推荐六一儿童节的作文200字三篇
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篇首语：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。本文为你选取作文推荐六一儿童节的作文200字三篇四篇，希望能帮到你。
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推荐六一儿童节的作文200字三篇
【推荐】六一儿童节的作文200字三篇
无论在学习、工作或是糊口中，大家都常常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的泛起。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集顿的六一儿童节的作文200字3篇，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。
六一儿童节的作文200字 篇1
六一儿童节那天,同学们礼物，同学们也喜欢互比拟较谁收到的礼物多，谁收到的礼物珍贵。你以为这样做好吗？
这样的做法不可取，也不提倡，儿童节本来是儿童值得快乐且有纪念意义的一天，假如能收到一些礼物，对他们来说虽然兴奋，但要是把收到的礼物以谁收的多，谁收的珍贵做为攀比，那么就失去实在际意义了。固然对那个收礼物最多也最珍贵的同学是一个值得夸耀的事，但对绝大多数同学来说却是一种负面影响。所以这种做法没有什么实际意义！要是以奉献爱心为题，无论从哪个角度来说都有实在际意义的。
我觉得不好，又多了一个使同学间产生不同等感的来源；大家互相攀比，反而会较为轻视每一份礼物的意义，收到礼物的喜悦夹带着礼物数目增长的喜悦，给人一种不单纯的快乐。或许，好朋友的好意，会换来我要比其他人收到的多的知足而已，对于没有送自己礼物的同学也收留易产生怨念。
不外，我说的可能过于严峻，过于沉重了。
六一儿童节的作文200字 篇2
今天是一年一度的儿童节。我早早地起了床，迈着轻快的步子来到了学校。
看完各种出色的'表演后，我们热切盼望的游园流动就正式开始啦！
同学们像一窝蜂似的涌进了楼下摆放好的游戏摊位里。我首先去到扔筷子的游戏那里，只见已有不少同学在排队了。过了十多分钟，终于轮到我了，老师递给我三支筷子，我闭上了一只眼睛，瞄准瓶口，可是一连投了两次，筷子就是不进瓶子里，像个调皮的孩子蹦到了瓶子外面。只剩下最后一次机会了。我屏住呼吸，再次瞄准瓶口后，手一松，筷子终于被我稳稳当当地投进瓶子里了。我高兴地跳了起来。
接着，我又去玩飞镖。第一次我就射偏了，于是再来一次，但仍是不行。忽然，我想起了“欲速则不达”这句话。于是，我把心静下来，盯紧目标，一射，终于射中了红心。同学们再次为我呐喊：太棒了！后来，我又玩了许多有趣的游戏：挟乒乓球，摸鹿鼻子等。
这次流动让我有很大的收成，那就是快乐。我喜欢“六一”儿童节！
六一儿童节的作文200字 篇3
今天是我最喜欢的日子：“六一”儿童节!一大早，我们都身着洁白的校服，胸前佩戴着鲜红的红围巾，参加学校的文艺汇演!
我们班表演的是大合唱《远足》，我们班还有跳健美操和鼓号队的演奏表演呢!别的年级的同学表演的节目也很出色!在下面观看的同学们也随着节奏摇动着手中的鲜花，我们学校忽然就变成了花的海洋，歌的世界!
节目看完后我们回到了教室，老师开始发奖状了，我很紧张。当老师念到“王俊涵，三好学生”时，我的心都快从嗓子眼儿里跳出来了!此时此刻，我觉的既高兴又羞愧。高兴是由于宋老师把这个光荣的称号授予了我;可我很粗心，而且上周还跟同学发生了矛盾，真羞愧啊!
我想了良久，觉得这一定是宋老师在鼓励我。我要努力改掉粗心和爱打闹的坏习惯，多动脑筋，加强自己的控制力，做一名真正的“三好学生”!
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在日复一日的学习、工作或糊口中，大家都常常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的六一儿童节的作文400字篇，欢迎阅读与珍藏。
六一儿童节的作文400字 篇1
我今年已经九岁了，过了好几个六一儿童节了，每次六一儿童节我都很开心，但最令我难忘的是八岁时过的一次六一儿童节。
蒲月三十一日，妈妈说明天是六一儿童节，要带我和弟弟出去玩，但爸爸不在家，不能和我们一起去，一想到爸爸不能和我们一起去玩，我很不开心。六一节到了，妈妈带着我和弟弟去了游乐园。
一进门就看到了爸爸，我和弟弟兴奋地蹦了起来，欢快的跑向爸爸，爸爸拉着弟弟的手，妈妈拉着我的手，我们走到了玩过山车的地方，我高兴地问谁敢和我一起做过山车，结果爸爸、妈妈、弟弟没有一个敢做的，我接着问妈妈：“我可不可以做过山车？”妈妈点了点头说：“可以，不外我不能陪你去。”我问：“为什么？”
妈妈说：“我和爸爸坐完后头晕，弟弟太小不能去，所以你要自己去。”所以我只好自己去了，妈妈带我去了检票处，检完票后，我自己一个人上了车，我惶恐的望着妈妈，妈妈鼓励我说：“珂珂，不要害怕，你是一个勇敢的孩子，加油！”过山车要开了，刚开始是慢慢的上，到了最顶端后，车飞快的滑了下来，转了几圈之后，最后终于缓缓地停了下来。一下车，感觉自己连东南西北都分不出了。爸爸妈妈说我是个勇敢的孩子。
我们还玩了良多刺激的东西，好比碰碰车、海盗船、摩天轮等，我们玩得很开心。这真是令我难忘的一个六一儿童节。
六一儿童节的作文400字 篇2
哎!大家都觉得六一儿童节是最快乐的，但是我觉得今年的六一儿童节是最悲催的，这是为什么呢?这件事还得从礼拜五说起。
高兴的礼拜五结束了，我在家里洗澡，外婆给我放水，我一看那个桶里，哇!好多好多的、迷迷蒙蒙的烟都冒上来了，当时我就觉得很热，就不敢去摸，就用一个粉扑扑的小盆里接冷水，然后倒在桶里。外婆一来，用手摸了摸水，说：“这个水那么冷了，还放冷水!”外婆一说，我就顶着了：“那儿冷，我自己洗!”。外婆终于出去了，我也开始玩起了泡泡浴。玩得真过瘾，外婆一遍一遍地催着，我才洗完了澡。……
第二天一早，“哎哟……妈，我的肚子好……痛哟!”我有气无力地说。妈妈说：“可能是礼拜五吃杂了，也可能是礼拜五洗澡洗冷了!”“呃……呃……”我弯下腰，吐得乌烟瘴气，双眼泪花直打转。刚洗簌完，觉得肚子空荡荡的，外婆端来专心熬的西米粥，喂我吃了一点。可是不到十分钟，我又呕吐了。一天下来，我呕吐了十多次，难熬难过死了。每当吃一点东西就要呕吐，所以我只能不吃东西。过了一会儿，我呕吐其实是太难熬难过了，妈妈就带我去看医生，医生说：“吃点药就可以了!”于是，我又“咕嘟咕嘟”地把药吃下了。呀!吃了药后，嘴巴里可真苦，苦得无法形收留了。就由于那苦，我又呕吐了一次。晚上回家，我又吃了药，吃了药后，呕吐得更厉害了。妈妈他们决定，不吃这种药了。我才昏昏沉沉地睡了……
哎，这悲催的“六一”儿童节!我现在再过“六二”儿童节和“六三”儿童节。
六一儿童节的作文400字 篇3
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
在这春景春色明媚的日子里。我们盼星星，盼月亮，终于把这个快乐的“六一儿童节”给盼来了。现在，我谨代表五()班全体同学在此作一个简短的发言。首先，我真挚地感谢来到这里参加这次联欢会的家长、同学和老师们。感谢你们对我们的'支持与鼓励。感谢家长，有了你们才有了我们;感谢老师，有了你们精彩的教导才会有我们今天硕果累累的成绩;还要更加感谢同学们，是大家给我留下了对童年的夸姣印象……
就像刚学的《冬阳.童年.骆驼队》这篇课文一样。秋天过去了，冬天就要来了，时光在不中断地流逝，但是，童年是稍瞬即逝的，童年一去不复返了。趁着这将要进行倒数的儿童节和一年多就要结束夸姣的童年糊口。我们要“珍惜童年”——这就是我们开这个联欢会的目的，也就是为什么要开这个联欢会。“回忆昨天;珍惜今天;但愿明天。”这是我们这一次联欢会的主题。慢慢回味、品尝昨天，把学过的知识刻在脑海里;珍惜现在的夸姣时光，要么“白了少年头，空悲切!”，到老了后悔莫及;还要把未来的但愿寄托在明天上，千万不要想XX是“世界末日”，不要有悲观的设法主意。但愿同学们能珍惜现在的夸姣糊口把这童年填增补实，不要像一个扁气球一样无所事事;也但愿同学们能把：回忆 昨天;珍惜今天;但愿明天。这次的主题理解渗入渗出，并牢记在脑海里。
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春节风俗习惯作文400字 篇1
大年三十到了，也就是新年快到了，白叟说，三十是个重要的日子，在那天要包包子，做花糕，蒸豆包，吃年夜饭······今天我要讲的就是——放炮！！！！
有首歌唱的好啊，“新年到 新年到，新年到，提花灯，看花炮。小娃娃，长一岁，走路不用妈妈抱。”放炮是儿童的本性，像我这样的“宅女”肯定会找点乐子，放炮玩。
今天啊，我就预备了，好多炮，究竟我是老手了，拿着火机，点燃引线，在快速扔出去，三五秒后，就会响一声，“黑旋风”煞是好玩，点燃引线后，扔出去，它先是旋转几圈，放射出彩色的毫光，然后才会响一声。
又一次，烁烁（老家的伙伴）点燃一支“黑旋风”，拿在手中，抡了几圈，扔得高高的，刚扔到天上，就开始旋转，披发发毫光，似乎来了一位袖珍的锦绣仙女，带着靓丽的花环，下凡而来。这个时候，大家都会拍手叫好。
飞飞把炮的导火线部门堆在一起围成一个圆，快速地把点燃后的炮的火花放到圆的中间，天然就把所有的抱住都点燃了，然后这些爆竹就会炸开来飞到天上，然后砰的一声，爆炸！！！！！！！
天然，我们这些淘气捣蛋的小精灵，会在晚上八点半的时候，聚在一起，看看那家的灯还亮着，假如亮着，我们天然就会进行“恶作剧”，把一个爆竹点燃，趁着夜黑，扔进这家人的院子里，就等着那一声，“彭”的一声响。
听了这些，坐在电脑前的你是不是有些蠢蠢欲动了吧？不用担心，不会点的，要知道，学习点炮才是王道！！！！！！！
春节风俗习惯作文400字 篇2
我国的传统节日形式多样内收留丰硕，在这么多节日当中，我最喜欢的是春节。
春节，是农历的正月初一，春节又叫阴历年，俗称“过年”，春节是我国最隆重的节日，最热闹的节日。在这一天，那些心灵手巧的姑娘们都用她们那双巧手剪裁出许多的窗花、福字，还有写字写得好的人，会亲手写出几副对联，有的贴在家门口；有的写了送自家的亲朋挚友。通凡人们会在过年前几天去买许多东西，像生果、鱼、鸡等等。而且在过年的那天晚上，全家会团聚在一起，一起吃“年夜饭”，饭后小孩去放烟花，大人在家里看春晚。
记得我八岁那年，和家人们过了一个快乐的春节。在过年的前三天，爸爸妈妈带着我到处跑，说是为了买年货。回来后，爸爸就忙起了写对联这项工作，妈妈则在打扫家里的东西。“呤呤”门铃响了，由于只我“游手好闲”，所以我跑到门前去开门，打开门几只窗花一套新衣服便映入我的眼帘。来的是姑姑，说是专门为我家送祝福来的，但愿我们在新的一年里过年红红火火。
到了晚上是我们小孩最开心的了，由于大人要我给我们压岁钱了。“吃饭了”妈妈的一声喊叫打中断了我的沉思，我疾步如飞地来到客厅，“哇”我这音量，我自己都被吓着，由于饭菜真的太丰硕了，有炸鱼、炖鸡、红烧肉等等，我迫不及待地拿起碗筷，大口大口地吃起来。
吃完饭后，我约了几个女同学一起去放烟花，差一点伤到人了。春节是一个隆重、热闹的节日，也是我国的传统节日，可是我也要提醒各位小朋友们，放烟花的时候要小心一些，千万不要伤到自己或别人哦。
春节风俗习惯作文400字 篇3
派"红包"是华人新年的一种习俗，华人喜爱红色，由于红色象征活力、痛快与好运。
派发红包给未成年的晚辈（根据华人的观念，已婚者就算成年），是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，由于它象征好运。因此，在分派红包的长辈眼前打开红包，是不礼貌的做法。
春节拜年时，长辈要将事先预备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，由于"岁"与"祟"谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安渡过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赐给，亦可在大年节夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。
民间以为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或"年"去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。清人吴曼云《压岁钱》的诗中云："百十钱穿彩线长，分来再枕自珍藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙"。由此看来，压岁钱牵系着一颗颗童心，而孩子的压岁钱主要用来买鞭炮、玩具和糖果等节日所需的东西。
现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍旧盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内收留。
教育专著读书笔记三篇
教育必须建立在尊重人性的基础上，即使我们教育的对象是特殊的儿童，也必须如此。以下是小编为大家整理的教育专著读书笔记，欢迎大家阅读！
教育专著读书笔记（一）
假期，学校布置了读书谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《给教师的一百条建议》、《教育的个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的教师
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的教师，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有一桶水也是不够用的。”
面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个宽容的智者
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。
宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
通过假期静心读书使我受益不浅，并体会到作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。
教育专著读书笔记（二）
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”
打开陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，心情豁然畅快。为了提高自身的科研管理能力，所以也一直翻阅相关的教育科研方面书籍，但终因这些书籍的理论术语过陌生，对我而言过于苍白，读起来总感觉索然无味而最后弃之。而陈大伟教授的《教育科研与教师成长》以对话的形式，用直白的语言向我们一线教师清新自然地述说着教育科研的幸福感，我想每一位阅读者肯定十分欣喜地接受书中的观点。
书中围绕“教育科研和教师成长”分别从五个话题进行阐述：教育研究，我心有主，修炼发现研究问题的慧眼，规划研究行动，脚踏实地地研究，成为优秀的研究型教师。
其中的话题二——修炼发现研究问题的慧眼，的确是我们一线教师最为迫切需要的。通过平时的教学研究发现，我们的一线教师教育教学困惑很多，到真的要去找寻进行研究时，却总是找不到一个有价值的教学问题。我们的很多教研组活动要提高教研活动的真正有效性，关键是要从平时的教育教学问题出发，在实践中解决问题，这才是真正的教学研究。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能而已。而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”的确，问题是研究的起点，但很多教师在实践中却很难发现自己的问题。仅不能完成教学任务，还会令学生在问题的轰炸中失去信心，无效学习。可见大家还是缺少了一双发现问题的慧眼。
如何寻找问题所在，让问题真正成为我们教学时的朋友？我们不妨可以从这些方面去探究。
一、是在实践活动中发现研究问题。
比如说，课堂上孩子的倾听情况，尤其是当同伴发表见解时，倾听的效果就更不佳了。这是何为？如何提高？这些都值得我们进一步去研究。又如，课堂上很多时候教师“以读带悟”，而静默时间很少，难道只有出声的阅读才是读？思考之余，如何有效促进以读带悟等问题也诞生了。我们在实践的过程中，肯定会遇到困难，思考困难形成的原因，探寻问题解决的途径，这就是研究。
二、是从学习思考中发现研究问题。
学校在教研活动中中经常安排听课活动，但很多时候我们的听课教师总是带着本子来听课，听完后又合上本子回去了，听课的效果甚小。其实，无论是什么性质的听课，只要有所准备，有所思考，我们都会受到启示，无论是精彩的，还是糟糕的。这学期我们的听课还是执行上学期的，希望我们都能够从有效的观课议课中点亮教师课堂的智慧。
三、是从热点难点中发现研究问题。
在学校里，上级和学校不时就有新的任务和要求，一线教师往往穷于应付。整天处于应付中，根本没有时间研究自己的问题。如果你也遇到这样的情形，我觉得我们何不把学校的这些任务和要求变成自己的研究问题去做呢？我想这样去思考，去研究，我们的行动后产生的效益是最大的，也不会感到那么痛苦，而是付出之后的幸福感。
四、从教学实际所急需解决的问题中发现问题、提出问题。
不妨问问自己：在工作中哪些问题是急需解决的？是课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？这样做往往能帮你发现你所需要的问题，如：在减轻学生课业负担的同时，如何确保课堂教学质量的提高？又如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套，于是有些教师就提出：能否用非常规方法对班级进行管理？
五、从平常的教学实践中发现问题、提出问题。
如果多加留心，教师往往可以从看似平常的教学工作看出问题来，这些似乎都已成为了一种习惯，但却是我们可以解决的、有价值的问题。比如，有些教师通过大量的听课发现，课堂上不少学生听讲时注意力不集中，而在讲课的老师看来，他所讲的这些话又是对学生的学习很有帮助的，于是听课教师就提出了“课堂教学中如何提高学生的注意力”的问题。
又如，有些教师深入钻研教材后发现有些教学内容互相渗透、关联比较密切，如果按照教材安排进行教学，虽然难度降低了，但不易于培养学生的综合思考问题和应用知识的能力，于是他就提出“能否重新安排这部分内容的教学顺序，做到既分散学习的难度，又能逐个突出重点”的问题。再比如，一些老师常常因为小组合作学习而影响教学进度，因此提出“在开展小组合作学习的同时，如何有效完成教学任务”的问题。
教育专著读书笔记（三）
《人的教育》一书是一本著名的教育论著，作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。他的关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等
教育要顺应自然的原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进将会丧失。”
福禄培尔拿园丁修剪葡萄藤作为比喻：“葡萄藤应当被修剪，但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反的，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心的顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。”
对于这句话中的观点我觉得是很值得我们深思的，作为教育工作者，我们教育学生就好比园丁修剪葡萄藤，一定要顺应儿童的天性，耐心的指导学生，不能强制性地教育压制学生。因此我们在以后的教学过程中要注意这一点。与让儿童不受干扰地自然发展的主张一致，福禄培尔重视儿童个性的发展。
“在作为人类一员和上帝儿女的每一个人身上包含并体现整个人性，但他在每个人身上是以完全固有的、特殊的、个人的、独一无二的方式被表现、被塑造的……”对于这一点我想也就是我们在教育儿童时，要尊重他们的个性发展，以人为本因材施教，保护儿童做事的积极性并予以肯定和支持，尊重儿童正确的观点，从而促进他们更好地发展。
学校应该教什么这段选文中，福禄培尔认为，对于儿童来讲，学生期就是儿童学校教育生活的主要时期。他将带着信仰和信念、预感和期望去熟悉面对着他的一个外部世界。因此，教育这样当把儿童作为一个人，不就仅交给他学习的对象本身，而且教给他与该学习对象有感知识。
通过十几年的教学的摸索和反思我也深深地感到，师道之尊，可以使学生仿之、效之，但绝不是不可超越之。教师不是全部知识、全部真理的化身，那么，我们就应该放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理，发现真理，开创教师和学生真正平等的对话平台。语文的学习应该寻找一种和学生谈话的轻松，态度的平等亲切，心灵的坦诚和谐。
语文绝对不是只依靠教师就能学好，而是需要自己从鲜活的文字中感悟到独特的情感，从平凡的生活中感悟到高尚的情操，从一个标准答案中体会一次独立的思考。教师要永远相信自己教给学生的和学生教给你的一样多。对于学生的成长来说，语文教学能成为教师和学生终生追求真善美的友人和伙伴，教师和学生在语文课堂一道幸福成长，那才是真正的教育和理想的学习。
努力让学生找到自己是好学生的感觉——我这样提醒自己：“如果每一个学生都学会了认识自己，都找到自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，他们获得的是终身享用不尽的真正财富。”
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