忆元宵作文

Posted 2023-04-26

篇首语：天下无难事，只怕有心人。本文为你选取作文忆元宵作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、忆元宵作文（1）

2、忆（2）

3、忆江南赏析200字左右古诗赏析200字（3）

4、九月九日忆山东兄弟400 改写九月日忆山东兄弟（4）

忆元宵作文

在平日的学习、工作和糊口里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集顿的忆元宵作文，欢迎阅读与珍藏。

忆元宵作文1

“冰糖葫芦，又酸又，哟......”这是我儿时最但愿听到的吆喝声。它那平平仄仄的调子，如性感女郎的丰腴的嘴唇，让人听后口水直流三千尺。那盛大热闹的节日也就伴着平仄的调子，深深刻在我的脑海。

那是儿时的故乡的元宵节。元宵节似乎是专为孩子们设的节日，那日，本就狭小的巷道中塞满了穿得红红绿绿的小孩，我也是“孩流”中的一员。大家向桥头跑去，那里会萃了各式各样的小吃。诱人的香味像无形的手将长长的一串孩子拉到了那迷人的胜地。孩子们一到，小贩们立即吆喝开了：“香喷喷的牛肉丸子哟，解谗又当饱哟!”“糖稀，糖稀，好吃还好玩!”“年糕，年糕，年年长高!”……红红绿绿的孩子们好似天女披发花，频频披发开，而后放口大吃，孩子们吃那热腾腾的面条，直吃得满脸流油，好不开心。吃过大餐后，孩子们便玩开了，每条巷子都是玩着各种花腔游戏的场地，孩子们摔着响炮，抽着蛇螺，踢着毽子，跳着皮筋，笑声竟引来了大人们的加入，到处是欢声笑语，其乐无限。元宵节当然少不了闹花灯。太阳快要下山的时候，我们这些孩子们就等不及地点上自己的由爷爷奶奶糊起的花灯，到处夸耀。冷巷里处处都是做成动物形状的花灯，像是动物的聚会，当然大多是做成兔子形的，偶尔也会有冰灯，那是父母捡的最大的冰花，花上一天的时间磨成的。那灯晶莹透亮，是最漂亮的。可别认为夜晚只有花灯，还有重头戏——火龙。大人们串成一排顶着条“龙”，龙珠是火球，龙腾虎跃，活灵活现，真是好看。儿时的元宵节多么开心啊!

忆元宵作文2

元宵，是一个热闹的节日;元宵，是一个人们最爱的节日;元宵，是一家人快快乐乐团聚的时候。总之，元宵是个代表着祥和，布满欢笑和温馨的节日。当黑夜临时，我、爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一齐坐在餐桌前，吃着那白白的、软软的、甜甜的汤圆时，有如沉醉在人间仙境一般，又仿佛在仙池边，那汤圆披发发出热气岂非不像一阵仙气吗？吃完汤圆，提着灯笼走在那热闹不凡，灯火通明，人隐士海的大街上岂非不是一种享受吗？看着别人的金鱼灯笼吐泡泡，走马灯里猫捉鼠，各种各样的灯笼让我大饱眼福，一盏灯笼接一盏，令我不由自主地手舞足蹈起来。

抬头望望那明月，那月光照在无边无涯的大地上，真是月光如水啊！然后难怪古人对它那么心驰神往，还编出了“明月别枝惊雀、月出惊山鸟、明月松间照，”等各种美妙诗句来赞美月亮。突然，一朵云飘来，好像想把那锦绣的月亮遮住，但月亮好似看透了它的设法主意，便奋力地向前爬去，云却像一只跟屁虫一样，月亮向哪儿，它也向哪儿。最后，功夫不费有心人，整理时，月亮被那像棉花似的云遮住了半张脸，整理时，月亮来了个一百八十度的转弯，变成了一个羞答答的小姑娘，突然，星空泛起了许许多多的小星星，整理时，泛起了众星捧月的景象，这些小星星好拟是在表演跳舞，一闪一闪锦绣极了。天气更暗了，街上那如流水般的游人也各自披发了，我也困了，便回家睡觉了，但我在睡梦中也梦见了那锦绣的月亮。

忆元宵作文3

今天，是元宵节，家家户户都预备了热腾腾的汤圆，有：五彩汤圆、糖芯汤圆、花生汤圆、金沙汤圆、红糖汤圆、红枣汤圆……这些汤圆厚味极佳，披发发出十分诱人的香气，让人止不住流口水。不外，人们一般都用白糖，红糖，豆沙，果仁等材料，来制作汤圆的馅。

夜幕降临之时，广场上真是人声鼎沸，热闹不凡，张灯结彩。人们犹如大海似的涌过来，涌过去。

还有的人们举办了猜灯谜等流动，好比：归心似箭。有一位老奶奶回答道：”反切。”一阵阵欢呼声陆续地来临。接着，第二个灯谜：年终岁尾，不缺鱼米。话音刚落，一位大概30岁的中年妇女回答道：“鳞。”又一阵欢呼声。下来，主持人说道：“大家寻常吃的蔬菜，想必大家也常常见到吧，下面，是我们的蔬菜，大百科时间!”另一位主持人说道：“红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。”一位身体健壮的大叔回答：”红萝卜!“主持人说道：“yes!恭喜你!”过了许久许久…….

我回到了家，我把这些灯谜问父母，我对父母说：”爸妈，我来考考你们吧，白又方，嫩又香，能做菜，能煮汤，豆子是它爹和妈，它和爹妈不一样。请回答。“爸爸说：“是豆腐吗?”我说：“恭喜爸爸，答对了!我再来考考你们，身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。请回答“妈妈说道：”是萝卜吗?“我说：“no,no,no。“爸爸说：”是蜂蜜?“我说：不不不。“这时，姥姥走过来，说：”是藕。“我说：”yes!“原来，妈妈小时候最喜欢吃藕了，姥姥常常给妈妈做，所以姥姥一听，就知道了呢。

这个元宵节好热闹，我好期待下一次呢。

忆元宵作文4

爆竹声，噼噼啪啪，传入我的耳际，仿佛是在提醒我：“懒虫，还不起床，这天是元宵节！”对啊，我差点健忘了，便穿好衣服，来到门外，观赏烟花。

只见它们像一颗颗导弹一样，然后窜入广阔的天际，几秒钟的时间，天空中展现出一朵朵的绚丽的花儿，像子弹雨林，更像天女披发花。

“张洁节，吃汤圆了！”妈妈叫我进屋。我以迅雷不及掩耳之势，冲入了房子里，妈妈已为我盛好了热气腾腾的汤圆，风卷残云的我，仿佛又感觉到了过年的气氛。

吃过汤圆，我们全家了祭拜祖坟，回到家里，我听到了一条振奋人心的动静：“今年元宵夜将上演虎年里直径最大的月亮。”我的面前仿佛已经泛起了那轮又大又圆的月亮，暖和的月光，撒在江面上，星星点点，锦绣极了！

一下战书的时光，就这么分分秒秒的过去了，然后外面的店面都关门了，然后人们都回到自我的家中，吃着香甜的团聚饭，我们家也如斯。

我想了想，每年的元宵节除了看电视仍是看电视，这样过的太单调了。这次我想和爸爸妈妈一齐到南湖公园去赏灯，我征求了他们的意见，然后他们也同意我的意见。

来到南湖公园，我便想到了“千门灯火夜似昼”这句诗。我的眼睛立即被那盏花形的灯吸引了，五彩缤纷，鲜艳夺目。几百盏几千盏灯连接成一条条笔挺的长线，顺着他们走下去，然后点亮了我的心灯。

又是一声声的炮响，人们在惊叹，夜色中，微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，也露出了幸福的笑脸，他们不也像一朵朵锦绣的烟花吗！糊口是多么的完美呀！

忆元宵作文

东风吹大地家家喜庆纳千祥

--题记

在中国的节日中，除春节外，就属元宵节最为热闹了。在家乡净水，元宵节的前几天大街上就能看到许多参加社火表演的正在装饰的车，固然是半成品，但仍是很漂亮。

到了元宵节这一天，处处张灯结彩，花团锦簇。人们早早地起床，去看轩辕广场出色的社火表演。到演出开始时，轩辕广场上已是人隐士海、人声鼎沸。花车游行经由的沿途也是人多得摩肩相继，就连广场四周的楼顶，也站满了不少围观的群众。

每一辆花车游行前都经由他们的精心装饰，有些车上的假人也是栩栩如生，动物也似乎活的一样，转眼间便要逃走了似的。每一个节目也是独出机杼，别具一格，美不胜收。鞭炮声接连不中断，欢呼声响彻云霄。

到下战书两点时表演才结束，固然这时人们已是疲劳不堪，但是仍但愿看到更多的出色表演。

到了元宵节晚上，皓月当空，轩辕广场和轩辕湖也是灯火喧天。人群熙熙攘攘，非常拥挤，仿佛全县人民都来了这里。轩辕黄帝的泥像耸立在广场中心，在人群的簇拥下，此时此刻显得异常高大。

每年元宵节，人们还有吃元宵的习俗，像征着一家人和辑穆睦，团团聚圆。晚饭刚一吃完，小孩子们就迫不及待地拿起买好的灯笼，点好烛炬，出门和小伙伴们一起玩耍，总会玩得乐不思蜀，直到传来大人们的阵阵呼叫声，他们才恋恋不舍地回家了。

元宵节，这个古老而又隆重的节日，蕴涵着人们但愿一家人和和美美、幸福团聚的愿望。我喜爱元宵节！

忆元宵作文6

在正月十五元宵节看花灯，是中国人民不可少的传统习俗。昨天晚上，我刚完吃汤圆，就到沙埕去看花灯。

夜幕降临时，我和妈妈兴冲冲地来到街上，街上早已是人隐士海，水泄不通，人们个个兴致勃勃，喜气洋洋，沉醉在节日的欢乐中。首进步前辈入眼帘的是金牛外形的花灯，金牛体格健壮，宛如奔跑的样子，似乎在恭祝全国人民牛年牛气冲天，新春快乐。

牛灯慢慢驶过，跟着人流继承往下走，便可以看见几个古代妆扮小的生和姑娘站在空底的肩舆中，跳着婀娜多姿的跳舞，向前跳着，又跳向后边，披发开，合拢，跳着舞徐徐到另外一条街。我们赏识着，胜似梦境之迷离，看得目眩缭乱。

人群徐徐披发开，我们来到这条街的丁字路口，又有一个新的花灯——铁枝。几个小孩被绑在上面，被梳妆成孙悟空、观音、古代书生和古装的.小姑娘的样子。我真佩服他们，站在那么高的地方，竟然不会害怕，也不会大声哭出来。

最出色的仍是狮灯抢绣球，两头狮子左摇右摆，前跳后窜，看上去非常凶，都想抢到红绣球，却都无能为力。忽然，有人举起一把长长的火焰，威武地耍起来。狮子似乎气愤了，火冒三丈地，一下子跳出了了舞台，乱了神，好像很想抢到熊熊燃烧的火焰。火焰熄灭了，狮子也失去了威武，在舞台中跳跃。

烟花炮竹声、节目音乐声、呐喊声、敲锣打鼓声、笑声……融成一曲曲美妙悦耳的交响曲，真是处处欢声笑语。

今晚的灯会是灯的海洋、光的世界，令我流连忘返。我期待着明年的元宵灯会!

忆元宵作文7

一年一度的元宵节又到了，家家户户都开心地忙碌着。他们都在忙什么呢？哦！原来是在包饺子、馄饨……于是，我们全家人也步履起来了，一起包饺子。

首先，妈妈买来了一袋面粉，一股脑儿地把它们倒进了一个盆子里，然后拿来一杯水，平均地倒在面粉上，再把它们揉成团。过了一会儿，她揉好了，奶奶摸了摸面团，点点头，笑着说：“可以了！”接着，妈妈又把面团揉成长长的圆柱体状的一条，她又用刀把条切成一小段一小段，再用手把它们压扁，用棒子把它们擀成薄薄的面皮。这时，只见奶奶拿起一张面皮，放在手心里，再用筷子夹起一块肉馅儿摊在面皮上，就这样，一个个像月牙似的水饺产生了。最后，只剩下蒸煮了，奶奶轻轻地把一个个晶莹剔透的水饺放入沸腾的水中，盖上锅盖。这时，馋得直流口水的我，只能悄悄地等待着。我不由地感叹道：“哎！等待是多么漫长啊！”

终于，可以开锅了。只见奶奶拿起锅盖，那一个个白胖胖的水饺上下翻腾，看得我再也控制不住我的口水，哎！滴答滴答地往下流。此时的我大叫：“奶奶，水饺好了没有啊？”

奶奶看着我的馋样，笑着说：“小馋猫，还不能吃呢！”又过了好一会儿，房子里热气腾腾，这时，奶奶说：“小馋猫，水饺好了，好吃了！”

奶奶的话音未落，我就迫不及待地拿起筷子，风卷残云的大吃起来。

就这样不知不觉，我们过完了这一天。这就是我今年的元宵节，它让我体会到：开心的时光老是那么地短暂！

忆元宵作文

今天，我们一家人来到明清民居博览城，这里正在举行闹元宵流动，我们家也来凑凑热闹。

一看票价，啊，居然是40元！但我将目光投向里面的时候，我惊呆了！里面金碧辉煌，到处都是红色的，可真喜气洋洋啊！

我冲了进去（不到14的不用钱），靠，节目多的可以压死人！有：古墓探险、4D动感片子、迷王擂台赛......我的眼睛搜查着每一个角落，哇塞！居然有水上步行！我拉着老妈到现场，步队已经成一条龙了！好不收留易等到我们，我二话不说，一头钻进一个球里，工作职员轻轻一推，我的球顺势滚了出去，我躺在球里面，感触感染着湖水的温度，我思索着一个问题：怎样才能玩的更久呢？

过了很久，我站起来，干吗要去想那些东西呢？船到桥头自会直，仍是先玩最重要。

我尽情的在属于我的小天地—球里玩耍，我让它忽东忽西，我快乐地忘乎所以，玩得更加疯了，我滚啊滚，我觉得，这个球就像一个无穷宽阔的草坪，我在草坪上滚来滚去，真是太有趣了！累了，躺一下。休息够了，接着玩。

啊，我怎么感觉有股拉力？定睛一看，啊，工作职员拽着我那个球的绳索，拼命地拉，我呢？也拼命的滚，第一次，逃脱了他们的魔掌，我又疯了五分钟，那感觉真是爽！

第二次，我用尽了全身的力气滚，他也用尽全身力气拉，我又一次脱离了他的魔掌，但我觉的越来越无聊了。

第三次，我感觉到球里的空气快没了，我非常的紧张，奋力朝工作职员滚去，这一次，我又脱离了魔掌，与前面不同的是，这次是死亡的魔掌！

忆元宵作文9

正月十五的晚上，妈妈带我去看焰火晚会，在去俱乐部广场的路上，然后熙熙攘攘的人群把我和妈妈沉没了。大路两边高高地挂起一串串的红灯笼，给节日增添了喜庆的气氛。

广场上真是人隐士海，主席台上锣鼓声阵阵，俱乐部正门上方是“开泰三羊留吉去，闹春灵猴送福来”的春联，正中挂着金猴托“福”。广场东半边是小朋友们表演的歌舞，西半边老年人正在扭秧歌，小朋友们的出色表演赢得片片掌声，老爷爷老奶奶夸张幽默的动作逗得大家哈哈大笑……

我看得正入迷，突然一道雪亮的瀑布从天而降，原先是广场上空倒挂的烟花被点燃了，之后地上的火树也开出了五彩夺目的花。半空中是“银河落九天”，地上是“火树银花不夜天”，真比如人间仙境一样！突然不远处又传来“咚”的一声巨响，然后一个礼花腾空而起，在空中绽放开一大朵五颜六色的花，哇，真是太美了！礼花弹一个接一个地飞上天，又在天空中变幻成各种外形：有的是杨柳垂下万丝绦，有的是蝴蝶振翅翩翩舞，更奇妙的是有的礼花弹在空中变出了一串串红灯笼，然后随风飘飘悠悠飞向远方。

礼花在空中绽放，地上是欢乐的海洋，又是一个全家团聚的日子。我望着天空中又大又圆的月亮，想起我的爸爸却远在千里之外的大西北，为公司去开发新的市场。我明白还有许多的叔叔阿姨都坚守在自我的工作岗位上不能与家人团聚。我默默地祈祷：期望这些礼花能给爸爸捎去我的祝福，给那些叔叔阿姨带去亲人们的完美祝愿！

忆元宵作文10

“正月十五闹元宵，欢欢喜喜过大年。”一年一度的元宵节来到了。

这天晚上，吃过晚饭之后，妈妈梳妆的花枝招展，对我说：“今天是元宵节，我们去游花灯吧。”于是，我们一家人欢欢喜喜的提着花灯上街去游灯。

大街上灯火通明，一路上，形形色色的彩灯令人目不暇接。瞧，有小兔灯，有龙灯，有莲花灯 …… 但是，每一个花灯都没有我的花灯好看。我的花灯是张爷爷亲手做的。中间是一个红色的圆球，周围凸着八个小正方形，每一个正方形格子上都用针扎出不同的图案。烛光从针孔透出来，锦绣极了！

跟着人群的涌动，我和爸爸妈妈来到了孔庙。这里可热闹了，有猜灯谜，有木偶戏，有歌舞会，游灯的人都驻足观赏，不时的想起一阵阵掌声。我也挤到前面去看，小舞台前，人们你拥我挤，我看到了许多“老美女”在舞台上舞蹈。她们的舞步轻巧欢快，在我眼里，她们一点儿都不像五六十岁的老奶奶，倒像是十几岁的小姑娘。我还很想去看木偶戏，可是人们把戏台围得水泄不通，我们只好依依不舍的离开了孔庙。

出了孔庙，我抬头一看，啊，怎么有这么多的星星？我定睛一瞧，原来是孔明灯啊！这一些孔明灯在墨兰的天空中飘着，似乎一条璀璨的银河挂在天空一般。顺着孔明灯飘来的方向，我们来到了中新花园。这里也是人头攒动，今年放孔明灯的人可真多呀。有一些人还把自己的心愿写在孔明灯上，让孔明灯带着自己的心愿飞向蓝天。天空仿佛一块巨大的蓝色丝绒布上洒满了亮晶晶的珍珠一般，壮观极了！爸爸不由自主拿起手机对着天空拍照起来。我也默默祝愿，大家都能心想事成。

圆圆的月亮升上中天，但游灯的人仍是络绎不绝。各种游灯象天上的繁星一样闪烁。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”

忆

常熟市昆承中学初一（5）班

刘怡雯

六年时光荏苒，再回首，内心感慨汇集一字——忆

——题记

忆，

那如云烟般消散的往事，

那在风中飘着的青春，

那在耳畔回响的美妙乐声，

那在眼前一掠而过的风景。

忆，

那在幸福中消融的泪水，

那在回味中泛甜的苦涩，

那在青春中澎湃的激情，

那在懵懂中发芽的理想。

忆，

那在偶然中争吵的惆怅，

那在惆怅中酝酿的感慨，

那在感慨中萌生的后悔，

那在后悔中和好的喜悦。

忆，

那在严厉中暗藏的慈爱，

那在教育中蕴含的真理，

那在疼爱中体现的关切，

那在关切中升华的幸福。

忆，

那在操场上驰骋的身影，

那在脸上洋溢的微笑，

那在言语中弥漫的甜意，

那在甜意中蒸发的汗水。

……。 ……。

忆，六年往事，

梦，无限未来；

至少在那又苦又甜的“忆”中，

能让我们感受到未来的“梦”。

（指导老师：沈烨）

忆江南赏析200字左右古诗赏析200字

篇一:《《忆江南》赏析(白居易)》

忆江南

（一）

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

忆江南

（二）

江南忆，

最忆是杭州。忆江南赏析200字左右.

山寺月中寻桂子，

郡亭枕上看潮头，

何日更重游？

白居易（772－46），字乐天，号香山居士。原籍太原，后迁居下邽（今陕西渭南县），生于郑州新郑（今河南省新郑县），是唐代著名诗人

白居易出生于一个小官僚家庭。他的一生以迁江州司马分为前后两期。早期仕途上一帆风顺，二十五岁中进士，为校书郎、翰林学士、左拾遗等。政治态度积极，屡次上书指摘时弊，以至激怒权贵，遂于唐宪宗元和十年贬江州司马。此后曾任杭州刺史、苏州刺史、太子宾客分司东都、太子少傅等职。后期态度较为消极。

在文学上，乐天是唐朝新乐府运动的中坚。他提出了现实主义的文学理论，主张

“文章合

为时而著，歌诗合为事而作”。作者最工于诗，诗风通俗平易，妪幼皆解。中唐渐盛倚声填词之风，这与白居易、刘禹锡极力倡导分不开，他们向民间学习，添了不少“忆江南”、“竹枝词”等，语言通俗平易，风格清新隽丽。著有《白氏长庆集》，词作今存二十六首，见《尊前集》

【注释】

①.忆江南：词牌名，原名“望江南”，自从白居易作“忆江南”三首，本调改名为“忆江南。此外又名“梦江南”、“”望江梅、“”谢秋娘、“春去也”。分单调、双调两体，单调二十七字，双调五十四字，平韵。本此为单调。

②.谙：熟悉

③.桂子：桂花。语出宋之问《灵隐寺》诗“桂子月中落，天香云外飘”。

【赏析】

《以忆江南》是白居易晚年退居洛阳时所作。

第一首，是追忆、赞颂江南春日美景。

以“江南好”开头，总领全词，是对江南美景脱口而出的直颂。“风景旧曾谙”意思是，江南美景虽然不在眼前，但却是极为熟悉的。这里包含着无限怀念之情。诗人为什么对江南极为熟悉，极为怀念呢？早在少年时期曾因避李希烈、朱泚的藩镇之乱，随家迁居江南，十四岁时常旅居苏、杭二州，居江南达六年。登进士第后，又一度再游江南。五十一岁至五十三岁作者又赴苏、杭二州为刺史，前后留居江南有十年之久，因此“风景旧曾谙”一句是有丰厚的生活作为基础的，也是极为深情的。

作者对江南是这样熟悉，这样怀有深情，那么，在“忆”江南的下面集中的写了什么呢？“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这是诗人追忆江南美景中印象最深的事物，也是“江南好”具体形象的描绘。这两句勾出了江南春景的特色，它为读者展开了一幅色彩绚丽的江南春景——火红的太阳从东方冉冉升起，一片早霞倒映在江面上，上下辉映，光彩夺目；江边带着晨露的红花是那样鲜艳，这时朝阳把光辉涂在江花上，那花真是“红胜火”了。此时，你看，红日、红花互相辉映，多么艳丽！更何况还有那碧绿清澈的江水作衬托呢。诗人用这样鲜明艳丽的色彩来描绘江南春色，多么柔美、清新、迷人啊。忆江南赏析200字左右.

“日出”、“春来”在上下句中是互文的，上句包含着“春”，下句暗含着“日”，这样整个画面不仅美，而且由于“日出”、“春来”这两个主谓词语的使用，渲染了一种蓬勃向上的气氛。

春日的蓬蓬勃勃，美景的引人入胜，使诗人不由地迸出了“能不忆江南”这一句热烈赞颂作为结语。此处是以反诘句式点出“忆江南”的主题。忆江南赏析200字左右.

第二首，是追忆杭州秋夜奇景。

以“江南忆”开头，和第一首结句的“能不忆江南”紧相呼应。把“忆”字放在“江南”之后，表示着重在“忆”。“最忆是杭州”，是把“艺”缩小到“杭州”这一地方。诗人为什么“最忆”杭州呢？民谚“上有天堂，下有苏杭”，杭州是江南美景之冠。不仅因杭州风景之美，引起诗人的追念：更重要的是诗人对杭州有着深厚的感情。杭州不仅能引起他对少年生活的美好回忆，也有他出任杭州刺史的三年中，为民筑堤蓄水，濬井开渠的一番作为。

“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”两句，是诗人描写自己在杭州时寻桂、看潮的趣事，这正是杭州秋景的特色。“山寺”点明寻桂的地点在山中的寺院内；“月中”点出寻桂的时间在中秋月明之际。“山寺月中寻桂子”，写诗人在山中寺内的皎洁月光之下寻访桂花。山寺里的桂花和一轮明月都是静景，诗人用一“寻”字，就把桂花飘香、山月随人的由静而动的境界勾画出来了。

在桂子飘香的时节，正是钱塘江口潮水上涨的时候。诗人在欣赏山寺桂花之后，又到江边郡亭之上卧看潮头。“钱塘江潮”自古视为盛事。它的壮观景象宋人诗文均有描绘：“海涌银为郭，江横玉系腰”（杨万里《浙江观潮》）；“来凝沧海尽成空，万面鼓声中”（潘阆《酒泉子》)。说它初起海口时，犹一条银线；渐进时，则如玉城雪岭高接天际，汹涌澎湃，声大如雷。“郡亭枕上看潮头”一句，点出了诗人看潮的地点。“郡亭”即看潮亭，地势很高，可以居高临下。“枕上看”是写诗人卧于亭上看潮，这是多么闲适惬意！“潮头”本是动景，诗人却在枕上看，这是动中有静，和上句静中有动的境界配合起来，构成一幅有山、有水、有寺、有亭、有花、有月的“秋夜漫游图”。这样的美景，怎不引起诗人的怀念。“月”字是三、四两句所共有的，不管是“寻桂”，还是“看潮”，均在月色之中。这多么富有诗情画意！

结句“何日更重游”，以反诘句表现了对杭州的深深怀念之情。“更”字加重了对故地重游的渴慕。这两首词各有特点，第一首泛写江南春日美景，从“好”写到“忆”；第二首是专写杭州秋夜奇景，着重写“忆”，两首紧密地结合起来，把江南景色，由“春”写到“秋”，由“日”写到“夜”，由广阔的江南到具体的杭州，这样就把江南之美概括无遗了。诗人在这里不仅描绘、赞颂了江南风光，而且也表达了对祖国壮丽山河的热爱情感。本词风格平易清隽，语言鲜明生动，景物描写与直抒胸臆结合，巧妙地表现了主题。

篇二:《优秀诗歌赏析：忆江南》

优秀诗歌赏析：忆江南

忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

运用片段1：江南的水流进了白居易的《忆江南》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。江南的流水保持了它独有的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。

运用片段2：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?的确。江南水乡风景秀丽，人情古朴，龙城常州便是一个典型的代表。其中，最被龙城人称道的河流，便是运河。

话题拓展：江南、人与水、走进自然、最美的风景。

篇三:《忆江南词三首赏析》

村（今东郭寺）降生了。白居易晚年长期居住在洛阳香山，号“香山居士”。武宗会昌六年（46年）八月，

白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年7岁。他去世后，唐宣宗李忱写诗悼念他说：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”著有《白氏长庆集》七十一卷。

白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，晚年好佛。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。

忆江南：据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》《梦江南》等。分单调、双调两种。单调27字，双调4字，皆平韵。曾：曾经

谙：熟悉

江花：江边的花白居易曾在江南杭州和苏州做官，很受当地群众的爱戴。这首词是他回忆江南景物的作品，艺术上很有特色。先说选材。这首词就是写春天日出时的江南风光。江南风光之美，在于她的秀丽明艳，而最美丽的是那碧绿的江水，最明艳的是那鲜红的江花。可以说，写江南的“日出江花”和“春来江水”，正是写最美的地方，最美的时刻，最美的景色。

再说修辞。形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢？结尾这个反问句，诉说

了诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。

篇四:《忆江南白居易赏析》

白居易《忆江南·江南好》赏析

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南！白居易（七七二——八四六），字乐天，号香山居士，太原（在今山西省）人。他是唐代仅次于李白、杜甫的伟大诗人，诗歌成就很高，对词的发展也有贡献。这首《忆江南》是他晚年在洛阳写的，词中充满了他对江南生活的亲切回忆。江南，指长江下游以南的地区，包括今江苏、安徽两省的南部和浙江省的北部。《忆江南》这首小令，只有二十七个字。首尾是咏叹江南景物的美好，三四两句描写钱塘江的景色，色彩绚丽，令人向往。“风景旧曾谙”，“谙[ān]”，熟悉。这句的意思是说，那里的风景作者过去就很熟悉。白居易做过杭州、苏州的地方长官。他关心当地人民的疾苦，熟悉那里的山水草木。拿杭州来说，那里绕城的荷花、拂郭（城）的松树、画图似的西湖、奇特的钱塘江大潮、碧线毯一般的稻田..都曾写入他的诗篇。这一切是那么美好，使他难以忘怀。他记得，在春天的早晨，他徘徊江边，看着一轮红日从东方冉冉升起。“日出江花红胜火”，江边的春花沾满了露水，本来就很可爱，在阳光的照射下，更是红艳得胜过了火焰。江花，即江边的花朵。“春来江水绿如蓝”，“蓝”是一种蓼[liǎo]科植物，叶子含蓝汁，可以制深蓝色的染料蓝靛[diàn]。春天的水色绿得象蓝靛，这是一个很贴切很生动的比喻。它写出了春水的色泽和深度，这些比喻都好在真切地写出了自然景物的美。“能不忆江南”是用设问的语气来作肯定的结论。读到这里，热爱祖国锦绣河山的人们，仿佛听到了作者赞美的声音，感觉到了他的激动，很自然地也会产生一种共鸣

篇五:《诗词赏析忆江南》

诗词赏析忆江南·衔泥燕牛峤

牛峤（多音字，此处读[qiáo]，意表山尖而高：～岳。），字松卿（约公元90年前后在世），一字延峰，陇西人。生卒年均不详，约唐昭宗大顺初前后在世。乾符五年（公元7年）进士及第。历官拾遗，补尚书郎，后人又称“牛给事”。以词著名，词格类温庭筠。原有歌诗集三卷，今存词三十三首，（见《花间集》）诗六首。

篇六:《《忆江南》【教材简析】》

《忆江南》【教材简析】

一是培养学生的语文素养；二是挖掘语文教育的人文内涵；三是倡导自主、合作、探究的学习方式；四是建设开放而有活力的语文课程。

《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时，“词”这种题材在小学教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感受祖国山河的美好。教学初衷：中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古代诗歌更是国之瑰宝。小学语文教材中共有四十首古诗需要学生学习、掌握，新大纲也提出每学年背诵优秀诗文不得少于二十篇。由此可见，使孩子们潜移默化的陶醉于其中从而陶冶孩子们的情操是很重要的。同时我力求通过本节课的教学体现《语文课程标准》的四个基本理念即：一是培养学生的语文素养；二是挖掘语文教育的人文内涵；三是倡导自主、合作、探究的学习方式；四是建设开放而有活力的语文课程。【教学目标】

１、借助资料或注释，了解词的意思，初步了解诗词常识。

２、多种形式感情朗读，运用多种方法背诵《忆江南》。

３、读千古名句，想象画面。

４、激发学生热爱祖国大好河山的情感。

【重点难点】

１、感情朗读，读出词的韵味，运用多种方法背诵《忆江南》。

２、体会词的意境，想象词所描写的画面教具：投影图片、音频文件。

【教学过程】

课前诗代表起诗（录音）播放古乐导入：

师：胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗，谁来说说古诗有什么特点（学生）

（诗分为古体诗和近体诗，古体诗指唐代以前的古代诗歌，唐初开始形成的、在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是我们所说的近体诗。近体诗是同古体诗相对而言的。唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的。古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。）近体诗分为绝句、律诗。）

〖从古诗积淀练习入手，创设古文学习情境〗

教学过程：师：这节课我们来学习白居易一首家喻户晓的名篇《忆江南》，同时认识一种新的文学体裁──词。（板书词大写红色忆江南唐白居易）

一、初读词、了解词、作者

１、看板书同学们想知道些什么呢？（提出自己想了解的问题，同学相互解答，师补充）经过了预习，同学们查找了资料，谁来回答一下。忆江南赏析200字左右.

生：我想知道白居易什么时候写的这首词（５０多岁时先后在苏杭出任刺使，秀丽的江南景色和灿烂的文化给他留下了深刻的印象，晚年回到洛阳还常回味，这首词是他在６７岁时追忆江南生活而作）[小

精灵儿生：我想知道词与诗有什么不同（词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词是长短句，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。）

生：我想知道白居易还写过哪些作品（《琵琶行》《长恨歌》）

师：《忆江南》是词牌、词牌，就是词的格式的名称。忆江南》本名《望江南》，又名《谢秋娘》但因白居易这首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫《忆江南》〖从学生质疑导入，解决学生最想知道的问题，体现学生自主性。同时相信学生的学习能力，鼓励学生进行课前的预习搜集，让学生真正成为学习的主人。通过汇报交流实现资源共享，让学生在交流中获得成功的感受，进而调动学生主动获取知识的热情。〗

感谢这些同学查找的资料，让老师和同学们都长了见识，日积月累，相信你的文化底蕴会让所有人刮目相看。现在，同学们想不想听听这篇白居易的佳作忆江南呢？俗语说诗画一家，请同学们听着词朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一副美丽的图画，好吗？

２、播放男女版本的配乐词朗诵，听男版想象江南风光：

（课件一）听女版与文中插图对照，看是否和你想象一致。

〖注重培养学生的想象能力，使学生通过听音频范读文件在脑中形成映象，注重学生自主感悟不迷信书中文字插图敢于比较〗

３、（课件二）同学们想读了吗？

４、师领读，学生跟读。

〖忆江南是小学四年级刚刚接触词，如直接放手学生试读难免会有失偏颇，教师的领读应该是必要的。〗

５、同学们读得不错，还想读的更好吗？（想）怎么办呢？理解词义可以使我们更有感忆江南赏析200字左右.

：忆江南赏析200字左右.

童网４、老师有一位朋友，他非常喜欢这首词，还配了音乐，你们想听听吗？

（播放吉他版《忆江南》）、（课件三）

〖古代的诗歌往往被谱成曲子广为传唱，现代人也愿意化用古诗填词作曲，这又为我们学习古诗提供了一个有趣的渠道。学生们陶醉在优美的音乐声中达到激情引趣的目的。学生在潜移默化中已经将诗了然于胸〗

师：教师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易，谁来吟吟这首诗（指名吟诗）你觉得他吟得怎么样？师：看着同学们吟得这样好，老师还想吟一吟，好吗？我选择给自己配上古筝伴奏读。给我评评好吗？想欣赏一下江南美景吗？

〖给老师评读将使学生的品读积极性极大的提高，学习兴趣浓厚〗

三、观赏江南美景的录象

（课件四）师：此时此刻，同学们想说些什么？

生：能看到这样的美景真幸福啊！

生：看到这些，我的疲劳都不见了。

生：我心情舒畅。

生：很想去。

〖设立开放性话题，锻炼学生口语表达能力，并将古诗词的教学与学生生活相联系〗好美的江南，好美的词啊。同学们，你们打算做什么来表达你对这首词的喜爱呢？（画，歌，做词）（布置为课后作业）

〖作画的同时也培养了学生们的想象能力、创新能力，促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高其感受美、理解美、鉴赏美的能力；古诗作为一种古代的文学形式，优美、简洁、凝炼，容含度高，跳跃性强，和今天的语言文字有很大的区别„再学完古诗后，让学生在原诗的基础上仿写，作到升华理解〗关于忆江南老师还

篇七:《《忆江南》学情分析》

学情分析

四年级的学生已经积累了一些古诗词，也掌握了一些理解古诗词的方法，借助注释和工具书，古诗词的意思基本能理解。

根据四年级学生的知识结构及课程标准对古诗词教学要求，应该鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟理解诗词的意思。通过多种形式的导读，以读促悟，对话入情，促使学生与文本对话，与作者对话，达到明意、入境，培养想象力和语感。

篇八:《《忆江南》教材分析》

《忆江南》教材分析

《忆江南》是人教新课标四年级语文下册第一单元第一课《古诗词三首》中的一首词《忆江南》。

《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，通过 “红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。本单元的训练重点是通过倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。

九月九日忆山东兄弟400 改写九月日忆山东兄弟

篇一:《《九月九日忆山东兄弟》作者简介》

王维（701年－761年，一说699年—761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

人物生平公元701年，生于蒲州(今运城永济市)。开元九年(721年)，中进士，任太乐丞，因伶人舞黄狮子受累，贬为济州司仓参军。开元二十三年，张九龄执政，擢为右拾遗，次年迁监察御史，后奉命出塞，为凉州河西节度幕判官。此后半官半隐居。安史之乱被捕后被迫出任伪职，战乱平息后下狱。因被俘时曾作《凝碧池》抒发亡国之痛和思念朝廷之情，又因其弟王缙平反有功请求削籍为兄赎罪，得宽宥，降为太子中允，后兼迁中书舍人，终尚书右丞。

他才华早显，与其小一岁的弟弟缙幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音乐天赋，所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。有关他在音乐上的天赋，《唐国史补》曾有这样一段故事：一次，一个人弄到一幅奏乐图，但不知为何题名。王维见后回答说：“这是《霓裳羽衣曲》的第三叠第一拍。”请来乐师演奏，果然分毫不差（根据沈括《梦溪笔谈》卷十七“书画”的考证，《霓裳羽衣曲》第三叠并没有拍，是散曲，白居易的句子“中序擘騞初入拍”也可以说明这一点。沈括精通音律，其言可信。王维工于音律，是正史所载之事，但这个故事却是编造的）。

在诗歌方面，有他十五、十七、十八岁时写成的有文字记载的资料。可见，他在十几岁时已经是位有名的诗人了。这在诗人中是罕见的。当时，在那贵族世袭的社会中，像王维这样多才多艺的资质，自然会深受赞赏。因此，二十一岁时就考中了进士。

出仕后，王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有林子也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维在这时和他的知心好友度着悠闲自在的生活。这就是他的半官半隐的生活情况。

一直过着舒服的生活的王维，到了晚年却被卷入意外的波澜当中。玄宗天宝十四年（7）爆发了安史之乱。在战乱中他被贼军捕获，被迫当了伪官。而这在战乱平息后却成了严重问题，他因此被交付有司审讯。按理投效叛军当斩，幸其在乱中曾写过思慕天子的诗，加上当时任刑部侍郎的弟弟（曾跟随皇帝出逃）的求情，恳请将其官职等换其兄性命，王维才得免于难，仅受贬官处分。其后，又升至尚书右丞之职。

王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山

上，过着半官半隐的生活。《辋川闲居赠裴秀才迪》这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。

王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。

主要著作山水田园诗

王维的大多数诗都是山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为相宜。王维从中年以后日益消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称“一悟寂为乐，此生闲有余”（《饭覆釜山僧》）。这种心情充分反映于他的诗歌创作之中。过去时代不少人推崇王维此类诗歌，一方面固然由于它们具有颇高的艺术技巧，一方面也由于对其中体现的闲情逸致和消极思想产生共鸣。明代胡应麟称王维五绝“却入禅宗”，又说《鸟鸣涧》、《辛夷坞》二诗，“读之身世两忘，万念皆寂”（《诗薮》），便是一个明证。雪景传为王维作王维其他题材的作品，如送别、纪行之类的诗中，也经常出现写景佳句，如“远树带行客，孤城当落晖”（《送綦毋潜落第还乡》）、“山中一夜雨，树杪百重泉”（《送梓州李使君》）、“日落江湖白，潮来天地青”（《送邢桂州》）、“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）等，都是传诵不衰的名句。

边塞军旅诗

以军旅和边塞生活为题材的《从军行》、《陇西行》、《燕支行》、《观猎》、《使至塞上》、《出塞作》等，都是壮阔飞动之作。《陇头吟》、《老将行》则抒发了将军有功不赏的悲哀，反映了封建统治阶级内部矛盾的一个侧面。《观猎》生动地描写了打猎时的情景。《夷门歌》歌咏历史人物的侠义精神。《少年行》四首表现侠少的勇敢豪放，形象鲜明，笔墨酣畅。这些作品一般认为是王维早期所作。还有一些诗歌，如贬官济州时所作《济上四贤咏》以及《寓言》、《不遇咏》和后期所作《偶然作》六首之五《赵女弹箜篌》，对于豪门贵族把持仕途、才士坎坷不遇的不合理现象表示愤慨，反映了开元、天宝时期封建政治的某些阴暗面。《洛阳女儿行》、《西施咏》、《竹里馆》则以比兴手法，寄托了因贵贱不平而生的感慨和对权贵的讽刺。还有抒写妇女痛苦的《息夫人》、《班婕妤》等，悲惋深沉，也

具有一定的社会意义。一些赠送亲友和描写日常生活的抒情小诗，如《送别》“山中相送罢”、《临高台送黎拾遗》、《送元二使安西》、《送沈子福之江东》，《九月九日忆山东兄弟》、《相思》、《杂诗》“君自故乡来”等，千百年来传诵人口；《送元二使安西》、《相思》等在当时即播为乐曲，广为传唱。这些小诗都是五言或七言绝句，感情真挚，语言明朗自然，不用雕饰，具有淳朴深厚之美，可与李白、王昌龄的绝句比美，代表了盛唐绝句的最高成就。

篇二:《九月九日忆山东兄弟古诗译文》

九月九日忆山东兄弟古诗译文

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插株儒少一人。九月九日忆山东兄弟400.

九月九日忆山东兄弟的注释

九月九日：指农历九月初九重阳节。民间很器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，传说能以此避灾。忆：想念。山东：指华山以东(今山西)，王维的家乡就在这一带。

异乡：他乡，远离家乡。

佳节：美好的节日。

倍：加倍，更加。

遥知：远远的想到。

登高：指民间在重阳节登高避邪的习俗。

茱萸：又名越椒，一种香气浓烈的植物，重阳节时有佩戴茱萸的习俗。

译文：独自在他乡做他乡的客人，每到欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。

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九日忆山东兄弟》

九月九日忆山东兄弟的诗意

我独自一人在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现只少了我一人。

九月九日忆山东兄弟赏析

这首诗中，“独在异乡”，暗写了孤独寂寞的环境，对于初次离家的少年来说，对这种环境特别敏感。“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，大大加深了主观感受的程度。第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。“倍”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。这两句构成全诗的一个层次，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。

王维简介

王维，字摩诘，原籍太原祁县(今属山西)，父辈迁居于蒲州(今山西永济)。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维的诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，

通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼称其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。他生于公元701年，死于761年，唐朝诗人，外号“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。受禅宗影响很大。

王维的诗诗中有画，画中有诗。他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。他写景动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。王维是盛唐山水田园诗派的代表人物。他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜，使山水田园诗成就达到高峰，在中国诗歌史上具有重要的地位。王维其他方面也有佳作。有的反映军旅和边塞生活，有的表现侠义，有的揭露时弊。一些赠别亲友和写日常生活的小诗，如《送元二使安西》、《相思》、《九月九日忆山东兄弟》、《送沈子福归江东》等，古今传诵。这些小诗都是五绝或七绝，情真语挚，不用雕饰，有淳朴深厚之美，与李白、王昌龄的绝句相媲美，代表盛唐绝句最高成就。他的应制诗、唱和诗及宣扬佛理的诗偶有名篇佳句，多不足取。王维五律和五、七绝造诣最高，

亦擅其他各体，在唐代诗坛很突出。其七律或雄浑华丽，或澄净秀雅，为明七子师法。七古形式整饬，气势流荡。散文清幽隽永，极富诗情画意，如《山中与裴秀才迪书》。王维生前身后均享有盛名，有“天下文宗”、“诗佛”美称。对后人影响巨大。

篇三:《九月九日忆山东兄弟》九月九日忆山东兄弟400.

教学过程：

一、导入

师：古诗是我们中华民族宝贵的历史文化遗产，我相信我们很多同学都能背诵出许多的古诗，把你最喜欢的一首古诗背给大家听。

生背古诗。

师：遥远的古代，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多人就用手中的笔表达内心的思念，今天，就让我们细细地来品味王维的思念佳作——《九月九日忆山东兄弟》。

出示课题：九月九日忆山东兄弟

师：谁来给我们读读诗题?生读诗题。

师：这么长的题目你能读好真了不起，谁再来读读?生再读诗题。

师：九月九日是什么日子?

生：是重阳节。

师：你是从哪儿知道的?

生：从课文的注释里知道的。

师：,谁再来读读?

生再读。

师：在这样一个团聚的日子里诗人王维在干什么?

生：在思念山东的兄弟。

师：山东指哪儿?

生：山东指华山以东。

师：从题目中您能感受到什么?

生：感受到诗人的思念。

师：带着这种感情再读诗题。

生读。

二、学诗九月九日忆山东兄弟400.

师：同学们读的太有感情了，那作者王维究竟是何许人也?他为什么要写下这样一首千古绝唱? 生汇报课前预习时收集的关于王维的简介及写作背景。

师：重阳节是家人团聚的日子，可年少的王维却早早地品尝到身在他乡，孤独一人的滋味，心中怎能不思念亲人呢?下面就让我们怀着思念之情来初步的感受一下这首诗。

师范读，生听准字音，感受节奏，划节奏。

师：请同学们根据划出的节奏自由读诗，并圈出生字。

生读诗，圈出生字。

出示生字。

师：生字宝宝也来了，快来和他们打个招呼吧!有些字可难记了，说说你是怎么记住他们的? 师重点指导插的写法与播比较。

指名学生读全诗。

师：多么优美的诗歌，多么动听的声音，从你的朗读中我们已经看到王维正在窗台前遥望着自己的家乡，此时此刻，你觉得王维怎么样?

生：非常孤独。

师：从哪里知道?

生：第一句。

(一)、学习第一句

出示第一句，指名读，你从这两个“异”中读懂些什么?体会到什么?

生：我体会到诗人很孤独。

师：当时的长安是热闹的，繁华的。可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独呢? 生：因为诗人思念自己的家乡，思念家乡的亲人。

引读：当诗人身边的人成群结队再去看热闹的时候，而他却独在异乡为异客。当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却独在异乡为异客。

(二)、学习第二句。

师：诗人是如此的孤独与无助，怎么不叫他思念。这种思念是那么的深刻，以至于写出这样一句千古名句，出示：每逢佳节倍思亲。

师：从“倍’’字你能读懂些什么?

生：我体会到诗人此时此刻比平时更加思念亲人。

师：诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头。

师：这句诗道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，多少游子对家乡的点点回忆，同学们“每逢佳节倍思亲”流传至今，仅仅是指重阳节思念亲人吗?

师：当国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子，用诗句对亲人说：

生：每逢佳节倍思亲。

师：当中秋来临，远在外地求职的人们对家人思念只能用这样的诗句遥寄对家人的思念。

生：每逢佳节倍思亲。

总结：这句诗成了游子思念的名言，打动了多少游子的心!

请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想你的眼前讲浮现一幅怎样的画面，可能在哪，看到什么?心里的感受怎么样?

指名读前两句。九月九日忆山东兄弟400.

师：从你的朗读中我听出了寂寞，听出了孤独，听出了思念。

当深深地思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗，这最美的语言，让生活在一千多年后的我们同他一起感怀，一起悲伤，也让我们一起再来读读着两句诗。

师生同读前两句。

(三)学习第三、四句

师：诗人王维在重阳节深深思念着亲人，那他的亲人是否也在思念他呢?从哪里可以看出?

出示后两句。

生读这两句。

师：你从脑中出现了怎么样的画面?

生：家乡的亲人正在登高，插茱萸。

师：如果你就是王维的兄弟，在登高时，你会说些什么?

生：我的兄弟王维，你什么时候才能回来?

师：如果你就是王维。你会对你兄弟们说些什么?

生：我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀!

师：这一切的一切只能在想像中。重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢?让我们闭上眼睛，边读边想像。

生边读边想像。

师：千言万语道不尽双方人心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧!(读全诗)

三、诵诗

1. 又是一个离家的重阳节. 我独自站在异乡的窗前.面向亲人的方向.深情念诵着——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2. 又是一个离亲的重阳节.我独自登上高山回想和弟兄们插茱萸的场景，不仅大声的念诵着——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟400.

3. 配乐诵

让我们把这份思念长留心中，随着优美的音乐一起来背一背。

四、拓展

师：从古至今，又有多少诗人借着诗表达对家乡、对亲人的思念之情，请你背一背，你还从哪些诗里感受到诗人的思念之情?

生：举头望明月，低头思故乡。

生：春风又绿江南岸，明月何时照我还?

生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

……

五、总结

同学们，短短2个字，将道不尽的离乡愁说不完的思念情展现在我们面前。历经一千多年，当我们今天再次读起这首诗的时候，涌上心头的又岂止是感动。不知不觉间我们也走进这浓浓的乡愁，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。回家的感觉真好!

教学反思：

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱。作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单。非常思念家乡亲人，情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样的千古传诵的名句。

教学这首诗，我主要通过反复吟诵，感受诗歌的音韵、完整的意境和蕴涵其中的美好情感。在理解上，主要是引导学生在朗读的基础上，借助注释、自己试着理解诗歌的意思。从教学效果上看，虽然在理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这两句诗上花了大量的时间，通过反复的诵读和创设情境等方法让学生理解这两句诗的意思，但对这两句诗的真挚情感，学生体会的还不够。这个问题告诉我，在今后教学诗歌

时，一是强调课前查阅资料的重要性，考虑到学生没有查阅资料的书籍，教师课前给学生讲一些背景资料和现实生活中人们外出会想家的实际，帮助学生理解课文是大有好处的。

篇四:《九月九日忆山东兄弟》

王维《九月九日忆山东兄弟》赏析

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处[1]，遍插茱萸少一人[2]。

【赏析】

王维是早熟的诗人，“年未弱冠，文章得名”。他从十五岁开始作诗，二十岁以前便写出了《洛阳女儿行》和《桃园行》等佳篇。这首《九月九日忆山东兄弟》是他十七岁作的，立即成为脍炙人口的名作，广泛为人们传诵。王维弟兄共五人，他居长，另有两个妹妹。作这首诗时，他初次离开了家乡，诗中表达了他思念亲人的深情。

诗以直抒思乡之情起笔。“独在异乡”，暗写了孤独寂寞的环境，对于初次离家的少年来说，对这种环境特别敏感。“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，大大加深了主观感受的程度。第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。“倍”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。这两句构成全诗的一个层次，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。

清人沈德潜以为诗的后两句“即陟岵诗意”(《唐诗别裁集》卷十九)。的确，二九月九日忆山东兄弟400.

者在表现方法上颇有相似之处。《诗经·魏风·陟岵》末章有云：“陟彼高冈，瞻彼兄兮。兄日嗟予弟行役，夙夜必偕”。梦想亲人，转而拟托亲人也想念自己。王维诗中也用了这种表现方法，以“遥知”使诗意的发展来个急转，转到从亲人的角度来加深表现两地相念之情。“遥知”以下全是想象，揣想这重阳佳节到来之时，亲人们定同往年一样登高饮酒。这紧扣了诗题，也点明了第二句提到的“佳节”的具体所指了。作者料定，当亲人团聚一起欢度重阳节而“遍插茱萸”之时，会记起他这客处异乡的游子的。结句将全诗的情感推向高潮，未再直言思亲，而其情自见，给人留下想象的余地。

王维的诗，有字句不苟、浑然天成、音调谐美的特点，这已在他的这篇少作中略露端倪了。宋人朱熹说：“古人诗中有句，今人诗更无句，只是一直说去。这般诗一日做百首也得”(《朱子语类辑略》卷八)。他鄙薄宋诗的意见固然偏颇，但所赞赏“古人诗中有句”还是有道理的。所谓诗中有句，是合观全诗自为一体，而其中的佳句又独具意义，可以单独流传。王维这首小诗就属诗中有句，它的前两句在人们的传诵中，成了人们思亲情感的普遍概括。所以，每当人们在节日思亲时，便很自然吟诵这两句诗了。

[1]登高：传说晋人桓景从仙人费长房学道，长房对他说：“九月九日，汝家当有灾厄,宜急去，令家人各作绛囊，盛茱萸以系臂，登高饮菊花酒，此祸可消”。桓景依言登高，果然避免了灾祸。后遂以九日登高为习俗。

[2]茱萸(yu予)：一名越椒，又称吴萸，芳香植物。古人以九月九日为上九，又

叫重阳节。这时茱萸之实气味香浓，色赤似椒子，相传折来插在头上可以避秽恶之气和抵御寒冷。

篇五:《14.九月九日忆山东兄弟》

jiǔ yuè jiǔ rì yì shān dōn xiōn dì

九月九日① 忆山东② 兄弟 tánwánwéi

(唐) 王维

dú ài yì xiān wéi yì kè

独在异乡③ 为异客，

ěi fén jiā jié bèi sī qīn

每逢佳节倍④ 思亲，

yáo hī xiōn dì dēn āo hù

遥知⑤ 兄弟登高处，

biàn hā hū yú shǎo yì rén

遍插茱萸⑥ 少一人。

注释：

①九月九日：即重阳节。古时在这一天，有佩插茱萸、登高饮菊花酒来避灾的习俗。

②山东：指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。 ③异乡：他乡。

④倍：加倍，更加。

⑤遥知：远远推想。

⑥茱萸：又名越椒，是一种有浓烈香气的植物，据说可以祛邪、避灾。译文：

独自流落他乡，长做异地之客，

每逢佳节良辰，越发思念眷亲。

遥想今日重阳，兄弟又在登高，

他们佩带茱萸，发觉少我一人。

作品赏析：

诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

篇六:《九月九日忆山东兄弟》

九月九日忆山东兄弟

一、教学目标

1. 学生熟读并背诵《九月九日忆山东兄弟》全诗。

2. 学生按照五步学诗法，借助工具书及相应资料，翻译古诗全文。

培养学生的主动探究能力和自主学习能力。

3. 通过对学诗的学习，学生理解并掌握作者在诗中要表达的感情，

在此基础上引导学生要关心和爱护自己的家人，要懂得孝敬自

己的爸爸妈妈，珍惜亲情友情。

二、教学重点及难点

1. 学生熟读并背诵全诗是本节课的重点。

2. 学生借助相应的资料和工具书并根据五步学诗法来完成全诗翻

译，这是本节课的难点。

3. 学生在熟读全诗的基础上，翻译全诗是本节课的重难点，

三、教学课时安排

第三、四课时

四、教学过程

导入语：人生在世，谁能无情，远离家乡做他乡知客，梦想虽美，

生活不易，回望来时路，双亲远在家乡，故里多年不见，儿时的

伙伴今已成家成业，每每想到这些，忍不住又念起这一句“每逢

佳节倍思亲”，时空流转，古人已仙逝，今人又思乡，虽是古今有

别，但思乡之情却是无异，今天我们将继续来学习《九月九日忆

山东兄弟》，来看看诗人在诗中是怎样表达自己的思乡之情。

1.请大家一起来读一遍古诗。请宋兵兵同学带领大家再读一遍，要求用

手指语拼读全文。

3.请张进同学起来背诵全诗并把全诗写在黑板上。

3.请同学来翻译古诗。

九月九日忆山东兄弟

九月九日：重阳节是一个亲人团聚的日子。

忆：思念、想念。

山东：太行山以东称为山东，这里特指诗人的老家蒲州。

兄弟：亲人、朋友、同胞兄弟

（九月九日思念自己的家人）

4.独在异乡为异客独：独自一个人

异乡：外乡，他乡。（除自己家乡之外的地方）为：是；做。

异客：他乡的客人，漂泊子啊外地的人。

（诗意）“我”独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人

过渡语：作者在异乡求功名，那么到了节日的时候，诗人的内心是怎样的呢？现在我们来看第二句。

每逢佳节倍思亲

每：每当。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。亲：家乡的亲人

①"佳节"指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）

② 为什么这一天王维"倍思亲"？(因为他独自一个人在外地，人地生

疏，举目无亲，感到寂寞。)

用诗中的一句诗来回答是哪一句？（独在异乡为异客）

诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

③师：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？

⑤这是一种很真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句――让我们再次朗读一二行。，读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。

过渡句：看到长安菊花开，他会想到的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚，他会想到（谁干什么）；看到长安的人们重阳登高，他又会想到（谁干什么）？现在让我们来学习第三和第四句。

.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

遥知：在遥远的地方猜想。

登高：登上高处。古时候有一种习俗，就是在重阳节这天，人们都要登高，他们认为登高可以避灾。

①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（登高）

遍插：都插上了。

茱萸(hū yú)一种有浓烈香味的植物（一种香草）。古时候有这样一种习俗，就是在重阳节这天大家在头上插上茱萸，登上高处，据说可以避邪，消灾。

①诗中说“遍插茱萸少一人”，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？并指名回答。(少了诗人）

作者变换视角，以家人的身份进行想像：在人人头插茱萸登山之时，突然发现独独少了一个人！这一个缺少深深地刺痛了家人的心。作者不说自己如何思念亲人，反说亲人如何思念自己，这一想像具有相当的冲击力和原创性。

②请同学们根据自己的理解，结合词语的解释，想想这两行诗的意思。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

6.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？

第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

7.请大家结合诗句意思想一想诗人在写这首诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？ (表达了诗人对家乡亲人的思念之情）

思考：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？

（生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”)

五、课后作业的布置

完成课后作业（作业另附）

忆元宵作文

忆元宵作文

忆

忆江南赏析200字左右 古诗赏析200字

九月九日忆山东兄弟400 改写九月日忆山东兄弟

忆江南赏析200字左右古诗赏析200字