一门容易被忽视的课程-写事作文600字

Posted 2023-04-26

篇首语：得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。本文为你选取作文一门容易被忽视的课程-写事作文600字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、一门容易被忽视的课程-写事作文600字（1）

2、童年缺少快乐-写事作文300字（2）

3、那段拼搏的日子-写事作文800字（3）

4、读《体育新课程》有感（4）

一门容易被忽视的课程-写事作文600字

我曾经在网络课程平台上听一位哲学系的教授讲逻辑学的课程。那门课程专业性不算很高，更像是通识类的讲座，整个听下来，除了一些逻辑学的“名词解释”是新的，大致思路都跟自己心中的想法很类似。

尽管自己无惊世之才，不可能创造出一些逻辑学上的理论，但是这些理论和自己一直以来的观念相符合，也算是让我松了一口气，知道自己并没有什么太大的认知偏差，思维模式也很正常。

因为在此之前自己没有系统学习过逻辑学，就本能地认为，这些思维方式都是常识，只是普通人没有能力把它上升到学术理论的高度。后来才发现，即使是这些逻辑学基础看起来都非常简单易懂，容易理解，也还称不上常识，因为大多数人其实是不知道的。跟好多人讲道理，都需要非常长的时间，运用各种各样的修辞方法。做类比、打比方、正反两方面提出论证……简直是说到自己都已经失去了耐心才能让他们明白道理，不由让我想起了一本名为《交流的无奈》的书。

有一次谈话当中发现一个人连“可能性”和“确定”都分不清楚。别人只是说了一下她可能出现了什么问题，她就坚持相信自己已经出现了这样的问题。和这样的人沟通真是难于上青天。还有一次交流的时候，对方反反复复强调自己是做了一件事情之后才出现了某些现象。这就是非常典型的没有区分开因果性和相关性，即使两件事情的发生一个在前一个在后，先发生的事情也不见得就是原因。可是自己一连举了两三个例子，他才似懂非懂地点了点头。

要想研究清楚一些问题，逻辑学可以说是一种基础，一个相当科学合理的认识框架，所以每个人都有必要学一些逻辑学。

童年缺少快乐-写事作文300字

最近比较烦，比较烦，比较烦......妈妈我想对你说为何我们少年儿童缺少快乐?

妈妈，我们为什么天天奔波于课程之间?你跟我说，你的童年非常快乐，每天都只上半天课，而且作业留得很少，课程和作业都非常简单。你说，我们呢?每天都要背个大书包子去上学，上完了课还要匆匆的去课外班，回家吃过饭就九点了，再写完作业就半夜了，第二天又发现作业没写完还要抄上几遍。小小少年，没有烦恼......什么没有烦恼，烦恼多的是呢!

妈妈，小小的我们都快被折磨死了。我们好不容易等到了一个双休日，可还要背着大书包去上课外班，等有空玩儿时还要听你千叮咛万嘱咐的去唠叨，什么过道小心车啊、冷了就回来啊......等等。我知道那是您爱我，但是有些过头了。

妈妈啊!为什么我的童年愁眉苦脸?

那段拼搏的日子-写事作文800字

这，是拼搏的开始-------

惬意的神情，悠扬的曲调，细致古朴的雕花镂刻，修长的琴身已架在檀木色的琴架上，轻抚粗细不一的二十一根琴弦，天籁之音如流水缓缓流淌。手机屏幕上的古筝演奏深深地吸引了我的注意。那时我年幼的心被古筝塞满，我也想走进古筝那旖旎的世界。

终于，机会来临，一次国学夏令营，原本安排学习京剧文化的课程，因为京剧老师临时有义演，所以换成了古筝演奏课程，这下可乐坏我了。我与古筝的缘分，再起。

可是-----

自从我真正接触古筝，我才知道什么叫苦！玳瑁指甲与琴弦无情接触，手臂间传来的酸胀、痛苦，煎熬这我。听着自己弹出杂乱无章的曲子，丝毫没有韵律，我不禁失落，尽管老师多次安慰，古筝本来不好学，能弹成这样已经很不错了，但深爱古筝的我怎能这样轻易放过自己呢？眼眶泛酸，心中不甘，望向窗外，落日的余晖褪去了天边的最后一抹酡红。想起初见古筝的情景，油然而生一股动力，我不怕苦不怕累，一定要付出足够的努力，学好古筝。

我的心在亢奋中宣叫：拼搏？拼搏！古筝？古筝！

那一夜，无眠，想到第二天就要比赛，有些激动，有些紧张，脑海中不断翻滚着各种古筝演奏的还原画面，月光越过树梢，闯进宿舍，洒在床沿。我突然有了一个大胆的想法，既然睡不着，那就找个地方再练习一晚！悄悄地，我溜出宿舍，找了一个僻静之处，我眉头微蹙，轻抿嘴唇，左手轻抚琴弦，右手戴上玳瑁指甲，轻轻弹奏起来，一遍遍回忆着那些技巧：大撮，琵音，摇指……

那晚，有一件事我一直不能确定，或许是月光太过明亮，亦或是我太过激动，记忆中的古筝一直流淌着光，不过，那晚有一件事我可以确定。有一个心灵被希望充盈，有一个少年被梦想填满。

“没想到过了一个晚上，进步了这么多”老师惊诧道，“”这次结营晚会，就由这位同学来表演吧！”那一刻，我的心就好像被一丝拼搏的劲头贯遍全身。

惬意的神情，悠扬的曲调，台上的比赛选手们吸引了大家的目光，檀木色的琴架已架在舞台中央，我轻抚粗细不一的二十一根弦，天籁之音依旧如流水缓缓流淌。这时，台下的同学投来好奇而艳羡的目光。而我，也真正走进了这个旖旎的世界。

这，许是最美的拼搏吧——

读《体育新课程》有感

龙虎塘中心小学徐霞

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

读了新课程，我知道了新课程的基本理念：1坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

新《课程标准》的特点是改革、开放、创新。这就要求我们改变观念，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程评价过于强调选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。

新课程指出学生是学习和认识的主体，教师是教学的组织者、引导者、参与者。“注入式”的教学方法的立足点就是教师教什么学生就学什么。在体育课上就是教师先做技术动作示范，然后就是学生不断的重复模仿，机械而枯燥的练习。这样的课堂教学学生很难主动地、活泼地、创造性地进行学习。我们要求新的课堂组织形式“围绕学生转”以学生实践为主，师生互动。以《发展身体素质练习》《小篮球》两节课为例，上课时教师首先向学生提出本节课的预期目标、活动注意事项，然后与学生一起进行游戏活动。《小篮球》一课教师设计了“别碰我～～踩影子”游戏活动；《发展身体素质练习》一课教师设计了“狭路相逢勇者胜”猜拳游戏活动。这些活动以学生为主，贴近儿童生活，孩子们积极参与，既玩得快乐又锻炼了身体。上课中教师还要注意关注学生身体的个性差异，着眼于培养学生身体健康、心理健康及适应社会的能力来设计适合不同学生身体需要的多种游戏活动，如“我是小司机”接力赛、“传球比赛”、“兔跳”、“青蛙蹦”等趣味游戏，关注不同体质学生身体的发展，引导学生都能主动参与学习，走向自己喜欢的活动区域，培养学生由“自我兴趣”向“自我志趣”发展。如《小蓝球》一课，教师设计了学生喜爱的球类活动，为学生准备了小篮球、小排球、小足球，活动时让学生自主结伴，自由选择活动项目，并可以随时转向练习，这种锻炼身体的方法，发展学生的个性、培养特长，让学生从小养成锻炼身体的习惯，达到培养学生终身体育意识的目的。