张老师(生活老师)、四个学生
Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu
Dauhter iss han Four studerts
第一场
(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。)
u: oe here! oe here!
Dad: Hi!
u: What’s wron?
Dad: I have to o out to work in a few days.
u: h! I know.
Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.
u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?
Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.
u: But, Xiaoyu?
Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.
u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.
Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways
u: Enn, K!
第二场
(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。)
Dad: Exuse e. ay I oe in?
iss Li: oe in, please. an I help you?
Dad: I want to send y dauhter to study here.
iss Li: Where are you fro?
Dad: We are fro Xiao’ an villae.
iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.
u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.
iss Li: What? o out to work!
u: Yeah!
iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.
Dad: Is that true? Thank oodness.
u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae? iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.
Dad: How about studyin?
iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.
u: h! It’s ood news!
Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.
Dad and u: Thank you! Bye-bye!
iss Li: oodbye!
第三场
(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)
iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.
Xiaoyu: Hello!
Ss: Hello!
iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.
Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.
Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.
Ss：《神奇的书》狄金森
没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地
There is no friate like a book to take us lands away
也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛
Nor any oursers like a pae of pranin poetry
即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履
This traverse ay the poorest take without oppress of toll
多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美!
How frual is the hariot that bears a huan soul听花开的声音作文.
iss Wu: lass is over.
Ss: oodbye! iss Wu.
(课间活动：舞蹈)
第四场
(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。)
iss Wu: This is iss Wu. Who’s that?
iss han: This is iss han. I’ sorry to all you so late.
iss Wu: What’s up?
iss han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now? iss Wu: h!
iss han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?
iss Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.
iss han: h! I will wait for you in the dor.
iss Wu: All riht.
(放下电话自言自语。)
iss Wu: y baby is asleep. Her dad isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?
oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up.
(孩子半夜醒来却找不到妈妈。)
Dauhter：uy, uy! Where are you? Where are you? uy, uy! iss Wu: h! y baby.
Dauhter：uy, I’ frihtened.
iss Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.
Dauhter：Where did you o? uy.
iss Wu: I went to shool.
Dauhter：I ouldn’t find you. uy.
iss Wu: y baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. y baby. Fro now on, I ust tell you if I o out.
Dauhter：I feel sleepy.
iss Wu: o to sleep now.
(第二天早上学生上课前)
S1：How are you feelin now? Xiaoyu.
Xiaoyu: I feel better. Thank you!
S1: Do you know what festival it is today?
Ss: No.
S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.
S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .
S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?
S3: I thank Dad for readin with e.
Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.
S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.
S3: I think so. Xiaoyu. When did iss Wu leave shool?
Xiaoyu: About one o’lok.
S3: h! It was so late. I heard iss Wu left her hild alone last niht.
篇二:《听花开的声音》
听,花开的声音
邻家大伯喜欢养花,院内外种满了鲜花,一年四季,都能欣赏到美丽的景色.女儿年幼,最喜赏花,经常往大伯家跑.一来二去,我与大伯熟悉起来,常在一起聊聊天.大伯经常给我讲每株花的品种,习性,花期,慢慢地,我也学到了一些有关养花的知识.
有一次,大伯指着四五株地覆球对我说:‘‘这球体不圆了,改剪一剪了.”我抬头望去,一大簇的青色圆球连成一体,长得正茂盛.我不解地问:‘‘长这么好,剪了多可惜啊!”大伯笑了:‘‘这体形一变,就走样了.”说着,拿起一把剪刀剪起来.半小时过去了,一个个的大圆球出现在我的眼前,有规则地排列着,的确很美丽.女儿高兴地叫着‘:‘大青球,大青球.”我看着面前的圆球,想着大伯的话,陷入了沉思.
我想起了自己的班级,那也算是一片待开垦的植物园.班里的孩子太调皮了,一点也不听话,真令我头疼.我只知道看
住他们别惹祸,怎么没想到管理呢?都说学生是祖国的花朵,如果花朵的体形变了,能不走样吗?老师是园丁,也就是花匠,可以着手为花剪枝,定型,让植株更茂密,让花更美.想到这里,我心里豁然一亮.
班级里经常有学生吵嘴,告状,听一听都是一些不起眼的事情.我找了几位最好告状的孩子,问他们原因.他们都不肯说,我紧追不放,非得说出不可.有个孩子说‘:‘他碰到我了,就该让老师吵他.”另一个孩子说:‘‘我们在一起玩,谁叫他老捣乱?”我就在班里开了一期以‘‘团结友爱”为主题的班会,讲了几个团结友爱方面的故事,然后让学生说说听后的感受.一片沉寂,无人举手.过了好大一会,有几只小手举起来了,有的承认自己错了,有的保证不打架,不吵嘴了,还有的说看别人告状,自己也跟着告状.我做了一下总结,提出一些具体的要求,孩子们都表示能做到.虽然仍有学生因为玩耍时的碰撞互相告状,吵嘴,经过调解后,都能互相道歉,和好如初.望着孩子们一起开心地玩听花开的声音作文.
耍,我的心情也很舒畅.孩子多单纯啊,一个约定可以扭转一个不好的现象,可以让大家彼此融洽,互相谅解.
班级卫生也是问题,你刚打扫好的教室,一会就脏了;你刚摆好的桌椅,一会就不整齐了,真闹心.我观察了几天,发现了几位特好动的孩子,几位特喜欢随手乱丢垃圾的孩子.我打电话,先向他们的家长了解孩子在家里的表现,弄清楚原因,再找孩子们面谈.刘耀,典型的多动症,上幼儿园时,老师走一步牵一步,不敢放手.早上刚说爱护花草,不踏草,不摘花,他下午就连摘了两朵花.问他为什么摘花?他说不知道就是摘了呗.周强,上学期爬操场围栏,这学期经常上,下楼梯,还好与人斗架.我很生气,问他原因,他也不说,问急了,才说想到操场上去玩,那里地方大,好玩,老师越不让做的事,他越想去做.还有王宇,一脚把楼梯处的瓷砖踢裂了,他说追着玩,不小心踢的.怎么办?这几个有名的调皮王,总会惹出些事情来.我就让他们做监督员,专门监督谁违反了学校的管理
制度.过了一段时间,这些孩子老实多了,至少自己不怎么犯错误了.比我的批评教育取得的效果要好得多.有了监督员的帮助,班里桌椅整齐,地面干净,我也省去了不少打扫卫生的时间.
大伯的花园里,有好几棵娇弱的花苗,我经常见大伯给它们施肥,浇水,日子久了,竟也长得十分茁壮.大伯说根基弱的花,得追肥,补充营养,但不能猛追,会烧死花苗的.我不由得想起班里的那些差生,考分低,接受知识的能力弱,头脑反应较为迟钝.我能不能给他们也‘‘开小灶”,提升成绩呢?我查了分数单,发现他们大多数在学校食堂吃午饭,我决定自己也在学校食堂吃饭,不回家了.饭后,我在教室里看着他们做作业,不会的知识,随时讲解.累了,我们一起到操场上玩耍,真好.
经过我们的共同努力,孩子们的成绩逐渐上升,考分一次比一次高,成绩一次比一次好.李蒙蒙的妈妈直夸女儿进步很大,带她去吃肯德基;马杰的妈妈打电话问我:‘‘孩子的成绩是真的吗?是不是他
抄了别人的假分数?”王宇的妈妈说儿子变乖了,知道学习了.我欣慰地笑了,这些孩子,就像大伯的花一样,需要老师的点拨与指导,才能找到通往成功的路径.
听,花开的声音,慢慢感悟花儿的成长;听,花开的声音,让心与自然合二为一.我愿陪着孩子们体验学习的快乐,我愿守着孩子们倾听甜蜜的私语.闲暇时,抱着女儿,往大伯的花园里跑,听大伯的养花经,看大伯的花满园.恍惚间,耳旁传来孩子们朗朗的读书声,那么宁静,悠远,祥和 ……
篇三:《听花开的声音》
听花开的声音 莒县第三实验小学 曹明玉
好想什么都不做，
静静的看时间在指尖流过。
忘记了是哪年哪月的哪一刻， 曾经，有一缕阳光， 停驻在我的掌心上， 好想捧起它， 喝下去， 让它永久永久温暖我的心房。
可是，
我不敢移动丝毫，听花开的声音作文.
怕那光明里的精灵怪罪我的无礼， 扰乱了它收集宁静。
耳朵好怀念安静的感觉， 是从什么时候开始， 我们远离了安静……
雨滴下瓦檐的声音，
风吹过树梢的声音， 夜半升起的明月，
清晨稻田里的蛙鸣……
篇四:《听花开的声音》
听花开的声音
花开有声音吗？有的，听，它在向你诉说着什么。
我曾去过乡下一个温室，专门培育奇异的花朵。温室的主人在花开之际邀我过去。记得刚进温室的那一刻，眼幕顷刻间挤满了各样的颜色，颇有目不暇接的感觉。温室中四溢的香味更是令人昏眩，而且嘈杂，是的，在一个没有人说话的情况下。那来的声音？是那欢腾的蜂蝶，在花开之际的特殊客人在热闹着，那便是花开的声音。再仔细听，各异的扭动着的花也在庆祝，祝贺自己开花，骄傲无比：“快来看呐，我开花了！”我内心赞赏着这“奢华”的美，听着花开的声音，我原想在这曼妙的温室中多呆一会，可没想到，耳膜竟受不了花儿们竞相争艳的声音，赶紧离开，前脚跨出的一刻，好像还听到花儿们尖叫着留客的声音，颇有青楼的意味，赶紧离开。
这便是花开的声音吗？不，还有一种声音，十分微弱，却直击心灵软肋。 去年，是汶川的地震，死伤无数，一个个冰冷的数字令人泪止不住，生命就这样被大自然轻松地扼杀？无数个镜头心痛又无奈地被指向狼藉的废墟，可其中一个镜头，拍到了不一样的东西———一朵花，它本该拍向消防官兵的，可它拍下了一朵花。那朵花很小，在庞大的废墟中无力挣扎着，我 是这样想的。但镜头接近，我的心猛得一颤，它在开放！开得那么宁静，无蜂无蝶，却感觉心灵如滚石般辗过。这里为什么？它在诉说，声音不大，却刚劲有力，一次比一次更坚定地反复诉说一句话：“生命是不竭的，是不会言败的„„”。这是它花开的心声。
而此时，别的镜头中开始喧嚣起来，那是一个个生命的奇迹！在消防队员几乎绝望的一刻在废墟中传来呼救声！奇迹相继绽放，人们的惊喜与呼喊便 是花开的声音，声浪涌动，也告诉我们：“生命是不竭的，是不言败的！”
花开的声音如此繁多，大多如温室般嘈杂，而我，钟爱的偏是废墟上那宁静的花开。
篇五:《倾听花开的声音方法总结》
《倾听花开的声音》方法总结听花开的声音作文.
在没看过《倾听花开的声音》之前，我基本是凭着平时的培训、师傅的带领、及同事们之间的谈论总结来进行的教学，以为会很全面了，结果在看过秦克波《倾听花开的声音》后我才发现，我存在很多问题，有些是我平时没在意或者说是做的不好的地方。
现在总结一些比较基础和最常用的教学方法。
新学期开学：
（1）重在调座位上，基本原则除了按照个头矮在前高在后，还要兼顾男女生交叉坐、视力差靠前、性格上动静搭配坐、成绩优弱搭配、班干部和群众搭配坐。
（2）表扬假期作业认真完成的孩子。
（3）选出班干部和习惯的规范等。
教学中：
（1）先让孩子批改作业（要求：有批语、有署名、修改错误），师再来批改。着这个做法不仅提高了孩子的积极性，还能培养孩子的认真习惯。
（2）在班干部管理其他孩子上面老师不仅要做到公平，还要化解班干部和孩子之间的矛盾，不仅让犯错的孩子能吸取教训，还要增加班干部的工作经验。（办法：让全体同学发表意见，1.集思广益；2.培养主人翁的精神；3.增加习作素材；4.因为扰乱了教学秩序，所以要把握好时间，最好在分钟左右。）
班级的管理向着民主化、法制化和自动化，这样更能处理好学生之间和老师之间的关系。
（3）人手一本纠错本，让学生坚持每天把语文作业上错误记录下来。 （方法：记录出现3次同样错误的的知识点，不写出正确答案，但是要记在心里，不定期的同桌交换查阅，相互解答。组长随时进行发问，过关可以删除错误知识点。）
这个方法要在中段才开始施行，能长期坚持下来是很不容易的。养成这个习惯对孩子以后帮助很大，但是要及时的表扬做的好的同学。
（4）作业的细节上要严厉要求。
（方法：1.坐姿要达到三个一；2.作业本的平整度；3.作业书写的工整，写错后擦拭错误必须干净；4.连线必须用尺子；.有括号的答题必须括号正中间；6.完成作业先自我检查在同桌检查，最后上交；7.明确规定交作业的时间。）
这些刚开始会遇到一些困难，但是只要养成这个好习惯，以后会轻松很多，而且让孩子明白什么是原则和规定。
秦克波老师的方法还有很多很多，要细说还真是很难说完。以日志的形式展现了他在遇到不同问题时的处理方法，很多都是他多年经验的总结，处理方法上不仅饱满，而且很得当。他，是一位坚持目标，心揣梦想，脚踏实地的践行者，值得我学习和深思。
————李莉娜
篇六:《听花开的声音(留守儿童)》
听花开的声音Listenin to the sound of blooin
主要角色： Xiaoyu(Fiona) Dad (Steven) u (ina) r. Li ( ) r. Wu( ) Dauhter( ) r. han( ) students
第一场（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）
u: oe here! oe here!
Dad: oin!
u: What’s wron?
Dad: I have to o out to work in a few days.
u: h! I know.
Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.
u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?
Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.
u: But, Xiaoyu?
Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.
u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.
Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways.
u: Enn, K!
第二场（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）
Dad: Exuse e. ay I oe in?
r. Li: oe in, please. an I help you?
Dad: I want to send y dauhter to study here.
r. Li: Where are you fro?
Dad: We are fro Xiao’ an villae.
r. Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.
u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.
r. Li: What? o out to work!
u: Yeah!
r. Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.
Dad: Is that true? Thank oodness.
u: By the way. What if she an’t take are of herself at a sall ae?
r. Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.
Dad: How about studyin?
r. Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.
u: h! It’s ood news!
Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.
Dad and u: Thank you! Bye-bye!
r. Li: oodbye!
第三场（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）
r. Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. She is Xiaoyu. Xiaoyu: Hello！
Ss: Hello！
r. Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be
one of us. Let’s weloe her.（鼓掌）Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life.Let’
s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： Parents
r. Wu: lass is over. Let’s have a break! (课间活动：歌舞 oe on, everybody!)
第四场（晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。）
r . Wu: This is r. Wu. Who’s that?
r. han: This is r. han. I’ sorry to all you so late.
r. Wu: What’s up?
r. han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now?
r. Wu: h! (犹豫的语气！）
r.han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?
r. Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.
r. han: h! I will wait for you in the dor.
r. Wu: All riht.(放下电话自言自语。)
r. Wu: y baby is asleep. Her other isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up. （孩子半夜醒来却找不到爸爸。）
Dauhter：Daddy, Daddy! Where are you? Where are you? Daddy,
r.Wu: h! y baby.
Dauhter：Daddy, I’ frihtened.
r.Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.听花开的声音作文.
Dauhter：Where did you o? Daddy.
r.Wu: I went to shool.
Dauhter：I ouldn’t find you. Daddy.
r.Wu: Baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. Fro now on, I ust tell you if I o out.
Dauhter：I feel sleepy.
r. Wu: o to sleep now.
(第二天早上学生上课前)
S1：How are you feelin now? Xiaoyu.
Xiaoyu: I feel better. Thank you!
S1: Do you know what festival it is today?
Ss: No.
S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.
S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .
S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?
S3: I thank Dad for readin with e.
Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.
S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.
S3: I think so. Xiaoyu. When did r. Wu leave shool?
Xiaoyu: About one o’lok.
S3: h! It was so late. I heard r. Wu left his hild alone last niht.
S2: What about hiswife?
S3: I heard she was on business outside.
S1: Really! His dauhter is only five years old.
S2: I think Xiaoyu is riht. We should thank our parents.
Ss: En. Thank our parents! (一起扶起家长，并给予拥抱！)
篇七:《英语剧 听花开的声音》
听花开的声音（英语话剧剧本）
Listenin to the sound of blooin
主要角色：小雨，父亲、母亲、 李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、 张老师（生活老师）、四个学生
Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu
Dauhter iss han Four studerts
第一场
（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）
u: oe here! oe here!
Dad: Hi!
u: What’s wron?
Dad: I have to o out to work in a few days.
u: h! I know.
Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.
u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?
Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o. u: But, Xiaoyu?
听听花开的声音作文 听花开的声音作文800
篇一:《高中作文--听花开的声音》
听花开的声音
飞雪突降，匆匆地行走在校园中，才偶然发现，花丛中的花已不复存在。今年，花开过吗？为何我没有听到花开的声音？
花，它应该开过吧。每年春夏之交，它都会准时报到。曾经，我在田野里与它嬉戏，曾经，我会安静下来，静静地欣赏它的美丽。每年，到了我们相约的日子，它都会带着快乐和欢声笑语如时而至。
然而，今年，我竟未曾看到它。是它迟到了？还是繁忙的我早已将它遗忘？还是它来了，却又去了。曾经，我会静静地等待，等待它轻微的呼唤声。可是现在，我却不知所措。等待？还是放弃？如今已是冬季，它应该不会再回来了吧。
只记得某个夜晚，我被某个轻微的声音惊醒。原来，是花开的声音。它绽放着，舒展着。它对我笑，仿佛在说：“我终于来了，我好想你。”忘记了困倦的缠绕，我会静静地陪伴它到黎明。
然而，今天的每一个夜晚，我似乎都在沉沉的梦境中游荡。经过了一天的奔波，夜晚，我已毫无力气。也许，正在我熟睡的时候，它开放了，它呼唤着我。可我，竟没有一次听到。它应该很伤心吧！它朝思暮想的人如今却将它以往在世界的某个角落。可是，它真的已经来过吗？
寻寻觅觅，终于在花丛深处寻找到了它的踪迹。当初的绿叶，花瓣，已不见踪影，唯独留有那一个个坚硬的子房。花，谢了，可它不愿悄无声息的离去，因为它坚信我早晚会来找它。它走了，走得那样伤心，也走得那样不甘心、。
然而，我却一直在若无其事的奔波。每天，我匆匆地行走着，滴滴答答的脚步声湮没了它对我的呼唤。匆忙的生活，使我留不出一点时间去会一下正在等待我的朋友。也许，在我匆匆的行走之时，它正在默默地流着伤心的眼泪，正在悄悄地离我而去......
难道，我就真的没有一点时间吗？难道我的成长只能以牺牲朋友为代价？
不！
我应该放慢脚步，慢慢行走。等到在一个春暖花开之时，我一定要去等待，去另听花开的声音。我要对它说：你终于来了，我好想你。
篇二:《转身,倾听花开的声音作文》
吉大附中初一年级 李智 初中银奖 碧蓝的幕映着悠然的几缕白色，转身泼墨，绘成天的画卷。 题记 一． 其实，落红不是无情物 秋的悲，秋的伤，化作几点入梦凉。独自漫步林间，追随生命的脚步。拾一片红枫，回首倾听她的丝丝细雨，仿佛在一瞬间，回到了多少年前的那个夜&& 都说幼时年少轻狂，我曾不以为然，沉浸在短暂的幸福与骄傲交织的歌声，不求所谓的上进，把那短暂的荣光渐渐淡然，光环随之消失到了无影，上一刻还在轻狂的我，下一秒我想终会成长，不再轻狂。非也，如果下一秒不是长成不再轻狂的我，那么，我们将永生遗失，一种感觉变了。 二． 提笔，月如钩 无言独上西楼，月如钩。 此时，是否也能听到风抚过的声音？举杯与明月共饮，此时无声胜有声。 曾经览过很多名胜，无论是万里长城还是未名湖畔。一个人常常发呆。我常常暗自想，如此美景，可不是所有游览它的都可以体会它的美，它的好。这是为什么？在很久之前，我听到了夜来香的故事，方明白，美，只有用心灵体会，夜来香并不是在白天不香，而是我们在明朗的白天却不懂体会，不懂感受它们的香，它们的好&&而今，我们懂得去感受体会的快乐。
三． 人生，路要走 如果现在谈起人生，是否有些太早？我想不然，生活就如同多味瓶，酸、苦、咸、甜。样样俱全，又怎能没有一丝感觉？不，当然有，只是缺少发现的眼睛。记得一个故事中曾经说到，如果人生前二十年是在快乐与无为中度过，那么这之后的日子将会在痛苦与辛劳中度过。我听完后，不知怎么，竟然会暗自流泪了，因为总有一种感觉在对我说你要明白。我明白，这种感觉就是我的内心在诉说，我们变了。 四． 说了很久 说了很久，我终于懂了。 那种感觉没有大海宽阔，没有群星夺目，没有牡丹华丽，更没有夕阳完美。因为，它只是我的一种感觉。 小学时，曾经写过一篇作文，名字是《小白云，你听我说》，似曾隐约记得，那时的我，对那小白云诉说了很多很多我心深处的感觉。是的，那一种内心深处的呼唤的感觉，一种伤心的感觉，使我们缺少了发现美的眼睛，而它，一直在为我们也感到伤感。 五． 到了最后 哦，是的，我们已经长大。 当然，我们的心灵也在一起成长，我们已经感觉到了生活之美，当然，时不算晚。 生如桑格之志， 活若梅花之气。 这是在文中最后的一句话，桑格花的美，梅花的美，我们都已感觉到，不是么？所以请我们用自己来见证自己，我们学会了体会，知道了去用心感觉生活中的点点滴滴，因为我们已经长大。
篇三:《听听花开的声音》
听听花开的声音
下雨了，点滴，淅沥，丝丝密密的斜织着，很湿，也很诗意，于心湖荡起层层涟漪。 时间：2009年4月1号
地点：某某校园中
事件：独自在这毛毛细雨中懒懒地走着，脑袋里机械的回忆着与这可爱的雨儿毫不相符的数学公式。蓦地，无意的一瞥，发现了它，不禁让我驻足，这一廊调皮的小家伙，浅浅的绿意间它毫不客气的探出它可爱的小脑袋，闪闪烁烁，是那么不起眼，没人知道它的名字，没人会注意它的努力，就像我一样，平凡而简单。它只是咧着小嘴，微笑，似乎在安慰我，也似乎在安慰自己：只要努力就好，再多关注也不会改变什么，相信自己，就好啦。微微的，细细的，只我一人听见，声音虽弱却好似一缕朝阳照亮了那颗平凡而卑微的心，我开始听会了自信。
时间：2010年4月23号
地点：某某校园中
事件：雨过天晴，同伴三人在这蓝天白云下悠闲地迈着轻快地步伐，嘴里哼着支不知名的小曲，默默数着那些还未被蒸发掉水分的小凹凼，校园好小，不觉间又到了这廊上。只见一片辉煌的淡紫色，哦，原来它就是紫藤萝，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑。瞧，“我在开花”，它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。每一朵盛开的花就像一个小小的张满了帆的正准备起航的小船儿，大大咧咧的笑声弥漫在廊间，似乎在鼓励我，也似乎在鼓励自己：努力，奋斗，你会更好，加油，千万不要停滞不前哦。那声音理直气壮，像一束暖阳激励了那颗慵懒的心，然后我听会了拼搏。
时间：2011年4月2号
地点：某某校园中
事件：同伴五人无暇顾及这晴空万里的惬意，急急的踏出教室，整日的两点一线使人喘不过气来，紧张的气息像一道坚固的防线。偶然间，眼神的游离，辛苦的防线又被它击溃，不由得停下了急速的步伐。紫藤萝又开花了，这一次与往日的不同，没有了往日浮华的灿烂，有的是这一树的紫的沉淀，手指不自觉地轻轻掠过那深棕色的树干，它饱经沧桑，却拥有一颗颗珍珠般透明的心。它仿佛一位老者，目睹了我这一路来的脚印，或错或对，或喜或悲，或顺利或坎坷，对它，总感觉比别人更多一份亲切。清风袭过，飘着阵阵清香，紫藤萝鼓着张满了的帆，在这片片花海中前进，它一直在告诫自己：只与自己论浮沉。那声音厚重，朴实，荡漾在校园的角角落落，像一轮艳阳舒缓了长期绷紧自负的神经，然后我听会了超越。
任阳光肆意的洒在身上，和熙的春风抚着面庞，听听熟悉的花开，品品次第绽放的诗意，才明白花开的时候最珍贵，让我们在这美好的季节里听着这花开努力，拼搏，嗅着花香认知，超越
篇四:《临沂市中考满分作文-听_花开的声音》
山东省
[作文评审]：2007年山东省临沂市中考满分作文
花开有声
每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。
——题记
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了沧海横河，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了壮美森林，高大伟岸，那一株小草却以渺小而柔弱的平凡，让平凡者开出阳绚丽的花朵。
每一种草都会开花，每一种花都为一种草。正如伟大出自平凡。人可以有“九天揽月，
五洋捉鳖”的气概，可以有“金戈铁马，气吞万里”的雄心，可以有“剑锋所指，所向披靡”的壮志。
人都是平凡的。但平凡不表示平庸。你可以平凡，但你绝不能平庸。你须向着你的目标前进，奋斗，拼搏，那么你的那一株草，才会花开有声。草是多么平凡渺小啊，但每一株草都会开花，而每一朵花也都是一种草。看看那些小草，挺立胸膛，直立于风雨中，用脆弱的腰杆抵御大风，为的是什么？为了有朝一日可以绽放出耀眼的璀璨花朵。 他朴实得像块石头，一个人，一匹马，一段邮政史上的传奇，他过滩涉水，用20年的跋涉履行着一生的承诺——王顺友，一个普通而平凡的邮递员，用自己的的艰苦与顽强开放出人生最灿烂的花朵！
花开都是有声的，只要你开得绚丽，平凡都是伟大的，只要你平凡得伟大。在平凡面前，请不要低头，不要沮丧，如果你真是金子，今天的平凡肯定遮掩不了你将来的发光！彩
蝶，渺小的彩蝶何其妒忌苍鹰的迅疾。殊不知，你蝶恋成双的浪漫是何等的绝伦。 小溪，狭窄的小溪是何其妒忌大海的浩渺。殊不知，你不桥流水的舒适是何等悠闲。 不要羡慕伟大，平凡同样可贵。平凡同样可以孕育伟大！就像每一种草都可以开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声！ 其实，生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你用于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。
你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的鲜花！
【满分简析】
本文所以从众多的考生作文中脱颖而出，最终获得了满分，那是因为小作者见识非凡，文中充满哲理，读后给人以无限的启示。文中大部分通过“伟大”与“平凡”、“大”
与“小”的对比，突出了“平凡的”“小”的也是一种别样的美。最后的一段“你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的鲜花！”既紧扣话题，又画龙点睛，突出中心。 静对花开花谢?
天上的星星现了，空中的月亮来了，门前的花儿开了„„?听听花开的声音作文.
天上的星星去了，空中的月亮走了，门前的花儿谢了„„?
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，花开花谢乃自然规律，让我们静对花开花落！? 花开花谢又复开，草绿草黄又复绿。在这样的轮回中，大自然变得多姿多彩，多姿多彩的大自然启示我们：每一种草都会开花，每一朵花都有盛开的理由。?
霍金，相信你一定听说过，他是一株草，一株不自惭形秽、顽强向上的草，他身体残废，条件艰苦，其困难可想而知，可又有谁听过他的叹息、抱怨？他好像冰山下的火种，外表虽阴冷孤傲，内心却热血沸腾，凭
借着不屈的意志，他成功了，他这株草开花了！开得芳香四溢！那么当你的勇气快要被寒冷的雪山击溃时，为什么不想想山上圣洁的雪莲正等着你美好的祝愿呢？当暴风雨敲打你冰冷的心时，为什么不想想雨后的彩虹就要出现呢？当你苦心设计的计划将要被别人的不屑淹没时，又为什么不想想“走自己的路，让别人说去吧”这句名言呢？当夜色袭来时，何不想一想黑夜已经来了，光明还会远吗？困难挫折好似花开花落，让我们静对花开花谢。?
你可曾读过高尔基的三部曲？高尔基是一朵花，一朵成功的花，但你可知道，过去的他——阿寥沙，却是一株草，一株苦难的草。在童年，他饱经沧桑，在风雨中飘摇，但是，他凭着坚定的信念、顽强的斗志，最终由一株草变成了一朵花，它盛开了！盛开在千百万人的心中！?
花即是草，草即是花，让我们静对花开花谢。?
篇五:《倾听花开的声音》
倾听花开的声音
静下心来，倾听友谊之花盛开的声音。
——题记听听花开的声音作文.
雨后，花儿在雨水的滋润下悄然盛开；大地在花儿的点缀下生机勃勃；友谊在大地的广阔下永恒深厚；我们在友谊的阳光下尽情欢乐。倾听友谊之花盛开的声音，感受友谊的长存，友谊的点点滴滴……
当我奔驰于漫长的跑道上，草坪上与我熟识的朋友为我声嘶力竭地呐喊着：“陈敏，加油！”心中像是增添了一股力量，使我忘记寒冷和身体的不适，拭去鼻尖上的汗水，抹去眼角的泪水，咬一咬牙告诉自己：“我能行的！”朝着终点奋力向前。友谊激励着我，使心头的那一朵友谊之花，萌生出小花苞，时刻准备绽放傲丽。
在一次体育课后，由于剧烈的运动以及身体受了些寒略有不适。跑完最后一圈时，便在终点处吐了一地。同学们竟没有觉得恶心，避而远之。只是将我扶到一边，拿出纸巾清理着我身上的秽物，并为我倒来温开水，让我坐在台阶上休息，而剩下的人则去拿来畚斗，装着沙子，将吐了一地的秽物清理干净。同学们为了我而忙前忙后，还耽误了放学的时间，同学们的关心和帮助，使我体会到了友谊的温暖，即使是在严寒的冬天，有友谊的陪伴，一切都将变美好。我听到了，我听到了心头那朵友谊之花盛开的声音，它亭亭玉立，绽放着属于自己独一无二的美丽。
友谊如花，细细品味，细细聆听。聆听花开，收获友谊，聆听花开，品味真情；聆听花开，友谊长存。放下一切不满与忧愁，静静聆听，心头那朵友谊之花盛开的声音。
陈敏 初三3班 26号
篇六:《倾听花开的声音》
倾听花开的声音
武穴市松山咀中学 张继如
武穴市松山咀小学 贺玲霞
著名教育家夏沔尊说：“教育不能没有情感。”一位没有感情的教师, 不是一位优秀的教师; 一位没有感情的班主任, 更不能是一位优秀的班主任。班主任只有通过适当的情感交流, 才能和学生进行心灵沟通, 班主任工作开展起来才能游刃有余, 取得好的效果。班主任应如何加强情感教育, 促进师生情感交流呢?
一、尊重理解学生
魏书生说：“我们班级管理的对象是学生鲜活的个体，不能把学生当成没有思想、没有感情被动的管理者，而应当把他们当作有理想、有意志、有感情的主动发展个体。尊重他们的意愿、尊重他们的人格个性，把他们当作实实在在的人。”初中生虽然思想个性不够成熟，但他们也有较强烈的尊重需要和理解需要。班主任在日常的工作中要注意到学生的这些需要, 并将教师爱的情感化作满足学生需要的行为。在对学生进行说服的时候，要注重学生的自尊心，通过批评和表扬相结合的方法，把利弊分析透彻，让学生真正做到心服口服，这样学生才能够认识到自身的缺点，并自觉改正自己的缺点。也只有这样，才会引起学生的积极情感的反应, 由此达到师生的情感交融。有这样一个惨痛的案例， 两个初中学生为了讨教师和家长的高兴，在放学后偷看试卷并用手机进行拍
照，让人帮忙做题，在事情败露以后，因为教师批评的方法不得当，两个学生回去后就想到自杀，其中一个学生已经酿成恶果。这个沉痛的事例启示我们，在对学生进行教育的时候，要尊重理解学生，不能进行讥讽、挖苦，更不能歧视；要学会尊重学生的人格，要善于引导他们，否则将会造成无法挽回的后果。
二、欣赏鼓励学生
长期以来, 学校一直处于教师是教育者, 学生是受教育者的状态。在教与学的活动中, 学生只能被动地接受教师的教导, 从而失去了主动性、创造性。其实学生具有各种潜在的能力, 如何利用这一潜在的能力呢? 这就是要欣赏它, 鼓励它。每一个人都希望得到掌声, 得到表扬。正如陶行知先生说的: “你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑里有爱迪生。”尊重理解学生的同时还要学会欣赏鼓励学生, 特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点, 并把这闪光点放大, 让每个学生都有展示自己才华的机会, 让每个学生都在成就感中获得自信。如我班有一位男生, 对学习不太感兴趣, 但我发现他爱好绘画, 就让他担任班宣传委员, 他觉得自己不但没有因为成绩差而受冷落, 反而得到老师的“重用”, 非常激动，每期班级黑板报他都用心排版画插图，得到了大家一致好评。见状我又鼓励他把学习也搞上去就更好了，为了让同学们对自己心服口服,也为了不辜负老师的欣赏鼓励， 好强的他暗暗在心里立下了决心:“我一定要尽自己的努力把成绩搞上去! ”自从担任班干部后, 他的学习成绩进步很大。所以
当我们教师面对“恨铁不成钢”的学生时, 面对屡教不改的学生时, 一定要冷静, 我们要努力把指责、批评、抱怨, 换成启发、表扬、激励, 这样学生是会给我们惊喜的。
三、引导学生自我教育
苏霍姆林斯基认为: “一个少年, 只有当他学会了不仅仔细研究周围世界, 而且仔细地研究本身的时候,只有当他的精神力量用来使他变得更好, 更完善的时候, 他才能成为一个真正的人。”这是告诉我们在对学生进行情感教育时要引导学生自我教育。具体可从以下几方面入手:
1、人人成为班级的主人。在班集体中, 尽量让每个学生都来承担一项班级工作, 大家共同参与班集体的服务与管理。在服务和管理中实现自我价值, 使整个班集体“人人有事做, 事事有人做”, 因为做事的过程其实就是自我锻炼的过程,也是能力培养和塑造人格的过程。
2、活动中享受成功的乐趣。班级里的每一次活动都应引导学生自己组织, 然后积极参与, 这样不仅锻炼了学生的组织能力, 也培养了同学间的交往能力和学生的自我克制力。如主题班会、主题活动等都是学生进行自我教育的良好形式。学生在这些活动中充分地展示自我, 体会成功的乐趣，最终达到自我认识、自我分析和明辨是非的目的。
3、充分发挥榜样的作用。榜样可以是媒体报道的先进人物，也可以是身边的普通人，甚至是身边的同学。他们的行为，因为真实，所以令人听听花开的声音作文.
信服；因为令人信服，所以有感召力。引导学生以他们为标杆，向他们学习，可起到教育的作用。
关于做好小学班主任工作的几点体会
上饶县第六小学 廖旭红
我担任小学班主任工作有近二十个年头了，我深深地体会到：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更是富有极大的乐趣。这里我就谈谈关于如何做好班主任工作的几点心得体会，与同仁们分享一下。
一、班集体建设
我所带领的班级学生孩子全部来自农村，他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性，虽说培养学生的良好学习、生活习惯并不是一件容易的事，但我一直把“建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班集体”当作我追求的理想目标。
在日常的班级管理工作中，我注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让每一个学生懂得自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬后，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺；每当在班级内发现问题，或学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次纠正过来。在这样长期的学习氛围中，学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气更加积极向上，充满了活力。听听花开的声音作文.
二、班干部培养
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争意识和为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，如果出现问题，就给他一段时间让他纠正，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极进取的意识。同时我采用了值周班长制度，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任
篇七:《听听花开的声音》
听听花开的声音
阳光给春日的白兰花树镀上一圈金色光晕，我倚在树干上读书，却忽然听到“噗”的一声，又一朵白兰花开了。
曾读过一位俄国诗人的短诗叫做《小餐桌》，他说他只想要一台可以写作和煮咖啡的小餐桌，桌上放着一盆花，可以倾听花开的声音，我曾深深为这美妙的花开的声音而感动，又曾疑惑花开的声音，真的可以听到吗？
是的，当然可以。鸟儿有它的清吟，小溪会发出潺潺的水声，花儿又如何能没有声音呢？只是实在太微小同，太卑微，只有竖起耳朵，张开心扉的人才能听到。当我们沉浸在许许多多电视选秀的“好声音”里时，又何曾真正感悟过大自然的声音？当我们为了生活而奔忙之时可曾放缓脚步，于廊前静静停驻？当我们被愈来愈多的物欲蒙蔽了双眼，当我们的心灵已沾染上世俗的尘埃，为何不能给自己一个机会，回归自我，去听一听花开的声音呢？
许是花少了，许是人多了，想要倾听那美妙的自然之音已越来越难。那就在自已的心中种下一颗小花，在纷扰杂芜的内心留下一方净土地。无论世界如何变化，无论眼前是诱惑还是抉择，只要守信本心，便可获一方清静;只要你愿意“结庐在人境同，而无车马喧”亦非难事，只望每一颗小小的心中，都留有属于自已的世外桃源。
从现在起，唤醒你的耳朵，倾听那花开的声音吧，感受小小的声响在身躯中激荡回旋，感受轻轻的芬芳里蕴藏着的点滴幸福！
篇八:《倾听花开的声音》
倾听花开的声音
花开有一个过程，她在得到充足的的温度、阳光、水分后，到了花期，有时会在刹那间开放，有时又是一个漫长的过程，含苞，慢慢舒展她的身体，直到一片一片完全绽开她的花瓣。幼儿也一样，当你俯下身来倾听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾时。那便一定能听到花开的声音！
教育是需要爱的事业，是走进心灵的艺术。《指南》引领我们，让我们用真心爱每一个孩子，有时，只需要一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的。
而我是幼儿园的普通幼师，作为基础教育的一名启蒙者，以实际行动传递职业道德正能量，作为一名幼儿教师，爱更是无怨无悔的奉献。"多年来恪守有教无类，加强自我约束；学会调整自我情绪，快乐工作，积极做到育幼垂爱，享受童真；与爱同行，点亮童心，用爱感染每一个幼儿与家长。
作为老师，首先要走进孩子的内心世界，了解孩子的生理和心理需要。不要吝啬自己欣赏鼓励的眼神，轻轻的抚摸和关爱的拥抱。倾听，是一种很好的了解孩子，走进孩子童心世界的方式。在他们的世界，他们会变换各种各样的角色，他们需要听众。我愿意听他们说。虽然有时候他们的会让我无所适从，但是倾听拉近了我和他们的距离。渐渐地，孩子们喜欢上了幼儿园，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的"老师，早上好！"就是对我最好的回报！
我觉得有孩子就有欢乐。比如，在自己劳累的时候孩子伸出稚嫩的小手给我捶背；在我嗓子"哑了"的时候听见小朋友偷偷地说"老师生病了，我们不能再惹老师生气了"；这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小惊喜时，它会给你带来无尽的乐趣和丝丝甜甜的回味。而孩子们的每一个细微的变化都牵动着我的心，给我带来成功的喜悦。
和孩子们相处的时间，让我真正领会到了怎样才能做一名好老师：我要热爱这份事业,热爱这些孩子。还要努力提高自身素质,善于学习,创出自己的特长,增强自信。同时，我要做到尊重每一个孩子，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。我要尊重和关注每一个幼儿，因为他们对于你来说，也许是众多中的一个，但你对于他们来说，却是最多关注的一个，你的一言一行对他们有莫大的影响。
我会用我的爱去了解关注每一个孩子，会用我的爱去留住每一个孩子的心。孩子，你就是一朵花！从生根到发芽，从含苞到绽放，自然而然悄然无声地进行…有谁听到了花开的声音？--你们听到了吗？
篇九:《倾听花开的声音》
倾听花开的声音
----浅谈PPT技术在小学低年
级数学教学中的应用
作者：刘 文 秀
单位：福建省漳平市铁路小学
内容摘要：在科技高速发展的今天，计算机PPT教学正逐步成为教师不可或缺的好助手，它打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的以教师为主的传统教法，并以其图、文、声、形、色、动、静相结合的优势及独特效果，成为课堂教学中的良好辅助教学手段，为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是广大学生尤其是小学低年段学生最喜闻乐见的教学模式。因而PPT的恰当使用，不仅给我们教学手段的改进提供了新的机会，而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到提高，大大激发了学生的学习乐趣。本文从“激发兴趣”、“ 突破难点”、“提高效率”、“拓展视野”这四个方面阐述了如何在小学低年级数学教学中应用PPT技术。
关键词：PPT技术 小学低年级 数学教学 应用听听花开的声音作文.
低年级学生求知欲强、好奇心强、爱幻想、爱动画。但注意力差，抽象思维能力弱。手段单一、方法单调的传统教学无法提高他们认知的兴趣。而PPT教学以其绚丽多彩的画面，生动形象的演示以及化小为大，化静为动，化微观为宏观，化抽象为具体的特效，深受孩子们的喜爱，更为低年级数学教学插上神奇的童话般的翅膀，发挥了独具魅力的作用。
一、妙用PPT，激发兴趣
现代认知心理表明：一副形象的画面，一组动听的声音，一段动态的场景，往往可以诱发认知对象产生强烈的热情。大量的课堂实践同时证明了这点。通过运用PPT技术创设情境，其形、声、光、色并茂，更易于学生的接受，同时激起学生的学习兴趣，激发探究的欲望。对于小学低年级学生来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。
如：在教学小学数学第二册“认识图形”时，我向学生介绍，今天老师为大家带了几位图形朋友来，配合悦耳的声音效果，长方形、正方形、圆、三角形一个
个都象真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，孩子们兴奋不已地说出这些图形的名称。
接着运用动态效果显示四个图形朋友给孩子们带来的节目：有乡村的小屋，烟囱里还正冒着烟；有正在发动的小轿车；有嘎嘎直叫的鸭子；还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请孩子们回忆刚才看到的东西分别是由那些图形组成，孩子们回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了日常生活中常见的东西，他们觉得既新鲜又好奇，激起了很高的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。
又例如：在上“数砖墙”这一课时，我运用PPT课件设计了“小猪造数砖墙”这个动画，课是这样导入的：“小朋友，小猪准备造一堵数砖墙。”“什么是数砖墙？”“为什么叫数砖墙？”“它和一般的墙有什么不一样？”„„不等我发问，孩子们已七嘴八舌地问开了。
在他们的一致响应下，我利用多媒体课件向他们展示了数砖墙。“哦，我知道了，我知道了，墙上有数字，所以叫数砖墙。”“我发现了，每块砖上都有数字的。”“有数字的墙叫数砖墙，那有数字的是不是叫数砖？”„„孩子们兴奋地嚷着，迫不及待地说着自己的新发现。紧接着有学生问：“这数砖墙里有什么秘密？”“小猪是怎样造的？” „„此时孩子们探索问题的热情极其高涨，思维异常活跃，在“小猪造数砖墙”的动画中，进入了学习的最佳状态。可见，学生对问题的提出，探究兴趣的激发，PPT课件起到了至关重要的作用。
二、活用PPT，突破难点
教学新知识时，总会碰到一些教学难点，学生不易理解和掌握。经验证明，PPT技术应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。它对容易混淆的事物或现象进行比较鉴别，使学生理解和掌握事物的发生和发展过程，化难为易，有利于学生对数学教学过程的理解和加深记忆，促进学生自主学习，帮助学生在其自身与知识内容之间建立可体验的事实材料。
如：教学《角的认识》一课，角的大小与边的长短无关是教学的难点之一，其演示过程渗透了很重要的数学思想——平移。运用常规教学不容易讲清楚，学生也很难听明白，然而应用PPT课件模拟辅助教学，把两个角平移重叠的过程演示出来，教师既讲得轻松，学生又学得明白。
首先，显示屏上先出示两个边长不同的角(如：下图)，让学生观察这两个角，判断哪个角大，并说出自己的想法。大部分学生认为红色的角比较大，因为它的两条边都比蓝色的长。然而教师通过演示：蓝色的角慢慢地平移至红色的角，使它们的顶点和边分别完全重合，蕴含了角的大小与两条边的长短无关的道理。学
生一下子就恍然大悟。听听花开的声音作文.
（蓝色） （红色） （动态演示重叠）
像这样的课堂教学，PPT课件为学生提供了生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷，声像同步、能动能静的教学情景，能使学生多种感官同时接受刺激，使学生手脑并用，思维集中，在数学课堂教学中有力地提高了学生的思维能力，从而全面提高学生各方面的素质。
三、巧用PPT，提高效率
在巩固练习中，教师要把握好学生的思维导向，有一定的预见性，在学生练习时通过多媒体来创设情境，使学生的学习与生活紧密联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，数学就在身边，同时也帮助学生更好地理解题意，尽可能地使学生产生发散性思维，使学生采用多种解题方法，提高学生的解题能力。
如：一年级上册《0的加减法》一课巩固练习中有“笼中只小鸟”一题，我先用多媒体创设问题情境，设计开放性的问题，让学生说说各种学生心中的放飞情况，课件一一展示学生的思维过程，分别有-0、-1、-2、-3、-4、-。接着，我追问：“如果真让你去放小鸟，你最乐意放飞几只，为什么？”一位小朋友大声地回答说：“老师，我会把只全部放飞。因为小鸟是我们人类的好朋友。”课件紧跟着演示小鸟全放飞了，学生一片欢呼，好像他们真的亲手放飞了小鸟。课堂上掀起了一个高潮，既达到了数学的“四基”教学要求，又渗透了人文主义思想。
又如：在教学二年级上册《乘法的初步认识》一课时，巩固应用阶段，我利用多媒体设计具有挑战性的游戏，其做法是：请一些小朋友上台来，台上的小朋友一起问大灰狼：“老狼老狼几点钟？”大灰狼如果说“2点钟”，台上的小朋友就2个2个地抱在一起，台下的小朋友就要说出乘法算式。以此类推，这样让学生运用已学习的知识和大灰狼做游戏解救小动物，练习形式活泼，人机互动，内容吸引学生，还能激发起学生强烈的责任感与爱心，
使他们在游戏过程中获得数
学学习的积极情感体验，感受数学的力量。
四、善用PPT，拓展视野 《数学课程目标》明确指出：学生必须能够体会数学与自然及人类社会的密切联系；初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。这就要求教师在教给学生书本知识的同时，还要给学生补充大量的课外知识。而PPT教学恰好具有这种优势，它通过精彩图文、优美的画面、动听的声音，高速度、大容量的为学生提供各个领域的知识，让学生接触更广阔的天地。
如：教学有关“闰年”的知识时，为了能够让学生明白“四年一闰” 的道理,我设计这样的动画：红色的太阳、蓝色的月球、灰色的地球按自己的规律不停的运行着，这时配上轻松、柔美的音乐，温柔、亲切的解说，仿佛将学生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。拟真的画面，激发起学生的求知欲。学生也从画面中知道了地球自己旋转一圈的时间是一日，月亮绕地球转一圈的时间大约是一月，地球绕太阳旋转一圈的时间是36天时4分46秒，大约是36天6小时，我们把一年定为36天，叫做平年，这样每年大约少算了6小时，过了四年就少算了一天，把这一天加在二月份，这一年就有了366天，叫做闰年。通过这种生动、拟真的演示，不仅让学生知其然，更让学生知道了其所以然，不但扩大了学生的知识面，让学生对知识的理解更加深刻了。
是的，感谢现代科技！每当我通过PPT课件完成一次次的教学时，看到孩子们灿烂的笑脸如各种不同的花绽放在课堂上，我就带着一种欣喜的心情，一种愉悦的情绪聆听花开的声音，在花开的声音中感受着现代教学的快乐和幸福！
相关参考
...龙吟天下”三个环节，位选手分为“人见人爱”和“花见花开”两组进行比赛。初赛是进6，“花见花开”队获胜，余亦超和葛嘉茗遗憾地离开了美丽的大舞台，他们眼含泪花，笑着为队友加油后投入亲友团的怀抱。复赛是6进4，...
...着春天的脚步来到了这里。在那静谧的夜晚，倾听那雨的声音，时而“淅淅沥沥”，时而“滴滴答答”，时而“沙沙”作响。声音清细柔软，像青草长叶的声音，如铃儿因风摇摆的声音，似风吹过草坪的声音．春雨，它像落叶一...
篇一:《听花开的声音》英文情景剧剧本台词:听花开的声音小编导语：英文情景剧剧本台词:听花开的声音是小编为你准备的英文情景剧相关内容。喜欢英语情景剧的同学一定不要错过以下内容!以下就是英文情景剧剧本台词:听花...
春之恋作文350字——春暖花开，美丽的春天总会给人幸福和温馨的感觉。现在正值仲春时节，春意浓的很！到处都是亮丽的绿色，一片生机！瞧！那萋萋芳草，那依依杨柳，那朵朵春花！每一抹色彩都是这般的艳丽，富有生机。...
...各一、多姿多彩。过不了多久，桃树开出了妖娆的花朵，花开的是那么的鲜艳、夺目。花与花都相互簇拥着，真是花团锦簇，整个校园都笼罩在花的海洋之中。微风吹来，花朵随风摆动，好像在向你招手
第一篇:《静听花开的声音》静听花开的声音李花开了。那一树琼枝，就像你干净的笑靥，我一直记得……花叶红得妖娆，细雨微醺醉人。红叶李慵懒地倚着迷蒙的远山，心无旁骛的数着落花。花太浓，雨太盛，花雨如织锦泛滥...
...丝绸上缀着一颗颗带着清香的珍珠呀！诗歌写得好：桂树花开十里香。还真是，还没见到月桂呢，就闻到月桂的香味，这很正常呀！如果你细看月桂花，每
...在了地上。落在雨伞上，像是在打鼓，发出了滴答滴答的声音。春雨又落在了树叶上，还发出了沙沙地声音，把几片树叶给打落了下来…这些声音可真像是送给春天的歌曲。春风轻轻地吹拂着春雨，把春雨吹到了我脸上来了，凉...
...这时候，下起了大雨，雨滴碰到地面发出“叮叮咚咚”的声音。泥土仿佛张着嘴巴，正在大口大口地喝水。现在，泥土的颜色是棕色的，好像一颗融化的巧克力，又好像一杯热乎乎的咖啡。现在的泥土摸起来软软的，粘粘的。我...
...腰，好像在说：“出来的觉真好！”春姑娘走过花园，杏花开了，桃花开了，各式各样的花开了，它们争鲜斗艳！都好像在说：“我是这花园里最好看的花!”看了这景色，我想到了一句诗句：“万紫千红总是春！”春姑娘走过...
...树们随着风娃娃的赛跑摇晃着。“沙沙沙，沙沙沙……”声音是那么美妙动听，仿佛是一支婉转动听的曲子，让人听了不禁心旷神怡。风娃娃停了下来，稍稍休息了一会儿，又朝那些已经落地的树叶“进攻”了。那些落地的、已...
...了，原来是蟋蟀在叫。我以前一直以为蟋蟀是从嘴里发出声音的，可是我观察到它的嘴巴并没有在动，那蟋蟀的声音到底从哪里发出来的呢？我决心要把这个谜解开。我捉了一只蟋蟀带回家，把它绑在小木板上，并拿来小刀，割...
...喜欢姿态优雅的桃花，而我却喜欢玫瑰。初夏时节，玫瑰花开了。每当我经过花园时，我都会忍不住进去看看玫瑰花，它们有的还是花骨朵，好像一个害羞的小姑娘，不愿向人们展示它优雅的姿态；有的全都开了，大大方方地让...
水仙的观察日记30字1水仙花开得更多了，也更美了，一进家门，就有一股淡淡的清香呢！今天，我正在给水仙花浇水，忽然发现在几枝花中间有一枝花茎弯了。使我大吃一惊的是，虽然花茎下面已经压断了，但是它的上面部分竟...
...同努力，一定能打赢这场抗击病毒的战争，早日迎来春暖花开的那一天。下面是小编收集整理的武汉加油中国加油作文30字，欢迎阅读参考！武汉加油中国加油作文30字1我记忆中的新年是热闹的、有趣的。比如：包饺子、贴春联...