关于写景的小学生作文500字汇编五篇

Posted 2023-04-26

篇首语：未曾哭过长夜的人，不足以语人生。本文为你选取作文关于写景的小学生作文500字汇编五篇四篇，希望能帮到你。

本文目录

关于写景的小学生作文500字汇编五篇

关于写景的小学生作文00字汇编五篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的写景的小学生作文00字篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写景的小学生作文00字篇1

人们常说，“上有天堂，下有苏杭”“苏州园林甲天下”在我眼里的苏州园林很美，美就美哉在它的细腻按，古朴与灵动上。

苏州园林的设计是很细腻的，宛如一个蒙着多层面纱的清秀女子，当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前，那是一种甜淡的花感，淡而有味，甜而不腻，既沁人心脾有让人会味无穷，它是那般的感受亲切，却又是那般的不可名状。

苏州园林只是细腻的吗？当然不，你就看那网状园中形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊。那层层叠嶂，峰汇路转的情趣，难道不让人有一种置身在山林之中的感受吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏粗狂的感觉，极目远眺，又何尝不让人心旷神怡呢。苏州园林真是一幅画，一幅景致携永的山水画。

苏州园林又是那样的古朴优雅，那古朴的桌，细致的椅，虽是雕栏玉砌，却又是朱颜不改。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。

那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄，俯身便可以看到那映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼……鱼戏莲叶间的灵动，早已悄然跃入你的心头。

那宁静的池沼，活脱脱一个文静的'女子，依傍于青山翠水之间，是那样的优雅，已涓细流注入池中，水面上漾起的小小的晕圈，灵气活现。

更有四季的花木装点着一切，为假山池沼披上应时的彩衣。

细腻、古朴、灵动……苏州园林引人入胜，不是吗？

写景的小学生作文00字篇2

有人说蒙山有泰山之雄，华山之险，黄山之秀，雁荡山之奇，我想蒙山真的是这样的吗？这次我亲自去了蒙山去体验蒙山的美丽。

当我们来到蒙山的山脚下，看到了松翠的群山层层叠叠，像波涛起伏的大海雄伟壮观，满山的树郁郁葱葱，好像披了一件绿色的衣服。蒙山的石头很奇特。站在瞻佛亭往前方看，在远处两座大山的空隙间，隐约出现的那座大山的轮廓，很像一尊侧睡的大佛！它的头向西天，那上面突起的高点是耳朵，顺势下来是它的脖子、肩膀，身体大半隐在大山的后面。

水特别清澈，而且水流得特别急，好像小溪正急着回家吃饭。在小溪旁边有一棵很特别的松树，它是在蒙山唯一一棵根长在岩石下的松树，它的枝叶很长也很多，像一把绿色的雨伞。在松树的旁边有一个形似中国地图的瀑布。在群山北部的峡谷谷口处，两边巨岩拔地而起，像两只庞大的石兽倾斜相依，那谷口便只剩下一线黝黑的缝隙通向遥远的天际，成为惊天动魄的“一线天”奇观。蒙山真是山秀水美啊！可是它的山路非常窄，我越走越累，腿像灌了铅似的。但又想爬到山顶，看看蒙山的全景，所以我就奋力地向山顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样.......经过2个小时我终于爬到了蒙山的山顶。往山下看，真有“会当凌绝顶，以揽众山小”的感觉。我深深地吸了口气，空气非常清新，蒙山不愧为“天然氧吧。”

在蒙山最好看的就是枫叶了，那枫叶红似火，黄似橘。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”！

蒙山真不愧是泰山之雄，华山之险，黄山之秀，雁荡山之奇！

写景的小学生作文00字篇3

虽然是冬天了，但今天天气很好，阳光明媚，我来到西湖断桥边欣赏西湖的美丽冬景。

断桥弯弯的，下面有一个圆圆的桥洞，如同一轮圆月，远远看去，非常美丽。它使我想到了白娘子与许仙的传说。正是有了这样的美丽传说，使得断桥更美，吸引了许许多多的中外游客。你看，断桥上，白堤上，在寒冷的冬天也是游人如织，络绎不绝。

我站在断桥上，看到眼前是一大片荷塘，里面是七零八落的残荷，在寒风中瑟瑟发抖，像打过仗的战场一样乱七八糟。忽然，我看见三只很大的水鸟，黑白相间，好像美丽的仙女一般站在残荷上面。旁边来了一群野鸭，它们在残荷丛中转悠觅食。最引人注目的是，在一片枯黄的残荷中，竟然还有一片碧绿的荷叶高高地挺立在寒风中，顽强地抗争着。它的四周都是那些已经枯萎的荷叶和莲蓬，荷叶如同一个个风中轻摇的铃铛，莲蓬好像一盏盏高挂的路灯。

荷塘的前面是一条马路，马路边上有两排梧桐树，远远望去，梧桐树的叶子一片金黄。梧桐树的后面是宝石山，山上的树叶五彩缤纷，山上还有一座高高尖尖的，像火箭一样的宝俶塔。塔的不远处是蛤蟆岩，有许多人在那儿攀爬。

荷塘的左边是一大片湖水，在太阳的照射下变得波光粼粼。水面上还有一只只小舟在悠悠地飘荡。

荷塘的右边是红柱黑瓦的亭子，里面围着很多人在看精彩的表演，有唱歌的，有跳舞的。我远远都能听到那边传来悦耳动听的歌声。亭子旁边还有两棵小枫树，满树都是火一般的红叶。

啊，西湖的冬景也是这般美丽！它让我流连忘返。

写景的小学生作文00字篇4

夏和其余几个季节不一样，它热。

每到夏天，我就会穿上薄薄背心，赤着脚走过满是野草的野地，到一里外的小溪去游泳、钓鱼，那是夏天我最爱做的事。

当夏天热而充满力量的曙光照到我还末睁开的眼睛时，我就被它惊醒了，睁开了受了“恐吓”的双眼，慢慢从床上爬起来，去冰箱里拿冷饮，冷冰冰的冻布丁和刚刚那火辣的热形成了强烈反差，使我打了个抖，才像摇晃的布丁那样坐了下来，吃起香甜的草莓布丁，布丁嫩嫩的，吃了人也软绵绵的，没一点精神。我就带着半睡半醒去打开大门，走过笔地毯，来到门外，去小溪里玩玩。可惜的是，我走出第一步就碰到了带着作业本的李老师，叫我拿出暑假作业。暑假作业？！我还没做呢！这下惨了！怎么办？啊！有了，我去上公共厕所，然后偷偷溜走，这样，李老师一定不会知道！

我对李老师说：“老师，我现在很想上厕所，能不能等一下再给你？”“这……好吧，不过要快点啊！”李老师从容地说。这下，我成功逃脱了老师的“魔掌”，继续去小溪。

我来到到田野上，那片地里全是杂草，没有用，所以没人到这里种菜干吗的，也只有这样，这田野才能成为我夏天的必经之路。走在田野里，你的脚就会痒痒的，说不定还会被一种叫“芽草刁”的小野草给弄出小口子来。走在田野，还能捉到蛐蛐或者草婆娘，这些小昆虫，都很好玩，如果你碰碰草婆娘，它就会张两下翅膀，抬两下头。

穿过田野，就到了溪边，溪水好凉，和那冻布丁完全不同，是那种刺骨的冷，我一下跳了下去，心里一阵舒畅。

夏溪，凉。

写景的小学生作文00字篇

去年暑假，我们全家去湖北省旅游，令我印象最深刻的是武汉那美丽的黄鹤楼。

黄鹤楼坐落在蛇山脚下，庄严肃穆，历史悠久，已有1200多年的历史了。

跨进大门，登上台阶，映入眼帘的事一对有一米多高的铜塑黄鹤，全身金灿灿的一只向远处遥望，另一只低头深思，让人浮想联翩。

绕过铜鹤，迎面的便是举世闻名的黄鹤楼了。我走到她的脚下，举目仰望，黄鹤楼共有五层，约有0多米高，气势宏伟，正门楼顶的三个大字——“黄鹤楼”，赫然醒目。每层楼的八角檐上都挂有风铃，清风吹来，风铃就“叮铛”作响，那清脆的声音，是黄鹤楼显得更加古老，更加庄严。

走进里面，一楼整面墙上有一幅巨型壁画，画上一位仙人坐着白鹤，横吹玉笛，正是唐代诗人崔灏写的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”诗句的写照，真是妙极了！

二楼是历代名人的画展，各种各样的画面，显示处各自不同的风格。

登上三楼，是琳琅满目的木雕品和两幅美丽壮观的壁画。一幅是吴王在黄鹤楼大宴群臣的情景，赞美黄鹤楼的景观，歌颂吴王的功绩。另一幅是劳动人民修建黄鹤楼的情景：烈日当头，一群民工正忙碌，其中一位老人，骨瘦如柴，弯着腰。旁边的监工正恶狠狠地用鞭子使劲抽打着他。看着这两幅画，爸爸拍拍我的肩膀，说：“黄鹤楼的壮观不是什么帝王的功绩，而是劳动人民的智慧和血汗啊！”是呀，这些劳动人民真是伟大！

我们站在黄鹤楼顶，眺望着远处那雄伟的长江大桥紧紧的将龟山与蛇山连在一起，这是一幅多么迷人的风景画啊！

黄鹤楼，你真美！

关于小学反思作文600字汇编五篇

在糊口、工作和学习中，大家对作文都不目生吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。相信良多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家顿的小学反思作文600字篇，但愿对大家有所匡助。

小学反思作文600字篇1

要写好读后感，枢纽在于掌握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。

在教授教养中，我发现了学生写读后感收留易泛起的一些问题：

第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内收留简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感触。

第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不合错误的。前边的“读”实际上是写文章内收留简介，后边发一通感触。

第三、不会结合实际，。感想很空泛。

针对学生泛起的问题，我做了如下的指导：

1、精心细读课文。

首先要指导学生专心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。

2、要选好“感点”。

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点良多，要写好读后感，必需选好“感点”。感点是由书中某一个地方的内收留引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。一篇文章，给学生的感触感染是多方面的，或者说学生从中得到的体会不止一个。面对众多的感点，我们必需指导学生从众多的感点中选择自己感触感染最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。

3、联系实际谈感触感染。

读了一篇文章，产生了对现实糊口或自己思惟上某些问题的思索，于是激发了“感”。首先，是联系个人实际。这个“实际”，可以是自己的思惟和糊口实际，也可以是别人的思惟和糊口实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。用作品上的人物、事迹观点，联系实际糊口中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想。

教授教养预设与课堂天生的差异

教授教养中泛起了几处与预设不同的情况：首先是学生对所选文章读的不够透彻，对文章整体掌握有所欠缺，导致了叙述过程中的不尽如人意。其次是在选择自己喜欢的部门进行习作过程中，没有安排好，使得在讲评过程中没有泛起某篇文章的完整读后感。

总之，写读后感要处理好“读”与“感”的关系。可以先叙述文章内收留，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。不离开文章的内收留，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。

小学反思作文600字篇2

今天下战书的写作课程由我来上。第一次接触二年级的写作教授教养，不论是备课或是整个内收留的掌握都有顾虑，担心所讲对于孩子们来说难懂。但心怀“让孩子们轻松快乐写作”的本心，早早去到学堂，向经验丰硕的叶老师请教相关问题。

课前用几分钟与孩子们回忆彼此名字与喜好，徐梓熹、秦浩聪，七八岁的孩子乐于享自己糊口的样子容貌很是感染我。宋晓博年纪虽小，已有爱护花草的习惯，端起一盆兰花，当真告诉我：“老师，我很喜欢它。妈妈说，假如我表现好了，可以奖励我一盆兰花。”再不舍地放回去。

人物外貌描写这一章，以观察脸谱的小游戏开始，意在练习观察能力。他们很有秩序一一举手回答，梓熹与浩聪表现非常积极，也愿意礼让。晓博开始有些不够自信，我几回问他的谜底，他的关注点特别，给予夸赞他得到放松。

温习上节试听课内收留，人物外貌几个板块，他们记忆清楚。一起回答的声音也变得很响。继承观察图片，关于眼睛，试听课时他们只能写出“漂亮”“炯炯有神”等较宽泛的词语。在引导下，晓博用银河中蓝色星球相比瞳仁令我惊喜，后来又说出像奶茶里的黑珍珠。梓熹表达出图片上眼睛像蓝宝石，亦让我觉得真实。

训练过程中，浩聪进入状态最快也最能顺畅表达让我觉得欣慰，因此他写出的段落全面平实。梓熹收留易被打搅，尤其需要安静环境，与他性格相同，他敢于在文字中表达自己的情感，或同情，或喜欢。已懂得抒怀。晓博则更能真实表达他的所想，用“怪怪的”形收留成龙的相貌。充分孩子的视角。

最后对于白板上相差无几的得分，有不忍心，由于孩子们都怀有期待去获得一张诚正币的奖励，同时保持谦谨以为那不会是自己。决定加课堂表现的一分给晓博，在其他两位孩子偶尔聊天打闹之时，他可以天然保持应有的克制，专注于课堂。这是学习过程中很重要的品质。

他们高兴愿意当真思索，使我产生非常大的决心信念。现在他们的思索，联想与表达层面，是单纯，零披发，有趣的。经由练习，他们会逐渐得到阶段晋升。当然，我最但愿的是他们可以转变上次来时所说自己害怕写作的观念，但愿他们喜欢上用文字表达自己。

小学反思作文600字篇3

历经“千辛万苦”，终于批阅完了读后感，有点吐血的`感觉。写作前几周就布置学生要多读几本好书，作文写了，我伤心了。全班的作文放到一起，能称得上是“读后感”的，不足10篇，10篇里头也就篇上下，还算有质量。剩下的，都算不得读后感。归纳一下问题有这几种：第一种，是无感而做。这是主要问题。良多学生的读后感，实在没有感想，只是由于老师布置了作文，不得不写上一篇。至于感想，这个真没有!也就是把书里头的内收留概括一下，然后无病呻吟，空口说感触感染，喊几句口号。第二种，没有感想。第一情况下，学生还知道要加点“感想”。这种的，就是重复书本内收留，甚至于把《序》里的话摘录编辑一番，字数委曲够了，就成了。第三种情况，就是莫名其妙了，书本的内收留和自己的议论互不相关，也不知道放在一起做什么。似乎也是为了填我给的作文框架而硬凑到一起的。

不得不说，这是一次失败的习作。比拟较而言，学生写的一篇片子观后感就相称成功了。那是学生利用周末的时间，看了一部关于候鸟迁徙的纪录片。我没去看，但猜得出来并不是故事性很强的。可是不少学生的习作布满了感情，他们同情鸟儿的悲惨遭遇，为鸟儿的小小胜利欢呼，大家不约而同地呼吁：要保护鸟类，爱护地球。

这样的习作是令我震动的。它说明，学生并不是写不了读后感，而是我的引导出问题了。带着学生去看片子的班主任老师跟我说，片子过老师跟学生进行了互动，匡助学生深入地舆解了影片的意义。这样看来，学生的读后感写不好，主要责任在我。

反思一下，原因可能就是：缺乏对书本的阅读引导。到目前为止，我并没有以任何一本书为例，带领学生有目的的阅读。我只是“披发养式”让学生自己随意看，看完了就写“感想”。由于思惟方面、情感方面都没有给予适当的提点。学生是真的没有感触感染。作文时，硬要学生写“感想”，他们只能干巴巴凑些句子给我。所以，我想，我应该重新尝试一下让学生再写一篇读后感。

小学反思作文600字篇4

期末考试结束了，在焦虑与不安中，终于等到了发通知书的今天。成绩也随之出来，语文：93。分、数学：9分、英语：92分。这样的成绩虽然不错，而且我仍是班级前十名，但是我的心情却没有想象中的那么喜悦，没有特别的高兴、没有特别的沮丧。有的只是自责、觉得自己应该好好反思一下。

先说说我的语文吧！

我对语文一向很有决心信念。以往的成绩也都是9分以上。可是这次我却只考了93·分，所以当我拿到试卷时，就迫不及待的去找出犯错的地方。“阅读题扣2分、课外知识扣1分、作文扣2分、课外积累扣1、分。”哎，这时才觉得自己的课外知识部门有点欠缺，以后要加强这方面的培养i。读读一些历史书籍，再多做一些阅读理解的标题问题。相信通过一个暑假的突击，我一定会有提高的！

再说说我的数学吧！

说起数学，这是爸爸妈妈最担心的一项。由于我的老毛病——粗心经常来捣乱，让我在几回的考试中都丢了不该丢的分数。这次考试，我一遍一遍的检查，看是否有错误的标题问题？可是，有那么一个小小的标题问题却让我写错了。在“直数轴”这道题中，我少写了一个，又把3。4错写成了4、3。又是粗心惹的祸！为此我的100分变成了9分。以后我一定要彻底改掉这个坏毛病。争取数学拿满分。

最后，来说说我的英语吧！

英语这次施展的不太好，第一是在听力部门，扣掉2分。第二是在判定题，被扣掉了6分。就这样，我原本很有决心信念的英语却只考了92分。这样也让我知道了自己的弱点在那里？以后要在听力方面加强练习。多听、多看、多读、多背，更不能让骄傲在自己心里扎根。要虚心啊！

语数外三科的错误我都找到了，也让我知道自己以后努力的方向。成绩代表着过去，我会在以后的学习糊口中更加努力，相信我吧！

小学反思作文600字篇

身前背后，总能听到学生说：“我不喜欢写作文。”究其原因，皆因作文很难。课堂上，单纯依赖老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很难题或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。如果，我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；如果，学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。那么，学生将会感触感染到作文课的幸福、快乐。这也是作为一名新课程下的语文老师的追求。在新课程理念的引领下，我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。那么，如何在习作指导中，创设相关的教授教养情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内收留。因此，我在教授教养中从以下几个方面入手进行作文教授教养。

一、培养观察力

观察是人们熟悉事物的出发点，是迈向立异的第一步。假如学生对四周事物缺乏熟悉，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。对学生来说熟悉世界的主要途径是观察。只有当真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种生果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察生果的外形、颜色和大小，激发学生的观察爱好，吸引学生积极介入，亲自实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。1、看

一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的生果是什么颜色，它们颜色有没有发生变化，外形是什么样子的。2、闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。生果是我们常常吃的东西，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地掌握这些生果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。3、摸一摸：大千世界，生果品种繁多，它们的外表也不尽相同。课堂上，我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的生果，从而使学生加深对这种生果