爷爷的爷爷从哪里来作文范文
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篇首语：生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。本文为你选取作文爷爷的爷爷从哪里来作文范文四篇，希望能帮到你。
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爷爷的爷爷从哪里来作文范文
爷爷的爷爷从哪里来作文范文（精选4篇）
在日常学习、工作抑或是糊口中，大家都常常接触到作文吧，作文是一种言语流动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集顿的爷爷的爷爷从哪里来作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。
爷爷的爷爷从哪里来作文1
《爷爷的爷爷从哪里来》是一本少儿科普名人名著系列的书，它是贾兰坡的一本科普书籍，一本科学巨著。
这一本书分为两大部门，第一部门有爷爷的爷爷从哪里来的称为总序，第二部门是考古过程中，作者的悠长岁月。这本书重点先容了人类发源经由了考古学家，科学家的岁月，人类发源调查来之不易。记得书中说过合法杠布瓦找到头骨盖时，所有人都在冷笑他，谩骂他，使他一锁就锁了1年。这是我记忆最深刻的一段书中的历史。
人来发源一直是科学上的一个谜团。达尔文说，人类从猿猴进化而来的。可是人们仍是有谜团，不停地追问：“剩下的猿猴，为何没有进化成人的迹象？”但我觉得考古学家和科学家的悠长岁月，及找下的`证据已经明确地指出是由猿变人，也许是现在的`猿猴基因变了，无法由猿变人？
我也不能中断定，可我读了这本书，感到了考古学家和科学家为了明确“由猿变人”这是真的，由于它历尽了种种磨难。
爷爷的爷爷从哪里来作文2
《爷爷的爷爷从哪里来》是一本少儿科普名人名著，作者是贾兰坡，他是闻名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……通过阅读我学到了许多的科普性小知识。
这本书主要内收留是讲了人类的发源问题，人类是怎么来的等等。因为科学的落后，人们得不到准确的熟悉，就说人是用土壤创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定人类的发源是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子。他给我们先容了北京人头盖骨的发现和挖掘，并且告诉我们，考古队在山西芮城县发现的石器，比北京猿人还要早一些，事实证实，人与猿在00万年以前就分道扬镳了，竖立行走是人类净化中最重要的一环……在这本书中，贾兰坡先生以《悠长的岁月》为题，先容了自己的童年和成长经历、生平和工作历程，让我感触感染到了他的当真、他的坚持，他对事业不懈追乞降对祖国的赤子之情。
读了《爷爷的爷爷从哪里来》这本书，我感慨很深，让我明白了一些道理：只有努力学习才能获得理想的成绩，面对失败不能抛却，要从中吸取教训，总结经验，这样才能获得一次又一次的成功。
爷爷的爷爷从哪里来作文3
《爷爷的爷爷哪里来》这本书非常神秘，经常让我许许多多藏在心里的疑问全都解决掉了。这本书非常好看，由于这是贾兰坡写的，我家有3本他写的书都非常好看，我看了这本书就开心极了！
我从这本书上学到良多知识，好比：再第五章，发现了北京人的化石，便以为是最早的人类化石。但在第六章，又告诉我们发现比北京人更早的人类化石，叫丁村人，是世界上最早的人。人类的发源一直是科学上的谜团。达尔文说，人类是从猿猴的一支进化而来的。可人们在不中断的追问：剩下的猿猴没有进化成人的迹象？就得继承盘考了。
我爱这本《爷爷的爷爷哪里来》，谢谢您，贾兰坡。
爷爷的爷爷从哪里来作文4
我读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。
这本书的作者是贾兰坡，他是闻名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的发源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。
这本书讲了人类的发源问题，人类很早就想知道自己是怎么来的。因为科学的落后，人们得不到准确的熟悉，就说人是用土壤创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定人类的发源是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子的。
他给我们先容了北京人头盖骨的发现和挖掘，这是属1.万年以前的晚期智人化石，并且告诉我们，考古队在山西芮城县发现的石器，比北京猿人还要早一些，事实证实，人与猿在00万年以前就分开了，竖立行走是人类净化中最重要的一环……在这本书中，贾兰坡以《悠长的岁月》为题，先容了自己的童年和成长经历、生平和工作历程，让我感触感染到了他的当真、他的坚持，他对事业不懈追乞降对祖国的赤子之情。
读了《爷爷的爷爷从哪里来》这本书，我感慨很深，你读了《爷爷的爷爷从哪里来》，了解人了的发源，你会收成良多的。
你是谁？世界从哪里来？——《苏菲的世界》读后感
当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，需要写一篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的你是谁？世界从哪里来？——《苏菲的世界》读后感，欢迎阅读与收藏。
你是谁？世界从哪里来？
这是14岁少女苏菲某天放学回家后收到的一封神秘的信。
从这一天开始，苏菲开始了解哲学，开始思索从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等各位哲学大师所思考的根本问题。
整篇文章从最新颖，在令人惊讶的角度去构思，以不同与以往的教育方式，灌输给我们最深奥却易懂的历史哲学知识。超乎寻常，近乎令人为之惊叹的结尾，令人意味深长。当我们阅读《苏菲的世界》，哲学知识像是听有趣的故事样的一点一点深入大脑加深映象。整本书中的故事与哲学相续展现，内容相互交错，勾起人们浓厚的读书欲望。
我起初以为哲学是一门不切实际的'学问，但现在才发现哲学是最接近生活的。哲学是关于天底下每个人都关心的一些问题的学科，哲学所要接近的是还没有科学方法可以证明的问题，诸如善与恶，美与丑，秩序与自由等。哲学给予人们的是智慧，是使人在潜移默化中产生改变。哲学给人以思想上的启示，使人产生改变，使人更超越更具智慧。哲学的发展与科学是密不可分的，与人类文明的足迹点滴相印。与其说是在看哲学史，不如说是人类文明的通史纵会眼底。在浩瀚的历史文明发展中，每一个我不过是道星光，一点水滴，那段深夜里在教堂以小时为单位计算历史进程的对白在熟悉不过。它反衬着个人生命的短暂，无不倍觉珍惜与伤感。
《苏菲的世界》是智慧的世界，更是梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与人生终极意义的关怀与好奇。
【你是谁？世界从哪里来？——《苏菲的世界》读后感】
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人从哪里来的高三作文1500字
不知是什么时候，人类穿越时空的亘荒来到了这个美丽的星球上。然后，在这里不断地繁衍生息。斗转星移铸就了山河的壮丽，春去秋来生命在枯荣中得到延续。
眺望星空，只见繁星璀灿，划过的流星从未留下过往的痕迹。光阴似箭在追逐漫漫天际，日月如梭在默默到编织着人类历史。多少年来，人们一直在困惑中苦苦思索，这一代又一代延续着自己生命的人类最初究竟从哪里来？最终又要去往哪里？
虽然，岁月的轮回无情地撂下了历史，时空的间隔让我们无法回到远久的从前。但是，人类没有因茫然和无助而叹息，最终还是凭着自己智慧把地球生命的起源追溯到三十亿年前。认证了生命是在漫长的岁月中履历着一个不断完善的进化过程。然而让我们感到遗憾的是这还不是地球生命最初的来由。在广漠的大地与浩瀚的宇宙之间究竟隐藏着怎样的秘密？仰望苍穹，我们苦思冥想，天地间为何要锻造这不可思议的精灵？在无数次迷茫和无奈的徘徊中，蓦然间发现，也许我们无须如此沮丧，因为一直以来我们忽略了人类自身在宇宙中存在的特殊，透过人类历史以及所有生命的迹象，就不难发现人类在宇宙中出现联系着一个非常因果。
原始时期，我们的祖先在那种茹毛饮血，风餐露宿的生存环境，凭着刀耕火种把人类生命延续下来，在一代又一代的繁衍生息中不断地征服自然和改造自然，并且还在经历无数的艰辛和挫折中努力地去构筑自己文明的圣殿。纵观人类走过的历史，会让我们感到生命在地球上的出现并非是发生在天地间的偶然。还有那条神奇的生物链，整个生物链不仅是在维护自身的生态平衡，是乎他更多的是在为人类营造生存的环境，其中的每一个物种几乎都与人类的生命息息相关，就象是在刻意制造人类的生存条件。原以为我们是为生活而发掘，其实是大自然在暗自为我们提供各种生活资源。这一切让我们在冥冥之中感到深邃的宇宙中可能隐藏着一个万能的上帝，是上帝创造了世间万物，是上帝在默默地安排着这一切。但是，让我们困惑的是，至今都没有人能够证明上帝的存在。难道这上帝仅仅只是油然于心中的神明，而不是人们对大自然解读的结果吗？那么，又是谁在筹划着整个宇宙？谁才是宇宙中万能的主？
茫茫宇宙，我们没有发现其他任何形式的生命，目前发现的智慧生命只有人类自己，在无尽的寻找中，我们为何不回过头来看看人类自己，回顾人类经过的历程，历史的痕迹告诉我们，人类在不断的进化和完善过程中从未放弃过对未知领域的探索和对科学技术的追求，而且，随着人类的不懈努力，未来的发展趋势预示人类在宇宙中将拥有的地位。置身于这个庞大的星球之上，面对这里所发生的一切，我们是否感觉到了其中的蹊跷？那么，人类究竟要在地球上做什么？这一切又与地球生命的来由有着怎样的联系呢？地球终有一天会不再适应人类居住，这就注定了人类最后的归属和必然的去向，如果我们把人类发展的历史与人类必须面对的结果联系起来，就不难发现人类在地球上的出现有着不可思议的目的。穿越时空的迷茫，生命的迹象在告诉我们，人类在代代相传中逐渐凝聚起自己的力量，这种与日俱增的力量，让我们有理由相信若干万年后，人类将有能力去应付宇宙的变化，甚至有能力成为宇宙的主人，当地球不再适合人类居住时，未来人类不但有能力在一个新的宇宙空间里实现生命的延续，并且还会去考虑未来人类在新的宇宙空间里的生存和发展。
这种可能发生的结果意味着宇宙中将会出现一种异常壮观的生命接替现象，这种生命的不断接力和地球上种种告诉我们，地球不是人类的始点，也不是人类的终点。这就使我们相信地球上的生命也有可能是被宇宙中的某种智慧生命所创造，或者说：这个神秘的智慧生命就是先于地球人类的人类，他们也跟地球人类一样，最终也要面临他们的星球不能永久居住的问题，最后他们在距今数十亿年前，以一种地球人目前尚未掌握的技术，把他们的生命转移到了一个新的宇宙，也就是我们现在的地球上来，在这个新的星球上设置了生命的进化过程，蕴育了新的生命，同时也带来了维系和满足生命需求的生物链，也就是说地球人类是他们生命的延续和继承。而地球人类在经过数十亿年的进化和发展之后，又要去寻找一个新的栖身之地，DNA这一诠释生命的密码又将在一个新的宇宙空间里得到重新演绎。
当我们在为生活而耕耘的时候，是否感觉到有一种无形的力量在推动着整个人类社会不断向前发展，这种隐藏在灵魂深处的力量，是乎在默默地约定着生存的意义，它牵动着我们的灵魂，让我们永远拥有不屈不挠的开拓精神，直到最终认识和征服整个宇宙。
《教育智慧从哪里来》读后感
潍坊市实验小学郝君
有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。
“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。
学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。
如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。
“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得！
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...》、《童年》、《蓝色的海豚岛》、《三寄小读者》、《爷爷的爷爷从哪里来》、《海底两万里》、《上下五千年》、《神奇校车》、《昆虫记》，这都是我们家现有的
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