与诗为友作文
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篇首语：常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。本文为你选取作文与诗为友作文四篇，希望能帮到你。
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与诗为友作文
与诗为友作文
无论是身处学校仍是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集顿的与诗为友作文，但愿能够匡助到大家。
与诗为友作文1
记得在我还很小的时候，妈妈就天天给我读唐宋的古诗。那时固然还不能体会出其之意境，但却一直觉得那些诗句很美。长大一些了，妈妈就让我自己去读，去品，去体会……可以说是古诗伴我成长的，而品读古诗也成了我学习糊口中的一大乐趣，它就像我的知音，与我形影不离。
当你真正走进了唐宋时代的古诗，你会听到“随风潜天黑，润物细无声”般的倾诉，你会看到一千多年前的聪明毫光。真正专心去品唐宋的古诗，你也会发现实在它并不朦胧，并不难以让你理解。来，现在就让我们一起踏上这简朴而又美妙的“心灵旅程”吧……
看，一幅生气希望盎然的春景图。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，春夜酣睡，不知不觉天已大亮，到处都可以听到小鸟在欢唱。春天，一个布满了诗情画意的季节，只要你专心去寻找，就可以发现身边到处都是美。那么锦绣的一个季节，我会背上画夹，走在公园里，走在小河边，去寻找一切美的事物。“万条垂下绿丝绦”，杨柳青青，河面上水纹荡漾，而我安静的坐在石凳上，就这样安静的画着，感触感染着春之美。
那是你吗？送着夏而来。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多么清新的意境，嫩绿的荷叶刚露出一点尖角，早有可爱的小蜻蜓立在了上头。夏之荷花乃是极美的。“接天莲叶无限碧，映日荷花别样红”，布满朝气的荷叶，荷花，怎么不令人赏心悦目呢？夏天除了荷花，我还喜欢夏天的雨，落在身上凉凉的，尤其喜欢隔窗听雨，喜欢那种“小楼一夜听雨中”的意境。初夏的傍晚，看下落日，我喜欢摆弄着围棋，黑白棋子一个人随心的放，要的是内心的那份静。
秋，一个有点伤感的季节。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。人世间的悲，欢，离，合，就像天上的月亮有阴，晴，圆，缺一样，自古以来都是难以圆满周全的，这是对人生无奈的一种感叹。“无可奈何花落去”，花朵的凋零和败落也是一种缄默沉静的无奈。这样的一个季节，从小就有点善感的我，也变得有点悲伤起来。“自古逢秋悲寂寥”，暖暖的午后，我喜欢弹琴，十指轻触琴键，时悲时喜，窗外树叶飘零，窗内琴声悠悠……
看，一片片晶莹无瑕的雪花从苍莽的天空飘落而下，就知道冬天来了。梅花也随之傲然盛开，“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有幽香来”，梅花超凡脱俗，坚韧不拔，在寒冬里显得尤为贵重。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在花残叶落的寒冬，梅花却能昂首怒放，这种精神值得我们学习。从小喜欢画画的我，特别喜欢画梅花，画它的色，艳丽而不妖；画它的香，幽静而淡雅；画的姿，苍古而秀气。而我也要像梅花一样，坚韧不拔，不做温室里的花朵。
或许是从小就喜欢品读唐宋时期的古诗，才养成了我现在安安悄悄的性格。不管是秋日的午后仍是冬日的傍晚，我都喜欢手捧一本<唐宋古诗集。>就这样悄悄的看着，我愿意就这样一直静下去，与诗为友，一生相伴，做一个娴静的女孩。
与诗为友作文2
武亦姝成了“网红”、“00后”小姑娘凭借不俗的实力和淡定的心态，强势攻擂成功并成为“诗词大会”的新擂主。跟着中国诗词大会落幕，我们班的诗意糊口正被慢慢开启。于是我们也展开了一场激烈的诗词大会。
比赛规则很简朴，全班分为四组，由老师担任我们的主持人兼评委。比赛项目分为三场，第一环是诗句对答，第二环节是抽签背古诗，第三环节是看图猜诗句。哪一组抢答的分数最高就是最后的赢家。首先，让我隆重先容下我们组的成员。我担任我们组的组长，组员有高大帅气的小张，学富五车的小陈和活泼爽朗的小启，我们组可谓是强强联手，实力不可小觑。
诗词大会马上就要开始了，同学们激动地一蹦三尺高，好像要把天花板顶开了一样，我们尖叫着，欢呼着，激动的心情仿佛要碾压了一切。那就让我们一起来看看谁是最后的大赢家吧。
第一个环节是诗句对答，老师随机出示一句诗句，要求选手迅速回答诗的上一句和下一句，我的怀里像有一只怦怦乱跳的小兔子，焦躁不安。我深深地吸了一口吻，坚定了心中的信念，屏幕上出示了：（），白雨跳珠乱入船。
“啊，什么？”这句诗有吗？第一组的诺诺同学拍拍后脑勺说。
小承同学趴在桌子上，没精打采地说：“这首诗我从来没有看到过呢！”
我们组的小张同学反驳道：“背过，我前几天还背过呢？可是我怎么一下子想不起来呢！”
我拼命地搜索大脑中的记忆，脑海里复现了《望天门山》、《长歌行》、《望庐山瀑布》等等的诗句，忽然在我脑海闪过黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。对对就是这句了，我拍了下抢答器，回答了出来，我们组又获得了一分，“欧耶！太好了！组长万岁。”小陈尖叫道。
第一环节结束了，我们组以分的好成绩暂居第一，接下来最有意思环节就是看图猜诗句了，屏幕上泛起了一幅画面：一条清澈的小河上，三三俩俩几只黑鸭和白鸭在河面嬉戏玩耍，我脑海里浮现出：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。我正想着抢答的时候，我们组细心的小张马上阻止我说：“稍等，上面的是鸭子，不是鹅。”于是我们小组开始了激烈地讨论，留意每一个细节，小陈说：“你们看，在画面的左下角有一枝桃花”。小启说：“河面里是否会有河豚呢？”就这样，你一言我一语，我们把零零碎碎的图片凑成一幅画，这首诗应该是《惠崇春江暮景暮年》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，恰是河豚欲上时。我们组派我回答，我扯了扯嗓子，高声地背出来。只见其它组的同学们还在一头雾水，我们组又胜利得了一分，跟着诗词大会进入白热化阶段，我们组一途经关斩将，把其它组远远地甩在了后面，成为了本次诗词大会的总冠军。
“读经典古诗文，做美少年正人”。多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰硕我们的知识，我爱读古诗文，我爱这次的诗词大会。
与诗为友作文3
与诗为友，就是与世间最美妙的音符为乐。诗歌，乃是世界上十分贵重的`非物质文化遗产，如同一汪清泉，润泽津润了我们每一颗干涸的心，又如一首轻快的小曲，唤醒我们心中的火苗。
繁华人世，由于有了古诗的存在，而多了一份曼妙与出色。
而我们伟大的中华民族流传下来的唐诗、宋词，元曲，又更是像夜空中最亮的星辰，一直熠熠生辉，照亮华夏儿女前行的路。
阅读诗歌，成了我心中的一种信念，一种习惯。幼年时期，那一句家喻户晓的“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”成了我推开唐诗大门的钥匙。无邪的我探寻着这些有趣的诗词，时常会在嘴里念叨“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身……”这一句句的诗词，成了我“夸耀”的一种财富。
轻微长大了一点儿，诗词在我心中的地位依旧很重要。哪怕是良多孩子被家长强迫着背古诗，我也觉得无可厚非。我家中有一本唐诗大全，我就随着上面学。清晨的时候，伴着晨光，我就不可按捺地发了诗兴，兴冲冲地捧着书就出来朗读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜……”这些诗词如同闪耀在我心底的玫瑰和星子，一点点地点亮了我一颗孤傲寂寞的心。在那些难熬的岁月，是诗词给予我最大的气力。
记得当时有同学问过我：“你这么喜欢读诗词，毕竟是为了什么啊？”那一刻我下意识地就说：“由于喜欢！”
是啊，由于喜欢，由于传承。且不说中国诗词是多么夸姣的一笔财富，但是我阅读诗词时，心中流淌的那份快乐、知足于期待都给了我极大的但愿。
只有在捧着书，闻着那沁人肺腑的淡淡墨香，一字一句朗读诗词的时候，我才能真正感觉到自己是活着的，是一个有血有肉，有思惟的人。
与诗为友，我逐渐敞开自己的心扉，拥抱更好的自己。有人说，阅读诗词，就是穿越时空的限制与遥远的间隔，去与自己喜爱的诗人进行毫无阻碍的对话。对于一个热爱诗词的人来说，天然是能明白这句话的。
记得有一段时间，因升学压力太大而感触感染恐慌的我，在诗歌中找到了自我。“老骥伏枥，志在千里，义士暮年，壮心不已，”这是曹操大笔一挥，激扬内心的一种超脱；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”这是屈原行走于漫漫人生长河的初心与砥砺前行；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”这是诗仙李白放眼天下，不畏一切的雄心与豪情……
古往今来，文人墨客们写下的每一句诗词，都值得我们细心品味，去体验，去琢磨。而我最喜爱的一位词人——李清照，她又是用自己的满腹才情给了我心灵上极大的享受。“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭，”这是她夏日乘舟偶遇的惊喜；“帘卷西风，人比黄花瘦，”这是她对丈夫最蜜意的思念；“至今思项羽，不肯过江东。”这是她对官僚的鄙夷……我能从她的每一句词当中读到一个她丰硕的内心世界。
诗词之美，真的令人震撼，如三月东风，清酒入腹，令人陶醉。
与诗为友，就是与聪明同行，与幸福为伴，何乐而不为呢？
以诗为翼作文
以诗为翼作文
无论在学习、工作或是糊口中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经由人的思惟考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集顿的以诗为翼作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。
我家的书架上，有一本古书。
棕褐色的封面，朴素的装帖，书脊上有五个行楷书成的黑字：宋词三百首。书页早已泛黄，但依旧整齐，披发发着一阵清浅的文墨的暗香。幼时，母亲便抱着我，捧着这本书，一字一句地吟诵琅琅古韵。彼时，我虽不解其中味，只听了满耳的肌理丰盈、平仄分明，不知不觉，内心深处便荡起了一泓诗词的涟漪。
待年岁稍长，我的理解能力日益增强，对诗词的喜爱亦日益增多。捧一卷诗书，品一盏清茗，憩于窗下，就是我最为舒服的时刻。
从《诗经》《楚辞》到《漱玉词》《稼轩集》，再到明清文人的随笔、杂记……诗词就像一双雪白无瑕的羽翼，带我穿梭时空，从史册中静穆的九鼎，飞到关关睢鸠、采采蒹葭，体味千年前盈满《诗三百》的温柔；飞到五花马、千金裘，静看那豪放洒脱的谪神仙举杯邀月；飞到桃花扇底、杨柳楼心，倾听鼓乐笙歌的北宋；飞到宫阙万间、都作尘土，目睹一个又一个王朝的'兴衰……
诗词的熏陶，为我插上双翼，引领我漫游在中华上下五千年的岁月征途上。我的心灵飞翔在古典文学的天宇，盘旋在玲珑骰子的那颗红豆上，行走在一蓑烟雨的居士身旁，羁旅在榆关那畔的千帐里。锦绣的诗篇，精致的词牌，使我一次又一次地为其赞叹，为其讴歌，为其吟咏，为其落泪。
诗词，是历史的长河大浪淘金而留下的文化瑰宝。它让我的心灵得到升华，读懂了历朝历代读书士子与深闺思妇的离愁别绪，读懂了将军空老却仍欲报国的豪情壮志。
愿我能不忘初心，以诗为翼，在人生的道路上砥砺前行，在汗青中留下属于自己的诗篇……
与诗相遇作文
与诗相遇作文
在平日的学习、工作和糊口里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家顿的与诗相遇作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
与诗相遇作文1
一曲红楼，唱不尽，世态炎凉，道不尽，人情冷暖。几首诗篇，诉说着，那年繁华，倾诉着，那花柳繁华地，温柔富贵乡内的纸醉金迷，儿女情长。
诗词如一颗种子，悄然在心中生根、发芽，开出鲜艳的花，装点着心灵；诗词如甘霖，悄然莅临心中，润泽津润心田；诗词如动人的仙乐，婉滚动听，抚平心中一切的伤痛。
难过期，品诗，品诗中淡淡的凄凉，浅浅的忧伤，触动心弦，抚平创伤。“独倚花锄空洒泪，洒上空枝见血痕”，林黛玉的苦，是不能说的，她寄人篱下，虽有外祖母的疼爱，但心中的孤寂，向谁诉？怕旁人知晓，以为自己如斯锦衣玉食，却仍不满足吧。可物质上的优待，怎能填补精神上的空虚，哪怕是哭也只能悄悄的，偷偷的，或许贾府中，只有这颗不能说话的桃树，才能让自己一吐为快吧。
失意时，品诗，品诗中豪迈，品诗中积极向上的达观，“好风凭借力，送我上青云”，柳絮无根，终得落，“随逝水，委芳尘”的下场吧。但宝钗不认为然，她不愿受人摆布，不愿做命运的傀儡，她要有自己的人生，多么独立自信的姑娘！
真是如斯吗？“好风凭借力，送我上青云”，其枢纽不恰是“好风”吗？没有“好风”，柳絮如何上青云？宝钗始终是在寻找依赖，她劝宝玉入仕途，劝哥哥不要胡作非为，不恰是为了自己日后的好糊口，好名声吗？
披发漫时，品诗，品糊口意趣，品红颜易逝。“试看春残花渐落，便是红颜老死时”，红颜易老，时光易逝，更应发愤图强，为自己，为更好的明天。
品诗，与诗邂逅，如品一壶清明，似苦似甘，沁人肺腑；如品一段情，才下眉头，却上心头，与诗相遇，与诗相伴，回味无限。
与诗相遇作文2
浩瀚的夜空下，皎洁的月光如水一般倾注在我的身上，你那空灵的文字，使我的思绪缥渺如烟，浪荡在诗词的长河中。布满沧桑而不失典雅的银杏点缀着曲折的林间小路。沉没了你那淡雅的足迹。
记得我牙牙学语时，就曾在父亲的书架上远望过，那是不同于小时候薄薄的丹青书，而是一本宽厚的典籍犹如一颗颗璀璨的繁星，布满了神秘的色彩，让人敬而生畏。但是跟着春秋的增长，我开始从你那“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的诗词中去体味“当局者清，傍观者迷”的义理。我在诗词的海洋中作舟遨游，在日复一日的馥郁的墨香中，你的诗词熏陶着我的心田。
你的诗歌在墨香的环绕中熠熠生辉，如烹一壶清茶般淡雅芳香，如酿一壶烈酒般斗志昂扬，似游山玩水的`悠然自得，又如花前月下的宁静柔美。那一个个方块字间满是清香的韵味，寥寥数笔却描绘山河；只字片语却能勾画世界。人间冷暖，世态炎凉都浓缩在你那豪迈的文字里。
你的语言或牵强或无奈，你的文字或豪迈或悲伤。在历史的长河里，用自己的思绪凝聚成诗词的结晶，望江河滚滚感叹“数千古风骚人物”。
“希望人长久，千里共婵娟。”有你望月传递的祝福。“乱石拍空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”有你临江挥洒的豪迈情怀，有你迎风长叹的孤寂背影。
人间沧桑，世态炎凉，而唯你独在。我将珍惜每一次在诗词中与你相遇，在飘渺如烟的思绪中品味你的诗歌、品味你的心境，品味你那悲凉豪迈的思绪，由于你才是我最值得敬佩的偶像。
悲凉、豪迈、孤寂，这才是感叹大江东去的苏东坡啊！
与诗相遇作文3
中华上下去五千年，在这五千年里，有人选择奋起；有人选择坚毅；有人选择逃避；甚至有人选择死亡。但不管怎样，诗人们，我愿与你们同行！
撑一支长篙，一叶小舟载着我，在历史的长河中荡漾.......你身着纯白的棉袍，站在院子里，双眼如痴如醉地望着那皎洁的月亮，看它的亮光撒进一家家的屋子里，你在犹豫，对吗？多少次你欲乘白云飞去，但是你怕了，你不舍了。哈哈！你也有这样的时候。你有“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的万丈豪情，此时，也为那雪岭胆怯？就这样，你选择了人间，你吟咏的“希望人长久，千里共婵”说出了多少中国人的眼泪？你，苏轼，如东风拂动于心。
穿越千年，我来到汨罗江边。一位白发老者，在江边徘徊，望着阴沉的天空，长叹一声道：“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”。屈原，你这一生有再多的豪言壮语，如今也是泡影。你赋《涉江》，发出激动慷慨而悲壮的诗句------“鸾鸟凤凰，日以远兮；燕雀乌鹊，巢堂坛兮；露申辛夷，死林薄兮......”。曾经的你吟《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。如今，你一败涂地。火在风中燃烧，衣襟在风中翻腾，你用尽力气，带着万千愤怒与爱恋，纵身结束了不屈的生命。
你匆匆地来，却又匆匆地灭于江底。诗人们啊！我愿伴着你们，走进你们的世界，也但愿你们的精神润泽津润我迎接明天！
竹篙再一撑，我继承在历史的千年古河中穿梭，以古人测量自己。
与诗相遇作文4
我在朗读李白的诗，读着读着就进入了诗中，隐隐约约听到有人也在朗读这首诗，“床前明月光，低头思故乡。举头望明月，低头是故乡”我听着诗声来到了这个人的身边，仔细一看似乎是作者本人：李白！听说李白可以斗酒百篇，做梦都能梦见笔下生花，所以他被人们称为“诗仙”
这时他也看到了我，亲切的说“小姑娘，你好！”我立即转过身去，情不自禁的有一种亲切的感觉。我轻声地问到您是诗仙李白吗？他笑着说是我就是李白，这时我惊的张口结舌，下巴都要下来了。
这时李白说小姑娘，你刚才读的诗非常悦耳。他接着说现在是夏季，你看前面的花开的多么的漂亮，我去摘一些送给你作为奖励，我一听，兴奋的合不拢嘴！但是一想要在这里摘花，不是在破坏花草吗？我赶快给他说这里的花是不能摘的，它们会痛的，这样做还会破坏环境，是不好的行为。现在的环境污染太严峻，人人都有爱护花草树木的责任。
这时李白大笑说：看开你是个讲文明的姑娘。他有手向前面指了指，走我们去前面的花卉市场看看，我兴奋的允许了，就这样我们一窜一跳的来到了花卉市场，里面花香扑鼻，地上摆满了各种各样的花草，简直就是花的海洋，一眼看不到边，人也非常的多，各安闲挑选着自己喜欢的鲜花。我们的在里面转来转去，兴奋极了！
与诗同行作文500字 与爱同行作文500字
篇一:《与诗同行作文》
[与诗同行作文]
···· 与诗同行小时候，爸爸就教我背古诗，什么锄禾日当午，汗滴禾下土、野火烧不尽，春风吹又生，还有夜来风雨声，花落知多少，当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少，与诗同行作文。到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。从初唐到晚清，有李白的豪迈放荡诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的豪放诗，有李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵，小学生作文《与诗同行作文》。一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》，诗的前半部分歌颂了小草生命的顽强，后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。原来诗人是借咏野草来抒发离情，诗人选材之新，角度之奇，让人慨叹。还有高适的《别董大》，描写两个好友在凉亭里对酒当歌，相互倾诉离乡别井后各自的宏伟志向。表达游子离开家乡，在异地怀念亲人好友的诗还有很多很多，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人& &古诗中包罗了我们想要表达的一切感情，这份古老的盛宴实在太吸引，太令人神往了。书中自有黄金屋，对我来说，更是诗中自有黄金屋。
篇二:《我与诗歌同行的作文》
[我与诗歌同行的作文]
四岁时就开始背诗，这当然是被大人强迫的，小时候不识字，只能死记硬背，因而十分怕背诗，我与诗歌同行的作文。上学后，识字了，老师也叫了些诗，但仅限于解释诗意。直到升入初中，我才算与诗歌欣赏结识了。很多诗都只有一个平凡的故事，有时小到不足挂齿，但诗人却能把他它写成千古名句，广为流传，这就是诗歌的魅力。诗有很多派别，有豪放派，婉约派&&，不同派别的诗有着各自独特的一面。李白很多诗属于与豪放派。有飞流直下三千丈，疑似银河落九天的大气，有仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的志得意满，有大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的自信，也有欲渡黄河冰塞川，将登太行雪山的抑郁和停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然的迷茫，更有安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的对权贵的蔑视和傲然&&李白的诗是多样的，精彩的，每首诗的感情基调都与诗人的经历有关。当他没被重用时他有的是自信；当他位居高位时，他意得自满，豪迈大气；当他看见朝廷的丑恶之面时，他有的是伟岸的性格，蔑视权贵；当他因而遭人排挤而离开时，他也会抑郁、迷茫。想要品味诗就必须了解诗人生平际遇乃至社会背景。想看懂它并不难，但只会得到一些肤浅的东西，毫无深意。当你真正去了解它，感受它，理解它时，得到的是无穷的感悟，是真谛。你甚至可以感到自己正在和诗人同呼吸，同悲欢，你理解他的感受，乃至会有想去安慰他的冲动。我们在欣赏诗，也在欣赏诗人，更亦在欣赏社会，我们乐在其中。在读《蜀道难》时，我深深地被吸引住了。诗人那变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷，令人入迷。我被他天马行空般的驰骋想象所深深吸引，他给我创造了一个博大浩渺的艺术境界，再加上它的浪漫色彩，使我如痴如醉，中学生作文《我与诗歌同行的作文》。想要真切地欣赏一个类别的诗，就必须同时欣赏其他派别的佳妙。杜浦的《春望》会让人忧伤，战争让人们与至亲分离，背井离乡。孟郊的《游子吟》让人回想起母亲昔日的关怀，一阵暖意涌入心头&&每一次欣赏都能有不同的感悟和悸动。这就是诗的魅力所在，我愿陶醉于这诗的魅力之中！很小很小的时候，老师就带领我们床前明月光，疑是地上霜老师一句，我们一句，朗朗书声，余音缭绕。不是说我们书读得有多好，而是诗歌确实有一种意境。再后来，从小时不识月到莫等闲，白了少年头，空悲切，一句句优美的诗歌，一句句豪言壮语，陪我走到后来，同学们也都长大了，学会了篡改，爱唠叨：春天不洗澡，处处蚊子咬。夜来巴掌声，蚊子死多少。听到这些，我总会说，让开让开，再做一个byebye的手势。对于诗歌，我情有独钟，壮志豪情，思念家乡，思念亲人。陆游在《元日》中写道：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁于谦也在石灰吟中写到：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。还有杜牧的马上相逢无纸笔，凭君传语报平安也表达了他对家乡，对亲人的思念。这抒发的是源自内心的纯真感情，能洗净我们心中的污点，陶冶情操。人与动物，尤其是与冷血动物的最大区别就是：人是有感情的，无论是谁。有人说曹操，他屠过城，没有感情，可他在《短歌行》中写道，何以解忧，唯有杜康。《龟虽寿》中的：老骏伏枥，志在千里。都抒发了曹操的豪言壮志，一口气否决了前面的说法。一带武将张飞喝酒时，也拿漫天大雪作过比喻：若是玉皇盖金店，师石灰啊师石灰。乞丐朱元璋在登基的时候，曾作诗道：鸡叫一声噘一声，鸡叫两声噘两声，三声唤醒扶桑日，扫退星尘与残月。妙绝！前两句也许不成诗，但拉通全文，才知道原来是为了给后文作铺垫，不 愧为乞丐皇帝。生活中不缺少诗歌，而是缺少发现诗歌。书到用时方恨少谈吐时诗歌能增加你的魅力。不要说没有适当的是个，而是你在曰：‘天下无马’，呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
篇三:《小学作文：“与诗同行”活动总结》
“与诗同行”活动总结
上个星期，我们开展了“与诗同行”的活动。活动中，我们学会给诗歌分类，欣赏诗歌，还学写了儿童诗呢！。
活动一开始，我们先制定了活动计划。我们计划在一周的时间内，搜集关于诗的知识，学会给诗歌分类，能够正确地赏析诗歌，我们还希望能自己学写一首小诗呢！为了完成计划，我们确定了组长，并给每位同学合理地分了工。。
我是负责查资料的，上网进入了“oole”页面，输入了关键词“诗歌”。哇！关于诗歌的知识可真不少呀，据oole搜索统计现共有20万个词条是关于诗歌的。我立即点开了其中几个网页，进入了诗歌知识的海洋??“《诗经》是我国第一部诗歌总集，距今已有了2000多年的历史，我国另外两部诗歌总集分别是??《楚辞》、《汉府乐》……”，“我国的元曲，是一种小令，兴盛于元代，大多由民歌而来……”，“泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……”。在诗歌知识的海洋里，我流连忘返，增长了许多知识。
通过这次活动，我的收获可不小。我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗，可这么多的诗，涉及面这么广，怎么整理呢？当我们学会了给诗歌分类后，这些整理的事情就变得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了诗歌分类可以按作者分、按题材分、按形式分、按体裁分……我们按照作者给搜集来的诗歌分类，不一会儿，就把小山似的资料整理好了。
我们还学会了欣赏诗歌，知道了欣赏诗歌前，要先把诗多读几遍，
可以联系生活实际读，可以用不同诗人写的诗对比着读，还可以边读边在脑海里描绘画面，走进诗中读。学会了这些，欣赏诗时，我们就可以体会诗人创设的意境，更加了解诗歌背后的情感和含义了。比如：读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。”短短几句，让人感到琴声初起，仿佛小儿女在耳边窃窃私语。忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。与敌人奋力拼杀，那惊天地、泣鬼神的情节仿佛就在眼前。 最后，我们还尝试着当了一回小诗人，一首首富有童趣的小诗，就从我们的笔尖流露出来。我也写了首诗??《四季的树》。 春天的树，
秋天的树，
发了绿芽，
金黄一片，
归来的鸟儿
孩子们收到
有了新的家。
秋姑娘送来的信。
夏天的树，
冬天的树，
郁郁葱葱，
光秃秃的，
炎热的天气
像年迈的老人
有了一丝的清凉。与诗同行作文00字.
却挺直了腰杆。
“与诗同行”的活动，让我在诗歌海洋中快乐地遨游。我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳，那些小小的贝壳就是一首首诗，它们是诗歌的历史，是诗歌的未来，也是中华几千年诗歌文化的见证。通过这次活动，我更加喜欢诗歌了。
篇四:《与诗同行作业》
与诗同行
一、我会把下列诗句补充完整。
1.轻风扶细柳，
3.明月松间照，
4. 马上相逢无纸笔，
二、读诗歌，填空。
1.《致老鼠》这首儿童诗真有趣。小诗人把当作了写出了和一般人眼中不同的和 交上朋友，更是孩子美好的愿望。与诗同行作文00字.
2.《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象。爸爸的鼾声，小作者觉得就像是“”；爸爸的鼾声停了，小作者又觉得“”，全诗洋溢着一股浓浓的亲情。
三、从你积累的古诗中选择描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写下来。 春：
夏：与诗同行作文00字.
秋：
冬：
篇五:《与诗同行》
与诗同行
学习目标
1.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2.能写简单的活动总结。
一、基础
1．给加点字注音。
澎湃（ ） 出轨（ ） ．．
纤弱（ ） 亲昵 （ ） ．．
岑参（ ） 逸闻趣事（ ） ．．
依偎（ ） 略胜一筹（ ） ．．
2．把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句摘抄下来。与诗同行作文00字.
①
②
③
④
我还知道一些写秋的诗句：
①
②
3．读了《诗中的“秋”》一文，我学到了一些欣赏诗歌的方法：
①
②
③
④与诗同行作文00字.与诗同行作文00字.
4．根据意思写诗句。
（1）在马上匆匆相逢，没有纸笔写信，只有托你捎个话，给家人报个平安。
（2）皎洁的月光洒在一大片松林上，叮咚的泉水在石缝间欢快地流淌。
二、阅读诗歌回答。
1．品读王维的《鸟鸣涧》，回答问题。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 、 、
等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?
三、拓展创新
（一）诗歌分类
（二）自己动手写写诗。
（三）小组里合作编本小诗集。
（四）写活动总结。
四、
篇六:《与古诗同行》
与古诗同行
教学目标：复习小学阶段的古诗，会流利背诵，会默写古诗，并且感悟古诗中的美。
教学重点：复习小学阶段的古诗，会流利背诵，会默写古诗。 教学难点：感悟古诗中的美
教学过程：
一、 知识竞赛我能行
单选题，复习22首古诗。学生抢答
二、 经典诗词我汇报
出示四首经典古诗《游园不值》、《望庐山瀑布》、《游子吟》、《静夜思》。
1. 小组汇报读
2. 个人展示背诵
三、 你说我答猜诗人
出示每个人诗人的基本信息，学生根据信息猜诗人。
1. 王维 2.杜甫 3.王昌龄 4.陆游
四、 名句荟萃对对碰
出示四句古诗，指名回答
五、 妙笔生花用古诗
出示八句古诗，在具体事件中运用。
1. 指名答
2. 小组答
3. 齐读。
相关参考