大班语言活动散文听雨教案

Posted 2023-04-26

篇首语：好人的天生欲望是知识。本文为你选取作文大班语言活动散文听雨教案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、大班语言活动散文听雨教案（1）

2、幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案（2）

大班语言活动散文听雨教案

大班语言流动披发文听雨教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地根据详细情况对教授教养进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班语言流动披发文听雨教案，但愿对大家有所匡助。

流动目标：

1、引导幼儿感触感染披发文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合糊口经验斗胆勇敢想像、仿编。

3、激发幼儿热爱大天然、关注四周事物的情感。

4、愿意赏识披发文，感知披发文语言的柔美，风趣。

、萌发对文学作品的`爱好。

流动预备：

1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

流动过程：

1、导入流动

你们喜欢下雨吗?为什么?

2、赏识披发文

①教师边操纵蝴蝶指偶，边有感情地朗诵披发文。

②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?

③你以为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢?

④结合图谱理解披发文内收留。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢?

⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据披发文内收留分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编

①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在悄悄地听。小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?

②与幼儿一起到窗前听雨。

③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

④教师完整朗诵披发文，并加入幼儿仿编的内收留。

4、游戏：小雨和××

在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

流动反思：

在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和练习，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案

活动目标：

1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、挂图第7号

2、故事磁带

活动过程：

1、小白马为什么会倒霉。

（1）教师有表情的'讲述故事一遍

（2）小白马倒霉吗？为什么？

（3）出示挂图，讲述故事第二遍

（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

（）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

2、天气信息早知道

（1）完整的倾听故事录音。

（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。

（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。

（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？电视、报纸、广播、电脑等

（）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

活动反思：

直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。

分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。

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