圣诞老人的助手六年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：临文乍了了，彻卷兀若无。本文为你选取作文圣诞老人的助手六年级作文四篇，希望能帮到你。

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圣诞老人的助手六年级作文

圣诞白叟的助手六年级作文

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心顿的圣诞白叟的助手六年级作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

我们儿时都有这样的经历，在圣诞节那天早晨醒来，会有你喜欢、渴想的礼物泛起在你床边。

记得五岁那年，圣诞节前一天的平安夜里，妈妈蹲下来，用温柔的眼光看着我，说“儿子，今天你睡着的时候，圣诞白叟会飞到你的房间里，把你心爱的礼物送给你，只要你足够懂事，你喜欢的礼物就会泛起在你的房间了。”

我那天，就躺在床上等圣诞白叟送我礼物，我等了良久，全身发困。没等到，就慢慢睡着了。

我早上醒来，伸个懒腰，正预备坐起来，发现身旁有个东西，“噢！不！是两个！”再仔细一看，啊！是我渴想得到的变形金刚呢！

我高兴得不得了，衣服都忘了穿，拿起玩具，往爸爸妈妈的房间跑：“圣诞白叟给我送礼物了！”爸爸妈妈的脸上洋溢着笑脸。爸爸一把把我举了起来，抛得高高的，下来时妈妈在我脸上亲了一口，“我们的儿子好乖哦！”他们看着我说。我满心都是喜悦！

我跑去找小区里的小伙伴，向他们夸耀着：“圣诞白叟送我两个变形金刚！”看着他们那羡慕的眼神，我觉得自己真的很棒：圣诞白叟只来我们家呢！

九岁那年，我对圣诞白叟的存在开始半信半疑，我有时会想：圣诞白叟真的会从烟囱里翻进来送礼物给我吗？会不会是爸爸妈妈干的.呢？

我十一岁那年，又差一天就到圣诞节了。那几天我数学考的不是很好，爸妈就对我说：“有可能今年圣诞节礼物没有喽，你考得这么不好！”

那天我很快就睡去了，早上醒来，发现床头没礼物，我很失望：看来我考得不好，礼物今年圣诞白叟不给我送了。不会的，一定是把礼物放门口了！可外面没礼物，我无力的回到房间，绝望的躺在床上。

突然，闻声轻轻的脚步声，我一看是爸爸，我叫道：“爸爸，我没礼物。”爸爸说道：“礼物不就在门口吗”我再一次跑到门口，怎么多了一把枪？”

我一想，就想通了。原来圣诞白叟真的不存在，礼物是爸爸刚想放进我房间，结果我醒了，一时急，就把送我的礼物放在门口了。

我说：“圣诞白叟怎么这么懒，以前都放在房间里，本日怎么放在门口？”妈妈上来答道：“也许圣诞白叟太忙了吧！”我不戳穿他们，继承说：“不忙，圣诞白叟每家会派两个‘助手’的。”

我的家庭里有两个圣诞白叟的“助手”陪我欢乐成长。

关于圣诞节的英语六年级优秀作文

圣诞节也是西方世界以及其他良多地区的公共假日，例如：在亚洲的中国香港和澳门地区、马来西亚、新加坡。小编顿了关于圣诞节的英语六年级优秀作文篇，但愿能匡助到您。

圣诞节的英语六年级优秀作文

hristas Day-Deeber 2-whih elebrates the birth of Jesus hrist, the founder of the hristian reliion, is the biest and best-loved holiday in the hristian World.

Aordin to the Bible, the holy book of hristians, od deided to allow his only son, Jesus hrist, to be born to a huan other and live on earth so that people ould understand od better and learn to love od and eah other ore. "hristas"- eanin "elebration of hrist "- honors the tie when Jesus was born to a youn Jewish woan ary.

ary was enaed to be arried to Joseph, a arpenter, but before they ae toether, she was found to be with hild. Beause Joseph, her husband, was a rihteous an and did not want to expose her to publi disrae, he had in ind to divore her quietly.

圣诞节的英语六年级优秀作文二

hristas is the biest festival in the western world, whih people all over the hristian ountries elebrate. It is on the 2th day of eah Deeber. hristians onsider it as the birthday of Jesus hrist. But now any ustos and habits are beyond reliious eanin, The hristas season beins five or six weeks before the exat holiday. There is always a shoppin boo durin this period. So it's really a happy season for shop owners.

圣诞节的英语六年级优秀作文三

n the niht of Deeber 2th, y other took e to the superarket, and the superarket door was in front of the people.

There is a plasti hristas tree in front of the superarket, a tree overed with white and riotous with olour paper, otton, there are a lot of shinin stars like the bulb. That Santa wears sharp red hat, wearin red lothes, where to squir, say hello to the people. Everyone has a ood look, and no one wants to leave there.

I asked y other, what festival is it today? So busy, other told e that this is the hristas of the western ountries, it is like the Sprin Festival in our ountry. Western festivals are spread to our ountry, no wonder it is so busy today.

圣诞节的英语六年级优秀作文四

There are any festivals in a year. There are hinese traditional festivals, whih belon to our festival - hildren's day, ay, eleven, and other leal holidays. But what I like ost is not the holidays, but hristas.

hristas is a festival for all the hristian ountries in the world to oeorate the birth of the Lord of the Lord. Althouh it is not valued by the hinese, we an still see the hanes that hristas brins to life. First of all, soe businesses bean to sell hristas produts. Shops were full of hristas related produts: reindeer, Santa laus toys! They beae popular produts and loved by onsuers. Seondly, the shool has also arried out a lot of hristas ativities, what to uess ifts, hristas party, ive people a stron holiday atosphere. hristas is oin in so slowly.

It sees to e that hristas is suh an atosphere and a ysterious holiday. And it also inspires e to herish the tie, only one a year. ne every tie, we have rown up one year old aain.

圣诞节的英语六年级优秀作文五

It is said that around sixteenth entury, the eran everreen pine branhes to the furnishins in the house, and later, the eran issionary artin Ruud put the andle on the fir tree in the woods, and then lit, it looks like to uide people to the Bethlehe stars, like two thousand years ao, the three ai found Jesus in aordane with the stars in eneral. Today, people have used sall liht bulbs instead of andles.

A lon tie ao, a farer, et a poor hild on hristas day, he reeived a hild, the hild when he left pine root inserted in the round and iediately turned into a pine tree, hun above a ift to farers in return for the kindness.

However, the hristas tree really appeared at hristas, first seen in erany and then introdued into Europe and the United States as an indispensable ornaent for hristas. They usually use olorful lihts, wax, ifts or anels to deorate hristas trees, espeially those livin in the northwestern part of the United States. Beause of the abundant forest resoures, they will hoose a real tree as hristas tree. The hristas tree has a wide variety of natural pine and ypress hristas trees, and artifiial hristas trees and white hristas trees. Every hristas tree is overed with dalin deorations, but there ust be a hue star at the top of every tree. It's like a star uidin the eastern three dotors to find Jesus. And in traditional ustos, only one owner of the faily an han the star of hope.

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六年级圣诞节日记

六年级圣诞节日记1

今天是圣诞节。我怀着一颗期待的心前往学校。走进教室，同学们一句句“圣诞快乐！”传入我的耳边。管早自修的鲁老师也面带笑容。有些同学还在讨论着自己将得到得圣诞礼物，猜测着今天老师会带给大家的惊喜。

英语课下课，我和一些要好的朋友开始制作圣诞树，你剪纸，我涂色，她粘贴，忙得不亦乐乎。几个手巧的，负责剪纸。认真点的，负责涂色。细心点的，负责粘贴。剪纸的还剪出了漂亮的雪花。我涂上了各种颜色：红色、黄色、蓝色、绿色，美丽极了。

吃完午饭后，家校联系本发下来了，我看见朱老师在上面写了一句“erry hris tas”的圣诞祝语。应该每个同学都有吧，我想。果然，其他同学也都欢喜的指着自己的祝语给别人看。教室里传来一阵阵快乐的笑声。

下午班队活动，趁主持人在布置黑板的时候，我们又开始了我们的“艺术剪纸”，一棵棵圣诞树被我们用星星、铃铛、蝴蝶结、礼物装扮得漂漂亮亮的。

班队活动开始的时候，主持人先让我们玩几个游戏：击鼓传花，传到的同学，表演一个节目，就可以给大组加分。李予灏表演动耳朵，把大家都逗笑了，连朱老师也笑咪咪的。第二个游戏是闭着眼睛写“圣诞快乐”，我写的虽然没有别的组好，但是我依然很开心。第三个游戏是你来比划我来猜，主持人在黑板上写几个字，那个比划的同学要想尽一切办法让猜的人猜到是什么字，可以说话，但不能说出那几个字。其中一组，骆宇翀比划骆冬阳来猜，结果，他只说了“垃圾分类为的是什么？”骆冬阳就猜到了是环保。真是出乎意料！第四个游戏是爱的抱抱，每个组派三个人上去，主持人说一个数字，就几个人抱在一起。看着很多男生为了自己组赢，把女生也抱在一起，那时女生尴尬的表情，我就想笑。后来，我们第一组和第三组的分数一样，就要石头剪刀布，哪个组赢，那个组就第一名。最后，我们组赢了。得到了一个圣诞小人。可爱的圣诞小人，我非常喜欢。

朱老师送给我们的礼物是她亲手做的牛轧糖和买的巧克力。虽然每人只有一颗，但大家还是很理解老师的，没有计较什么。

放学了，我收获满满地回到了家里。

六年级圣诞节日记2

前几天，就是众所周知的西方盛大节日之一——圣诞节。这个节是纪念耶稣的诞生。还表达了信基督教的人们对神的美好祝愿。这原本是西方节日，可这几年也不知怎么的，是受西方文化的影响，还是崇洋媚外，中国也流行起了过圣诞节。

这不，周五第一节课下课，同学们都拿出自己用金钱和汗水包的平安果，互相交换，来乞求新年的平安。看着那一个个“花花绿绿”，“万紫千红”的苹果。这就是一个用友情包的苹果，一个个平安果表示着同学对朋友深厚的友情和根深蒂固的友谊。“千里送鹅毛，礼轻情意重。”虽然这仅仅只是一个个苹果，但它代表了朋友们的深情厚谊。

回家的路上，一家家商店的橱窗上都挂着圣诞老人的头像，有的还在门口挂上了圣诞树，似乎圣诞节也已经成为了中国传统节日之一，虽然圣诞老人只是一个西方童话，可是我还是相信圣诞老人一定存在的，因为信则灵，不信则不灵。这不晚上圣诞老人就来到我家了。晚上我特意找来了一个新袜子，把我屋门大大的敞开着，等待着圣诞老人的“大驾光临”。我一直等到12点，上下眼皮都打架了，可还不见圣诞老人的“驾到”，我便睡了，在睡梦中，我也看到了圣诞老人的模样，白白的大胡子，一身红袍，被一个大背带，向我挥手，我立刻跑了过去。“咣”我脑袋一下撞到墙了，我马上醒了过来，只见我的袜子里没有礼物，却留着一张纸条：

孩子你好：

我给你送来了礼物，我想你一定是一个懂事的好孩子，祝你圣诞节快乐。明年的今天我还会过来的。礼物太多了，你的袜子太小了，就给你放地下了。

圣诞老人

我一看地下，顿时喜出望外，心花怒放，欢乐地感觉袭遍全身：地下放着一大堆deliious的food，有脆脆肠、沙琪玛、巧克力、娃哈哈……激动的心情已经不能用语言来表达了。

我急忙跑到床边，向外面看，外面已经飘起了鹅毛大雪，似乎天也在为圣诞老人送行。看着地上那一个个足迹，怎么看都像麋鹿的脚印！

六年级圣诞节日记3

圣诞节是一个美好的节日，是许多小孩子心中梦寐以求的美好愿望，虽然在我们国家没有，但是在我的内心深处，依然对圣诞节憧憬着，传说在平安夜那天晚上，会有一个圣诞老人，送他们想要的礼物，孩子们就把一只袜子放在床前，期待着圣诞老人把礼物放在他们的袜子里，每当孩子们醒来的时候，他们的袜子里就有他们的礼物。而我在平安夜里也得到了一件对于我来说非常珍贵的礼物。

她是我一个7岁时的好朋友，小时候因为她抢了我的洋娃娃，所以我和她的关系一直不好。在上学的时候，她每次总是和我抢风头这令我很反感。但在一次放学路上她突然跑在我的前面，对我说能不能让她在我家住。我本来不想让她来我家住，但以前都是她来我家住的。我们一起过平安夜，一起送礼物的。我想了想还是让她来我家住吧。毕竟我们曾经是非常要好的朋友。

就在平安夜那天晚上，我在桌上放了一只袜子，半夜时我偷偷的在被子里看着她还会不会给我送礼物，忽然我听见她来到桌子前，把一个东西放在我的袜子里。第二天早上她早早就走了。我起来看了看，是小时候的那个洋娃娃。我哭了，想不到她还记得这个洋娃娃。接下来圣诞节的这天晚上，我要请她来我们家，在这一天晚上，我把我一条对于我来说最珍贵的礼物，一条心型项链送给了她。代表我和她的友谊永远不变。

第二天她又早早的走了，我起来后看看桌子上，项链没有了，我跑到她家对她说对不起，她也对我说对不起。之后我们又成好朋友了。

这件事使我难以忘怀，圣诞节的礼物——洋娃娃，项链，代表我和她之间的友谊。

六年级圣诞节日记4

今天是圣诞节，早晨我睡醒的时候伸了一个懒腰，一眼就看到了圣诞老人给我的礼物。我高兴地想太好了，要马上让爸爸妈妈知道。我就拿着礼物蹦蹦跳跳地来到了爸爸妈妈的卧室。

他们还在睡觉。我轻声叫了一遍，可是没有反应，我就走了。过会儿我又来叫，这次叫醒了，我高兴的说：“爸爸妈妈，我收到圣诞老人的礼物了！”话还没说完，就开始拆礼物了。我一看礼物就高兴的跳起来，因为长筒袜里装的正是我想要的芭蕾舞裙，是粉色的，有两层纱，里面还衬着粉色的布。接着我又拆另一只长筒袜，里面装的竟是一个带纱的'漂亮的拢子。我心想，太棒了！爸爸说：“好漂亮噢，为什么不给我礼物呢？”妈妈说：“圣诞老人喜欢小孩子，难道你也是小孩子呀！要不今天我去给你买个玩具车去。”我们都笑了。

我穿上了芭蕾舞裙，带上了拢子。爸爸说：“呀，真漂亮！”妈妈说：“还不快去照照去。”我就去照了，感觉自己很漂亮，就像芭蕾公主一样。

吃完早饭，我和爸爸妈妈一起去中国科技馆玩，在路上我一直迫不及待的问：“到了没有！”

一到科技馆，我就高兴的说：“我要去科学乐园玩儿。”

我们先进了科学城堡，那里面有一个滑梯还挺长的，不过有比那更长的，因为第一个是从二楼通到一楼，第二个是从三楼通到一楼。滑的时候里面还有一些声音，很刺激。

科学城堡旁边有一个转盘，我跟几个新交的朋友在那里转啊转，有几次我说：“我感觉自己差一点就被甩出去了。”

还有一个叫提水工具的游戏，那里有一个很粗的管子，中间是透明的，两头是不透明的。可以钻过去坐在透明的地方。管子的外面上方有一个玻璃碗，旁边有两根管子。别的小朋友操控着这两根管子，让水从管子流到玻璃碗里，等碗盛得差不多的时候，它就会自动的倒扣下来，水就洒在透明的管子上面，那种感觉就像水泼到脑袋上一样，非常刺激！

还有一个大嘴，我们可以进去玩儿，有一根大牙刷可以刷塑料嘴里面的牙齿，非常好玩。

还有很多很多游戏，我就在那玩呀玩，后来爸爸让我回家，我说：“不，我不想回家。 ”爸爸就说：“那你就去玩吧！我和你妈妈在科学城堡门口的长凳子上等你。”于是我便又去玩了。

最后，广播通知闭馆时间到了，我只好恋恋不舍的走了。

科技馆里面的游戏实在太好玩了，我还想再玩呢，可是人家关门了，所以我感觉这是我最开心的圣诞节！

六年级圣诞节日记

太好了！太好了！平安夜的晚上呀，圣诞老人如愿以偿地送给了我一个乐吉尔的甜蜜梦幻家园的礼物！

现在，来回味我那天晚上的过程吧。星期五晚上，因为对圣诞老人的期盼，我怀着激动的心情和一颗心睡了。当我醒来之后，我都还不敢随便乱动，生怕圣诞老人还没有来得及送完我的礼物。我就这样等啊等，等啊等，一直到我有勇气向前看，才稍微活动了一下身子。

当我向床的另一边看的时候，我惊呆了，果然是乐吉尔的甜蜜梦幻家园！我高兴坏了，我从来没有这样得到过礼物，而且是我非常期待的这么好的玩具！

呵呵！到了星期天的晚上，终于可以去吃牛太郎圣诞大餐了！我、爸爸、姐姐一家人、一个陌生的小男孩和他的妈妈，共七人一起去步行街吃牛太郎圣诞大餐烧烤，由株洲在线组织。

我还是十二主持人中的一个！那天晚上，秋秋阿姨留下了我和徐可航等四人当工作人员。一开始，先由老板讲话，这个我没认真听什么。后是抽奖，我幸运地抽到了一张免费卡，下次来时可免费一个人的！忘说了，组织人秋秋阿姨之前也让我们饱餐了一顿。

我喜欢这次的牛太郎圣诞大餐，也很难忘这个圣诞节。

六年级圣诞节日记6

一年一度的圣诞节到了。晚上，我和阿姨约好在城市广场见面。

我刚到，阿姨和表妹就迎了上来，阿姨说：“走，一起去逛街！”“好！”我爽快地答应了。来到大街上，我看见街上亮着各种各样五光十色的彩灯，还有一棵棵被打扮得绚丽多彩的圣诞树，树上挂着许多礼物，有一个个小鼓、有一个个小铃铛、还有一个个五颜六色的小球……到处都喜气洋洋。

过了一会儿，阿姨说：“一起去吃肯德基吧！”“K！”我毫不犹豫地说。

我们乘车来到肯德基门口，一进门一个人就把两份礼物送到我和表妹的手里，我们俩一抬头“呀原来是大人假扮的圣诞老人！”我心想。但我还是叫了一声：“圣诞老人您好呀！”“好呀！”圣诞老人回答。

最后，我们来到了一座游乐场，于是我和表妹愉快地玩了起来……

这真是一个有趣的圣诞节。

六年级圣诞节日记7

今天是圣诞节，我很开心，因为我又可以收到圣诞老人的礼物了！

来到学校，同学们三个人一组，五个人一群的讨论圣诞节。“勤，今天圣诞节，你想要什么礼物呢？”原来是好朋友韩欣乐。她正么一说，我还真没去想。每一年圣诞节，我的床头总会有一盒巧克力，因为，我最爱吃巧克力了，那么今年，我该要什么礼物呢？“喂，想什么呢？”韩欣乐打断了我的话语。“没想什么，只是不知道要什么礼物。”我慢悠悠的说道。“嘿，简单，去问问大家呗！”说干就干，我和韩欣乐立马动工起来。

王研想要书，李涵想要糖、巧克力，贾纯佐想要文具盒……

嘿，大家都有想要的礼物，只有我没有。“叮铃铃”，哦，上课了。突然间，我看到外面下雪了，好美好美。可是，刚一下课，雪就化了。于是我萌发了一个念头：要是雪不会化就好了。啊，我顿时间有了好点子。

晚上，我像往常一样，将愿望写在纸上：看不会化的雪。并将它放到纸盒里，期待着明天的到来。

第二天终于来了，我打开盒子，哇，原来是我小时候的玩具。我将它轻轻一摇，里面的雪花纷纷扬扬，美丽极了。我开心的笑了，因为我知道圣诞老人是谁了……

六年级圣诞节日记

今天，我过了一个有趣的圣诞节。在今天晨颂的时候，老师给我们讲了关于圣诞节的故事和圣诞老人的传说等等。

最有趣的要数下午了。下午我们班里的同学们先是一起做了一个手工贺卡，然后接着一起分享了平安果——苹果吃。

手工是老师出的主意。这个贺卡是要送给爸爸妈妈的，感谢他们一年辛苦的照顾我们。手工的制作方法是：封皮上是“圣诞快乐”，里面是一棵松树，松树的两旁是一些自己画的关于圣诞节的人物等。背面是我们写给爸爸妈妈的感恩信。手工看似简单，但做起来难。光是裁纸就把我急的不得了，满头大汗的都急哭了。裁完纸就该画框裁框了，裁完框后先画松树，再沿着松树的两边向外折，最后勾边画装饰，贺卡就差不多做好了。在封皮上写上“圣诞快乐”和对爸爸妈妈写的感谢信，就大功告成了。

做完了送给爸爸妈妈的贺卡，我们开始分苹果了。每一个同学都争先恐后的，班里热火朝天，热闹的不得了！每一个人都快乐的吃着苹果，一个个都像一只只放飞的小鸟一样叽叽喳喳，说个没完没了。

这就是一个有趣的圣诞节，一个有意义的圣诞节，快乐的一天！

六年级圣诞节日记9

今年圣诞节，班里要搞一个有趣活动。那天，我来到教室，发现教室挂满了彩带，讲台旁有两棵圣诞树，圣诞树下放满了同学们的礼物。再看看大家，都很开心，议论着今天第三节课将举行的圣诞活动。大家都很期待，连上课都心不在焉。

第三节课的铃打响了，终于在万众瞩目下，活动开始了。首先姚鹏和蒋文静介绍活动规则：“我们将从红色的圣诞袜中抽出十个写有名字的纸团，抽到的同学上台拿自己喜欢的礼物，是谁的礼物，谁就上台把自己的祝福读出来。”然后，姚鹏从圣诞袜里抓了一个纸团。大家顿时鸦雀无声，眼睛瞪得大大的，紧张的期待着。姚鹏打开了——是王楠，她脸上洋溢着笑容，蹦蹦跳跳的走上去，在圣诞树前转了一圈，犹豫了一会，选了一个。她小心翼翼地拆开包装，把信拿出来，一看是范龙奇的。范龙奇听见王楠抽到了自己的礼物，立刻走上讲台，把他的祝福读了出来：“不论你是谁，我都祝你圣诞节快乐。”同学们都很激动，希望下一个抽到的是自己。大家都坐不住了，纷纷站起来，尖叫欢呼。其它九位幸运儿也像这样拿到了自己喜欢的礼物，脸上都洋溢着笑容，雀跃不已。

因为时间有限，所以剩下的同学用抽签的方式决定选礼物的顺序。到我了，我走上去，随便拿了一个，回到座位迫不及待的打开了——是一个发光的沙漏和一个愿望瓶，还有一张卡片。卡片上写着：祝愿拿到这份礼物的人圣诞快乐！

姚鹏又说：“下面我们将让王老师在刚才的十位同学中再抽一位，获得王老师的大礼。”活动一下子进入了高潮，王老师从十个纸团中拿了又放，放了又拿，我们都很紧张。最后，王老师终于拿定了一个纸团，慢悠悠地打开：“万茹！”全班都很吃惊，尖叫着，教室里顿时炸开了锅，仿佛要把房顶掀翻。万茹按捺不住心中的喜悦，高兴地跑上讲台，拿了王老师的大礼。最后，肖萌又给大家讲了圣诞袜由来的故事，活动结束了。

这是一次有趣的圣诞节，它给我带来了快乐，那些同学们的欢声笑语让我难忘！

老人与海鸥小学六年级读后感

老人与海鸥小学六年级读后感1

动物，是有灵性的。它们和人一样，也有自己的爱恨情仇，自己的情感世界。读了《老人与海鸥》，我被海鸥对老人那份令人震撼的情所深深打动。

海鸥是人们最熟悉的海鸟，在这篇课文里，我对这群小家伙有了全新的认识。当读到“前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，‘我’以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟‘我’告别”时，我不禁浮想联翩：一只海鸥扇着洁白无暇的翅膀，飞到正蹲着喂食的老人的帽子上，老人咧开嘴，和海鸥说起了话。过了一会儿，海鸥又飞到半空中，然后围着老人转圈。起起伏伏了五次，海鸥才恋恋不舍地飞向遥远的蓝天。多么和谐的画面！海鸥与老人之间多么真切的感情！

当读到“过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”时，那令人为之动容的画面跃然纸上：海鸥们静静地站在遗像周围，是那么地严肃。它们都低垂着头，眼里满是悲伤，仿佛要哭出来，也许它们知道老人再也不会来了，老人离自己远去了。许久，海鸥们抬起头来，定定地庄严地望着遗像上的老人，它们能做的，只有为老人守灵。多么感人的场面！海鸥与老人之间多么深厚的感情！

当读到“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来”时，一幅难忘的画面在我脑海中定格：当老人的遗像被我们收起时，所有的海鸥都急速向遗像扑来，大声鸣叫着，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，那样壮观，使我们几乎无法脱身。海鸥是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋多么动人的一幕！海鸥与老人之间多么真挚的感情！

老人与海鸥小学六年级读后感2

前几天，我们学习了一篇题目叫《老人与海鸥》的课文，这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

人与动物都是大自然家族里的一员，这篇美丽的文章，让我们看到了老人美好的人性和海鸥美好的品行。但更让人激动不已的是，在这美好人性与美好品行之间相通着的东西——人与自然的和谐，原来是那样美好，如此动人。

不仅人有感情，动物也有丰富的感情。正如文中写的，老人死后，海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这些举动不是海鸥在给老人守灵吗？

正因为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。

人类啊，醒醒吧！只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。但是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家保护动物，保护大自然，保护我们生活的家园————地球！

老人与海鸥小学六年级读后感3

六年级上学期老师教了我们《老人与海鸥》这篇课文。

我为其中人与海鸥心中的那份真诚的友谊所感动，老人将海鸥当作自己的子女看待，而海鸥也把老人当成自己的亲人，以致在老人死去时它们愿意做老人的“白翼天使”成为他唯一的守陵人。

我也疑惑过为什么海鸥与老人能建立起一段这么感人的友谊呢？

通过了解我知道了原因，那不仅仅是因为老人对海鸥的喜爱。

老人每天要步行十余里路往返来喂海鸥，就连毛钱一趟的班车他也不做，而4元角一斤的饼干他却毫不犹豫的买给海鸥，而他自己的唯一奢侈品就是那两角一包的金沙江香烟。

从这篇课文中我得到一个结论：你对动物好；动物也会对你好。每种动物它都是有灵性的，你对它的好它都能感觉得到。

有人救了一只受伤的小麻雀，即使它的伤口好了，它也会重新飞回来。

读这篇文章我见证了老人与海鸥之间真挚的友谊，也知道了动物也有情感只要你对它好，它就会加倍的来报答你的恩情。

老人与海鸥小学六年级读后感4

在故事的繁多世界里，有感动的、伤心的、高兴的……故事。而《老人与海鸥》却带给我非一般的感动。

《老人与海鸥》讲述了一个平凡又打动人心的故事：老人视海鸥为自己的亲人、儿女，给海鸥喂食，取名字，把海鸥当成自己的儿女看待；老人去世后，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，大声鸣叫，像是为老人守灵的白翼天使，不忍心离开“亲人”的事。他们也许已经明白老人已经死了，摆在自己面前的所谓的“老人”其实是一张遗像，真正的老人已经不在了……但他们依然在用声声的鸣叫呼唤着老人，他们一定是认为自己的呼唤能把老人叫回来。当然这是不可能的。

在课后，我一直带着疑问：这位老人究竟是谁？海鸥们与他无亲无故，他为什么要对海鸥好呢？为什么要照顾他们？一个孤寡老人，他为什么要每天这么不辞辛劳的走20余里去喂海鸥？像他这样的老人，应该是躺在摇椅上，好好度过晚年，但为什么这个老人这么特殊呢？……种种原因给我带来了困扰。书给我了答案：老人觉得海鸥是幸福鸟，吉祥鸟。海鸥在的地方，那儿的村民就会快乐，就会幸福。老人名叫吴庆恒，是昆明人，那儿的居民都把他称为“海鸥老人”。只要在当地，红嘴鸥“驾临”，老人每天都徒步几十里给海鸥喂餐，风雨无阻。老人每月退休工资只有三百零八元，大部分都用来给海鸥买食物。

四元五角一斤的饼干丁，老人毫不犹豫买给海鸥，他知道，那是海鸥最喜欢的美食，他时常买来鸡蛋，为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，却省吃俭用，不愿意坐五毛钱的公车，唯一的奢侈品是两毛一包的金沙江香烟。

这篇文章还写出了海鸥们对老人的爱戴，对老人的一片深情，同时也表现出了原来老人对海鸥的那份无私的爱。展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。海鸥还那么的离不开老人，他们在用自己的方式来表达对老人的怀恋。这样的场面，相信无论是谁都会为之颤动。

如果说老人对海鸥的爱是无私的爱，那么海鸥对老人的情是震撼的情。

其实，在现实生活中，一直都有人与动物之间的感人故事，在清远，有一位市民救了一只喜鹊，小喜鹊伤口渐渐好了之后，怎么也不肯离开自己的恩人。就算你把它赶走，过多一会儿，自己又会飞到恩人的肩膀上。因此，我得出了一个结论：你对动物好，动物也会对你好，每种动物都是有灵性的，它们都会报答对自己好的人。即使是一种凶猛的动物，经过长时间的感情相处后，一切冷冰冰的东西都会融化。

人与动物之间也有很深厚的感情，我以后得在生活中多找找此类的故事！学会与动物和谐相处。

老人与海鸥小学六年级读后感

动物是有灵性的，也有自己的爱恨情仇，自己的感情世界。读了《老人与海鸥》我被海鸥对老人那份令人震撼的情谊为之所动。

起初我只是认为海鸥是一种吉祥鸟，是海上的“白翼天使”海面上拥有他们点缀，才美丽。可是，在这篇课文中，我对着一群吉祥的天使，有了全新的认识。当我读到海鸥的鸣叫里，老人顿挫抑扬的唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵的变了调的地方话___：“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”我的心中不禁感慨万分我想说：这位老人对海鸥的情感太深了，真让我敬佩。当读到水面上跃起了两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上过然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。他只有一只脚停落实不得不扇动翅膀保持平衡。看来他就是独脚，老人边给他喂食，边对她亲昵的说这话。念到这，我不禁浮想连篇：一只海鸥飞过来，停在老人粗大的手掌上啄食。过了一会一只海鸥儿又对老人亲昵的拱拱老人的脖子”。啊！多么和谐的一幅画面，老人与海鸥之间的感情多么真切。当我读到“过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人的遗像前后站成了两行。它们肃立不动像是为老人守灵的“白翼天使”时，那令人流泪的画面跃然纸上：那群海上的小精灵们静静地站在遗像周围是那么的严肃。它们都低垂着头，定定地庄严的望着遗像上的老人才，大概是它们察觉了老人以往的不动，大概知道老人永远不会再回来了，平日那位老人已离自己远去了，可是，海鸥们唯一能做的只有为老人守灵。多么感人的一幕！当读到：“它们大声鸣叫着翅膀扑得那样进，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来时衣服难忘的画在我的脑海中定格：动物也会有感情。

老人，你和海鸥真是我们人类感情的象征，你们真是我们的榜样。

老人与海鸥小学六年级读后感6

现代人因忙碌于社会的竞争与个人的生存，常常匮乏于与自然的和睦与亲近。久而久之，自然在其心目中便成为满足其欲望的攫取对象。当你偶尔发现那些人与自然和谐之美好故事时，或许能够使你暂时忘却那人欲横流的现实社会和那满目创痍的自然环境。

今天在小学六年级的一节语文课堂上，我便深深地沉浸在那美好故事的陶醉之中，心灵如被清泉涤荡过一般舒爽润泽。这篇题目为《老人与海鸥》的散文，如同它的作者一般默默无闻，但它所讲述的故事却能让人释放那难以抑制的强烈感情。在你不经意中去阅读这篇文字的时候，首先印入你眼帘的是那位普通的老人：“他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。显然，这是一位普通到“褪色”的老人。我不知道这老人的来历，也不知道他的生活状态，但是，却从他的形态和所用物品上，看到了他的生活色彩——一种“褪色”的简单与朴素，或许还有许多不为人知的寂寞与清贫。他从二十多里以外的城郊步行来到这翠湖边，不是为垂钓，也不是为散步，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”。正是这个普通的老人，却做着一件普通人未必能做的事。且看老人是如何为海鸥送餐的。“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫的干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落。”读到这里，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鸥，而是在喂养一群家生的、笼养的鸽子。这些自由生长着的自然宠儿竟然能享受到只有笼中的家禽才有的人类的待遇。此时，他和它们之间的距离只有“一步”之遥。我不知道其中的一只海鸥是否曾经历过来自人类残忍猎手的攻击与不怀好意的接近，但至少，那些能够在老人身边“起起落落”的海鸥，必定还信赖人类族群的善意与美好。看来，人性的美好不仅仅要听凭人类自己的判定，还需要听凭自然界与其共生的其他物类的判定才更为完整。记得在自己很小的时候，每当看到秋高气爽的天空中由北向南飞过的雁群时，心中总会涌现出浓浓的与之为伴的渴望与憧憬之情。因为那像是与仙为伴，甚至还比与仙做伴更令人陶醉和神往。而这个老人却有幸能享受这人间的仙境。而仙境中的人总会迷醉于其中而忘却人间的一切烦恼。“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵的变了调的地方话——‘独角’、‘灰头’、‘红嘴’、‘老沙’、‘公主’…”。这里，海鸥与老人的遥相互应已经远远突破了彼此间的语言障碍，他们的融合是那样的亲切与自然，形成了一幅精美绝伦的人与自然和谐的画像！

“啧…啧…海鸥听到老人的唤，马上飞了过来，把他团团围住。”而那只名叫“独角”的海鸥竟然还在老人的呼唤下“飞过来在老人手上啄食”，如同家中被老人精心呵护的小孙女一般耍泼撒娇。当老人以“立刻生动起来”的眼神和他人述说海鸥“重情意…”的时候，我仿佛看到了一个饱经沧桑的老人，在以最大的包容心理解着现实人生中的种种丑陋与绝望，并以此来唤醒因欲望的压迫而迷失情意的人们。而海鸥的每次离去，总会带走老人的殷切期望与无限关怀之情。“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着期盼”。我想，在老人的期盼里，不仅包含着与海鸥再次的相伴，更包含着对海鸥重情意这种美好品质的期盼。老人的期盼原来是确切无疑的！他对海鸥的那份美好的感情，早已经被那“重情意”的海鸥受纳，并在老人离开它们之际，竟以动人心魄、震撼人心的力量，淋漓尽致地表达出来：“我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声与姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事一样…海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属…过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声叫着，翅膀扑的那样近…”读到这里，一种的难以名状的激动终于湿润了我的眼眶，我在为老人的幸福而湿润，更为那些情意深重的海鸥们而热泪盈眶！

从这篇美丽的文章中，让我看到的毋宁说是老人美好的人性，倒不如说是海鸥美好的品性。而更让我激动不已的是，在这美好人性与美好品性之间相通着的东西——人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人！